2023屆山東省德州市高三上學(xué)期期末線上教學(xué)自測自評語文試卷

高中線上教學(xué)自測自評卷（語文）注意事項：

2023.1本試卷滿分150分，考試時間15（）分鐘。.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位直上。再選涂其他答案標(biāo)號：回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。（35分）（一）I（5小題，17分?5題。材料一：親屬并不多，如果拉了入寅，假若不按期交款時，礙于人情不能逼，結(jié)果寅也吹了，所以他們干脆不找同族親屬。我調(diào)查時就看到一位竇首為此發(fā)急的情形。他很感慨地說：錢上往來最好不要牽涉親戚這句話就是我剛才所謂減輕社會關(guān)系上的擔(dān)負(fù)的注解。材料二：

（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國?血緣和地緣》）從一個不同的角度反映出互惠原則。第一個規(guī)則是，常人總是以互惠的方式與他人往來。這種互惠以長期的贈禮、受禮和回禮的義務(wù)為特征。正如諺語“禮尚往來”，村民們將第二個字“尚”寫成“上”，“禮”理解為“禮物”。村民眼中的“禮上往來”意味著“人們?nèi)缫粋€老村民所說：“【乙】如果你回一份太大的禮，你就是在給受禮的人添麻煩，因為他下次就得加大禮物來還給你，顯然，互惠的原則充當(dāng)著下岬村中禮物交換的基本原則，但是，下岬村（也許是整個中國農(nóng)村）國文化中社會交換性質(zhì)的關(guān)鍵。越廣泛的人群中。（）I.下列對材（3分債”，都會給人際交往帶來消極影響。B.了因人情帶來的負(fù)擔(dān)。C.D.下岬村是熟人社會，在這里禮物饋贈不單是雙方的事，社會地位、社會評價都會影響贈禮、回禮等行為。（3分）A.B.在禮物饋贈中，回禮的方式、時機都有講究，這說明人情的意義不僅建在實物的基礎(chǔ)上，更建立在其象征意義上。C.研究中國文化中社會交換的性質(zhì)，除了把握互惠的基本原則之外，還需要結(jié)合特定的情境來分析人的特殊行為。D.在社會學(xué)中，民眾慣常的話語也具有很強的研究價值，因為它們可以反映民眾普遍認(rèn)同的價值觀念和處事原則。（3分1回，甄土隱得知寄居葫蘆廟的賈雨村趕考缺少盤纏，送給他五十兩白銀，并說“愚雖不才，‘義利，二字卻還識得”。622第24的。（4分文語言表達(dá)的差異。（4分）（-）n（4小題，18分?9題。通渭人家賈平凹ft，窮，窮，窮……!②我就是這樣到了通渭。③通渭缺水，這在我來之前就聽說的，來到通渭，其嚴(yán)重的缺水程度令我瞠目結(jié)舌。我住的賓館里沒有水，服務(wù)員關(guān)照了，提了一桶水放在房間供我洗臉和沖馬桶，而別的住客則跑下樓去上早廁。小小的縣城正改造著?條老街，干燥的浮土像面粉一樣，腳踩下去噗噗地就鉆?鞋殼。小巷里一群人擁擠著在一個水龍頭下接水，似乎是有人插隊，引起眾怒，鋁盆被踢出來胱啷啷在道路上滾。④這天晚上，我見到了通渭縣的縣長，他的后脖是醬紅顏色，有著幾道皺紋，脖子伸長了，皺紋就成白的?？h長是你能想到陶潛的《桃花源記》。⑤“是嗎？”我有些不以為然地沖著他笑，“孟子可是說過：衣食足，知禮儀?！雹蕖懊献邮遣恢劳ㄎ嫉模　雹摺拔乙彩堑竭^許多農(nóng)村，如果哪個地方民風(fēng)淳厚，那個地方往往是和愚昧落后連在一起的……”親眼看看。ft窩的小村莊時，一抬頭，一堵土院墻內(nèi)高高地長著一株牡丹,雖不是花開的季節(jié)，枝葉隆起卻如一個那么大。ft溝人家能栽牡丹，去在一些盆里倒換著水，我不明白這是干啥，她笑著說窮折騰哩，指著這個盆里是洗過臉洗過手的水，那個盆里是涮過T!卻大小分開擺成一溜兒。女主人倒有些不好意思了，說：圖個心里干凈嘛?、庹切睦锔蓛?，通渭人處處表現(xiàn)著他們精神的高貴。你可以頓頓吃野菜喝稀湯，但家里不能沒有一張飯桌；你可以出門了穿的衣裳破舊，但不能不洗不漿；你可以一個大字不識，但中堂上不能不掛字畫。我到過一些家境富裕的農(nóng)民幾戶人家的小ft村里，見到了其中三家掛有于右任和左宗棠的字，而一家的主人并不認(rèn)字，墻上的對聯(lián)竟是“玉樓宴罷在一個村里，縣長領(lǐng)我去見一位老者，說老者雖不是村長，但威望很高。六月的天是曬絲綢的，村人沒有絲綢，曬怎么樣？我說：好！他說：是字好還是內(nèi)容好？我說字好內(nèi)容好通渭好?？h長就讓我也寫寫，我提筆寫了幾張，寫得高興ft上見到的吉祥聯(lián)：太華頂上玉井蓮，花開十丈藕如船。這天下午，一場雨就嘩嘩地降臨了。村人歡樂得如過年節(jié)，我卻躺在一面土炕上睡著了，醒來，縣長還在旁邊鼾聲如雷。（有刪改）.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）本文敘事注重點面結(jié)合，如寫“老者家哂畫”是“點”；寫“家里不能沒有一張飯桌”“中堂上不能不掛字畫” “面”。