大班數(shù)學(xué)教案匯總六篇

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大班數(shù)學(xué)教案匯總六篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)習(xí)5的形成、數(shù)數(shù)，并能

熟練地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道5的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1—5的數(shù)字卡片水彩筆人手一套；每人一張與同桌幼兒不

一樣的畫（4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五

角星的國(guó)旗）；書寫正確、錯(cuò)誤的“5”的圖片卡片、圓點(diǎn)圖形

卡片、數(shù)字卡片若干；小鈴一對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題

1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的媽媽拿了一副圖畫給徐

老師看,她說(shuō)她看也看不懂,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)看看。

2、出示（4）片花瓣的花。

提問(wèn):(1):這朵花完整嗎?

(2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?

3、教師演示，操作，小結(jié)。

二、教學(xué)過(guò)程

(1):這位媽媽還帶來(lái)了很多沒(méi)有畫完的圖畫,請(qǐng)我們小朋友

來(lái)幫助她那粗心的孩子把畫補(bǔ)完整,但是這位媽媽是有要求的:

一人拿一張畫,拿到畫之后先認(rèn)真、仔細(xì)地觀察你拿到的畫是什

么,原來(lái)有幾個(gè),你又要給它添上幾個(gè)。（畫好的小朋友把筆放到

籃子里，等全部小朋友把畫畫好后聽到老師敲小鈴就要把筆都放

到籃子里，臉朝老師，人坐正。我們來(lái)比比最聽話，誰(shuí)最能干。）

(2)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

三、（1）幼兒匯報(bào)補(bǔ)畫情況,教師演示操作過(guò)程:5角星圖

上原來(lái)是4只角,需要再補(bǔ)上1只角;1只手的圖上原來(lái)是4只手

指,需要再補(bǔ)上1只手指;1張國(guó)旗的圖上只有4顆星,需要再補(bǔ)

上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補(bǔ)上1片花瓣才完

整。誰(shuí)能像老師一樣用完整，好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這四幅圖畫。

（2）教師小結(jié):4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可

以用數(shù)子寶寶幾來(lái)表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添

上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思，4

添上1就是幾??？

四、（1）:認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5

片花瓣都可以用數(shù)字“5”來(lái)表示。

（2）出示數(shù)字“5”，提問(wèn):“5”還可以表示什么?“5”字

像什么？

（3）師:粗心的小朋友寫了許多數(shù)字“5”，你們看看哪幾

個(gè)寫得對(duì)？（4）出示幾張正確、錯(cuò)誤的數(shù)字“5”的圖片，請(qǐng)幼

兒找出正確的，并集體念出來(lái)。

五、游戲:躲“5”。

用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片”的

形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽到5下聲音、看到5樣?xùn)|西或數(shù)

字5（答案是5的），就用手把臉蒙起來(lái)，如果你聽到的不是5

下聲音、看到不是5樣?xùn)|西、不是數(shù)字5，就出示相應(yīng)的數(shù)字卡

片告訴老師。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)背景：

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)

起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒被動(dòng)地接受知識(shí)。而《螳螂太太的新

家》這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)，以形狀為線索講述故

事，使幼兒在閱讀故事的過(guò)程中感受到各種圖形及圖形的'變化，

從而鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)而言，

從形式來(lái)說(shuō)比較新穎、從內(nèi)容來(lái)說(shuō)比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主

動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2.在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化的神奇和樂(lè)趣。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

“今天我要介紹一位動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí)，它是螳螂青青?！?/p>

二、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形組合及變化。

1、“青青它有一雙能干的手，會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣

的東西。”

重點(diǎn)提問(wèn)：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形

組成的?

小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

2、同時(shí)出示圖片：房子和電視機(jī)。

重點(diǎn)提問(wèn)：再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來(lái)的?(三角形和

長(zhǎng)方形)咦，它們都用了三角形和長(zhǎng)方形，怎么變出來(lái)的東西不

一樣的?

小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣，變出來(lái)

的東西也不一樣。

三、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形的多個(gè)組合。

1、青青不但會(huì)做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友

們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰(shuí)能告訴大家都有哪些圖形

躲在這張椅子上?

