教師發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

第第頁(yè)教師發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)是一個(gè)從教一年的音樂(lè)老師了，從事學(xué)校音樂(lè)一線教學(xué)工作一多年的時(shí)間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這一年來(lái)已有了一些成果，或許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的。但我卻感到自己的進(jìn)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成果已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各式各樣的束縛、局限而漸漸減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的進(jìn)展空間，迎來(lái)更絢爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認(rèn)為需要找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了進(jìn)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思索，無(wú)法制造性的開(kāi)展工作，及在科研方面還沒(méi)能更深層的進(jìn)行探究。

二、進(jìn)展目標(biāo)：

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開(kāi)拓型、全能型的老師。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

〔1〕鍥而不舍地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

〔2〕多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

〔3〕廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代

2、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。

3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析。通過(guò)撰寫論文，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向?qū)?lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有技能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

老師進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)2

1、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地援助同學(xué)理解、思索問(wèn)題，要利用好這種教學(xué)手段，就需要有扎實(shí)的基本功，我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)和網(wǎng)頁(yè)制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，援助自己提高教育教學(xué)技能。

2、充分利用好大連老師網(wǎng)校本研訓(xùn)專題的學(xué)科相關(guān)資源，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和溝通。從中掌控、理解新精神，變成自身知識(shí)。

教學(xué)安全計(jì)劃

1、老師生都應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識(shí)到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體老師需要提高認(rèn)識(shí)，仔細(xì)履行自己的職責(zé)。

2、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，提高同學(xué)的身心健康水平。健康教育課和安全教育課，老師要仔細(xì)備課，上好每一堂課，讓同學(xué)身心均能健康進(jìn)展。

3、各學(xué)科老師要結(jié)合本學(xué)科的課程在教學(xué)時(shí)適時(shí)滲透安全教育。課堂上進(jìn)行操作時(shí)，老師要明確要求，實(shí)時(shí)關(guān)注。

4、仔細(xì)執(zhí)行上報(bào)制度。發(fā)覺(jué)事故肯定要實(shí)時(shí)上報(bào)，不能認(rèn)為這是小事，我自己能夠處理，而不上報(bào)。決不能由于不實(shí)時(shí)上報(bào)，而延誤了處理的時(shí)間。實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做好善后工作。

總之，只有做學(xué)習(xí)型的老師，才能不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新；才能緊握勝利的鑰匙、掌控進(jìn)展的主動(dòng)；才能不斷努力探究、充盈自己、超越自我。想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，成為無(wú)愧于新時(shí)代的老師，就需要自覺(jué)地投入到素養(yǎng)教育中去，經(jīng)受熬煉，經(jīng)受檢驗(yàn)，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風(fēng)格，使自己的教學(xué)、教育質(zhì)量更上一層樓，爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事觀賞、同學(xué)喜愛(ài)的合格人民老師。

老師進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)3

我通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識(shí)，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)進(jìn)展總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的老師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素養(yǎng)，具有精湛的教學(xué)技藝，制造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、進(jìn)展自我。然而老師專業(yè)技能既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此，對(duì)老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。對(duì)階段規(guī)劃和措施我仔細(xì)對(duì)待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有不斷充盈自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，仔細(xì)過(guò)好每一天，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)一般的老師，但我堅(jiān)信，把一般的事做好，這本身就不一般了，所以為了我愛(ài)的教育事業(yè)，我認(rèn)仔細(xì)真做好每一件工作。

三、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)技能的培育，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、觀摩、爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高自己的教研技能。

3、仔細(xì)參與學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

四、依照進(jìn)展目標(biāo)完善自己。

依照進(jìn)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣，在教學(xué)工作中，使我積累了不少的教學(xué)閱歷，努力成為成熟期老師，并向?qū)W者型老師轉(zhuǎn)型。在教學(xué)中不斷反思，通過(guò)反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思索和制造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀念，面對(duì)改革中涌現(xiàn)的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思索和見(jiàn)解。

