2021年風(fēng)箏大班教案多篇

2021年風(fēng)箏大班教案

2021年風(fēng)箏大班教案1

設(shè)計意圖：

孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)

箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)

幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情

感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼

兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作

為一名中國人的自豪感。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成"風(fēng)箏展"。

2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

活動過程：

一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這

兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

（教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作

者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪

感。）

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。

教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？

（代表中國）教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象征，我們都

是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2、故事《風(fēng)箏的起源》

教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了？

教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，

是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時候，

我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一

些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。

2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五

顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點？

（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。

圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛的胖娃娃

抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在制作風(fēng)箏時為什么會

畫上這樣的圖案？

教師：這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代

表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望

年年有余，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三

只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一

亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚

上）為什么？

圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長不長？這是世界上最長

的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎？（不能）

怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結(jié)）那我們平時做事情想

把事情做得更好也要這么樣？

圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最

小的風(fēng)箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做

出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、

能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是

的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問

積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要

多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的

產(chǎn)物，至今已20__多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年

而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風(fēng)

箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做

風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。

2021年風(fēng)箏大班教案2

活動目標(biāo)：

1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民

族的自豪感。

3、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動的快樂。

活動重點：

了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對稱美。

活動難點：能大膽設(shè)計制作簡易風(fēng)箏

活動準(zhǔn)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

活動過程：

一、參觀"風(fēng)箏王國"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感

受風(fēng)箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

①這些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏？

④你最喜歡哪一個？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。

①討論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認識風(fēng)箏的各個部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）

③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱，感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個

風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：

風(fēng)箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同

外，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族自豪

感。

1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、演變過程。

2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感

受？

三、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、教師示范制作簡易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、活動延伸：

組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

活動反思：

對進行美術(shù)活動《美麗的風(fēng)箏》時讓我懂得來了在教學(xué)活動

中要留給孩子暢想的時間，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的空間。

本次活動在收集風(fēng)箏時遇到了困難，只收集到極少，而且圖

案單一，沒有什么特色，于是，我就從網(wǎng)上下載了幾張比較有特

色，花紋較精細、色彩較好看的風(fēng)箏圖片，同時在活動中我還注

重讓幼兒暢所欲言，在《指南》中創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自

發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝

術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如在欣賞各種不同造型的風(fēng)箏時，每一

個幼兒都有想說的欲望，讓幼兒有足夠說的空間?！吨改稀分羞€

指出幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范

畫來畫。

但在活動中還存在著一些問題，如：活動前給幼兒提供的圖

形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間；幼兒間存在著個

體差異，實物風(fēng)箏的提供，對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制，有的幼

兒只是模仿，缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來

的卻是很少。繪畫是幼兒表達心境的一種形式，也是對于自己感

受生活的一種體現(xiàn)方式，所以，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗

和個性的表現(xiàn)。

在今后的美術(shù)活動中，我將從幼兒實際出發(fā)，提供適宜的材

料，有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力、

創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這樣自由、寬松的環(huán)境中，幼兒的口語表達

能力、美術(shù)欣賞能力得到了提高，同時他們在暢所欲言中得到的

啟發(fā)，都會在后面的制作中體現(xiàn)出來，讓人覺得妙趣橫生！

2021年風(fēng)箏大班教案3

活動目標(biāo)：

1.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計風(fēng)箏的圖案。

2.引導(dǎo)幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風(fēng)箏。

活動準(zhǔn)備：

1.各種風(fēng)箏的圖片。

2.幼兒人手一份材料：剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟

筆、膠水。

活動過程：

一、觀察欣賞風(fēng)箏。

1.出示圖片：今天老師給小朋友帶來了一種好玩的.玩具，

我們一起來看看是什么？

2.幼兒講述圖片上的實物。

3.師：有什么樣的風(fēng)箏？

4.引導(dǎo)幼兒說說各種不同風(fēng)箏的外形。

5.師：風(fēng)箏上面還有漂亮的圖案呢，有些什么圖案呢？

6.引導(dǎo)幼兒觀察講述。

二、介紹材料，討論制作。

1.師：我們小朋友也來制作一個漂亮的風(fēng)箏吧。

2.師：我們一起來看看有哪些材料，分別制作風(fēng)箏的什么？

3.請幼兒講一講。

4.師：你想在風(fēng)箏上面設(shè)計什么圖案呢？

5.引導(dǎo)幼兒交流。

三、幼兒制作。

1.要求：先在三角形的紙上畫上自己喜歡的圖案；裝上飄帶，

最后裝上線。

2.鼓勵幼兒耐心制作。

3.幼兒玩一玩自己制作的風(fēng)箏。

2021年風(fēng)箏大班教案4

活動目標(biāo)：

1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，

運用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探

索欲望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重難點：

運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。

通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風(fēng)

箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性

的風(fēng)箏。

3、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。

（1）“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏？”幼兒回答。

（2）教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、

南通。

（3）欣賞20__年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。

教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物

的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖

案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。

2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。

（1）孩子和家長一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。

教師概括：設(shè)計和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼

兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

（2）家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。

（3）家長和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象

力。

教師指導(dǎo)：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，

注意顏色的搭配。

（4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。

（5）相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風(fēng)箏，體驗成功的喜悅。

（1）家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放

飛。

（2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗。

（3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來？

家長和孩子一起尋找原因：

1.材料太重。

2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

（4）小組成員進行風(fēng)箏的調(diào)整。

（5）再次放飛風(fēng)箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游

戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的

好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，

為活動的開展提供了金點子。

2021年風(fēng)箏大班教案5

活動目標(biāo)

1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類

及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

活動準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；

事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地；制作風(fēng)箏的材

料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰

棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

活動過程

一、欣賞風(fēng)箏：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究

風(fēng)箏的秘密?？匆豢?，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一

只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。

這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？

2、不同點：造型不一樣，有動物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人

物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的很大，

有的很?。徊牧喜灰粯?，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的

等。

相同點：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可

以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經(jīng)驗。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)

箏嗎？

二、制作風(fēng)箏：幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計

并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風(fēng)箏討論：怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，

嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。

四、畫"放風(fēng)箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風(fēng)

箏"。

2021年風(fēng)箏大班教案6

活動目標(biāo)：

1．初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

2．借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試續(xù)編故

事情節(jié)。

3．體驗寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。

活動準(zhǔn)備：

1．小棕熊和紅松鼠的手偶（或圖片）。

2．教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

3．故事磁帶、錄音機。

4．幼兒已學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

活動過程：

（一）教師講述故事的前半段。引起幼兒對故事的興趣。

1。教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？

2。教師出示小棕熊和紅松鼠手偶，講述《49只風(fēng)箏和49

只紙船》故事的前半段。

3。教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會

做什么事讓朋友高興？

（二）教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。

1。教師：可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，

結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不

再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？

2。教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松

鼠和好的辦法，嘗試仿編故事結(jié)尾。

（三）集體欣賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。

1。教師講述故事結(jié)尾，鼓勵幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后

來是怎樣和好的？

2。教師：這個故事告訴我們什么？

3。教師小結(jié)：兩個小朋友遇到不開心的事，要互相關(guān)心、

互相體諒，那樣大家才能快樂。

（四）出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。

引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語

言參與講述故事內(nèi)容。

（五）集體完整的欣賞故事錄音。

（六）表演音樂活動“好朋友”。

隨著音樂的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演

《好朋友》”，讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快

樂情感。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：在美工區(qū)，提供正方形紙、長方形紙等讓幼

兒進行折紙船做風(fēng)箏等活動。

2．家園共育：請幼兒與家長一起利用節(jié)假日去放風(fēng)箏。

活動反思：

本次活動是一個生成活動，沒有教學(xué)掛圖的。這對于一個剛

剛升入大班的幼兒單單傾聽故事有一定的難度，所以根據(jù)故事的

內(nèi)容，我自制了幾張故事圖片。在活動中幼兒能從畫有風(fēng)箏和小

船的圖片上了解故事的內(nèi)容，從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小

船的49，初步了解故事的題目含義。在活動中幼兒能跟著老師

的引導(dǎo)從圖片上觀察到故事中的每一個情節(jié)的發(fā)生，在幼兒猜測

故事結(jié)尾時，幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說出自己的想

法，可見圖片的作用還是很大的，能給幼兒的想象提供基礎(chǔ)，能

激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。

2021年風(fēng)箏大班教案7

活動目標(biāo)

