幼兒環(huán)保教案

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幼兒環(huán)保教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的盼望，依據(jù)自己的想象繪制不亂扔垃圾、愛(ài)惜環(huán)境的廣告宣揚(yáng)畫。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象勾畫畫面，并表現(xiàn)出簡(jiǎn)約的情節(jié)。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)預(yù)備：畫筆、紙張；臟、亂、差的環(huán)境圖片活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1〕示臟、亂、差的環(huán)境圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出：這個(gè)地方美嗎？你情愿生活在這樣的環(huán)境中嗎？

2〕爭(zhēng)論：這樣的`環(huán)境是怎樣造成的？用什么方法讓這里的人參加到愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的盼望。怎樣做會(huì)讓環(huán)境漂亮？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象和對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的理解選擇自己喜愛(ài)的顏色構(gòu)圖，老師巡回指導(dǎo)。

4、作品評(píng)價(jià)：從構(gòu)思、情節(jié)、顏色方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、展覽作品，請(qǐng)幼兒相互觀賞講解并描述畫面內(nèi)容。

幼兒環(huán)保教案2

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會(huì)進(jìn)展速度的不斷加快，”污染”問(wèn)題被越來(lái)越來(lái)的國(guó)家所重視，我國(guó)也以不同的形式來(lái)宣揚(yáng)環(huán)保。但是，環(huán)保也要從娃娃抓起，為了使幼兒更深刻的了解污染對(duì)環(huán)境造成的危害，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

教學(xué)目標(biāo)：

1。使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2。使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要緣由；

3。通過(guò)幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成愛(ài)護(hù)水資源的日常行動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

1。清水、臟水各一杯；一些透亮的盛水器皿；

2。有關(guān)“水的用途”、“水污染的緣由”的圖片數(shù)幅；

3。幼兒與父母共同爭(zhēng)論河水變臟的緣由，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)居住地的.河流、池塘的水質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕出示清水，分析水的特性

1。組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。

2。依據(jù)幼兒的描述，老師講解：水是透亮無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)處處流淌，因而沒(méi)有固定的外形。

〔二〕聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>

1。組織幼兒爭(zhēng)論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類以外，地球上的其它生命—?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓舞幼兒大膽地講解并描述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2。出示圖片，援助幼兒總結(jié)歸納水的用途。老師向幼兒說(shuō)明：水是一種特別重要的物質(zhì)。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒蕪的大沙球?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

〔三〕出示臟水，分析水污染的危害

1。引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感。

2。組織幼兒爭(zhēng)論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。

T：我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？

3。老師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染特別嚴(yán)峻。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會(huì)被污染變臟呢？

〔四〕爭(zhēng)論水污染的主要緣由

1。引導(dǎo)幼兒回憶與父母爭(zhēng)論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀測(cè)江水或池水，讓幼兒講解并描述他們的想法。

2。出示圖片，講解、分析江河受污染的主要緣由：

〔1〕工業(yè)廢水這是嚴(yán)峻的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，假如不經(jīng)處理，徑直排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

〔2〕生活污水每個(gè)家庭每天也有很多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

〔3〕生活垃圾很多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各式各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。

〔4〕農(nóng)藥和化肥農(nóng)田假設(shè)施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

〔5〕森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。

〔五〕爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)江河的方法

1。引導(dǎo)幼兒依據(jù)水污染的主要緣由商量愛(ài)護(hù)江河的方法。

2?？偨Y(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：〔1〕節(jié)省用水，一水多用；〔2〕愛(ài)惜花草樹(shù)木；〔3〕垃圾分類處理

〔六〕幼兒垃圾分類

1認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)〔可回收垃圾。不可回收垃圾〕

2以小組為單位對(duì)垃圾進(jìn)行分類，并爭(zhēng)論那一類物品可以回收？

3老師訂正并和孩子一起總結(jié)。

幼兒環(huán)保教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

觀測(cè)、比較污水和自來(lái)水，知道污水的來(lái)源和危害；懂得要保持水的清潔和節(jié)省用水。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人兩只玻璃杯。

2、課前組織幼兒觀測(cè)居住地四周小河的河水，并帶回兩大瓶污水。

3、過(guò)濾紙假設(shè)干、自制濾水器〔大塑料瓶、沙子、活性炭〕假設(shè)干個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶觀測(cè)小河的情景。

