352部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元大單元整體教案設(shè)計(jì)課件（教案配套）

部編版三年級(jí)下冊(cè)第五單元建一個(gè)想象小島美化版面。添加朗讀音頻。輕輕告訴你請(qǐng)你相信我一起吹吹牛一起變變變一起夢(mèng)夢(mèng)夢(mèng)一起換換換一一寫(xiě)下來(lái)一定能創(chuàng)造奇跡玩出屬于你的——世界精彩！美化版面。添加朗讀音頻。任務(wù)一

宇宙的另一邊活動(dòng)一為什么小真的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)

1.寫(xiě)一寫(xiě)。你讀過(guò)哪些想象故事？想一想，寫(xiě)一個(gè)想象小故事。寫(xiě)好之后，讀一讀自己的吹牛故事。故事拍照展示區(qū)2.理一理。再讀課文，把下面表格填寫(xiě)完整。用平臺(tái)功能，學(xué)生可以直接輸入答案。也可以，把八次吹牛之話做好，讓學(xué)生直接拖活動(dòng)一為什么小真的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)

任務(wù)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容另一邊宇宙的樣子2《宇宙的另一邊》你知道我的秘密么2《我變成了一棵樹(shù)》交流平臺(tái)鉛筆像我一樣有夢(mèng)想2《一只鉛筆的夢(mèng)想》初試身手（畫(huà)手指?。┪舶途尤挥幸恢回?《尾巴它有一只貓》《奇妙的想象》（習(xí)作）活動(dòng)二長(zhǎng)頭發(fā)，還能長(zhǎng)長(zhǎng)么

1.講一講把《宇宙的另一邊》用自己的話講出來(lái)。用平臺(tái)錄音上傳功能任務(wù)二

你知道我的秘密么活動(dòng)一我為什么會(huì)變成一棵樹(shù)

1.做一做。讀完課文，看看下面五道題，你能全部做對(duì)嗎？（1）英英為什么希望自己變成一棵樹(shù)？（）A變成一棵樹(shù)，很好玩呀。B變成一棵樹(shù)，可以盡情的玩，在玩的時(shí)候就沒(méi)人叫你吃飯了。C變成一棵樹(shù)，這樣小鳥(niǎo)就有家了。利用平臺(tái)的選擇題功能活動(dòng)一我為什么會(huì)變成一棵樹(shù)

（2）英英變成一棵樹(shù)，這棵樹(shù)上長(zhǎng)著什么呢？（）A蘋(píng)果B梨C鳥(niǎo)窩利用平臺(tái)的選擇題功能活動(dòng)一我為什么會(huì)變成一棵樹(shù)

（3）誰(shuí)可以到英英變成的這棵樹(shù)上的鳥(niǎo)窩居住？（）A很多很多各種各樣的鳥(niǎo)兒B小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍C英英的媽媽利用平臺(tái)的選擇題功能活動(dòng)一我為什么會(huì)變成一棵樹(shù)

（4）天空中沒(méi)有烏云，為什么會(huì)下雨呢？（）A因?yàn)榕Ｄ檀蚍薆一只小蟲(chóng)子撒尿C因?yàn)榇髽?shù)在哭D(zhuǎn)英英嘴巴里流出來(lái)的口水利用平臺(tái)的選擇題功能活動(dòng)一我為什么會(huì)變成一棵樹(shù)

（5）你知道英英最喜歡吃什么嗎？（）A巧克力B花生C糖醋排骨D香腸利用平臺(tái)的選擇題功能活動(dòng)一我為什么會(huì)變成一棵樹(shù)

2.課文寫(xiě)了以下幾件事，請(qǐng)把下面幾件事重新排序與文章一致。（）①“我”嘴巴里流出了水。②“我”媽媽住進(jìn)了鳥(niǎo)窩。③“我”不想變成大樹(shù)了。④“我”媽媽把好東西分給小動(dòng)物們吃。⑤“我”的鳥(niǎo)窩里住了很多動(dòng)物。⑥“我”變成了一棵有很多鳥(niǎo)窩的大樹(shù)。⑦“我”正在玩，媽媽叫我吃飯。利用平臺(tái)的排序題功能活動(dòng)一我為什么會(huì)變成一棵樹(shù)

