五年級上冊《A》公開課教案小學英語-五年級英語教案

TeachingplanofUnit3Whatwouldyoulike教材簡析：

本套教材為PEP版小學英語五年級下冊，本節(jié)是詞匯與對話的整合教學。主要學習五個食物icecream,hamburger,tea,sandwich,salad,學習句型Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…；.讓學生學習詢問別人和表達自己是否想吃某種食物，并且在自然情境中自然運用，教材注重在輕松愉悅的氛圍中教學生學會簡單的英語基礎知識，本節(jié)課所要談論的話題就是同學們想吃的東西。

學生分析：

五年級學生在經(jīng)過了兩年多的英語語言學習，已經(jīng)有了一定的語言積累，詞匯積累和語法積累，對英語學習有一定的感知，興趣漸濃，已經(jīng)會運用簡單的句型同別人交流。

設計理念：·小學階段的教學活動應該簡單易操作，隨著年齡增長，活動難度逐漸加深，主要體現(xiàn)在操作過程與認知要求上；·對中高段年級來講，學習活動應仍以口語活動為主；·采取任務型教學，使課堂效率更高·應采用能調(diào)動多項感官參與的活動，以有利于小學生英語學生，如TPR;·設計課堂活動時，盡可能考慮小學生的自我意識和與他人合作的意識，以使課堂活動既有利于小學生的語言能力的培養(yǎng)，又有利于其合作意識的培養(yǎng)；·學習策略訓練對小學生來講同樣重要；·小學生已經(jīng)開始形成自己的學習傾向與學習風格，形式多樣的學習活動有助于他們意識自己的傾向與選擇；·快樂、輕松的課堂活動有助于形成小學生喜歡的課堂氛圍。=1\*ROMANITeachingaims（教學目標）：1.Knowledge（知識目標）:1)EnableSstoreadandsay:icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.2)HelpSstounderstandandsay:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…；3)EnableSstounderstandthesentenceandfinishRole-play.2.Ability（能力目標）:1)EnableSstousethesententialpattern:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike….2)EnableSstounderstandandfinishRole-playcorrectly.3.Moraleducations（情感態(tài)度價值觀）:1)Dishineachainishard!.Weshouldcherishfood.2)Understandtheusageofthesententialpattern.（理解句子的運用情景）=2\*ROMANIIKeyteachingpoints（教學重點）1EnableSstoreadandsay:icecream,hamburger,tea,sandwich,salad..2EnableSstousethesententialpattern:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…；=3\*ROMANIIITeachingdifficultpoints（教學難點）1.EnableSstousethesententialpattern:Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…；.2.EnableSstounderstandandandfinishRole-playcorrectly.=4\*ROMANIVTeachingpreparation(教具準備)PPT,wordcardsoficecream,hamburger,tea,sandwich,salad.教學方法:圖片展示法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學法=5\*ROMANV教學過程設計(Teachingprocess):Step1:Warm-up（.熱身）Greeting（打招呼）:Goodmorning,boysandgirls.學生用英語打招呼。Freetalk（自由交流）:(1)T:Whatdayisittoday?(whocan?教師手勢引導學生舉手回答)Ss:TodayisFriday.(2)Todaywe’lllearnsomethingnew.First,Let’ssingasongtogether!(Applesong師生齊唱蘋果歌)Assessments（分組設置）:Todayyouaredividedinto3groups.Group1\2\3.Ifyoudowell,youwillgetagift.Inthisclass,Iwanttoknowwhichgroupisthewinner.Revision（復習）:Listenanddo.Isayyoudo.Step2:Presentation（呈現(xiàn)新課)1、TodaywewillhavelunchinWeekendRestaurant.I’mthewaitresstoday.WelcometotheWeekendRestaurant.Wehavemanydeliciousfoodsanddrinks.Look!(PPT展示已經(jīng)學過的食物，讓學生跟隨著PPT圖片說出食物的英文名稱)2、Todaywehavesomenewdelishes.(PPT)Iwanttointroducetoyou.AfterthatIwanttoknowwhatwouldyouliketoeatortodrink.（1）Lookattheriddle.Guesswhat’sthis?(猜謎語后拿出卡片教讀)（2）Nowlook,what’sthis?圖片展示sandwich和salad,讓學生直觀圖片感受食物，教讀。（3）Lookatthepicture,whatcanyouimagine?展示KFC圖片，讓學生進行頭腦風暴，猜出單詞hamburger.教讀.（4）Whatcanyouthinkabout?展示茶具，讓學生聯(lián)想出tea這個詞后，教讀。Step3:PracticeOpenyourEnglishbook.Turntopage25.Listentothetape.Listenagain!Listenandrepeat!(回歸課本,聽錄音，跟讀)Game:What’smissing.&Fillintheblanks.(CheckandAssess)（記憶游戲和填空練習鞏固學生對單詞的記憶）Groupwork.Readinagroup.(CheckandAssess.)（小組練習，讀課文對話，并進行表演，每一環(huán)節(jié)后都應進行及時的學生點評和小組評價）Step4:ConsolidationandExtensionRole-play:onestudentisthewaiter,oneistheguest.Choose2-3groupstoperformontheblackboard.(CheckandAssess)（教師講解后，學生小組準備，進行角色扮演）Step5:ConclusionWhathavewelearnttoday?(Whocan?CheckandAssess)2、情感教育：Doyouknowthatgrainscomefrom?It’sduetothehardworkofthefarmers.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。3、Homework(1)Copythenewwords6times.(2)ReadP25.(3)DrawyourfavouritefoodsandwriteitscharactersinEnglish.4、Look!Whichgroupisthewinner?GroupXisthewinner!Congratulations!(小組競賽結(jié)果展示，獎勵獲獎小組)5、Somuchfortoday!Saygoodbyetoeachother!Thanks![“興趣是最好的老師”，為了讓學生對學習內(nèi)容有更多的興趣，在整個教授過程中多肯定學生的成功多鼓勵他們進取]BlackboardDesign:（板書設計）Unit3Whatwouldyoulike