①提問(wèn)：這兩大瓶水是從哪里來(lái)的？

②老師把污水倒入幼兒的玻璃杯里；提問(wèn)：你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)杯里的污水并開(kāi)展?fàn)幷?，污水里有什么？老師巡察啟發(fā)、指導(dǎo)?！?/p>

③提問(wèn)：小河的污水是怎樣來(lái)的？提問(wèn)：污水對(duì)人體有什么危害？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

2、觀測(cè)比較污水和自來(lái)水。

①提問(wèn)：請(qǐng)你們用1只玻璃杯盛自來(lái)水，另1只玻璃杯中裝滿污水，看看自來(lái)水和污水有什么不同？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較，知道自來(lái)水是透亮的、潔凈的，污水是混濁的、骯臟的'。

②自來(lái)水能給我們帶來(lái)什么？

3、小試驗(yàn)：污水變潔凈了。

①把濾水紙放進(jìn)玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看發(fā)覺(jué)了什么？

②再把污水倒入自制濾水器中，觀測(cè)流出來(lái)的水是怎樣的？〔說(shuō)明：過(guò)濾出來(lái)的水還有看不見(jiàn)的細(xì)菌，要?dú)⒕?，可以告知幼兒一些?jiǎn)約的環(huán)保常識(shí)，使他們對(duì)污水產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)?！?/p>

③我們?cè)鯓硬拍鼙３炙母蓛?，怎樣?jié)省用水？

幼兒環(huán)保教案4

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減削垃圾的產(chǎn)生。

２、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

３、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的積極情感。

４、了解不同垃圾的處理過(guò)程，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。

５、解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系，知道不當(dāng)?shù)?垃圾處理方式會(huì)給環(huán)境帶來(lái)危害。

６、通過(guò)“參觀”、“搞社會(huì)宣揚(yáng)”“發(fā)倡議書”等教學(xué)，豐富幼兒感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。

７、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法和感受。

８、通過(guò)多種形式的操作教學(xué)，進(jìn)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦技能，培育幼兒探究愛(ài)好。

教學(xué)評(píng)析：

１、教學(xué)內(nèi)容的選擇具有現(xiàn)實(shí)意義。

２、本次教學(xué)在設(shè)計(jì)中著重幼兒的社會(huì)實(shí)踐。

３、本次教學(xué)設(shè)計(jì)著重幼兒動(dòng)手與合作技能的培育。

幼兒環(huán)保教案5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、透過(guò)試驗(yàn)明白塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。

2、透過(guò)制作環(huán)保袋，進(jìn)展幼兒動(dòng)手潛力。

3、透過(guò)活動(dòng)懂得減削運(yùn)用塑料袋的好處，萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地：

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品；

3、試驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī)；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機(jī)、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕走秀入場(chǎng)〔身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品〕

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問(wèn)：你們身上的多了一樣什么東西？

3、爭(zhēng)論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的？

〔二〕塑料袋的危害性〔查看試驗(yàn)結(jié)果〕

1、查看試驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

2、和孩子一齊總厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、師提問(wèn)：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們?cè)谀抢镞€見(jiàn)過(guò)呢？〔幼兒發(fā)散性回答〕

4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會(huì)影響農(nóng)作物汲取水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。

〔三〕制作環(huán)保袋

1、我們明白了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大，那我們一齊來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧！

2、幼兒制作環(huán)保袋。

3、把環(huán)保袋送給路人！

反思：

“小小塑料袋”這活動(dòng)中，我們透過(guò)試驗(yàn)看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有改變的，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的'明白了塑料袋的危害性，更讓孩子們明白了“減削白色污染”的好處，萌發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)?！边@就說(shuō)明白，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康進(jìn)展打基礎(chǔ)。那這種愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)更就應(yīng)從小培育！

幼兒環(huán)保教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道生活垃圾分類與回收的意義，以及基本的方法。

2．理解標(biāo)識(shí)和圖示的意義，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)識(shí)和圖示。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解書中標(biāo)識(shí)和圖示的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解圖示所表達(dá)的意思。