3.想一想。你覺(jué)得這篇文章哪些地方想象特別奇特？（1）你覺(jué)得樹(shù)上長(zhǎng)鳥(niǎo)窩奇怪還是樹(shù)上長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩奇怪嗎？（2）你覺(jué)得鳥(niǎo)窩里沒(méi)有鳥(niǎo)，居然住的都是地上跑的、水里游的，總之都是沒(méi)有翅膀的奇怪嗎？（3）作家居然讓英英的媽媽住在樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里，這樣想象合理嗎？如果課文把媽媽住進(jìn)鳥(niǎo)窩里刪掉，行不行呢？（4）變成一棵樹(shù)，不是挺好的嗎，為什么英英說(shuō)變成了樹(shù)真麻煩？寫(xiě)這一點(diǎn)奇怪嗎？利用錄音回答問(wèn)題功能活動(dòng)一我為什么會(huì)變成一棵樹(shù)

利用平臺(tái)拍照功能4.把生字寫(xiě)美?；顒?dòng)二我想變成……

1.玩起來(lái)，寫(xiě)起來(lái)。（1）“我變成了（）”，你覺(jué)得在括號(hào)里可以填寫(xiě)什么呢？不要停止，寫(xiě)五分鐘，看能寫(xiě)出來(lái)多少。利用平臺(tái)拍照功能活動(dòng)二我想變成……

（2）從補(bǔ)充填寫(xiě)的東西中選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，你為什么要變成這個(gè)東西呢？你假如真的變成了這個(gè)東西，你想進(jìn)一步地做什么呢，你會(huì)后悔嗎？把自己所講的故事，用十分鐘的時(shí)間，快速寫(xiě)下來(lái)。利用平臺(tái)拍照功能，展示作品活動(dòng)二我想變成……

2.讀聽(tīng)一本書(shū)《月亮的蛋》。貍貓尤里用彈弓把月亮打碎了！奶奶給他一個(gè)月亮蛋，不過(guò)沒(méi)有使用說(shuō)明書(shū)。黃鼠狼卡波托煮蛋，烏鴉拉拉米孵蛋，不料月亮蛋變成彎彎的刺刀狀。最終在兔子先生的幫助下，在企鵝家的冰室，月亮蛋逐漸變大，飛上了天空。插播這本書(shū)的錄音活動(dòng)二我想變成……

3.寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)了《我變成了一棵樹(shù)》，聽(tīng)了《月亮的蛋》，比一比，想一想，你覺(jué)得哪個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)的作者想象，更獨(dú)特？請(qǐng)用百字小作文，寫(xiě)一寫(xiě)。利用平臺(tái)的拍照上傳功能任務(wù)三

鉛筆像我一樣有夢(mèng)想活動(dòng)一鉛筆像我一樣有夢(mèng)想

1.請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)五個(gè)夢(mèng)想，每一個(gè)夢(mèng)想寫(xiě)一句話就行。我的夢(mèng)想一：（

）我的夢(mèng)想二：（

）

我的夢(mèng)想三：（

）

我的夢(mèng)想四：（

）

我的夢(mèng)想五：（

）

利用平臺(tái)的拍照上傳功能活動(dòng)一鉛筆像我一樣有夢(mèng)想

2.讀圖畫(huà)書(shū)《夢(mèng)想家威利》。這是安東尼·布朗的作品，圖畫(huà)特別有趣，特別有意思，文字卻相當(dāng)簡(jiǎn)單，拼起來(lái)，就是一首詩(shī)：威利幻想著——有時(shí)候，威利幻想著他是一個(gè)電影演員，或是一個(gè)歌唱家；一個(gè)相撲手，或是一個(gè)芭蕾舞演員……有時(shí)候，威利幻想著他是一個(gè)畫(huà)家，或是一個(gè)探險(xiǎn)家；一個(gè)作家，或是一個(gè)潛水員……有時(shí)候，威利幻想著他不能跑了；但是，他能飛。他是一個(gè)巨人，或者他是一個(gè)小不點(diǎn)兒……有時(shí)候，威利幻想著他是一個(gè)乞丐，或是一個(gè)國(guó)王。他身處詭異之地，或是蒼茫大?！袝r(shí)候，威利幻想著變成兇猛的怪獸，或是超人。他幻想著回到從前……當(dāng)然，有時(shí)候，是未來(lái)。威利幻想著。利用平臺(tái)的錄音播放功能，也可以插入PPT活動(dòng)一鉛筆像我一樣有夢(mèng)想

