廣西貴港市覃塘區(qū)九年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)語文試題

九年級上學(xué)期期末語文試題一、選擇題1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.

渲（xuàn）染

促狹（xiá）玄

（xuán）虛不?。╯hěng）人事．．．．B.

掂（diān）量

匕（bǐ）首興（xīng）奮孜（zī）孜不倦．．．．C.

徑（jìng）自

冤枉（wàng）

盤桓（huán）莘（shēn）莘學(xué)子．．．．D.

榮膺（yīn）復(fù)辟（bì）狡黠（xiá）銖兩悉稱（chèn）．．．．2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁斒牵?/p>

）“異鄉(xiāng)人”這三個字，聽起來音色蒼涼；“他鄉(xiāng)遇故知”，則是人生一快。一個怯生生的船家女，偶爾在江上聽到鄉(xiāng)音，就不覺，

顧不得嬌羞，和隔船的陌生男子遼闊的空間，還是

的時間，：“君家居何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！辈粫惯@種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。A.

喜上眉梢

詢問

無論是

幽遠C.

喜笑顏開

搭訕

即使是

幽遠3.下列句子中，沒有語病的一項是（都也B.

喜上眉梢

搭訕

無論是

邈遠D.

喜笑顏開

詢問

即使是

邈遠都也）A.

醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素

B

等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。B.

旅游者來到我們荷城貴港，無不領(lǐng)會到了這座千年古郡的文明、風(fēng)情。C.

那些書法經(jīng)典，經(jīng)過歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個原因就是書法文本堪稱絕倫。D.

在

2019

年中國（貴港）汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇舉辦期間，到會的與會者考察了廣西第二汽車生產(chǎn)基地。4.下列表述無誤的一項是（）A.

許多古詩都含有我國民間的傳統(tǒng)節(jié)令，如“月上柳梢頭，人約黃昏后”寫的就是元宵節(jié)。B.

范仲淹，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一，《岳陽樓記》《漁家傲?秋思》都是他的作品。C.

高爾基是蘇聯(lián)作家，他所寫的散文詩《海燕》，運用象征手法，熱情贊頌了英勇無畏的俄國資產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。1

/

20D.

《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的靈魂。其中塑造了一批熱衷于科舉考試的形象，如范進、匡超人、王冕等。二、現(xiàn)代文閱讀5.說明文閱讀自動駕駛塑造未來①1939

年，通用汽車公司在紐約世博會上展出了世界上第一輛自動駕駛概念車

Futurama．此后，科技發(fā)達國家都開展了關(guān)于自動駕駛技術(shù)的初步探索和基礎(chǔ)研究。作為人工智能最具商業(yè)價值的領(lǐng)城之．一，

自動駕駛產(chǎn)業(yè)廣受熱捧，發(fā)展迅速。國際電氣和電子工程師協(xié)會預(yù)測，到

2040

年全球

75%的新．款汽車都將會是自動駕駛。自動駕駛在推動人類交通革命的同時，也必將塑造城市的未來。②目前，世界各國正在積極開展自動駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競爭高地。2016

年，日本發(fā)布《自動駕駛普及路線圖》，允許自動駕駛汽車

2020

年在高速公路上通行。2017

年，德國通過了針對自動駕駛汽車的法案，并于同年提出了自動駕駛指導(dǎo)原則。我國在

2017

年發(fā)布實施《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《國家車聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南》。當(dāng)前，我國在自動駕駛道路測試方面取得了突破性進展。2017

年

12

月，深圳首次在開放道路上進行了無人駕駛公交的試運行測試，此后，上海、北京、重慶相繼為自動駕駛測試車輛頒發(fā)了測試牌照。根據(jù)麥肯錫的研究，中國未來可能成為全球最大的自動駕駛市場。③然而，目前國際上尚無統(tǒng)一的自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。我國正在積極制定自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。美國曾將自動駕駛技術(shù)分為