(1)幼兒討論。

(2)哦!它是用了1個(gè)圓形和5個(gè)長(zhǎng)方形做了這張椅子。

2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪

些圖形變出來(lái)的?用完整的話來(lái)告訴大家。

(1)幼兒討論。

(2)哦?青青用3個(gè)長(zhǎng)方形和4個(gè)圓形做了這輛滑板車?哪3

個(gè)長(zhǎng)方形啊?這個(gè)也是長(zhǎng)方形嗎?它長(zhǎng)的這么瘦也是長(zhǎng)方形啊?為

什么?哦，胖胖的長(zhǎng)方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形它們都是長(zhǎng)方形。

4、小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長(zhǎng)方形有胖胖的長(zhǎng)

方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形、高高的長(zhǎng)方形和矮矮的長(zhǎng)方形，這些不同

的圓形和長(zhǎng)方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

四、幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗(yàn)。

青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。

螳螂太太想請(qǐng)你們?nèi)ニ男录易隹停隳苡脠D形給螳螂太太

做一樣禮物嗎?

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

以繪本來(lái)引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加

深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化時(shí)，

第一次操作和第二次操作要求沒(méi)有更好的遞進(jìn)，要求不是很明

確，老師對(duì)幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更

好地把握?qǐng)D形的變化，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠掌握基本的測(cè)量方法，知道測(cè)量時(shí)應(yīng)首尾相接。

2.會(huì)選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

3.能夠合作測(cè)量，完成任務(wù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《一天天長(zhǎng)大的小樹》PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小樹苗的圖片，引起幼兒的注意。

T：親愛的小朋友，我們要一起來(lái)聽一個(gè)好聽的故事，它的

名字是《一天天長(zhǎng)大的小樹》，故事里有一顆小樹苗（出示小樹

苗的圖片），大家看，這是一顆怎樣的小樹苗呢？

T：是的，這是一顆長(zhǎng)得小小的、黃黃的小樹苗，它有一個(gè)

大大的夢(mèng)想，就是變成一顆什么呢？是的可以讓我們小朋友玩

耍、休息的大樹?？墒且兂蛇@棵大樹那得變得有多高呢？小樹

苗現(xiàn)在又有多高呢，那個(gè)孩子可以幫助他想個(gè)辦法。

T：我們平時(shí)會(huì)用到哪些工具進(jìn)行測(cè)量？

T：如果要測(cè)量一個(gè)物體的高度或者長(zhǎng)度，我們都會(huì)用到一

些測(cè)量工具。看看在我們的生活中，會(huì)用到哪些工具，這些工具

你都見過(guò)嗎？

欣賞PPT

教師：那我們故事中的小樹苗會(huì)用什么工具來(lái)進(jìn)行測(cè)量呢，

我們一起來(lái)欣賞一下。

二、了解故事內(nèi)容，理解故事

教師開始講述故事，欣賞故事內(nèi)容的第一頁(yè)

T：在故事中，小樹苗是用什么來(lái)測(cè)量的（手掌）

T：那等會(huì)，老師就請(qǐng)小朋友不但用故事里的手掌進(jìn)行測(cè)量，

還給你們準(zhǔn)備了另外的一些工具，有毛線、積木、吸管、紙條，

小朋友們可以選擇其中的一種進(jìn)行測(cè)量，如果我拿到了一根吸

管，這要怎么來(lái)測(cè)量呢？（教師先演示一下）等會(huì)請(qǐng)大家測(cè)量好

了，要告訴我們你是怎么來(lái)測(cè)量的，結(jié)果是什么！

（從底部進(jìn)行測(cè)量）

幼兒自由測(cè)量。

T：哪個(gè)孩子可以告訴我們大家你的測(cè)量結(jié)果，同時(shí)來(lái)演示

一下？

T：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結(jié)果一樣嗎？小樹

苗有不同答案的身高，那你覺得哪種記錄起來(lái)比較方便、比較好

呢，那接下來(lái)，就請(qǐng)小朋友用你喜歡的測(cè)量工具來(lái)給大樹進(jìn)行測(cè)

量。

幼兒自由選擇進(jìn)行測(cè)量

三、自由選擇、測(cè)量

T:通過(guò)測(cè)量，我們知道了小樹苗有多高，長(zhǎng)成一棵大樹又必

須有多高！原來(lái)我們通過(guò)測(cè)量工具就可以知道這些。在生活中，

還有哪些物品的長(zhǎng)度是你想知道的？

T：小朋友們，就用你手中的工具去量量他們吧！

幼兒自由選擇教師里的物品進(jìn)行測(cè)量。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)比它前