3.寫(xiě)一本書(shū)玩。根據(jù)例文和《夢(mèng)想家威利》，把自己的五個(gè)夢(mèng)想變成一篇文章或者一首詩(shī)。當(dāng)然也可以把“我”變成你想變的事物，狗狗，螞蟻……如果同學(xué)們把寫(xiě)好的文章或詩(shī)，打印出來(lái)，全班同學(xué)共創(chuàng)一本書(shū)《最牛的想象世界》。利用平臺(tái)的拍照上傳功能活動(dòng)二手指印的小心思

1.按手指印。請(qǐng)同學(xué)們拿出多種顏色的印泥，在紙上按上幾個(gè)手指印，想怎么按，就怎么按，想按多少就按多少。利用平臺(tái)的拍照上傳功能活動(dòng)二手指印的小心思

2.看一看、玩起來(lái)。把書(shū)中的三幅圖放大給學(xué)生看。

看看自己剛剛隨意按的手指印，想不想給它們換個(gè)樣子，讓它們變成一個(gè)個(gè)特別的東西?？梢援?huà)一個(gè)玩玩，也可以畫(huà)幾個(gè)。利用平臺(tái)的拍照上傳功能活動(dòng)二手指印的小心思

3.寫(xiě)一寫(xiě)。同學(xué)們已經(jīng)把手指印變成了人、動(dòng)物、植物，也就是說(shuō)這些手指印都有生命了。請(qǐng)把這些有生命的手指印作為故事的人物，創(chuàng)造一個(gè)小故事吧。利用平臺(tái)的拍照上傳功能任務(wù)四

尾巴居然有一只貓活動(dòng)一為什么不可以反著想

1.一起讀《尾巴它有一只貓》，說(shuō)一說(shuō)，論一論：（1）說(shuō)一說(shuō)《貓有尾巴》和《尾巴它有一只貓》有什么不同？

（2）這種反方向去想象，是不是有點(diǎn)亂呢？你覺(jué)得這是新鮮有趣嗎？

利用平臺(tái)的討論熱區(qū)來(lái)做活動(dòng)一為什么不可以反著想

2.換換換游戲（1）一換：將這篇文章的“貓”換成牛，把“狗”換成“羊”。讀讀看。（2）二換：貓不是有四條腿嗎？請(qǐng)把“尾巴”換成“四條腿”。讀讀看。（3）三換：把“尾巴”換成“樹(shù)葉”，把“一只貓”換成“一棵杏樹(shù)”，把文中的“跳蚤、狗”換成你想換成地事物，玩一玩?；顒?dòng)一為什么不可以反著想

3.讀一讀《換換書(shū)》，臺(tái)灣林世仁的作品。這本書(shū)的“換換換”，獨(dú)特得讓你怎么都想不到，越讀越有味道，越讀越能感受到作家神奇的想象力。比如，換聲音，換媽媽?zhuān)瑩Q名字……每一種換，都能讓你樂(lè)趴下。利用平臺(tái)的錄音播放功能活動(dòng)二我的故事真奇妙

1.這一單元，學(xué)習(xí)了四種想象的策略——“吹吹牛、變變變、換換換、做做夢(mèng)”，你覺(jué)得下面的題目，可以用哪個(gè)或者哪幾個(gè)策略來(lái)寫(xiě)這個(gè)想象故事呢？當(dāng)然，也可以不用這四種，你另外去想辦法。