5

個等級。國際汽車工程師學(xué)會按照智能化程度將自動駕駛汽車劃分為“完全人類駕駛、輔助駕駛、部分自動駕駛、有條件自動駕駛、高度自動駕駛、究全自動駕駛”6

個標(biāo)準(zhǔn)等級。據(jù)比標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在

4

級標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測試階段。2017

年，加利福尼亞常規(guī)公路測試公里數(shù)最高的自動駕駛汽車廠商，測忒里程總數(shù)不超過

4

萬公里，技術(shù)人員無干預(yù)的行駛里程也低于

6000

公里。此外，路測也僅限于乘用車場景，并沒有實現(xiàn)多個行業(yè)都已經(jīng)出現(xiàn)的應(yīng)用場景的全覆蓋，距離真正意義上“完全自動駕駛”的目標(biāo)還有相當(dāng)長的距高。④作為交通領(lǐng)城的又一次重大革命，自動駕駛將面臨一系列復(fù)雜的問題。一是自動駕駛的安全性問題。2018

年

3

月，接連發(fā)生的兩起自動駕駛汽車交通事故，敲響了自動駕駛的安全警鐘。同時，自動駕駛汽車通過網(wǎng)絡(luò)與外界實現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)交互，一旦受到網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊很可能失去車輛控制權(quán)。二是自動駕駛汽2

/

20車的事故責(zé)任主體問題?？梢灶A(yù)見，與傳統(tǒng)的以司機為中心的責(zé)任認(rèn)定相比，自動駕駛所引發(fā)的事故責(zé)任主體將會發(fā)生改變。隨著汽車的控制權(quán)被逐漸交給計算機系統(tǒng)，汽車制造商、相關(guān)產(chǎn)品供應(yīng)商或者是乘用人，都有可能成為責(zé)任主體。三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題。例如，在將要發(fā)生事故時，是拯教車上的乘客還是挽救路人？一旦自動駕駛汽車上路，必然面臨上述這類倫理性難題，這些技術(shù)倫理價值導(dǎo)向一經(jīng)確立，將成為自動化規(guī)則被大規(guī)模植入到自動駕駛程序，對人類社會產(chǎn)生重大影響。（1）本文圍繞“自動駕駛塑造未來”主要說明了三方面內(nèi)容，下列概括不正確的一項是（）A.

自動駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究方面。B.

自動駕駛在推動人類交通革命方面。D.

自動駕駛面臨的問題方面。C.

自動駕駛等級劃分的國際標(biāo)準(zhǔn)方面。（2）下列說法有誤的一項是(）A.

第①段列舉通用汽車公司在紐約世博會展出世界上第一輛自動駕駛概念車的事例，引出了本文的說明對象。B.

第①②兩段中，加點詞語“之”和“相繼”分別從范圍和時間兩個方面進行界定和說明，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C.

第③段畫線句，運用舉例子和列數(shù)字，說明當(dāng)前的自動駕駛汽車還沒有達到國際標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)定的自動駕駛等級。D.

可以預(yù)見，自動駕駛發(fā)展所引發(fā)的事故責(zé)任主體的改變，將給汽車保險行業(yè)的保險業(yè)務(wù)帶來重大變化。（3）關(guān)于文章第④段的說明，下列說法有誤的一項是（）A.

本段采用由主到次的邏輯順序進行說明，層次清晰，邏輯嚴(yán)密。B.

安全性是自動駕駛最重要的問題。C.

事故責(zé)任主體認(rèn)定與安全性密切相關(guān)。D.

社會倫理是完全獨立于安全性與事故責(zé)任主體之外的第三個問題。（4）下列表述與原文內(nèi)容完全一致的一項是（）A.

自動駕駛既能推動類交通革命，也將塑造城市的未來。B.

2017

年

12

月之后，北京、上海、重慶相繼為自動駕駛測試車輛頒發(fā)了測試牌照。C.

未來全球最大的自動駕駛市場將在我們中國。D.

自動駕駛所引發(fā)的事故責(zé)任主體，將由傳統(tǒng)的以司機為中心變?yōu)橐云囍圃焐虨橹行摹?