總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍深厚，以及各級(jí)各部門的耐煩援助，促使了自己的成長(zhǎng)及專業(yè)的進(jìn)展。

老師進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)4

新學(xué)期的開(kāi)始，對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟識(shí)了幼教的工作，也對(duì)孩子們有了一些深層的了解，學(xué)了許多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)?lái)了思索和挑戰(zhàn)，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升？是否能形成自己的一套教學(xué)方法？這些還需要從反思中得到答案。

一、自身素養(yǎng)特點(diǎn)的反思

2年的工作讓我學(xué)到了許多，在園中我堅(jiān)持參與每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，力求比別人學(xué)的多?！皩W(xué)高為師，身正為范”這既是對(duì)老師的要求，也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé)，因此我一貫都著重做好老師的模范帶頭作用，培育幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生故意境、以積極的人生立場(chǎng)去對(duì)待生活。在教學(xué)上――我已能順當(dāng)?shù)膸Ш靡蝗栈顒?dòng)，在每次活動(dòng)前總是會(huì)仔細(xì)地去預(yù)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下，教學(xué)水平有了提高，也加強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在保育工作上，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中，他們總愛(ài)和我一起說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，和他們?cè)谝黄穑矣X(jué)得自己歡樂(lè)了很多，所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任，與家長(zhǎng)一起援助孩子成長(zhǎng)。

由于自身閱歷的不足，有時(shí)因操之過(guò)急和方言不通，與家長(zhǎng)溝通時(shí)會(huì)涌現(xiàn)考慮不全面和無(wú)法溝通的狀況。也因自身性格性格不愛(ài)張揚(yáng)，對(duì)于幼兒園安排的任務(wù)或是溝通的問(wèn)題，處于思路不寬、無(wú)自己獨(dú)特的見(jiàn)解的狀態(tài)。

總的特點(diǎn)：我是屬于何種類型和層次的老師

二、成長(zhǎng)環(huán)境的分析

隨著教育改革的廣泛和深入，以及老師專業(yè)化水平的提高，社會(huì)對(duì)老師的要求也提高了。我們老師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，一味的認(rèn)為老師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng)，給我們老師帶來(lái)肯定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造勝利，我園力求往省級(jí)示范幼兒園進(jìn)展，我也會(huì)努力做好自己的工作，提高自己的素養(yǎng)，為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份能量。

我不是本地人，常年與自己家庭分開(kāi)，雖然這對(duì)我與家長(zhǎng)的溝通上有肯定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處。由于自己對(duì)這份工作的喜歡，家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作，也盼望我能在幼教工作上有所成就。

三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反思

當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，幼兒老師專業(yè)的進(jìn)展越來(lái)越得到重視，盡管老師已經(jīng)掌控了肯定的專業(yè)理論知識(shí)與技能，但大量的知識(shí)仍舊需要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！?。一個(gè)老師假如缺乏對(duì)日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識(shí)，是很難成為一名優(yōu)秀老師的，名教授葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“一個(gè)老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實(shí)踐中，既會(huì)有勝利的閱歷，也有失敗的教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是財(cái)寶。每次課后我都會(huì)把這些珍貴的財(cái)寶實(shí)時(shí)進(jìn)行分析、整理，由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)，對(duì)比新的教育理念再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；通過(guò)將零星的教學(xué)閱歷，不斷加以總結(jié)與提煉，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思――

1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思

這就是老師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是老師教學(xué)過(guò)程得與失自我診斷的一種方式，它可以使老師實(shí)時(shí)依據(jù)教與學(xué)的狀況，對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采用有效的教學(xué)策略，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，采用積極措施，改進(jìn)教學(xué)。

2、對(duì)老師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思

反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過(guò)實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)變技能，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念，提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。

