三年級語文下冊語文園地四和17課導(dǎo)學(xué)案

三年級語文下冊語文園地四和17課導(dǎo)學(xué)案孩子是學(xué)習(xí)的主人高效課堂是知識的超市、生命的狂歡——李炳亭語文三年級導(dǎo)學(xué)案課題語文園地四編寫教師廖粵湘授課時間

總第41~43課時審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容“口語交際”、“習(xí)作”學(xué)習(xí)目標要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。重點難點用語言把自己拿手的事情告訴大家。學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)

案語文三年級導(dǎo)學(xué)案課題語文園地四編寫教師廖粵湘授課時間

總第44課時審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容《語文園地四》“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文”學(xué)習(xí)目標1.掌握形聲字的規(guī)律2.積累成語3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣重點難點開拓學(xué)生思維學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)

案復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.請同學(xué)們翻開書看到69面，自由讀讀這些詞語，小組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)了什么。2．積累詞語。3．引導(dǎo)學(xué)生用帶點的字擴詞，以加深理解，鞏固運用；4．啟發(fā)學(xué)生再寫出一兩組有相同規(guī)律的詞。二、合作學(xué)習(xí)（一）、“我會填”1、根據(jù)已有的語言感受自主填寫。2、組內(nèi)交流。3、根據(jù)匯報情況，引導(dǎo)滲透“的”“地”“得”的使用，讓學(xué)生通過練習(xí)豐富語言，形成語感。4、補充練習(xí)，讓學(xué)生在感知大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認識。光彩奪目的（）（）清澈見底的（）（）（）彎彎曲曲地（）（）（）和顏悅色地（）（）（）鮮花開得（）（）時間過得（）（）（）（二）、“讀讀背背”1．學(xué)生借助拼音讀準字音。2．你能在括號中填上恰當(dāng)?shù)某烧Z嗎？廣泛地閱讀各種書籍。（）專心學(xué)習(xí)，總感到不滿足。形容勤奮好學(xué)。（）勤勤懇懇，不知疲倦。（）勤奮學(xué)習(xí)，喜愛提問。（）堅持到底，毫不松懈。（）一心一意，集中精神。（）顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容非常專心努力。（）雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（）集中精神，集中注意力。形容精神高度集中。（）比喻做事踏實認真。（）使出全部力氣。（）學(xué)業(yè)方面的精神造詣來自勤奮。（）（三）、“趣味語文”1．引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。

2.根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底。3.我還能寫出一些帶數(shù)字和帶“大”“小”的成語。反饋交流我能代表我們組完成第小題。鞏固提高我能獨自完成填空。博覽（）（）不倦（）會神鍥而（）廢寢（）（）全力專心（）（）實地（）于勤勤學(xué)（）創(chuàng)悅境（3′-5′）1．這個欄目中，共有10組詞語，每個詞語中都有一個加點的字。（它們有一個共同的特點，就是每組兩個詞語中帶點的字讀音完全相同。左邊詞語里帶點的字都是右邊詞語里帶點的字的聲旁。這是很多形聲字的共同規(guī)律。）2．引導(dǎo)學(xué)生用帶點的字擴詞，加深理解。3．啟發(fā)學(xué)生再寫出一兩組有相同規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。釋悅疑（10′-15′）1.小組合作完成“日積月累”中的“我會填”。2.總結(jié)規(guī)律：“的”后面要填表示人或事物名稱的詞語，“地”后面要填表示動作的詞語，“得”后面要填表示事物的特征或狀態(tài)的詞語。3.我能通過小組合作學(xué)習(xí)在括號里填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。4．自由完成“趣味語文”。5．師揭示謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。6．這次猜出的謎底多是帶數(shù)字或帶“大”“小”的成語，你還知道類似成語嗎？議悅神10′1.“小組發(fā)言人”發(fā)表自己的看法，大家評議。成悅練10′1.請同學(xué)們獨自完成填空。并試著說說這些成語的意思。學(xué)習(xí)流程教學(xué)后記反思修改意見語文三年級導(dǎo)學(xué)案課題17可貴的沉默編寫教師廖粵湘授課時間

總第45課時審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容《可貴的沉默》第一課時學(xué)習(xí)目標1、會認9個生字、會寫14個生字。2、正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受”等詞語。3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。重點難點利用熟字帶生字，或者在語言環(huán)境里識記等方法理解生字新詞。有感情地朗讀課文，把課文讀通順。學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)