活動(dòng)預(yù)備：

1．閱歷預(yù)備:請(qǐng)幼兒進(jìn)行口頭小調(diào)查：我家的垃圾怎么處理。

2．材料預(yù)備：制作圖表需要的材料，大書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.請(qǐng)幾位表達(dá)技能強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)他們的調(diào)查結(jié)果，然后將他們的表達(dá)記錄下來(lái)，填入表中。

2.老師引導(dǎo)幼兒觀看大書封面：今日我們要閱讀的大書，題目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些廢舊的物品。

二、閱讀大書

1.封面

請(qǐng)幼兒仔細(xì)閱讀封面，將他們發(fā)覺(jué)的`廢舊物品，填入表中。

2.閱讀第一頁(yè)和第二頁(yè)。

老師帶領(lǐng)幼兒朗讀文字，圖畫和文字同時(shí)涌現(xiàn)，用文字幫幼兒理解圖畫的信息。

3.閱讀第三頁(yè)。

圖文共同呈現(xiàn)，老師朗讀文字，請(qǐng)幼兒想想，這些廢紙可以做什么？

4.閱讀第五頁(yè)。

遮擋文字，老師請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，說(shuō)出這些是玻璃瓶，請(qǐng)幼兒想想，假如為這一頁(yè)加上文字，可以寫什么？〔啟發(fā)幼兒用第三頁(yè)的句式，進(jìn)行仿編〕

5.閱讀第七頁(yè)。

遮擋文字，老師請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，說(shuō)出這些是塑料瓶，請(qǐng)幼兒想想，假如為這一頁(yè)加上文字，可以寫什么？〔啟發(fā)幼兒用第三頁(yè)的句式，進(jìn)行仿編〕

6.閱讀第九頁(yè)。

遮擋文字，老師請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，說(shuō)出這些是易拉罐，請(qǐng)幼兒想想，假如為這一頁(yè)加上文字，可以寫什么？〔啟發(fā)幼兒用第三頁(yè)的句式，進(jìn)行仿編〕

7.閱讀第四頁(yè)。

翻到第三頁(yè)進(jìn)行小結(jié)，我們現(xiàn)在可以把可以回收利用的廢舊物品分成了四類，小伙伴都想出了許多回收利用的好主意，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，書上都告知了我們哪些回收利用的方法。〔圖文共同涌現(xiàn)〕看，人們可以用廢紙制造什么呢？

8.閱讀第六頁(yè)、第八頁(yè)、第十頁(yè)。

請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出廢舊材料可以回收制成什么。

9.閱讀第十一頁(yè)。

在我們的小調(diào)查中，還有一樣垃圾很重要，不能任意丟棄的，是什么呢？電池應(yīng)當(dāng)放到哪里？

10.閱讀第十二頁(yè)。

〔遮蓋文字〕，這是什么標(biāo)識(shí)，你在什么地方看到過(guò)？請(qǐng)幼兒回家查找這個(gè)標(biāo)識(shí)，下次活動(dòng)時(shí)爭(zhēng)論。

三、總結(jié)共享

和幼兒一起回顧最初的調(diào)查爭(zhēng)論表，看看當(dāng)時(shí)孩子們的發(fā)言中，有哪些正確的和錯(cuò)誤的地方，加深幼兒對(duì)讀本的理解。

幼兒環(huán)保教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解水與人們生活的關(guān)系，知道水也會(huì)被污染。

2、了解水是怎么變臟的，教育幼兒愛(ài)惜水資源，學(xué)習(xí)一些愛(ài)護(hù)水質(zhì)的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

清水1盆、污水1盆，用清水養(yǎng)的金魚1盆、〔課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀測(cè)四周水溝里的水〕、幼兒書本

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解水對(duì)我們生活的影響，水的污染會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)惜水資源。

難點(diǎn)：水污染的危害，小伙伴們要從小養(yǎng)成節(jié)省用水的習(xí)慣，愛(ài)惜環(huán)境，喜愛(ài)自己的家園。

活動(dòng)過(guò)程：

引導(dǎo)幼兒了解水與人們生活的關(guān)系

老師出示一盆清水，請(qǐng)幼兒觀測(cè)說(shuō)出是什么?！睬逅?/p>

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水有什么用?！踩丝梢院?，魚在水中生活，水可以用來(lái)澆灌，水可以用來(lái)做游戲……….〕