四、成長(zhǎng)歷程的反思

執(zhí)教2個(gè)年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段，在此期間，已經(jīng)熟識(shí)了教育教學(xué)的各個(gè)階段、環(huán)節(jié)，了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長(zhǎng)溝通的閱歷和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo)，這方面還需要自己不斷去向有閱歷的老師去學(xué)習(xí)。由于性格要強(qiáng)，當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取，力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng)，目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī)，相信通過(guò)自己的努力會(huì)有不一樣的答案。

喜愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，積極參加各項(xiàng)素養(yǎng)教育實(shí)踐，這一貫都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們親睦相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊敬同學(xué)人格，關(guān)愛(ài)同學(xué)，師生關(guān)系良好。老師專業(yè)進(jìn)展要求老師要有終身學(xué)習(xí)的技能，要依據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的進(jìn)展，通過(guò)各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識(shí)。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平，但是我在許多方面還需要加強(qiáng)和熬煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平常做得多，但積累的還不夠，所以對(duì)今后三年制訂了個(gè)人的進(jìn)展計(jì)劃。

一、自我定位

自我定位：本人正處于練就教學(xué)基本功階段，本學(xué)年度往形成閱歷和技能階段提升成為良好的班級(jí)管理者

二、目標(biāo)

1、具備敏銳細(xì)致的觀測(cè)力、著重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能、情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀的進(jìn)展,形成閱歷和提高技能

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、積極投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有參與論文寫作。

4、達(dá)到青藍(lán)工程，虛心向老老師學(xué)習(xí)，于搭班老師共同管理好班級(jí)，發(fā)揮自班的特色，培育良好常規(guī)。

5、在2年中進(jìn)修出本科學(xué)位，積極參與體育活動(dòng)，熬煉身體用以調(diào)劑身心。

三、成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)

**年學(xué)年度

1、熟識(shí)了解班級(jí)，與搭班老師協(xié)作默契，培育良好的班級(jí)常規(guī)，做好幼小連接的工作。

2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)使“青藍(lán)工程”達(dá)標(biāo)。

3、參與論文評(píng)比寫作，積極投入教育教學(xué)寫作中。

**學(xué)年度

1、著重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能初步形成自己的閱歷并提高自己的技能。

2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3、進(jìn)修本科學(xué)位，積極參加發(fā)言獻(xiàn)策。

20**學(xué)年度

1、知道老師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

2、努力進(jìn)取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參加活動(dòng)并獵取名譽(yù)。

3、具備制造性思維技能、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)技能

對(duì)于一個(gè)老師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛毅不屈的意志是特別重要的。行百里半九十的人，不可能取得勝利；而真正的勝利者是堅(jiān)持走完最末的十里路的人，我覺(jué)得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原那么和抱負(fù)不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最末的勝利。最末盼望自己能像大自然懷抱里的花草樹(shù)木一樣，伸展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的性格，讓自己的生命之樹(shù)蓬勃向上，蔥郁繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出漂亮的花。

老師進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)5

三年的歷練足以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的言行，老師的三年以為這自我的成長(zhǎng)，不僅在自身的學(xué)習(xí)上，而且要在教育的基礎(chǔ)上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前，帶著稚氣、同學(xué)氣、羞氣來(lái)到天幼，和這所新興幼兒園共同成長(zhǎng)。三年中，靠著仔細(xì)學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做，給自身不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今，三年的時(shí)間已悄然結(jié)束，只是的沉淀，閱歷的積累，讓一個(gè)害羞的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責(zé)任。

一、轉(zhuǎn)變自我，樹(shù)立自信

對(duì)自己我知道，和別人不同的是，曾經(jīng)的我一上臺(tái)就會(huì)滿臉通紅，焦灼是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)三年，在一次次地教學(xué)，一次次地演講等，慢慢地我克服著自己的缺點(diǎn)，盡量放松自我，現(xiàn)在，雖然間或也會(huì)臉紅，但我的閱歷告知我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就羞澀的小姑娘了。

