三年級(jí)寫人的作文教案

三年級(jí)寫人的作文教案三年級(jí)寫人的作文教案【篇一：三年級(jí)上冊《寫一個(gè)熟悉的人》作文教學(xué)設(shè)計(jì)教案】三年級(jí)上冊《寫一個(gè)熟悉的人》作文教學(xué)設(shè)計(jì)教案習(xí)作要求：１．訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。２．作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、審題明確要求１．今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練６》的第６題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個(gè)你熟悉的人，要注意寫出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？２．這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的特點(diǎn)）二、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路１．寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。如其分，符合閏土的身份啊！我們作文時(shí)要注意，寫人物的語言要恰當(dāng)。（板書：要恰當(dāng)）３．師：我們通過研究《少年閏土》這篇課文，知道《少年閏土》是通過外貌、行動(dòng)、語言來進(jìn)行描寫的，描寫時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實(shí)。（板書：要真實(shí)）四、列提綱即興練說出示小黑板：１．你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說）２．請一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫的方面等項(xiàng)寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。３.請演板學(xué)生說提綱，評(píng)議是否能寫出人物特點(diǎn)；請寫各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說提綱，評(píng)議是否能寫出了人物特點(diǎn)。五、總結(jié)１.復(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站眼前。２.學(xué)生自己讀一遍。３.師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請大家完成這篇習(xí)作。六、閱讀導(dǎo)引好友多多多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡練，抓住了特點(diǎn)）多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”?！靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶?！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會(huì)立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會(huì)張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手）我真羨慕他?！驹u(píng)語：常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。1、學(xué)習(xí)運(yùn)用⑴用波浪線畫出“一??就??”的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說上一兩句話，用上“一??就??”。⑵看點(diǎn)評(píng)，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。⑶多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方??2、擬題導(dǎo)引①《__________的一個(gè)人》②《_____的_______》③《給我?guī)韄____的人》④《夸夸__________》3、寫法索引①抓住人物特點(diǎn)：一人一事，不要面面俱到寫細(xì)致寫具體。③按一定順序?qū)懀骸翱偡纸Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。重點(diǎn)部分貫穿人物活動(dòng)?！酒何业淖援嬒馹三年級(jí)寫人作文教學(xué)設(shè)計(jì)doc】我的自畫像（三年級(jí)寫人）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過介紹自己的年齡、外貌、愛好、性格特點(diǎn)等介紹自己，選擇合適的角度展示自己的個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對人物外貌進(jìn)行抓住特點(diǎn)描繪，把性格特點(diǎn)寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備小鏡子一面，表格一張教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課;師：“問大家一個(gè)問題，如果我們班一起照了一張集體照，拿到照片的第一刻，你們第一個(gè)會(huì)找誰？找老師，？找伙伴？還是自己呢？生：“我！”師：“所以，在每個(gè)人的心里，我都是非常重要的，為了更了解自己，今天我們用手中的筆為自己描繪一張自畫像?！倍?、學(xué)習(xí)外貌描寫—“千人千面”師：“老師這里準(zhǔn)備了一張表格-某某的個(gè)人資料”（學(xué)生填寫）師：“老師要把表格里的話，變成日常生活中說話的形式?！薄罢n件出示-我叫李思思，是個(gè)女孩，今年九歲，在育才小學(xué)上三年級(jí)。我身高117厘米，體重20公斤，圓圓的臉蛋，右眼下有顆黑痣?！北砀裼兄趯W(xué)生理清思路，學(xué)生仿照記錄自己。師：“我看到大家在長相那欄有點(diǎn)猶豫了，咱們來說說吧，我們可以寫哪些方面？”教師相機(jī)板書：（臉，頭發(fā)，眉毛，眼睛，鼻子，嘴，耳朵）師：“誰能用詞語來描繪？”