/

206.現(xiàn)代文閱讀一朵午荷洛夫①這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛情的關(guān)系，曾發(fā)生過一次溫和的爭辯。②“愛荷的人，不但愛它的自然美——花的嬌容、葉的清香、枝的挺秀，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落，甚至覺得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。③“花凋了呢？”④“愛它的翠葉田田?！雹荨叭~殘了呢？”⑥“聽打在上面的雨聲呀!”⑦“這種結(jié)論豈不太過羅曼蒂克？”⑧“你認(rèn)為…？”⑨“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”⑩記得那是一個落著小雨的下午，午睡醒來，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫展。在博物館，我和你沿著畫廊墻壁一路看了過去。?這時，室外的雨勢越來越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個世界籠罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相偕跨進了面對植物園的陽臺。?“快過來看!”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過去向窗外一瞧，頓時為窗下一幅自然的奇景所感動、怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說多已雕塑成一個個結(jié)實的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢相當(dāng)懾人。?我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因為它有那一把瘦長的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝稈似乎已支持不住水晶球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌浸出岀了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個葉面上的水晶球傾瀉而下，緊接著柔韌的荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。4

/

20?也許由于過度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關(guān)門，我們再也沒有說什么。?但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午。這次我是誠心去植物園看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張?？邕M園門，在石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。?噫!那些荷花呢？怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來。花是沒了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩句：“眾荷喧嘩/而你是挨我最近/最靜，最最溫柔的一朵八……我向池心/輕輕扔過去一粒石子/你的臉/便嘩然紅了起來…?現(xiàn)在那一朵荷在何處，我不得而知，或下墜為爛泥，或上升為彩霞，縱然遠不可及，但我仍堅持它是唯一曾經(jīng)挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵。朋友，這不正足以說明我決不是只喜歡欣賞他人孤寂的那類人嗎？?午后的園子很靜，我坐了下來，呆呆地望著滿池的青荷岀神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歜，盛況不再。兩個月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現(xiàn)在靜下來了，剩下我獨自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。?想到這里，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來。其實：孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認(rèn)為他有任何罪過。朋友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，平和地等到來年再接唱。?撲撲塵土，站起身來，繞著荷池走了一圖，繞第二圈時，突然發(fā)現(xiàn)眼前紅影一閃而沒。我又回來繞了半匝，然后蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終于找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎？（選文有刪改）（1）綜觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義。（2）請分析第?段的作用。（3）從修辭的角度賞析第?段畫線句的表達效果。（4）文章表現(xiàn)了荷的哪幾種美？請簡析。（5）作者通過兩次賞荷，領(lǐng)悟到了什么深刻的哲理？5

/

20三、對比閱讀7.古詩文閱讀（甲）江城子?密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃；右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遺馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（乙）魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失其本心。（丙）送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家；手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。佘立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色悆恭；禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容奧，燁然若神人；余則綴袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？6

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20（1）下列對《江城子?密州出獵》賞析無誤的一項是（

）A.

詞的上片以記敘為主，語言風(fēng)格粗獷、豪放；下片以抒情為主，語言格調(diào)婉約、纖柔。B.

“狂”字貫穿了詞的全篇；“為報傾城隨太守”的“太守”是指被貶的云中郡太守魏尚。C.

“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用典故，含蓄表明了作者希望朝廷能重用自己的意愿。D.

全詞表達了作者自己要報效國家關(guān)懷國家命運的愛國精神，只可惜“老夫”“鬢微霜”，暗含壯志難酬的悲慨。（2）下列句子中加點字的用法和意義相同的一項是（

）A.

所惡有甚于死者相與步于中庭（《記承天寺夜游》）．．B.

由是則生而有不用也飲少輒醉，而年又最高（《醉翁亭記》）．．C.

以是人多以書假余寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）．．D.

或遇其叱咄一食或盡粟一石（《馬說》）．．（3）解釋下面句中加點的詞語。①是亦不可以已乎．②媵人持湯沃灌．（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①蹴爾而與之，乞人不屑也。②嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（5）乙文畫線句運用了什么論證方法？有什么作用？（6）丙文作者是怎樣勸學(xué)的？四、句子默寫8.