面一個(gè)數(shù)大1。比它后面一個(gè)數(shù)小1。

2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)1-10的數(shù)字，并理解1-10的數(shù)序物

質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：新房圖片，1-10的數(shù)卡學(xué)具：《幼兒用書》p3頁(yè)，

幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歡迎數(shù)字寶寶

1、歡迎數(shù)字教師（依次出示1-10的數(shù)字）：數(shù)字寶寶要搬

家了，想請(qǐng)小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎？

2、感受數(shù)序教師：數(shù)字寶寶是怎么排隊(duì)來(lái)到我們班的/請(qǐng)幼

兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。

二、幫數(shù)字寶寶搬家

1、教師（出示新房圖）：誰(shuí)愿意來(lái)幫它搬家？請(qǐng)幼兒將數(shù)

字按數(shù)序放入新房中，并依次說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)旁邊的是幾。如：1住

第一個(gè)，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……

2、找朋友教師：數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住

它旁邊的朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù)，并說(shuō)說(shuō)為什

么是5和7。

3、數(shù)字比大小教師：數(shù)字5住在6的前面還是后面？5和6

誰(shuí)大誰(shuí)?。繑?shù)字7住在6的哪兒？6和7誰(shuí)大誰(shuí)?。?/p>

三、根據(jù)幼兒情況，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其它數(shù)字的相鄰數(shù)

四、小組操作活動(dòng)

1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖

上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？下

面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？鼓勵(lì)幼兒邊涂色邊說(shuō)。如：4比5少1，

6比5多1，4和6都是5的好朋友。

2、應(yīng)該畫幾個(gè)。觀察圖片上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒在空格

中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。

3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)涂色游戲，

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操

作材料，表?yè)P(yáng)操作正確、書寫整潔的幼兒。

2、表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用自然物首尾相連的方法測(cè)量長(zhǎng)度，理解用不

同長(zhǎng)度的自然物測(cè)量，數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

2、在聽賞故事中引發(fā)對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

材料準(zhǔn)備：ppt課件、木夾子、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事，引發(fā)測(cè)量興趣（價(jià)值分析：通過(guò)談話，引發(fā)

幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣）

提問(wèn)：知道蛇究竟有多長(zhǎng)，可以用什么方法？

小結(jié)：測(cè)量可以知道物體有多長(zhǎng)。

二、根據(jù)故事，嘗試工具測(cè)量（價(jià)值分析：梳理測(cè)量要點(diǎn)）

（一）、提問(wèn)：許多相同的夾子，怎么量？（價(jià)值分析：通

過(guò)操作，嘗試用首尾相接的方法測(cè)量）

小結(jié)：很多夾子用一個(gè)接一個(gè)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。

（二）、提問(wèn)：一根吸管，怎么量？（價(jià)值分析：通過(guò)探索，

嘗試用做記號(hào)的方法測(cè)量）

小結(jié)：一根吸管用做記號(hào)的方法可以測(cè)量出蛇的身長(zhǎng)。

（三）、提問(wèn)：沒(méi)有材料，怎么量？（價(jià)值分析：通過(guò)交流，

了解身體的某一部分也可以作為測(cè)量工具）

小結(jié)：沒(méi)有材料時(shí)用自己的身體的某個(gè)部位也能測(cè)量。

（四）、提問(wèn)：同樣是蛇，量出的長(zhǎng)度為什么不同？（價(jià)值

分析：通過(guò)比較，理解用不同的測(cè)量物測(cè)量，結(jié)果不同）

小結(jié)：不同長(zhǎng)度的材料測(cè)量，數(shù)據(jù)不同但長(zhǎng)度相同。

三、延伸故事，鞏固測(cè)量方法（價(jià)值分析：通過(guò)到環(huán)境中去

尋找，進(jìn)一步探究生活中的測(cè)量工具）

我們?cè)偃フ艺移渌臏y(cè)量工具來(lái)測(cè)測(cè)小蛇的身長(zhǎng)，看看結(jié)果

怎樣？

大班數(shù)學(xué)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄.

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)

短的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有

一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排

列長(zhǎng)短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)?/p>

有紅豆標(biāo)記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。

三排全排完了

不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。