二、堅(jiān)持自我，保質(zhì)保量

在教育教學(xué)上，曾經(jīng)的我只知道書(shū)中的只是，“古人曰”“長(zhǎng)者說(shuō)”，聽(tīng)的是老師的課堂，看的是書(shū)籍的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)閱歷一點(diǎn)都不知道。如今，三年的時(shí)間中，使我意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)的生活閱歷才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽(tīng)課，讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節(jié)課到最末一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓我不斷地督促自己，提示自己，給孩子帶去最美妙的記憶。常態(tài)課上，雖說(shuō)不用像公開(kāi)課那樣認(rèn)真專研，但始終，對(duì)我來(lái)說(shuō)是我成長(zhǎng)的蹤跡，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的歡樂(lè)。

三、提前完成，自我定位

我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo)：我要做一個(gè)幼兒喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任、同事認(rèn)可的老師，三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo)，我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn)，欣喜的是，工作一年以后，這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)在，我已走過(guò)了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級(jí)的管理，各活動(dòng)的開(kāi)展，計(jì)劃與總結(jié)，家長(zhǎng)工作燈，都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的技能，既然我已提前走上這里，我將繼續(xù)呈現(xiàn)自己的技能，制造一個(gè)良好的班級(jí)。

風(fēng)雨三年，感受著兩屆幼兒帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，感受著同事間彼此的互助，更感受著自我點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，三年讓我積累了生活的閱歷，面對(duì)這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨，我已不再是新老師，三年的歷程結(jié)束了我的新星之路，接著我講重新查找下一目標(biāo)，為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，我的風(fēng)帆將會(huì)樹(shù)得更加高，飄得更加遠(yuǎn)!

老師進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)6

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到幼兒老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的喜愛(ài)與日俱增。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕與共的這段日子里，我有喜，有憂，也有苦累，但更多的是快樂(lè)。這份快樂(lè)是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也由于有愛(ài)而滿心高興，也由于有愛(ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書(shū)。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕與共，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊敬。我想，只要我們用自己的“心”仔細(xì)地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)從工作安排，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，一心一意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，許多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理技能也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情、援助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的`自理技能都大大的提高許多，比如原來(lái)大部分孩子常常穿錯(cuò)鞋子的狀況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減削;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的狀況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了很多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的援助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照看(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o的午睡、會(huì)正確運(yùn)用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。

在教研活動(dòng)中，我也能仔細(xì)投入地學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：蒙氏教育活動(dòng)中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。

在共同性活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《歡樂(lè)的幼兒園》、《快樂(lè)果園》、《淘氣小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中，我們著重對(duì)幼兒的參加性、計(jì)劃性、動(dòng)手技能等方面的培育，并收到了肯定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們轉(zhuǎn)變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面技能均得以提高。他們能夠大膽地在集風(fēng)光前與同伴共享經(jīng)，積極仔細(xì)地與老師共同活動(dòng)。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長(zhǎng)久和深入。尊敬幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何實(shí)時(shí)的捕獲幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，常常與家進(jìn)步行溝通溝通，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌控幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)時(shí)教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、援助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照看生病的幼兒的同時(shí)，實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并著重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減削孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。正由于實(shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛(ài)生老師”稱號(hào)。

雖然這學(xué)期特別忙也特別累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好!

老師進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)7

為適應(yīng)新課程改革的持續(xù)進(jìn)展和綜合學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需要，依據(jù)教育教學(xué)方針的總體規(guī)劃，結(jié)合我校綜合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制訂綜合學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以全面提升綜合學(xué)科老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)為核心，以骨干老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍的建設(shè)為側(cè)重點(diǎn)，建設(shè)有益于綜合學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的制度環(huán)境，立足綜合實(shí)踐、地方課程的培訓(xùn)，研實(shí)教相結(jié)合，創(chuàng)建出高素養(yǎng)、技能強(qiáng)、富有開(kāi)拓創(chuàng)新與教育改革相適應(yīng)的試驗(yàn)型綜合學(xué)科老師隊(duì)伍。