請(qǐng)幼兒說(shuō)出假如沒(méi)有水會(huì)怎樣?！踩藭?huì)死去，花草牛等動(dòng)植物會(huì)死去………..〕

讓幼兒知道水是會(huì)被污染的，被污染的.水是不能用的

老師出示清水與污水，讓幼兒看看、聞聞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩盆水有什么不同?！惨慌枨?，一盆混濁，一盆無(wú)色無(wú)氣味，一盆黑色有臭味〕

請(qǐng)幼兒觀測(cè)污水，說(shuō)說(shuō)水是怎樣變臟的。

請(qǐng)幼兒觀看幼兒書本中《水怎么變臟了》一課，知道水是怎樣變臟的?！瞾y倒垃圾，廢水隨意排到河里，農(nóng)藥隨田水流到河里，毒死了的魚使水變臟………〕

知道被污染了的水對(duì)動(dòng)植物有害，教育幼兒愛(ài)惜并愛(ài)護(hù)水資源，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)水質(zhì)的方法

老師把清水中的金魚放進(jìn)污水中，讓幼兒觀測(cè)金魚的改變。

請(qǐng)幼兒說(shuō)出金魚在污水中的改變?！瞾y蹦亂跳，很難過(guò)的樣子，急速亂撞……〕

請(qǐng)幼兒想想如何救金魚?！舶呀痿~從污水中撈出放回清水中……..〕

請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說(shuō)出金魚回到清水中的改變?！矟u漸復(fù)原生氣，漸漸的游得平緩不在亂碰撞……..〕

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如河水、湖水都變臟了，人們吃的用的都是臟水，會(huì)有什么后果?！踩藭?huì)生病，甚至死亡〕

老師告知幼兒水資源很珍貴，愛(ài)護(hù)水資源很重要?！怖蠋熜〗Y(jié)：沒(méi)有水就沒(méi)有生命。人和動(dòng)物喝了被污染的水會(huì)生?。缓铀廴玖?，魚、蝦產(chǎn)量低，有的魚、蝦還不能吃；污水流到農(nóng)田里還會(huì)使土壤變質(zhì)，種不出莊稼?！?/p>

讓幼兒爭(zhēng)論應(yīng)怎樣做才能讓水永久保持清潔。〔不亂扔垃圾；不向江、河、湖、海中倒入污水和廢物；污水需要凈化后，才能排放到江、河、湖、海中；減削工業(yè)排放的污染水，多種植植被、樹(shù)木……….〕

活動(dòng)延伸與建議：

帶幼兒到四周生活環(huán)境中找找什么地方有污水

讓幼兒自己實(shí)踐，家長(zhǎng)在家預(yù)備一個(gè)桶子，然后每天洗衣、拖地等水集結(jié)，讓幼兒觀測(cè)污水。

幼兒環(huán)保教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

援助幼兒區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的.事。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)

知識(shí)預(yù)備——請(qǐng)幼兒觀測(cè)居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來(lái)源

放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問(wèn)：“你們喜愛(ài)哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？”

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋?？?/p>

環(huán)節(jié)三：游戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。

提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)識(shí)

結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。

導(dǎo)入：愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

鼓舞幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)識(shí)”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚(yáng)畫。

活動(dòng)延伸：

收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。

幼兒環(huán)保教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

2、減削對(duì)學(xué)校的生疏感、神奇感，為適應(yīng)學(xué)校生活做好心理預(yù)備。

活動(dòng)預(yù)備：

組織幼兒談話，了解幼兒對(duì)學(xué)校的哪些問(wèn)題感愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小小預(yù)備會(huì)。

我們小伙伴從幼兒園畢業(yè)后，都要到哪里學(xué)習(xí)呢？

小伙伴從幼兒園畢業(yè)后，都要到學(xué)校學(xué)習(xí)本事，為了讓我們了解學(xué)校的狀況，今日我們就要參觀學(xué)校，小伙伴你們想了解哪些事情呢？把你想了解的事情告知老師，等下我們一起去了解。

我們?cè)趨⒂^的時(shí)候要要有禮貌、有秩序、寧?kù)o地參觀，學(xué)校的哥哥姐姐都在上課。

二、特別的參觀

參觀學(xué)校的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書室，廁所等地方，邊看邊比較學(xué)校與幼兒園的不同。