（圓圓的，紅潤，瓜子臉，鴨蛋臉，蠟黃，瘦削，烏黑短發(fā)，炯炯有神，明眸，閃著純真光亮黑寶石般的大眼睛，塌鼻梁，小巧，櫻桃小嘴??）“說了這么多，老師把他組合了起來，咱們來讀讀”。“看到你們寫的，聽了你們讀的，帥老師也忍不住要寫寫我的自畫像了，這回請你們當(dāng)評(píng)委老師，看看我寫的怎么樣，你們可要認(rèn)真當(dāng)好評(píng)委哦！”時(shí)幾個(gè)調(diào)皮的男孩趁我不備還會(huì)“戲弄”我的辮子呢！小巧的鼻子上架著一副黑色的眼鏡，我的嘴巴左邊有一顆黑痣，有人說是什么“好吃痣”，你還別說，我可有“大胃王”的美稱，最高紀(jì)錄一口氣吃下一大袋餃子哩！“好了，各位評(píng)委，請你們幫我評(píng)評(píng)吧，也好指導(dǎo)我以后寫作文！”（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二篇較第一篇，還抓住了人物相貌中的特點(diǎn)，描繪了人物的特點(diǎn)，給人留下了深刻印象，更加的生動(dòng)。）學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。選一兩篇講評(píng)。出示寫人外貌片段：1大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，總帶著微笑，這就是我，一個(gè)活潑的女孩。2我個(gè)子高高的，身體壯壯的，皮膚有點(diǎn)黑，雖然不像有些白的同學(xué)那么帥，但奶奶一直夸我身體棒，很少感冒。（在描繪性詞語下劃波浪線）布置作業(yè)——積累延展學(xué)生看寫人的文章，關(guān)注外貌描寫的部分，把描繪性的詞語用波浪線劃下，對于你覺得寫得好的，摘錄到積累本上（人物描繪專欄）第二課時(shí)（指導(dǎo)寫性格特點(diǎn)）一、繼續(xù)填表格師：“上節(jié)課咱們練習(xí)了，把人外貌寫好，但是僅僅靠外貌，我們并不能充分去了解這個(gè)人，這個(gè)時(shí)候，咱們要進(jìn)一步去深入，從他的喜好，愛好的活動(dòng)，擅長的事情，性格特點(diǎn)等等去繼續(xù)了解，這樣我們對這個(gè)人的認(rèn)識(shí)才會(huì)更加全面?！?師：“有些同學(xué)也許不知道什么是性格特點(diǎn)，我來舉個(gè)例子，比如，你是文靜的還是活潑的？你是自卑的還是自信的？你是說話輕輕柔柔的還是高音喇叭？你是上課遵守紀(jì)律還是時(shí)常插嘴，做小動(dòng)作？你是能安靜做在那看書寫字，還是做那不動(dòng)？最好具體寫表現(xiàn)在哪些方面，比如寫自己好動(dòng)就可以寫，上課坐不了幾分鐘就會(huì)站起來，為這事老師沒少批評(píng)我。還可以寫寫自己對性格的看法，是覺得挺好呢？還是有地方需要改正？2出示范文，咱們來看看李思思同學(xué)的介紹。“我喜歡白色和紅色，我喜歡吃西瓜，各種蔬菜以及各種禽類食物。課余的時(shí)候，我特別喜歡唱歌和彈鋼琴，我最擅長的功課是音樂，我長大了想當(dāng)一名歌唱家。我的個(gè)性比較活潑，喜歡唱唱跳跳，有話就說，不害怕，不扭扭捏捏，我喜歡自己的性格?！?學(xué)生連寫。教師指導(dǎo)、講評(píng)。（指導(dǎo)中針對學(xué)生有舉具體事例表現(xiàn)性格的給與肯定。）三、整合全文結(jié)尾時(shí)怎么寫的？“這就是我，一個(gè)活潑的女孩，你們愿意跟我交朋友嗎？”還可以怎么結(jié)？（這就是我，活潑的我。）題目還可以怎么?。浚ㄎ?、活潑的我、）課后進(jìn)行“猜猜我是誰的作文講評(píng)課”【篇三：三年級(jí)寫人作文教案】第一講：如何把人物描寫具體三年級(jí)潘天宇【寓學(xué)于樂中】—兩只螞蟻臺(tái)根杠,一只螞蟻杠上望（打一字）什么越洗越藏，不洗有人吃，洗了沒人吃？什么東西往上生永遠(yuǎn)掉不下來？什么人沒天靠運(yùn)氣賺（zhuan）錢？一只雞，一只鵝，放冰香里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么？注意哦，每行里都有一個(gè)錯(cuò)別字，答對題目還能把錯(cuò)別字找出來才是真正的勝利！【千尺之臺(tái)起于塵土】相信自己試身手聽寫基礎(chǔ)扎實(shí)是根本，記憶生有訣竅，巧用圖形和聯(lián)想考場做題小竅門：1、看到試卷不能慌2、看準(zhǔn)題目再下手3、保持卷面整潔4、遇到不會(huì)做的題目讀三遍，還是做不出來就開始做下一題，把握好時(shí)間【人物素描】提示：1、想一想自己打算寫哪個(gè)熟悉的人，可以寫朋友、同學(xué)、親屬、鄰居，可以寫任何一個(gè)自己熟悉的人。2、寫這個(gè)人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然后再動(dòng)筆寫。3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉人的品質(zhì)。4、在寫的過程中注意抓住人物的動(dòng)作和語言描寫。5、寫完后讀給你寫的那個(gè)人聽，聽一聽他（或她）對你的評(píng)價(jià)。通過寫人物的外貌寫人人的外貌，主要包括容貌、體態(tài)、服飾、表情、風(fēng)度等方面。外貌描寫（也叫肖像描寫）就是對人物外形的各個(gè)方面的特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪。那么，怎樣才能寫好、寫活人物的外貌呢？仔細(xì)觀察（1）寫人物與別人不一樣的地方（2）外貌不用面面俱到（3）在描寫時(shí)把外貌和性格相結(jié)合考場寫作小竅門：1、字要寫工整2、動(dòng)筆前不要慌，花點(diǎn)時(shí)間心里想3、緊扣題目不偏題4、作文分段卷面整潔【好文欣賞】我的自畫像hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在高密市開發(fā)區(qū)埠口小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個(gè)同學(xué)買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。我的缺點(diǎn)就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無須掩飾?！币f我不愛的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。我這個(gè)人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？【學(xué)而時(shí)習(xí)之】看完了別人的好文章我們來自己試試吧！口頭作文《自畫像》提示1、“我”長得怎么樣，有什么特