二、總體目標(biāo)

綜合學(xué)科老師要在教育教學(xué)實(shí)踐中向著“鉆研型”、“創(chuàng)新型”的目標(biāo)進(jìn)展，在教育教學(xué)的業(yè)務(wù)技能上逐步實(shí)現(xiàn)教育改革與教育教學(xué)理論相結(jié)合、課堂教學(xué)實(shí)踐性閱歷溝通、創(chuàng)設(shè)性格的學(xué)科教學(xué)模式、綜合學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)、綜合學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。同時(shí)，通過(guò)系列專項(xiàng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，培育專任老師具有良好的師德修養(yǎng)，喜愛(ài)學(xué)校教育工作，進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化綜合學(xué)科的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平和教育科研技能，帶動(dòng)老師樹(shù)立自信，自強(qiáng)，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)的職業(yè)高尚精神。

詳細(xì)要求：

1、綜合學(xué)科老師肯定要忠于教育事業(yè)，喜愛(ài)自己的工作崗位，具有較高的事業(yè)心和責(zé)任感。用良好的師德師風(fēng)積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，教書(shū)育人，為人師表。

2、時(shí)刻用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能以及廣泛的學(xué)科知識(shí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)水平，并逐步形成綜合學(xué)科特有的教育教學(xué)風(fēng)格。

3、利用現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提高老師嫻熟掌控運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)的教科研技能，并了解中外學(xué)校教育的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和最新教育信息，積極參加綜合學(xué)科教育課程改革，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展。

4、積極推動(dòng)綜合學(xué)科老師的繼續(xù)教育再提高。以學(xué)促教，以身帶教。以較高的教育內(nèi)涵帶動(dòng)學(xué)科的教育教學(xué)進(jìn)展。

5、充分發(fā)揮綜合學(xué)科骨干老師及學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。以備、講、評(píng)、論的各種形式推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)一步討論。

三、主要措施

1、創(chuàng)設(shè)綜合學(xué)科老師教育教學(xué)環(huán)境

提高認(rèn)識(shí)綜合學(xué)科教育教學(xué)的理念，樹(shù)立尊師重教，尊敬每一名同學(xué)的職業(yè)道德風(fēng)尚。明確教育教學(xué)責(zé)任和本職職責(zé)，促進(jìn)老師教育思想逐步成熟。以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，分步開(kāi)展綜合學(xué)科老師政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)師德、師風(fēng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使綜合老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以老師良好的的師德形象贏得同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊敬，把綜合學(xué)科老師的師德建設(shè)作為老師考核的重要內(nèi)容和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)科老師的教學(xué)研討

積極號(hào)召綜合學(xué)科老師參加各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，并進(jìn)一步促使綜合學(xué)科老師課堂教學(xué)自我展示的機(jī)會(huì)。骨干老師和學(xué)科帶頭人積極引導(dǎo)青年老師虛心學(xué)習(xí)老老師愛(ài)校敬業(yè)、大膽創(chuàng)新教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的教育思想，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)際教育教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干和引領(lǐng)的作用，帶動(dòng)綜合學(xué)科老師團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)的提高。

3、提升綜合學(xué)科老師科研技能

常常開(kāi)呈現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變綜合科任老師的教育教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合學(xué)科老師實(shí)際教育教學(xué)的實(shí)踐性和技能水平。在教育工作中采用多種方法途徑，開(kāi)展學(xué)科團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，把綜合學(xué)科的教育課程改革作為重要內(nèi)容，提高老師適應(yīng)素養(yǎng)教育和教育改革與進(jìn)展要求的技能。開(kāi)展綜合實(shí)踐、地方、校本課程的討論，以綜合學(xué)科團(tuán)隊(duì)老師的聽(tīng)課、評(píng)課、賽課以及教科研等活動(dòng)，進(jìn)行自我反思和教學(xué)實(shí)踐討論，進(jìn)一步提高綜合學(xué)科老師的科研技能。

