《電流的測量》教案

電流的測量教案課題電流的測量核心素養(yǎng)通過學(xué)生實驗使學(xué)生掌握電流表的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣的實驗素養(yǎng)。設(shè)計思想本節(jié)內(nèi)容主要是通過學(xué)生觀察實驗和生活實例展現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷“問題—思考—探究實驗—結(jié)論”的過程，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生體驗知識的形成，在探究過程中主動獲取知識的精神，培養(yǎng)了學(xué)生動手和觀察的能力，為學(xué)習(xí)下一節(jié)“串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”打下基礎(chǔ)。同時通過邊實驗邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電流的測量是本節(jié)的難點，學(xué)生理解起來比較困難，所以通過實驗觀察、對比，讓學(xué)生掌握用電流表測量電路中電流的方法。通過列舉一些生活中常見的電流信息來回顧電流單位及單位換算，使學(xué)生對電流的強弱有大致的了解。學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的動手實驗?zāi)芰瓦\用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，已基本能夠運用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探求新知識。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到電流的信息，本節(jié)課中學(xué)生對電流已有感性認(rèn)識，有一定的知識儲備，但是還不能較好地理解和詮釋電流的概念。教學(xué)過程設(shè)計了許多與生活聯(lián)系密切的實驗，由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。教材分析本節(jié)分成兩部分內(nèi)容：電流(定義、單位及換算)和電流的測量。電流的概念是初中物理最重要的概念之一，它直接影響學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中對物理概念的認(rèn)識，同時通過邊實驗邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識電流的定義、單位，并能正確地進(jìn)行單位換算。2．了解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系。3．了解測量電流的工具——電流表，并能正確使用電流表測量電路電流。教學(xué)重點難點重點：電流的概念；電流的單位；學(xué)會使用電流表測電流的方法。難點：正確使用電流表測電路中的電流。教學(xué)方法實驗探究法、討論法、觀察對比法使用器材學(xué)生電源(干電池)、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、多媒體課件和動畫課時1課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課一、引入新課問題引入：探究活動1：請同學(xué)們觀察實驗桌上的實驗器材，按照下圖分別連接兩個電路，觀察對比隨著電壓的改變，電路中小燈泡亮度及電路電流如何變化？（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：電流強度”）思考：相同的燈泡為什么亮暗不同呢？分析：兩個電路中的電源不同提供的電能大小不同通過小燈泡的電流的強弱不同同一小燈泡，通過的電流越大，燈泡就越亮觀察、思考、交流從學(xué)生熟知的電路入手來觀察分析導(dǎo)致相同的燈泡亮暗不同的原因，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，使學(xué)生有親切感，樂于探究。二、探究新知一、電流的強弱1．電流(I)：表示電流強弱的物理量。2．單位：(1)國際單位：安培(A)(簡稱為“安”)(2)常用單位：毫安(mA)、微安(μA)(3)單位的換算關(guān)系：1A＝1000mA、1mA＝1000μA科學(xué)家的簡介：安培：(André-MarieAmpère1775～1836)法國物理學(xué)家安培思考科學(xué)問題時專心致志，據(jù)說有一次，安培在街上行走，走著走著，想出了一個電學(xué)問題的算式，正為沒有地方運算而發(fā)愁。突然，他見到前面有一塊“黑板”，就拿出隨身攜帶的粉筆在上面運算起來。那“黑板”居然走動了，他也跟著走，邊走邊寫。黑板越來越快，他就跑了起來，一心一意要完成他的推導(dǎo)，直到他實在追不上黑板了才停下腳步。那“黑板”原來是一輛馬車的車廂背面。安培這個失常的行動，使街上的人笑得前仰后合。思考：同學(xué)們知道生活中的一些電器工作時的電流是多大嗎？（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：常見電流”）觀察表格、與生活做對比通過教師的問題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過小資料體會生活中的電流強度，對電流的認(rèn)識更深刻了。思考：你能知道在探究活動1中，通過燈泡的電流分別是多大嗎？從小燈泡的亮度能夠定性地知道電路中電流的大與小，但并不能確定電路中電流的具體數(shù)值。你該怎么辦？二、電流的測量1．測量工具——電流表2．三接線柱兩量程的電流表。（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：電流表的結(jié)構(gòu)及使用”）3．電流表的使用方法：（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：電流表的連接”）(1)調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度線處。(2)認(rèn)：認(rèn)清量程和分度值。探究活動2：請同學(xué)們觀察電流表，填寫下表。使用接線柱量程分度值大量程“-”與“3”0～3A0.1A小量程“-”與“0.6”0～0.6A0.02A(3)連：①電流表必須與被測用電器串聯(lián)(斷點接入)。②電流必須從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出。正確錯誤③“試觸”，選擇適當(dāng)?shù)牧砍獭１粶y電流不能超過電流表的量程。④決不允許將電流表直接連到電源兩極上，會造成短路。(4)讀：①明確量程。②確定分度值。③接通電路，讀數(shù)。注意：讀數(shù)時，表針的位置離哪條刻度線近，就按哪條刻度線算。探究活動3：觀察電流表所示的讀數(shù)。探究活動4：請同學(xué)們利用實驗桌上的實驗器材，練習(xí)使用電流表測量電路電流。2004年8月，巴拉圭超市特大火災(zāi)就是因為電源短路!觀察、思考、交流觀察、思考、交流觀察、思考、交流讓學(xué)生討論引出測量電流的工具。學(xué)生通過認(rèn)清測量工具各組成部分的作用，為以后學(xué)習(xí)正確使用電流表做鋪墊。弄清楚電流表的量程和分度值便于正確讀出電流表示數(shù)。根據(jù)已學(xué)過的測量工具的使用規(guī)則，推理得到結(jié)論。鍛煉學(xué)生知識遷移的能力。三、鞏固練習(xí)1．常見的家用電器，關(guān)于它們正常工作時的電流，下列說法中合理的是（）A．電風(fēng)扇約2AB．電冰箱約1AC．電視機約2AD．臺燈約1A2．實驗室里，學(xué)生用的電流表有________和________兩個量程，分度值分別是________和________。某次測量時電流表的偏轉(zhuǎn)情況如圖所示，則示數(shù)是________。思考、回答、交流學(xué)以致用，加深理解。四、課堂小結(jié)一、基本知識1．電流：概念、單位及換算2．測量工具——電流表：構(gòu)造、調(diào)節(jié)、使用及注意事項。二、基本技能會正確使用電流表測量電路中的電流。三、基本方法：觀察法、對比法思考、回答、交流學(xué)生通過課堂小結(jié)，使知識更具系統(tǒng)性。五、知識延展思考題：討論利用生物電(心電圖)的測謊儀的工作原理？(可參照物理課本P47)思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，置疑引新。六、布置作業(yè)教材：P48動手動腦學(xué)物理1～4七、板書設(shè)計§15～4電流的測量一、電流的強弱1．電流(I)：