1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作

簡單的風(fēng)箏。

2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來

的美感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備

1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組

織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。

2、教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。

3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管（見幼兒活動資源包）、

剪刀、透明膠帶、雙面膠。

4、教師提前做好風(fēng)箏。

5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。

活動過程

1、播放教師教學(xué)資源，欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的

色彩、圖案的對稱帶來的美感。

（1）教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的

造型、顏色及圖案的特點。

（2）引導(dǎo)幼兒細致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)

箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

2、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

（1）在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案，注意圖

案的兩邊要對稱。

（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能

剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

（3）將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，

用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。

3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方

法制作簡單的風(fēng)箏。

（1）教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作

不同造型的風(fēng)箏。

（2）教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。

4、鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。

活動延伸：

1、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料（如冰

糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案

的風(fēng)箏，具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。

2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏，體驗做做玩玩的樂趣。

活動反思：

新《綱要》中指出：活動要________于幼兒的生活，開展幼

兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其

是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程

中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了

他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述

自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，

使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的

合作精神，從而收到了良好的教育效果。

2021年風(fēng)箏大班教案8

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠

2、知道可以借助圖片回憶故事，并根據(jù)故事的前半部分續(xù)

編故事情節(jié)。

3、萌發(fā)寬容諒解別人的情感，體驗道歉所需要的勇氣。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂故事磁帶一盤。

2、教學(xué)掛圖一張。

活動過程：

一、欣賞故事，初步理解故事的前半段。

師：小朋友，你有風(fēng)箏嗎？你有紙船嗎？你有49只風(fēng)箏盒

9只紙船嗎？下面我們一起來聽故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》

的前半段。

二、進一步熟悉前半段故事內(nèi)容。

出示掛圖，教師講述故事的前半段，教師提問：紅松鼠和小

棕熊住在哪里？他們各有什么本領(lǐng)？又是怎樣讓朋友高興的

呢？

三、根據(jù)已有的經(jīng)驗續(xù)編故事情節(jié)。

1、師：有一天，兩個好朋友為一點小事吵嘴，結(jié)果誰也不

讓誰，你們有什么好辦法，引導(dǎo)幼兒進一步續(xù)編故事結(jié)尾。

2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法，引導(dǎo)幼兒進一步續(xù)編

故事的結(jié)尾。

四、師生看圖共同欣賞故事結(jié)尾，理解故事的含義。

1、師；這個故事告訴我們一個什么道理？幼兒自有發(fā)表自

己的看法。

2、小結(jié)：平時，兩個好朋友之間應(yīng)該相互體諒，相互關(guān)心，

相互愛護，那樣才是最快樂的一件事。

五、欣賞配樂朗誦，給幼兒完整的影響，鼓勵幼兒跟隨教師

和磁帶一起講述。

六、音樂活動：《小帆船》

師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里游，多么美麗呀！

讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松

鼠和小棕熊家吧！

2021年風(fēng)箏大班教案9

活動目標(biāo)：

1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進行排序。

2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少。

活動準(zhǔn)備：

1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風(fēng)箏、6個燕子風(fēng)箏、7個蜻蜓

風(fēng)箏、8個大雁風(fēng)箏。

2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8

的撲克牌若干。

活動過程：

1.出示朵拉娃娃，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣，導(dǎo)入活動。

師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵

拉想邀請大家去放風(fēng)箏，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們

設(shè)立了4道關(guān)卡。

2.第一關(guān)：考眼力

(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問：都有什

么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個?

請幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好，并將對應(yīng)的數(shù)字放好。

(2)為風(fēng)箏排序。

請幼兒為風(fēng)箏排序，并說明自己是怎么排的，為什么這樣排。

(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

3.第二關(guān)：考聽力

聽音取卡片。教師分別拍5——8下，幼兒取出相應(yīng)的卡片。

4.第三關(guān)：考小手操作能力

(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，并能

用語言表達，是按照什么規(guī)律排列的。

(2)聽指令排一排。

5.第四關(guān)：速度大比拼

玩法：每8名幼兒為一組。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著

不同數(shù)量的撲克牌，卡片背面朝上。游戲開始后，幼兒共同說：

“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根

據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序

站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝。

6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏。

朵拉：孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧。

2021年風(fēng)箏大班教案10

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作

風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法。

2、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣的風(fēng)箏。

2、風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像。

3、錄音機、錄音帶。

4、教師制作的風(fēng)箏作品一個

5、制作風(fēng)箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、

雙面膠等。

三、活動過程：

（一）

導(dǎo)入：猜謎語引出風(fēng)箏

引導(dǎo)語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能

猜出來。

謎語：

天上一只鳥，用線拴的牢，

不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。

（風(fēng)箏）

小朋友見過風(fēng)箏嗎？見過什么樣的風(fēng)箏？請為小朋友描述

一下它的樣子。

（二）基本過程：

欣賞、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過程。

引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞

一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什

么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。

提問：1、你為什么喜歡這個風(fēng)箏？

2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美）

（三）看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

引導(dǎo)語：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵你們一

件禮物，你想

不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們

知道風(fēng)箏會是哪一天嗎？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年

的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié)，

今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像，請小朋友仔

細的看一看。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏？看完錄

像你有什么感受嗎？

（四）嘗試制作風(fēng)箏，體驗合作的愉快。

引導(dǎo)語：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了，你想不想也制做一

個美麗的風(fēng)箏

去濰坊參加風(fēng)箏會呢？那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏？

（鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準(zhǔn)備了

一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以

兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆

里。（幼兒動手操作）在制作的過程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂。

（五）展示、欣賞作品。

引導(dǎo)語：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過來，給大家展示

一下，你

制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的？咱們來個風(fēng)箏展示表演

吧。

(六)結(jié)束部分：

引導(dǎo)語：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛

一下，練習(xí)

練習(xí)，過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手。

活動后反思：

新《綱要》中指出：活動要________于幼兒的生活，開展幼

兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其

是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程

中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了

他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述

自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，

使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的

合作精神，從而收到了良好的教育效果。

2021年風(fēng)箏大班教案11

活動目標(biāo)

1.欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

2.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達心中美好意愿。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準(zhǔn)備：空白沙燕風(fēng)箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課

件

活動重點：能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動難點：能夠根據(jù)自己的美好意愿，選擇合適的青花紋飾

裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動過程

一、視頻導(dǎo)入，感受春天放風(fēng)箏的快樂。

美麗的春天到了，你們看小朋友們在做什么？（幼兒觀看

視頻）你們和誰、在哪放過風(fēng)箏？心情怎樣？

二、欣賞沙燕風(fēng)箏，了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

1.了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu)，知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、

腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個部分組成的？你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什

么獨特的地方？

2.了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案？你知道這些圖案都代表著

什么意思嗎？

教師：古時候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等

處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案，寓意著幸福，長壽和富貴

等美好的愿望，將風(fēng)箏放上天空，寓意著放飛夢想，希望能夠達

成心愿。

三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏，表達心中美好的意愿。

1．出示青花沙燕風(fēng)箏，說說圖案象征的美好寓意

今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏，你看它上面有哪些青花

紋飾，說一說它的寓意是什么？

2.遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗，再次感受圖案象征的美好

寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢？

3.出示操作材料，引發(fā)幼兒討論。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏，你想用什么樣的青花花

紋來表達什么美好意愿？（同伴討論）

4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品，同伴

1.將幼兒作品懸掛在空中，幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏？說說為什么喜歡？

2.重點介紹作品表達的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢？

2021年風(fēng)箏大班教案12

活動目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達自己對風(fēng)箏的喜愛

之情。

2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗朗讀

的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在快板詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

風(fēng)箏課件、響板。

活動過程：

一、欣賞、感受快板詩特點。

這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫

快板詩，它很有趣，很好聽。

二、學(xué)習(xí)、理解作品。

1、教師表演前兩段。

（1）提問：哪里的風(fēng)箏最有名？風(fēng)箏分幾種？你能說出幾

種名字嗎？

（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

2、教師表演后兩段。

（1）提問：人們?yōu)槭裁聪矚g放風(fēng)箏？

（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

三、表演、鞏固作品。

（1）師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼

兒有思考的時間。

（2）男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒

去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

（3）教師和幼兒邊打響板邊表演。

活動反思：

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的

意識和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的

個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2021年風(fēng)箏大班教案13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風(fēng)箏面。