小伙伴，這個(gè)就是八一學(xué)校，現(xiàn)在我們一起來(lái)了解學(xué)校和我們幼兒園有什么不一樣。

這個(gè)就是八一學(xué)校的操場(chǎng)，他們的操場(chǎng)很寬敞，學(xué)校的哥哥姐姐們都是在這里升旗和做早操的。

這邊是八一學(xué)校的教學(xué)樓，哥哥姐姐們都是在這里上課、學(xué)本事的。學(xué)校的`人比較多，教學(xué)樓也很高。

幼兒園每個(gè)班都有廁所，但是學(xué)校并不是這樣的，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子上女孩子的廁所。

旁聽(tīng)一班級(jí)的課，了解學(xué)校生是怎么樣上課的，體會(huì)進(jìn)入學(xué)校后會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，能變得更聰慧。

現(xiàn)在我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)學(xué)校一班級(jí)的課，我們一起看看一班級(jí)的學(xué)校生是怎么樣上課的，他們的教室和我們的一樣嗎？

學(xué)校一班級(jí)的小伙伴坐在明朗的教室上課，他們?cè)诮淌依镒屑?xì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)本事，讓自己變得更聰慧。

三、課間非常鐘。

利用課間非常鐘時(shí)間深入了解一班級(jí)的班級(jí)，看看學(xué)校生的課間非常鐘都在干什么。

下課的時(shí)間到了，我們一起來(lái)看看他們?cè)谡n間非常鐘做什么。

課間非常鐘的時(shí)候，我們看到學(xué)校生會(huì)去上廁所、還有的小伙伴會(huì)去喝水，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)學(xué)校的老師，問(wèn)問(wèn)他們課間非常鐘的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做些什么呢？

老師小結(jié)：課間非常鐘的時(shí)候，他們會(huì)上廁所，做眼保健操，還有的會(huì)到教室外活動(dòng)一下。

你們可以和學(xué)校生一起聊一聊，提出自己想了解的以及自己所擔(dān)憂的一些問(wèn)題，請(qǐng)他們能來(lái)回答。

四、組織幼兒回園溝通。

剛才我們參觀了學(xué)校，我們知道了哪些狀況，學(xué)校生是怎么樣上課的？

幼兒環(huán)保教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情，并懂得關(guān)懷愛(ài)惜小動(dòng)物。

2、援助幼兒了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持熬煉身體。

教案預(yù)備：

1、動(dòng)物過(guò)冬課件。

2、掛圖、小動(dòng)物圖片幼兒每人一張。

3、磁帶：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、《健康歌》。

教案過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始部分：談話，放音樂(lè)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

師：“小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？〔冬季〕冬每天氣怎么樣？〔冷〕冬每天氣冷了，你打算怎樣過(guò)冬？〔幼兒爭(zhēng)論〕老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家?！卜乓魳?lè)〕小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？小伙伴，冬天到了我們都有了自己的過(guò)冬方式，小動(dòng)物怎樣過(guò)冬呀？”

〔二〕基本部分：

1、放課件，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物幾種過(guò)冬方式。

師：“小伙伴看！這是誰(shuí)呀？小動(dòng)物還給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、通過(guò)提問(wèn)、看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式?！捕?、儲(chǔ)存食物、遷移過(guò)冬〕

師：“剛才，小伙伴看到小燕子是怎么過(guò)冬的？它是怎么說(shuō)的？〔出示圖片，師總結(jié)遷移過(guò)冬〕那誰(shuí)還和小燕子一樣是遷移過(guò)冬的？〔出示大雁〕青蛙是怎么過(guò)冬的？它是怎么說(shuō)的？〔出示圖片，師總結(jié)冬眠〕那誰(shuí)還和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的？〔出示蛇、烏龜〕蜜蜂是怎么過(guò)冬的？它是怎么說(shuō)的？〔出示圖片，師總結(jié)儲(chǔ)存食物〕那誰(shuí)還和蜜蜂一樣是儲(chǔ)存食物過(guò)冬的？〔出示小螞蟻、松鼠〕

