《現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》讀后感

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從收到本書(shū)第一反應(yīng)就是感覺(jué)院領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們每位員工的成長(zhǎng)真是良苦認(rèn)真，現(xiàn)在發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)從字面上看就是在提醒我們不要浪費(fèi)時(shí)間，為自己為公司為國(guó)家發(fā)揮自己的才能，就不要再去浪費(fèi)時(shí)間了,年輕是本錢(qián),但不努力就不值錢(qián)。感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的栽培。

當(dāng)我開(kāi)啟書(shū)看了以后真是像樹(shù)上熟的那樣：世界上沒(méi)有懷才不遇這件事，關(guān)鍵是找準(zhǔn)你的優(yōu)勢(shì)。蓋洛浦認(rèn)為：個(gè)人的優(yōu)勢(shì)由才干、技能和知識(shí)組成，其核心是才干。蓋洛浦將才干定義為“個(gè)人所浮現(xiàn)的自發(fā)而持久的并能產(chǎn)生效益的思維、感覺(jué)和行為模式〞，他認(rèn)為才干是遺傳和早期形成的，是個(gè)人所獨(dú)有，貫穿一生，并無(wú)法傳授、培訓(xùn)和強(qiáng)求的。蓋洛浦建議：首先，你應(yīng)認(rèn)可自身才干。其次，才干不等于優(yōu)勢(shì)。才干是種子，必需配以必要的技能和知識(shí)，并尋覓需要你所具才干的崗位，持續(xù)的使用它，才能變成優(yōu)勢(shì)。

這本書(shū)對(duì)原來(lái)我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)〞。那么，什么是優(yōu)勢(shì)呢？書(shū)中關(guān)于個(gè)人優(yōu)勢(shì)的定義是：做某件事的持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)，也就是一個(gè)人做一件事，不吃力，而比別人做的好。

1、若想使某件事成為你的優(yōu)勢(shì)，你就必需能始終如一地做好它。唯有在你反復(fù)地、愉快地和成功地做一件事時(shí)，你的能力才算得上是優(yōu)勢(shì)。

2、你為了把某件事做得出類(lèi)拔萃，并不需要方方面面的優(yōu)勢(shì)。也就是說(shuō)，你只要發(fā)揮出自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。

3、你的成功之道在于最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，而不是戰(zhàn)勝弱點(diǎn)。書(shū)中告訴我們，

為了獲得成功，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，無(wú)論什么優(yōu)勢(shì)；控制弱點(diǎn)，無(wú)論什么弱點(diǎn)。同時(shí)，書(shū)中也給出了如何識(shí)別我們才干的線(xiàn)索：

1、你對(duì)你所遇到的各種情形的自發(fā)的、油然而生的反應(yīng)。2、你對(duì)某些事物的渴望，特別是年幼時(shí)就感覺(jué)到的渴望。3、學(xué)得快，假使你學(xué)一種新技能特別快，就充分說(shuō)明你具有某種強(qiáng)大的才干。4、滿(mǎn)足，假使你從事一項(xiàng)活動(dòng)感覺(jué)良好，你就很可能在使用一個(gè)才干。當(dāng)然，我們能夠運(yùn)用該書(shū)提供的優(yōu)勢(shì)識(shí)別器來(lái)找出我們的才干。

蓋洛普咨詢(xún)公司對(duì)大量的成功人士進(jìn)行了“為什么你能取得成功〞的調(diào)查，從而總結(jié)出了34種成功人士所具有的潛在優(yōu)勢(shì)。因此這本書(shū)的論點(diǎn)有一定的科學(xué)性，這個(gè)研究結(jié)果也給了我們好多的啟示：

第一、每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有自己的不足，而一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足成型后，是無(wú)法通過(guò)后天的努力來(lái)改變的。也就是說(shuō)，一個(gè)人不可能通過(guò)后天的努力將自己的不足轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，而培訓(xùn)和學(xué)習(xí)更多的意義在于\止損\。因此一個(gè)人最應(yīng)當(dāng)做的事情是不斷提高自身的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)才干，同時(shí)只需要花費(fèi)較少的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和改善自己的不足，只要達(dá)到可以\止損\的程度就行了。這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠起到事半功倍的效果。

其次、作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的就是要了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和才干，并根據(jù)各人的才干和優(yōu)勢(shì)，合理地為每個(gè)人制定目標(biāo)，合理進(jìn)行工作安排。這樣才能最大程度地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的能力，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

第三、作為醫(yī)院的管理者，從選人、用人，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，首先要分析所選擇人員的優(yōu)勢(shì)所在，為特定職位，安排具有相應(yīng)優(yōu)勢(shì)才干的人；同時(shí)在考核的時(shí)候，不同的崗位，也應(yīng)當(dāng)采用適用的考核標(biāo)準(zhǔn)，而不是

用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去考核所有人。

第四、從這本書(shū)的研究方法來(lái)看，我們看到了西方對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)的研究采用了科學(xué)的方法論，在基于大量案例調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，提煉總結(jié)出最終的結(jié)論，這種工作和研究的方法，值得中國(guó)的企業(yè)和我們學(xué)習(xí)。

總體上看，這本書(shū)提出了一個(gè)別致的觀(guān)點(diǎn)，即“多數(shù)人不知道自己的優(yōu)勢(shì)〞，而是更關(guān)注自己的不足，而只有不斷加強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身的獨(dú)特才干，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最正確工作績(jī)效。

我在接下來(lái)的工作中將用此書(shū)所教的方法運(yùn)用好，為自己提高工作效率，為醫(yī)院創(chuàng)造更好的效