（1）最好玩的國(guó)王——（

）

（2）一本有魔法的書(shū)——（

）

（3）小樹(shù)的心愿——（

）

（4）躲在草叢里的星星——（

）

（5）手罷工啦——（

）

（6）滾來(lái)滾去的小土豆——（

）

（7）假如人類(lèi)可以冬眠——（

）利用平臺(tái)的拖拽功能活動(dòng)二我的故事真奇妙

2.寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生根據(jù)自己確定的題目，寫(xiě)故事。

【打草稿】利用平臺(tái)的拍照上傳功能活動(dòng)二我的故事真奇妙

3.寫(xiě)完之后，出示修改提醒。

（1）請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀自己的故事，最少讀上七遍，做到讀通讀順；

（2）把自己讀7遍后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題改過(guò)來(lái)；

（3）這一單元的兩篇課文、兩篇例文，除了《一支鉛筆的夢(mèng)想》沒(méi)有說(shuō)話句外，其余三篇文章都有大量的對(duì)話句，你的文章中如果沒(méi)有對(duì)話句，或者對(duì)話句有點(diǎn)少，請(qǐng)加上一些對(duì)話句；

（4）這一單元的兩篇課文、兩篇例文，作者在每一篇文章中都設(shè)計(jì)了“問(wèn)答”，有的一問(wèn)一答，有的多問(wèn)多答，有的自問(wèn)自答，有的我問(wèn)他答，這一切，你們一讀就懂，一看就會(huì)，不難，不難?？纯茨愕奈恼?，哪些地方可以用“問(wèn)答”的方式來(lái)寫(xiě)呢？改一改。活動(dòng)二我的故事真奇妙

4.修改完之后，正式謄寫(xiě)在作文本。用紅筆畫(huà)出自己認(rèn)為最美的句子或段落。利用平臺(tái)的拍照上傳功能語(yǔ)文萬(wàn)花筒

一、拓展閱讀：1.《爸爸的頭不見(jiàn)了》，這是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)獲得者、英國(guó)"童話桂冠詩(shī)人"昆廷·布萊克的作品。"我爸爸的頭不見(jiàn)了!現(xiàn)在，他的肩膀上面什么也沒(méi)有。"這是一個(gè)不同尋常的開(kāi)頭，一般來(lái)說(shuō)，接下來(lái)的發(fā)展一定不會(huì)讓讀者失望……面對(duì)沒(méi)有頭的爸爸，一開(kāi)始，我們和媽媽緊張極了，我們到處尋找，還擔(dān)心鄰居的議論。所以，我和弟弟用報(bào)紙給爸爸做了一個(gè)頭，事情似乎變得沒(méi)那么糟糕了。我和弟弟反而覺(jué)得，爸爸沒(méi)有頭可以帶來(lái)不少好處。比如，我們做了壞事，他不會(huì)大驚小怪;他總是乖乖地聽(tīng)媽媽的話，為她做好所有的家務(wù);我們想買(mǎi)什么，他都會(huì)買(mǎi)給我們;他還會(huì)陪媽媽在家里跳舞，雖然跳得太快了?？墒牵愀獾氖乱膊簧佟蝗挥幸惶?，爸爸帶著他真正的頭回來(lái)了。他的頭去了哪里?他們的生活又有什么變化?爸爸的不在場(chǎng)制造了一個(gè)熱鬧詼諧的家庭鬧劇，看似幽默好笑，作者實(shí)則講述了一個(gè)深刻的現(xiàn)代寓言。沒(méi)有爸爸的參與，孩子的童年是不完美的。利用平臺(tái)的錄音播放功能《天使母雞愛(ài)瘋狂》，[奧]米歇爾·羅厄出版社:新蕾出版社2016年9月出版。史萊博胡同15號(hào)的一座樓房里，住著善良的沃妮亞奶奶和他的孫子弗里茨，還有一只不走尋常路的母雞。母雞一會(huì)兒化身魔法師，把弗里茨的巧克力“變沒(méi)了”；一會(huì)兒變成功夫母雞，想幫弗里茨在同學(xué)瑪婭那里討回公道；一會(huì)兒組建團(tuán)隊(duì)“弗瑪母”，帶領(lǐng)兩個(gè)孩子破獲了一起“綁架案”……有這樣一位形影不離、心意相通的好搭檔，弗里茨的童年充滿了各種出其不意和歡聲笑語(yǔ)。所以，這部書(shū)被稱(chēng)為奧地利文學(xué)史上好笑的童書(shū)，一場(chǎng)充滿幻想、瘋狂、冒險(xiǎn)、幽默的成長(zhǎng)游戲！利用平臺(tái)的錄音播放介紹，學(xué)生自主買(mǎi)書(shū)來(lái)讀。二、資源鏈接：《吹牛大王歷險(xiǎn)記》電影（/v_show/id_XMjA2OTA0NDc2.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwN18wMV8wMQ&from=360sousuo&refer=360sousuo）利用平臺(tái)的鏈接功能，學(xué)生點(diǎn)擊自主欣賞影片我來(lái)試一試一、我的字，最美！