（3分）A.B.縣長“后脖”的細(xì)節(jié)描寫，既側(cè)面體現(xiàn)了通渭炎熱干旱的現(xiàn)狀，也暗示了其勤政為民的精神品質(zhì)。C.縣長在文中起到了線索作用，正是由于縣長帶“我”游通渭，才形成了全文“我”看通渭的所見所感。D.縣長的對聯(lián)體現(xiàn)其作為基層官員深受當(dāng)?shù)匚幕绊?，與后文“鼾聲如雷”相映成趣，豐富了人物形象。（6分）（6分）（35分）（-）文言文閱讀（5小題，20分10?14題。王嘉為丞相。嘉以時政苛急，郡國守相數(shù)有變動，乃上疏曰：“孝文時，吏居官者或長子孫，以官為相促急義數(shù)改更政事司案部刺史舉劾苛細(xì)發(fā)揚陰私吏或居官數(shù)月而退送教迎敢交繞逋翳中材茍容求全，下材懷危中尊，壹切營私者多。二千石益輕賤，吏民慢易之，或持其微過，增加成罪，言于司隸、刺史，或上書告之。眾庶知其易危，小失意則有離畔之心。前ft（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)二十六》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.公卿以下傳相促急/又教改更/政事司隸部刺史舉劾苛細(xì)/發(fā)揚陰私吏/或居官數(shù)月而退/送故迎新/交錯道路/B.公卿以下傳相促急/又?jǐn)?shù)改更政事/司隸部刺史舉劾苛細(xì)/發(fā)揚陰私吏/或居官數(shù)月而退/送故迎新/交錯道路/c.公卿以卜.傳相促急/又?jǐn)?shù)改更/政事司隸部刺史舉劾苛細(xì)/發(fā)揚陰私/吏或居官數(shù)月而退/送故迎新/交錯道路/D.公卿以下傳相促急/又?jǐn)?shù)改更政事/司隸部刺史舉劾苛細(xì)/發(fā)揚陰私/吏或居官數(shù)月而退/送故迎新/交錯道路/.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）丁酉，干支紀(jì)年法，干，即十天干，支，即十二地支。在文中指丁酉這一年。B.二千石，漢代官員的俸祿等級，以萬石為最高，”二千石”又為郡守的通稱。C.D.11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.孝文時，官員多無茍且之心，但隨著政治逐漸嚴(yán)苛，稍有不慎就會被罷免，這使他們開始為自己打算。B.孝成皇帝鑒于蘇令造反時，吏土無人以死盡節(jié)的教訓(xùn)，派遣使者安撫郡守的情緒，重樹他們的威權(quán)。C.孝宣皇帝愛護(hù)官吏，有彈劾他們的奏章就留在宮中不予批復(fù)，之后的彈劾奏章都交付專門機構(gòu)查辦。D.蘇令造反時，朝廷在無人可用的情況下征召尹逢，尊授他為諫大夫，派遣他去驅(qū)逐叛賊并調(diào)查原因。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）眾庶知其易危，小失意則有離畔之心。（4分）（2）今諸大夫有材能者甚少，宜豫畜養(yǎng)可成就者，則士赴難不愛其死。（4分）（3分）（二）古代詩歌閱讀（2小題，9分15?16題。上湖南崔中丞①戎昱ft上青松陌上塵，云泥豈合得相親。舉世盡嫌良馬瘦，唯君不棄臥龍貧。千金未必能移性，一諾從來許殺身。莫道書生無感激，寸心還是報恩人?！咀ⅰ看拗胸创?。崔時任湖南軍政長官，戎顯此時來到湖南，做崔瑾的幕僚。3分）A.云泥豈合得相親”以反問的語氣表明了自己和崔中丞地位懸殊。頷聯(lián)“舉世盡嫌”和“唯君不棄”形成對比，重在諷刺世人不識賢才。C.（6分）（三）名篇名句默寫（1小題，6分）（6分）‘‘云"是古典詩文的常見意象，多姿多彩的云，營造了詩意的天空。古人賦予"云''不同的內(nèi)涵，有時云被染上各種顏色，如《登泰ft記》中的“―①—”，《夢游天姥吟留別》中的“—②一“：有時云具有不同的姿態(tài)，如《李憑箜篌引》“—③_“中云是靜態(tài)的，《春江花月夜》“_④—“中云是動態(tài)的；有時云又被賦予了比喻義，如《阿房宮賦》用“—⑤—”來形容宮女的秀發(fā)，《過秦論》用“—⑥”來比喻陳涉起義的形勢。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18?19題。2*jift12（4分中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（6分）（二）語言文字運用n（本題共3小題，io分）閱讀下面的文字，完成20?22題。寒地黑土；又由于其形成需要經(jīng)過淋溶作用，又名淋溶黑土。敏酸和富里酸。腐殖質(zhì)具有適度的黏結(jié)性，不僅可以為植物生長提供豐富的營養(yǎng)成分，還使黑土具有一種獨特的團粒結(jié)301002米，人們總用“一兩土二兩油”來形容它的肥沃與珍貴。