詳細(xì)安排：

①、積極參與省、州、市組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)效高質(zhì)地完成各項(xiàng)任務(wù)，取得較好的教科研成果。

②、教研組成員每學(xué)期仔細(xì)制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，做好教學(xué)工作總結(jié)。

③、根據(jù)綜合學(xué)科老師的考核方案與細(xì)那么，并依據(jù)老師個(gè)人教科研課題，教研組定期開(kāi)展組內(nèi)教科研活動(dòng)，每月一次。

④、仔細(xì)落實(shí)教研組集體備課任務(wù)，做到二周一次集體備課，每次集體備課有主備人，備課老師要預(yù)備充分，組內(nèi)成員積極主動(dòng)研討，形成表達(dá)集體聰慧的成果。

⑤、教研組成員要常常相互聽(tīng)課、評(píng)課，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。主講老師評(píng)課后要仔細(xì)書(shū)寫課后反思。

老師進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)8

學(xué)校的進(jìn)展離不開(kāi)老師的進(jìn)展，老師專業(yè)進(jìn)展水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，將來(lái)幾年是學(xué)校進(jìn)展的重要時(shí)期，能否做強(qiáng)做大、打造學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研技能強(qiáng)的老師隊(duì)伍提供支持。現(xiàn)依據(jù)我校整體進(jìn)展規(guī)劃和實(shí)際狀況，特制定本規(guī)劃草案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以深化課改為契機(jī)，扎實(shí)推動(dòng)“一四三三五”課改工程。即一個(gè)教育抱負(fù);“四個(gè)同步進(jìn)展”的育人目標(biāo);“三個(gè)需要有利于”課堂教學(xué)觀;“三個(gè)三分之一”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)觀及五個(gè)德育主題系列活動(dòng)，以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)。仔細(xì)落實(shí)“四個(gè)同步進(jìn)展”育人觀:即培育同學(xué)人格進(jìn)展與身心進(jìn)展方面同步;培育同學(xué)全面進(jìn)展與性格特長(zhǎng)進(jìn)展方面同步;培育同學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能方面同步;培育同學(xué)自然科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)方面同步。培育和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、觀念先進(jìn)、擅長(zhǎng)創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主進(jìn)展的老師隊(duì)伍，以確保學(xué)校在新的進(jìn)展時(shí)期抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展,為佳木斯市建設(shè)教育高端服務(wù)中心奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ).

二、規(guī)劃目標(biāo)

通過(guò)本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建有我校特色的老師專業(yè)進(jìn)展培育機(jī)制，營(yíng)造自主、合作、開(kāi)放、互動(dòng)的教研氛圍，探究老師進(jìn)展評(píng)價(jià)機(jī)制。促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)，造就一支思想觀念新、教學(xué)技藝高、科研技能強(qiáng)的骨干老師隊(duì)伍，同時(shí)培育一批水平較高的各級(jí)各類名師。

三、組織保證

1、建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、科研處主任、教務(wù)處和政教處主任為副組長(zhǎng)、教研(科研)組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的老師專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)導(dǎo)小組.科研處詳細(xì)負(fù)責(zé)老師成長(zhǎng)的管理、考核、實(shí)施、督促和評(píng)價(jià)。

2、在老師專業(yè)進(jìn)展領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各教研(科研)組、學(xué)年為基本單位，詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施本組的老師進(jìn)展規(guī)劃，各組長(zhǎng)為第一責(zé)任人。

四、實(shí)施方案和舉措

第一部分：學(xué)科老師專業(yè)進(jìn)展

(一)、專業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái)。

(1)每學(xué)年度至少請(qǐng)1名教育理論專家，1-2名具有肯定知名度的一線學(xué)科老師開(kāi)設(shè)專題講座，促進(jìn)老師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。每學(xué)年組織學(xué)科老師到先進(jìn)地區(qū)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)一次。