案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說說你的生日是哪一天？你是怎樣過生日的？你的心情怎樣？二、合作學(xué)習(xí)1．把課文多讀幾遍，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。2．同桌之間互讀課文，共同正音。我能按順序?qū)懗鱿铝凶值钠匆?、結(jié)構(gòu)、部首、組詞。賀、、、。顧、、、。迅、、、。速、、、。復(fù)、、、。恰、、、。犯、、、。緩、、、。婆、、、。議、、、。達、、、。稚、、、。煩、、、。享、、、。3．檢查識字情況，指名讀詞語。祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受蘊藏重復(fù)安靜緩和建議驚喜表達4．通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會：（1）用自己喜歡的方法識記生字。（2）交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。5．認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？6．討論交流，課文寫了一件什么事？這篇課文主要講事。這種沉默的原因是。三、反饋交流1．課文哪些自然段是寫在課堂上的情景？哪些自然段寫“我”的感受？2．怎樣給課文分段，說一說各部分的內(nèi)容。3．交流匯報：孩子們在什么情況下沉默？沉默之后又是怎樣的景象？鞏固提高1．給下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）祝賀左顧右盼迅速享受（）（）（）（）（）稚氣重復(fù)緩和建議表達2．辨一辨，組詞語。

緩（

）

訊（

）

賀（

）

義（

）

暖（

）

迅（

）

架（

）

議（

）

3．填一填，讀一讀。（

）口（

）聲

（

）然（

）聲

（

）嘴（

）舌

（

）約（

）同

（

）氣（

）足

（

）顧（

）盼創(chuàng)悅境（3′-5′）1．播放歌曲《生日快樂》，師問：你的生日是哪天？說說你過生日時的情景，你心情如何讓？2．過生日真是一件非常高興的事，可是有的孩子在談到生日這個話題時，卻突然沉默了（師板書：沉默），這是為什么呢？讓我們趕緊來學(xué)習(xí)課文《可貴的沉默》。（板書：可貴的）釋悅疑（10′-15′）1.按要求自主讀課文。2.自由完成第2小題，組長組織得出正確答案。3.組內(nèi)指名讀詞語，推薦讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶大家讀。4.說說各自的識字記字方法，方法獨特的在全班展示。5.觀察今天學(xué)習(xí)的生字，我們寫的時候有哪些地方要注意？6．討論交流，課文寫了一件什么事？快速默讀課文，自主完成填空。議悅神10′1.讀課文，理清文章思路。讓學(xué)生合作快速讀課文，完成反饋交流第1、2小題。2.“小組發(fā)言人”把討論的結(jié)果反饋給全班同學(xué)。3．交流匯報：孩子們在什么情況下沉默？沉默之后又是怎樣的景象？成悅練10′1．自主完成鞏固提高1、2、3小題。2．還有時間就請同學(xué)在班上展示。學(xué)習(xí)流程教學(xué)后記反思修改意見語文三年級導(dǎo)學(xué)案課題17可貴的沉默編寫教師廖粵湘授課時間

總第46課時審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容《可貴的沉默》第二課時學(xué)習(xí)目標1、讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人。2、體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的語句。3、有感情地朗讀課文。重點難點理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。體會沉默的可貴。學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)

案復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽寫本課的生字新詞。2．用自己的話說說這篇課文主要講了一件什么事？二、合作學(xué)習(xí)1．默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？2．什么原因使同學(xué)們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?劃出相關(guān)語句讀一讀。把相關(guān)詞語寫在橫線上3．老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂靜無聲？為什么大家都“沉默”了？找出描述此時課堂氣氛的句子讀一讀，體現(xiàn)孩子們領(lǐng)悟的道理。4．不說話并不代表孩子們沒有思考，完成下面的練習(xí)，想象一下他們在想什么？如果是你，你會想什么？填空：向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，心想：5．如果你當(dāng)時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？6．這一片沉默給了我多大的享受??！這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到。這一片沉默給了我多大的享受?。∥?。反饋交流爸爸媽媽為了我們付出了許多，我們不能只是索取他們的愛，也要回報，把你最想對爸媽說的話用筆寫下來。題目可以是：爸爸媽媽，我想對您說鞏固提高1.想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動。（1）孩子們回答。孩子們（

）回答。（2）幾乎所有的孩子都在交談。幾乎所有的孩子都在（

）交談。（3）我的情緒傳染給了學(xué)生們。我的情緒（

）傳染給了學(xué)生們。2．讀一讀，把錯誤的地方改正過來。（1）我們要珍貴別人的勞動成果。（2）這次活動，小明和全班同學(xué)都參加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。一、創(chuàng)悅境（3′-5′）1.拿出聽寫本，準備聽寫詞語。2．用自己的話說說這篇課文主要講了一件什么事？釋悅疑（10′-15′）1.回顧昨天的學(xué)習(xí)，說說哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？2.找出使同學(xué)們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂的原因，并把相關(guān)語句劃記，相關(guān)詞語寫在橫線上。3．老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂靜無聲？為什么大家都