3、總結(jié)遷移、冬眠、儲(chǔ)存食物三種過(guò)冬方式。

4、放課件，引導(dǎo)幼兒了解加厚皮毛的過(guò)冬方式。

師：“小伙伴，你們知道嗎？除了遷移、冬眠、儲(chǔ)存食物這三種過(guò)冬方式，別的小動(dòng)物也有自己的.過(guò)冬方式。大家看，這是誰(shuí)？〔小狗〕它是怎樣過(guò)冬的呢？〔師講解加厚皮毛〕那誰(shuí)還和它一樣是加厚皮毛的？”〔出示老虎、母雞圖片〕

5、：捉迷藏?！卜艅?dòng)物過(guò)冬課件〕

師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物和我們玩起了捉迷藏的。它們現(xiàn)在都藏了起來(lái)，要讓我們找一找它們?！?/p>

6、出示大掛圖，復(fù)習(xí)鞏固：請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它們貼到相應(yīng)位置?！矌煂?duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行訂正〕

7、出示做操圖片，教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持熬煉身體，每天來(lái)。

〔三〕結(jié)束部分：

放《健康歌》，幼兒做運(yùn)動(dòng)，后出教室。

幼兒環(huán)保教案11

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾處處可見(jiàn)，特別是河里原本清亮的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫面，以及做試驗(yàn)“小魚的家”來(lái)了解水變臟的緣由，從而使孩子們從小加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜水資源，更加喜愛(ài)我們的大自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解水是怎么變臟的。

2、有初步的`環(huán)保意識(shí)，知道愛(ài)惜水資源，學(xué)習(xí)一些愛(ài)護(hù)水質(zhì)的詳細(xì)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、清水和污水各一缸，兩條金魚

2、符合故事內(nèi)容的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事，初步了解小溪生病的緣由。

師：小伙伴們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎？今日老師來(lái)講《小溪生病了》的故事。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)小伙伴們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？

〔出示課件，老師講解并描述故事〕。

二、看圖回答下列問(wèn)題

1、在小溪的旁邊住著誰(shuí)？小溪的水怎么啦？

2、河里的鴨子和魚還喜愛(ài)小溪嗎？

3、為什么說(shuō)小溪生病了？

4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓舞幼兒大膽自信的回答下列問(wèn)題。

三、做試驗(yàn)：小魚的家

師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看一看小魚喜愛(ài)生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？

出示金魚提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會(huì)有什么不同？

我們應(yīng)當(dāng)怎么做？〔把小魚救出來(lái)〕瞧，小魚又能逍遙自在地游泳了。

老師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。

四、爭(zhēng)論水怎么變臟的

提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？

我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜愛(ài)哪一幅圖？

你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？

你家四周的河水臟不臟？你看見(jiàn)水面上有什么？。

五、爭(zhēng)論怎樣使水變得清潔

師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？

幼兒爭(zhēng)論。

提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？

假如我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小伙伴說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

老師小結(jié)：

愛(ài)護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今日起我們大1班的小伙伴就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。

幼兒環(huán)保教案12

設(shè)計(jì)背景

激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)水資源

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開(kāi)水。

2、體驗(yàn)自由辯論的樂(lè)趣，初步嘗試為自己的觀點(diǎn)查找論據(jù)。

3、懂得水資源是有限的，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道水的重要性，并懂得水資源是有限的，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)、節(jié)省水資源的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受自由辯論的樂(lè)趣，嘗試為自己的觀點(diǎn)查找論據(jù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、水盆。

2、大火、干裂禾田、有水的禾田、養(yǎng)魚圖、動(dòng)物圖等。

3、幼兒用書《請(qǐng)你判斷》。

4、紅、黃兩隊(duì)的對(duì)牌各一塊。

活動(dòng)過(guò)程

〔活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)〕

一、情境導(dǎo)入

1．師出示一杯水并把水喝完：剛才老師喝什么？〔喝水〕老師為什么要喝水？〔渴了〕假如不喝水會(huì)怎么樣呢？〔會(huì)渴死的〕激發(fā)幼兒探討水的愛(ài)好。