古詩文默寫（1）此身雖在堪驚。。（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》），

誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風(fēng)波》），

半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）。（許渾《咸陽城東樓》）（2）（3）（4）一上高城萬里愁，7

/

20（5）辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺和聽覺的角度，描寫激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是：（6）秋瑾的《滿江紅》中，道出身為女子、命運不公，表現(xiàn)詞人與天命抗?fàn)?、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心的句子是：，。，！五、綜合性學(xué)習(xí)9.班級開展“讀古詩?長知識”主題活動，請你參與。（1）根據(jù)下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習(xí)俗。客舍青青柳色新：春橋欲醉攀花別：（2）參照示例，根據(jù)謎面，寫出謎底。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨愛菊。（謎底）陶淵明（謎面）長安市上酒家眠，醉后敢將天子傲。（謎底）六、語言表達10.賈雨村去野外郊游，見到一座殘破的寺廟——智通寺，門上有副對聯(lián)：身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。賈雨村想：“這兩句話，文雖淺近，其意則深?！闭堈勔徽勀銓@副對聯(lián)的理解。七、作文11.按要求寫作。成長的路上，我們不斷迎接挑戰(zhàn)，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無形，都是我們成長的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。請以“最好的作品”為題，寫一篇作文。要求：①不少于

600

字，字要寫得規(guī)范工整；②文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名校名；③不得抄襲。8

/

20答案解析部分一、選擇題1.【答案】

B【解析】【分析】A.不省人事——xǐng；C.冤枉——wang；D.榮膺——yīng；故選

B。故答案為：

B【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。2.【答案】

B【解析】【分析】“喜上眉梢”意思是喜悅的心情從眉眼上表現(xiàn)出來，“喜笑顏開”形容心里十分高興，滿面笑容，根據(jù)上文“怯生生”地描寫，此處應(yīng)用“喜上眉梢”；“詢問”意思是征求意見、打聽，“搭訕”多只主動和陌生人交流，根據(jù)上文“和隔船的陌生男子”的暗示，“搭訕”更符合語境；“無論是”意思是不要說、不用說，與“還”搭配，“即使是”表示假設(shè)的讓步，與“也”搭配，根據(jù)下文的“還是”，這里選擇“無論是”；“幽遠”意思是是深遠，幽深，“邈遠”意思是年代久遠，歷史悠久，這里修飾“時間”，選擇“邈遠”；“都”表示全、完全，“也”表同樣的情況，這里是對前面兩種情況的總述，常見搭配“無論是…還是…都”，選擇“都”；故選

B。故答案為：

B【點評】

本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。3.【答案】

C【解析】【分析】A．成分殘缺，缺少賓語，在句末加“的狀況”；選項錯誤；B．搭配不當(dāng)，將“領(lǐng)會”改為“領(lǐng)略”；選項錯誤；

D．“到會的”和“與會者”語義重復(fù)，刪去“到會的”；選項錯誤；故選

C。故答案為：

C9

/

20【點評】

此題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。做好本題，要從以下三個方面入手，一借句意，選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語義意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤。4.【答案】

A【解析】【分析】B．范仲淹不是“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱；選項錯誤；C．“贊頌了英勇無畏的俄國資產(chǎn)階級革命先驅(qū)者”錯誤，應(yīng)是：贊頌了英勇無畏的俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；選項錯誤；D．王冕不是熱衷于科舉考試的形象；選項錯誤；故選

A。故答案為：

A【點評】此題考查學(xué)生掌握文化、文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。二、現(xiàn)代文閱讀5.【答案】

（1）B（2）C（3）D（4）A【解析】【分析】文章第①段列舉通用汽車公司在紐約世博會展出世界上第一輛自動駕駛概念車的事例，引出了本文的說明對象——自動駕駛；然后介紹自動駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究情況；接著介紹了自動駕駛等級劃分的國際標(biāo)準(zhǔn)；最后指出自動駕駛面臨的問題方面。（1）B．根據(jù)“自動駕駛在推動人類交通革命的同時，也必將塑造城市的未來”可知，“自動駕駛在推動人類交通革命方面”不屬于“自動駕駛塑造未來”的內(nèi)容；選項錯誤；故選

B。（2）C．根據(jù)“日前，國際上尚無統(tǒng)一的自動駕駛等極劃分標(biāo)準(zhǔn)”可知，故“還沒有達到國際標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一規(guī)定的自動駕駛等級”說法有誤；故選

C。10

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20（3）D．根據(jù)“一旦自動駕駛汽車上路，必然面臨上述這類倫理性難題”可知，社會倫理是前兩個問題的延伸；選項錯誤；故選