2、欣賞各種美麗的風(fēng)箏，通過觀察看示意圖，了解制作風(fēng)

箏的簡單方法。

3、體驗放飛風(fēng)箏，獲得成功的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，

漿糊，長方形白紙，細線；

2、師生收集各種風(fēng)箏展示在教室里。

活動過程：

一、有故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》導(dǎo)入情景，引起幼兒

的興趣。

1、教師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多

么美好！你們教室里飄的是什么風(fēng)箏呢？

二、通過觀察，師生共同探索了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)及風(fēng)箏面的裝

飾方法。

1、請帶風(fēng)箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風(fēng)箏，說說：

風(fēng)箏上有什么圖案？風(fēng)箏的色彩是怎樣的？你喜歡什么樣子的

風(fēng)箏。

2、教師：你們還見過哪些風(fēng)箏？他們是什么樣子的？

4、探索：風(fēng)箏是由哪幾部分組成的？

5、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風(fēng)箏的示意圖，

請幼兒說說：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作風(fēng)箏

的基本方法和步驟。

二、明確繪畫要求，教師交待要求。

1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案，涂上漂亮的顏色;

2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風(fēng)箏上做飄

帶。

3、系繩是要細心，不要將風(fēng)箏拉斷。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的解決方

法，幫助幼兒理解實際問題。

四、幼兒去戶外放風(fēng)箏，體驗成功放飛的快樂。

大班美術(shù)風(fēng)箏教案，大班的孩子們動手能力已經(jīng)有了一定的

鍛煉了，我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復(fù)雜的手工

了，比如說我們春天最常見的一種玩具——風(fēng)箏，讓幼兒自己動

手制作風(fēng)箏，增加春天放風(fēng)箏的趣味性。

2021年風(fēng)箏大班教案14

活動目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，通過故事中的語言信息分析情節(jié)的

發(fā)展。

2、根據(jù)前半段故事的提示，嘗試續(xù)編故事情節(jié)。

3、感知故事中兩個朋友之間的友情，感受朋友間可以用真

誠來化解矛盾。

活動重點：

理解故事中優(yōu)美的童話語言，能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快

樂地進行語言、句子地學(xué)習(xí)。

活動難點：

根據(jù)故事前半段，大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

一、角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡筆畫、

字卡“紅”“棕”“小”、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音活

動過程一、出示角色圖片進行興趣導(dǎo)入，學(xué)認“紅”“棕”兩個

漢字。

教師出示角色圖片并述：“你們看，這是誰和誰？”（鼓勵

幼兒用這是？和？的句子）幼兒：“這是松鼠和小熊”。

把角色貼上黑板，提問：這是什么顏色的松鼠？幼兒：（這

是紅顏色的松鼠）我們可以叫她“紅松鼠”

師出示字卡“紅”，我們來把他的名字讀一讀。集體念讀“紅

松鼠”

用同樣的方法學(xué)認“小棕熊”

二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段，理解角色間的感情。

過渡：今天我們就來講一個紅松鼠和小棕熊的故事。

1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

提問：怎么才算很要好呢？（幼兒答）提問：很要好就是

會在在一起干什么？（幼兒答）2、教師用繪畫的方式把第二段

故事完整講述并請幼兒根據(jù)繪畫提示進行復(fù)述。

教師邊繪畫邊講述：紅松鼠········小棕熊的家。

重點學(xué)習(xí)難句：“有一條小溪從哪里出發(fā)？沿著······”

請你們也來把這段故事講一講（集體講——個別講）3、教

師繼續(xù)講述第三、四、五段，并在講述第五段的時候出示風(fēng)箏圖

片。

4、教師講述第五段，幼兒重點學(xué)習(xí)仿說“早上好，愿快樂

和友誼永遠伴著你！”

提問：風(fēng)箏上寫著什么祝福的話？（幼兒學(xué)說）教師用圖示

繪畫這句話，并把“”快樂“友誼”留空，供幼兒填充。提問：

你還會說什么祝福的話？（個別幼兒回答，集體學(xué)習(xí)）教師繼續(xù)

講述第五段的后半部分。

三、教師讀第七段，區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。

教師提問：風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的？請你來