(2)積極承辦各級(jí)教研活動(dòng)(各學(xué)科每學(xué)年一次以上)，通過(guò)承辦這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)和有關(guān)專家、教研員互動(dòng)教研，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持老師專業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)展

(3)教研組每月安排學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的溝通活動(dòng)一次，要有專題發(fā)言(教研組負(fù)責(zé)登記)，鼓舞成立各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇，切實(shí)提高老師的理論水平。

(4)鼓舞青年老師函授、自考、在職攻讀討論生，為他們提供須要的學(xué)習(xí)條件，三年內(nèi)使我校老師在本科學(xué)歷達(dá)100%的基礎(chǔ)上,有1至3名具有碩士學(xué)位的老師。

(5)建立校級(jí)課題管理機(jī)制，引導(dǎo)老師進(jìn)行專題討論，為申報(bào)各類各級(jí)課題作積極預(yù)備，每個(gè)教研組有一個(gè)討論課題，每位老師至少參與一個(gè)課題討論，學(xué)校課題申報(bào)時(shí)間為每年年初，爭(zhēng)取每年有假設(shè)干省、市、區(qū)、校各級(jí)課題立項(xiàng)。加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，讓課題成為討論教育教學(xué)的真問(wèn)題;真正形成以科研促教研，以教研促教學(xué)的良好局面。

(6)繼續(xù)辦好《心橋》和《教科研簡(jiǎn)報(bào)》兩份研討、溝通刊物，定期匯編老師論文、案例分析、反思體會(huì)等。

(7)積極開(kāi)發(fā)校本課程，一方面鼓舞每個(gè)老師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源制造性地運(yùn)用教材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫工作，組織部分老師及教研組編寫校本課程，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。三年內(nèi)開(kāi)發(fā)1-2個(gè)校本課程系列。

老師進(jìn)展規(guī)劃總結(jié)9

本學(xué)期本人對(duì)待工作始終如一的仔細(xì)負(fù)責(zé)；并做到與時(shí)俱進(jìn)，積極閱讀學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物。極參與教育科研活動(dòng),最重要的是能充分利用這個(gè)平臺(tái)，虛心向其他老師請(qǐng)教，堅(jiān)持“長(zhǎng)效、實(shí)在、主動(dòng)”的原那么，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、歡樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)技能。真正做到：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。

〔1〕仔細(xì)參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，編寫了適合本學(xué)科的校本教材。

〔2〕利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

〔3〕積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫教育教學(xué)論文和閱歷總結(jié)。每學(xué)期閱讀與專業(yè)有關(guān)的的書(shū)籍至少兩本，讀書(shū)筆記兩萬(wàn)字，并有心得。

2、仔細(xì)實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。

〔1〕聽(tīng)課：參與學(xué)校開(kāi)展的每天一課的聽(tīng)課活動(dòng)，積極參與評(píng)課，寫出聽(tīng)課看法。

〔2〕上課：充分利用此次平臺(tái)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)公開(kāi)課不少于一次或邀請(qǐng)師傅隨堂聽(tīng)課、專題聽(tīng)課不少于兩次。課后有反思，有改進(jìn)的教學(xué)案，有會(huì)要進(jìn)行多次摩課。

〔3〕開(kāi)展課題研討，實(shí)時(shí)搜集資料，總結(jié)適合本學(xué)科的教學(xué)模式，并組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，真正做到把先學(xué)后教當(dāng)談?dòng)?xùn)練落到實(shí)處。

(4)、能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并敏捷有效地為教學(xué)服務(wù)。提高創(chuàng)設(shè)情境技能。能夠?qū)崟r(shí)解決課堂突發(fā)事項(xiàng)，提高老師的課堂應(yīng)變技能。

提高說(shuō)講評(píng)的專業(yè)技能。

總之，本學(xué)期，本人在專業(yè)技能的訓(xùn)練方面有了前所未有的閱歷獲，技能得到了提升，我會(huì)再接