由于黑土地土壤肥沃，東北地區(qū)糧食綜合生產(chǎn)能力不斷.（4分）（3分A.從八方馳援的物資洪流中，人們看到了”豈日無衣，與子同袍”的血脈深情。我拉開一個重彩號的符號時，”通訊員“三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。袁隆平是在世界上最有影響力的中國科學(xué)家之一，他正在引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。12（3分）寫作（60分）（60分）以“相信—的力量”為題，寫一篇作文。要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如信仰、榜樣、親情……）,將題目補充完整；②立意自定，文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息；⑤不少于800字。高三語文試題參考答案（一）（17分）（3分）C（"主要是基于利己的目的"于文無據(jù)）

2023.1一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（3分）B（遞進(jìn)關(guān)系于文無據(jù)分）A（A項體現(xiàn)了“情感聯(lián)系”,D項體現(xiàn)了“理性計算”）（4分）人情是一個在親密社群（關(guān)系網(wǎng)絡(luò)）務(wù)和情感聯(lián)系等結(jié)構(gòu)因素而變動的，以互惠為基本原則的倫理體系。（評分標(biāo)準(zhǔn)：每小句1分共4分，意思對即可）（4分）①引文【甲】是對回禮方式的高度總結(jié)，使用長句，語言更嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了社會學(xué)家的表述風(fēng)格;②引文【乙】是對回一份及禮造成的麻煩的具體分析，使用短句，語言更口語化，體現(xiàn)了老村民的語言習(xí)慣。（評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分，共4分，意思對即可。其他答案言之成理亦可）（-）（18分）（3分）A（“形成鮮明對比”錯）（3分（“線索作用”錯分）①“你”泛指通渭人，連用三個“你”，多角度展現(xiàn)了通渭人的生活風(fēng)貌：②（26）（6分）①主題上，著眼于通渭人家在惡劣環(huán)境中的生存狀態(tài)，從中挖掘出質(zhì)樸淳厚的民風(fēng)和高貴的精神，文化意蘊厚重：③風(fēng)格（2分，共6分，意思對即可。其他答案言之成理亦可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）（20分）（3分）D（3分（在這里“丁西”是干支紀(jì)日分（“）（8分）（1）（4分）廣大百姓發(fā)現(xiàn)二千石官吏容易地位不穩(wěn)，稍不如意就產(chǎn)生背叛之心。（評分標(biāo)準(zhǔn)：“眾庶”“?！薄靶∈б狻薄半x畔”各1分，共4分）（2）（4分）如今眾位大夫中有才能的非常少，應(yīng)該預(yù)先培養(yǎng)可造就的人才，才能使他們面對危難時不吝惜自己的生命。（評分標(biāo)準(zhǔn)：“今諸大夫有材能者甚少”“畜養(yǎng)”“成就”“愛”各1分，共4分）（3分）①選才不能求全責(zé)備；②要對盡力做事的人才給予鼓勵；③在關(guān)鍵時期可以破格提拔人才。（評分標(biāo)準(zhǔn)：每點1分，共3分，意思對即可。其他答案言之成理亦可）（二）（9分）（3分）B（"重在諷刺世人不識賢才”錯）（6分）①對崔中丞的仰慕。以“ft③對才華的自信。詩人以“良馬”“臥龍’自喻，流露出自信之情。（評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分共6分，意思對即可。其他答案言之成理亦可）（三）（6分）（6分）①極天云一線異色②云青青兮欲雨③空ft凝云頹不流④白云一片去悠悠⑤綠云擾挑擾⑥天下云集響應(yīng)（評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共6分，有錯綜測演空不得分）三、語言文字運用（20分）（一）（10分）（4分）①而是努力把根扎到地下②難道不是這梭梭林嗎？（評分標(biāo)準(zhǔn)：每點2分，共4分，意思對即可。其他答案言之有理亦可）（6分）①運用比喻，用“刀”“劍”“劍”“英勇的火炬”“糾糾武士”五個喻體描繪梭梭林銅枝鐵桿的形態(tài)，生動地展現(xiàn)其英雄形象；②五個喻體連用，由靜態(tài)到動態(tài)，由外在形象到內(nèi)在精神.使梭梭林的英雄形象更加鮮明，給人獨特的審美感受；③五個喻體連用，加強語意，增添氣勢，抒發(fā)了對梭梭林氣魄、豪情的強