二、活動(dòng)指導(dǎo)——我發(fā)覺(jué)〔探討并了解水的`作用〕

〔一〕師：水還有什么用處呢？下面我們就來(lái)討論一下水的用處。

1、出示大火圖片

師：大家看一下，當(dāng)你看到熊熊大火，你會(huì)想到什么？〔幼答〕

2、出示干裂禾田圖片

師：你們看，禾田干裂了，最需要什么？〔幼答〕

有了水，禾苗長(zhǎng)得多好，原來(lái)水可以援助禾苗生長(zhǎng)。

3、出示養(yǎng)魚圖和動(dòng)物圖片

師：大家看一下，水還有什么用處？〔養(yǎng)魚、喝、洗澡等等〕

A、談一談

我們?cè)缟闲枰盟墒裁?？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出早上在家需要用水的地方〕

師：我們中午需要用水干什么？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出中午在家需要用水的地方〕

師：我們晚上需要用水干什么？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出晚上在家需要用水的地方〕

B、問(wèn)一問(wèn)

師：我們?cè)谟變簣@一天哪些時(shí)候需要用到水〔幼兒自由發(fā)言〕

小結(jié)：我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要水，都離不開(kāi)水，幼兒入園拍球，用水洗手，吃點(diǎn)心，上廁所后沖廁所、洗頭，口渴要喝水等。

C、想一想

師：那假如今日停水了，我們會(huì)怎樣〔幼兒自由發(fā)言〕

D、幼兒爭(zhēng)論：

師：怎樣才能做到不糜費(fèi)水呢？

〔二〕師：那我們生活能離得開(kāi)水嗎？

師：水對(duì)人類和動(dòng)物、植物都特別重要，你們認(rèn)為水用得完嗎？

1、引出辯論

師：有人說(shuō)，水是用得完的，有人那么認(rèn)為水是用不完的，今日我們就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次自由辯論賽吧。

2、分組，我們分成紅隊(duì)與黃隊(duì)，假如你認(rèn)為是用不完的，請(qǐng)參與紅隊(duì)，假如你覺(jué)得是用得完的，請(qǐng)參與黃隊(duì)。

3、自由辯論

師：自由辯論現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么水用不完或者為什么用完，老師會(huì)留意平衡兩隊(duì)發(fā)言的次數(shù)，為兩方提供充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。

師小結(jié)：雖然地球上的水資源是很豐富，但是可以讓人類運(yùn)用的淡水、凈水卻越來(lái)越少了，我們每個(gè)人都要節(jié)省用水。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、幼兒翻開(kāi)幼兒用書《請(qǐng)你判斷》，進(jìn)行判斷

〔1〕師：第一幅圖中的小伙伴的做法對(duì)嗎？為什么？你們說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么做？〔喝多少水，就倒多少〕

〔2〕師：第二幅圖中阿姨的做法對(duì)嗎？為什么？〔污染魚池，影響魚類生活〕

〔3〕師：第三幅圖中小伙伴的做法對(duì)嗎？為什么？〔糜費(fèi)水資源〕

〔4〕師：第四幅圖中叔叔的做法對(duì)嗎？為什么？〔污染環(huán)境〕

老師總結(jié)：水資源是有限的，我們要節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)水資源。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒基本上都認(rèn)識(shí)水的作用，加強(qiáng)了幼兒愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。懂得如何節(jié)省水資源，知道水資源是有限的，我們的生活離不開(kāi)水。

幼兒環(huán)保教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、合理利用廢舊物品，培育環(huán)保意識(shí)。

2、運(yùn)用粘貼裝飾，改變出各種物品，培育幼兒對(duì)動(dòng)手制作的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：任意丟一次性飯盒和筷子

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看錄象、爭(zhēng)論。

師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的他們把盒子放在哪了？你喜愛(ài)嗎？你看到了，你想怎么辦？〔觀看錄象〕

師：誰(shuí)告知我你喜愛(ài)這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？〔應(yīng)當(dāng)把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里?！?/p>

師：你們這種行為真好，想想有沒(méi)有更好的方法了，你們可以爭(zhēng)論一下。師引導(dǎo)：仍在垃圾箱里就沒(méi)有用了，能不能利用一下，美化一下我們的.環(huán)境，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦？可以做什么東西？〔桌、椅、花盆、包……〕

2、引導(dǎo)幼兒看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。

師：我們要舉辦一個(gè)“廢物大變身”手工藝術(shù)品，你們參觀完后自己想一想，爭(zhēng)論一下如何制作。

〔1〕如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面

〔2〕制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。

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