D。（4）B．根據(jù)“此后，上海、北京、重慶相繼為自動駕駛測試車輛頒發(fā)了測試牌照”可知，相繼的順序應(yīng)當(dāng)為“上海、北京、重慶”；選項錯誤；C．根據(jù)“中國未來可能成為全球最大的自動駕駛市場”可知，選項說法太過于肯定；選項錯誤；D．根據(jù)“汽車制造商、相關(guān)產(chǎn)品供應(yīng)商或者是乘用人，都有可能成為責(zé)任主體”可知，“將由傳統(tǒng)的以司機為中心變?yōu)橐云囍圃焐虨橹行摹闭f法錯誤；故選

A。故答案為：(1)

B(2)

C(3)

D(4)

A【點評】(1)此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。解答此題，必須在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項注意比對，尤其要注意一些細(xì)微的差別。(2)此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。(3)此題考查把握段落主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到第④段中逐句比較。仔細(xì)明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病。(4)

此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等等。6.【答案】

（1）表面指“我”賞荷的時間是下午；暗寓當(dāng)時荷的生命狀態(tài)如“午”，已由“喧嘩”走向“寥落”將謝而未謝；以此突出荷安靜地等特來年再接唱的精神美。（2）①內(nèi)容上，通過心理描寫和動作描寫，表明第二次看荷前“我”的緊張與期特；②結(jié)構(gòu)上，承上啟下；“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。（3）畫線句用擬人的修辭手法，生動形象地寫出荷的生命在自然運轉(zhuǎn)過程中生生不息的活力，蘊含著贊美之情。11

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20（4）①由花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自然美；②亭亭玉立中的韻致美；③在雨中英姿勃發(fā)的矯健美；④風(fēng)雨中挺拔的柔韌美；⑤將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；⑥接受命運安排，等到來年再接唱的平和美。（5）興衰無非都是生命過程中的一部分，愛生命就要愛生命的全過程?！窘馕觥俊痉治觥课恼旅枋隽藧酆杉葠鬯淖匀幻?，也愛它夏天的喧嘩，愛它秋季的寥落。緊接著描寫了荷亭亭玉立中的韻致美、在雨中的矯健美、柔韌美，更寫出了荷在花殘季節(jié)的孤寂美和平和美。作者通過對荷不同美的描述，表達了熱愛生命就愛它的全過程的主旨。（1）本題考查標(biāo)題的含義。這是非常典型的“煉字型”題，答題就從其本義和象征義入手來答。本文敘述了兩次午后看荷，第一次看荷是在“午睡醒來”，重點是第二次看荷，是在“一個秋末的下午”，所看之荷卻盛況不在，“將謝而未謝，卻已冷寂無聲”，正值“午”后；“午”的本義是指這朵荷花是在午后這個時間看到的，而“午”又是荷花的生命狀態(tài)，據(jù)此兩點回答即可。（2）本題考查段落在文中的作用。從內(nèi)容上看，這一段通過“誠心”“緊張”等詞描摹“我”第二次看荷前的心理，突出緊張和期待。從結(jié)構(gòu)上看，“再”表明是第二次，這段文字安排在兩次看荷之間，起承上啟下的作用。歸納段意要簡潔，點到心理實質(zhì)；分析段落在全文結(jié)構(gòu)上的作用要具體點明是怎樣“承上”和“啟下”的。（3）本題考查賞析句子。作答時，需先點明修辭，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果。句中“毫無顧忌”“踩”“擎”“激紅著臉”“唱著”等詞用來描寫“荷”，運用的是擬人的修辭手法，寫出了荷在其生命歷程中，始終充滿活力，表達了作者對荷的贊美荷喜愛之情。（4）本題考查形象分析，分析荷花的美?？嫉氖俏恼轮兴枥L的荷花之美以及更重要的一點：荷花所體現(xiàn)出來的精神美。荷花天然去雕飾的優(yōu)雅氣質(zhì)和在風(fēng)雨中的堅強身影，運用托物言志寫作手法——“事物的精神美”。所以，我們還要答上，荷花在風(fēng)雨中所堅忍不拔的身影所體現(xiàn)出來的剛毅、堅強的精神的美。“花的嬌容、葉的清香、枝的挺秀”是自然美；“是因為它有那一把瘦長的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳?！笔琼嵵旅?；“但在雨中，荷是一群仰著臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚?！笔浅C健美；“猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個葉面上的水晶球傾瀉而下，緊接著柔韌的荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持”是柔韌美；“花是沒了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發(fā)孤絕?！笔枪录琶?；“它又安靜地退回到葉殘12