把“麻煩、泡沫、冰激凌、礙事、狐貍、巧克力、繼續(xù)、秘密”寫(xiě)在下面，看誰(shuí)寫(xiě)是全對(duì)又美。

利用平臺(tái)的拍照上傳功能二、讀下來(lái)一個(gè)故事，小孩和大魚(yú)從前有一個(gè)小孩，住在鄉(xiāng)下，家里有媽媽、一只貓、一群小雞和一只公雞。他喜歡釣魚(yú)。一天清晨，天氣真好，來(lái)到湖邊，開(kāi)始釣魚(yú)。等了又等，大魚(yú)會(huì)來(lái)嗎？魚(yú)不餓，小孩子餓了。把魚(yú)竿固定好，開(kāi)始吃東西。困了，睡一會(huì)兒，做夢(mèng)了，夢(mèng)到釣到一條大魚(yú)。突然，被聲音驚醒，一看，水面的浮子沒(méi)有了。一拉，又拉，再拉，費(fèi)了很大的勁，拉上來(lái)一條美麗的大魚(yú)。是一條美麗的大魚(yú)。簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，趕緊用手臂夾著魚(yú)跑回家。碰到一個(gè)農(nóng)夫，要買(mǎi)下這條魚(yú)當(dāng)晚餐。不賣(mài)！因?yàn)樗胱屵@條魚(yú)快快樂(lè)樂(lè)地活下去。媽媽看到這么大的魚(yú)，好開(kāi)心。怎么辦？放在浴缸里。魚(yú)太大了，浴缸顯得太小，魚(yú)動(dòng)不了。小孩子開(kāi)始給大魚(yú)讀圖畫(huà)書(shū)。第二天，魚(yú)不太動(dòng)。于是帶著魚(yú)去看醫(yī)生。醫(yī)生開(kāi)了藥。這條大魚(yú)也很特別。她會(huì)做夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)了自己回到家里了，回到了大大的湖里。她要飛入那條湖中。夢(mèng)醒了，才發(fā)現(xiàn)自己還是在浴缸里。天亮了，小孩拿藥給大魚(yú)吃，問(wèn)魚(yú)感覺(jué)怎么樣。大魚(yú)看著小孩子像是在說(shuō)自己沒(méi)有病，只是想自己的家。小孩子明白了，他決定把心愛(ài)的這條大魚(yú)放回去，還她自由?！鶕?jù)2004年安徒生獎(jiǎng)得主馬克斯·維爾修思的作品《小孩和大魚(yú)》改編，任溶溶譯，安徽少年兒童出版社出版1.你覺(jué)得小孩會(huì)給大魚(yú)讀哪本書(shū)？用自己讀過(guò)的書(shū)，想一想、寫(xiě)幾句小孩是怎么讀書(shū)的。

2.大魚(yú)重新有了自由，與小孩子告別，大魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢？

利用平臺(tái)的拍照上傳功能三、這里有一個(gè)開(kāi)頭，展開(kāi)想象，想一想，能否續(xù)寫(xiě)故事。最好寫(xiě)三個(gè)自然段以上。一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空……利用平臺(tái)的拍照上傳功能單元評(píng)測(cè)想象有一天【美】莎拉·L·湯姆森文

【美】羅伯·崗薩維斯繪常立譯，連環(huán)畫(huà)出版社，2015年9月出版想象有一天……你可以向下跳進(jìn)樹(shù)枝間，也可以向上游向太