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20花凋的自然運轉(zhuǎn)過程中去接受另一次安排，平和地等到來年再接唱。”是平和美。（5）本考查對文章主旨的理解?！盎ǖ颉睍r賞雨荷，欣賞了荷的“矯健中另有一種嬌媚”；“我”第二次的誠心觀荷。悟出花事的殘盛是生命的過程，一朵甘于寂靜的午荷就是明證。愛荷既要愛它“花的嬌容、葉的清香、枝的挺秀”的自然美，更要“愛它秋季的寥落”的孤寂美和平和美，也就是愛它的一生，人的生命也是如此。故答案為：(1)

表面指“我”賞荷的時間是下午；暗寓當(dāng)時荷的生命狀態(tài)如“午”，已由“喧嘩”走向“寥落”將謝而未謝；以此突出荷安靜地等特來年再接唱的精神美。(2)

①內(nèi)容上，通過心理描寫和動作描寫，表明第二次看荷前“我”的緊張與期特；②結(jié)構(gòu)上，承上啟下；“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。(3)

畫線句用擬人的修辭手法，生動形象地寫出荷的生命在自然運轉(zhuǎn)過程中生生不息的活力，蘊含著贊美之情。(4)

①由花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自然美；②亭亭玉立中的韻致美；③在雨中英姿勃發(fā)的矯健美；④風(fēng)雨中挺拔的柔韌美；⑤將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；⑥接受命運安排，等到來年再接唱的平和美。(5)

興衰無非都是生命過程中的一部分，愛生命就要愛生命的全過程?！军c評】(1)此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。一般來說，命題者設(shè)置這個題目，就意味著這個標(biāo)題有兩重意義，甚至三重含義。首先抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先回答它的表面意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說出它的另一層面的意思，即深層含義。(2)此題考查學(xué)生對句子或段落作用的理解能力。句子或段落在文章中的作用一般有三種情況：開頭段主要是總領(lǐng)全文，中間主要是承上啟下，結(jié)尾主要是總結(jié)全文，點明中心，深化主旨。但也需要結(jié)合文章具體分析。(3)題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子從修辭角度來賞析，先明確修辭手法，再分析理由。從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭（比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復(fù)等），形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進行分析即可。(4)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。(5)此題考查學(xué)生對文章蘊含哲理的分析能力。需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景、實際生活等分析。13

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20三、對比閱讀7.【答案】

（1）C（2）D（3）停止；熱水（4）①用腳踩過給別人吃，乞丐也不愿意接受。②曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請教。（5）比喻論證，以“魚”比喻“生”，以“熊掌”比喻“義”，以魚與熊掌“不可得兼”比喻生與義“不可兼得”，生動地引出中心論點“舍生而取義”，化抽象為形象，引人注意，發(fā)人深思，具有說服力。（6）作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，要想學(xué)業(yè)有成，就要克服種種困難，抵制各種誘惑，勤勤懇懇，專心致志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A．下片語言格調(diào)依然是粗獷，豪放；選項錯誤；B．“太守”是指作者自己；選項錯誤；D．全詞表達了作者自己要報效國家、關(guān)懷國家命運、抵御入侵者的愛國精神，“暗含壯志難酬的悲慨”表述有誤；故選

C。（2）A．介詞，比/介詞，在；B．表轉(zhuǎn)折/表遞進；C．介詞，因為/動詞，用；D．副詞，有時；故選

D。（3）①句意：這種行為不可以停止嗎？已：停止。②句意：給我灌下熱水。湯：熱水；熱水。（4）①句意為：用腳踩過給別人吃，乞丐也不愿意接受。蹴：用腳踢；與：給予。②句意為：曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請教。嘗：曾經(jīng)；叩問：請教。（5）細(xì)讀劃線句，“魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！?/p>

這句話把義比作熊掌，把生比作魚，這是比喻論證，作為一個比喻，借以說明“我”“舍生取義”的果敢，具有使文章生動形象，鮮明可感，富于氣勢的修辭效果，并且自然地引出在生和義無法同時兼顧的情況下應(yīng)該“舍生而取義”的結(jié)論，這也是本文的主旨。（6）在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點語句進行概括。作者現(xiàn)身說法，用“家貧，……不敢稍逾約”生動而具體地描述了自己借書之難；用“嘗趨百里外，……則又請焉”生動而具體地描述了自己求師之難；用“當(dāng)余之從師也……久而乃和”寫出了自己饑寒奔走之苦。之后作者用“縣官日有廩稍之供……假諸人而后見也”等語句表明太學(xué)生優(yōu)越的條件并與自己的情況對比，明確告訴馬生，“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之14

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20卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”，即學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。故答案為：(1)C(2)D(3)1、停止

2、熱水(4)

①用腳踩過給別人吃，乞丐也不愿意接受。②曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問的前輩請教。(5)

比喻論證，以“魚”比喻“生”，以“熊掌”比喻“義”，以魚與熊掌“不可得兼”比喻生與義“不可兼得”，生動地引出中心論點“舍生而取義”，化抽象為形象，引人注意，發(fā)人深思，具有說服力。(6)

作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，要想學(xué)業(yè)有成，就要克服種種困難，抵制各種誘惑，勤勤懇懇，專心致志?！军c評】(1)此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解、賞析、及對作者思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒。二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子或詞語理解。三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。解答此題時，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。(2)此題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。(3)本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用。這些實詞全部出自已學(xué)過的內(nèi)容，在平時加強記憶即可。(4)本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對；所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。(5)此題考查學(xué)生對論證方法及其作用的掌握情況。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。首先要根據(jù)劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運用了

……

的論證方法，

……地論證了

……

，

增強了文章的說服力。所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論15

/

20點或該段的中心句。(6)此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的理解概括能力。可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活，概括出文章告訴我們的道理?！緟⒖甲g文】【甲】我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。為了報答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。我痛飲美酒，心胸開闊，膽氣更為豪壯，（雖然）兩鬢微微發(fā)白，（但）這又有何妨？什么時候皇帝會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪（一樣信任我）呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊?！疽摇眶~是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。【丙】我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更16

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20加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？現(xiàn)在學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎？四、句子默寫8.【答案】

（1）閑登小閣看新晴（2）竹杖芒鞋輕勝馬（3）一抹晚煙荒戍壘（4）蒹葭楊柳似汀洲（5）馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚（6）苦將儂強派作蛾眉；殊未屑【解析】【分析】根據(jù)平時對古詩文的積累答題即可，注意“閣、晴、芒、戍、蒹葭、汀洲、霹靂、儂、蛾”的書寫。故答案為：(1)

閑登小閣看新晴

；(2)竹杖芒鞋輕勝馬；(3)一抹晚煙荒戍壘；(4)

蒹葭楊柳似汀洲；(5)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；

(6)苦將儂強派作蛾眉，殊未屑17

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20【點評】此題考查默寫古詩文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。五、綜合性學(xué)習(xí)9.【答案】

（1）折柳；攀花（2）李白【解析】【分析】（1）本題考查古詩詞中暗含的古人的習(xí)俗。折柳，古人離別時，有折柳枝相贈之風(fēng)俗。最早出現(xiàn)在漢樂府《折楊柳歌辭》第一中。折柳”一詞寓含“惜別懷遠”之意。我國的古代，親朋好友一旦分離，送行者總要折一支柳條贈給遠行者。人們離別時折柳相送，在思念親人、懷念故友時也會折柳寄情?！芭驶ā笔侵刚??！芭驶ㄋ蛣e”是唐代流行的一種送別方式。這種送別方式還出現(xiàn)在“送客攀花后，尋僧坐竹時”和戴叔倫的“深山古路無楊柳，折取桐花寄遠人”詩句之中。（2）本題考查猜謎語的能力。從“酒家眠”“醉后”可以猜出是這位人物是“李白”。李白才高嗜酒,有“天子呼來不上船”及“高力士為其脫靴”的故事流傳。故答案為：(1)1、折柳

2、攀花(2)

李白【點評】(1)、(2)題考查學(xué)生掌握文化、文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法、稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。六、語言表達10.【答案】

對聯(lián)的意思是：積累了下輩子也花不完的財富，但還是貪得無厭，不肯收手，等到走投無路之時，想回頭卻為時已晚。