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文檔簡介
三年級下冊開學第一課教案(8篇)班主任年度工作總結篇一一、→.←基本情況概述深入學生中,了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學生的良師益友,幫助學生g服生活、學習、工作中的困難,對學生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進步。樹立自信心和進步心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結上周的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的較好行為習慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。二、取得的成績與閱歷(一)、擺正班主任角色班主任是班級管理工作的負責人,是將學校工作落實貫徹的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來已經在學生心目中的地位相對重些,而此時,當我們又是課任教師的班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的勝勢,利用班會課等一切可以給學生作教育工作的時機,只(或多)大力宣傳,積極鼓勵,嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題,對其它學科的學習情況不(少)聞不(少)問,更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學生的成績上。怎么避免此中情況,我的做法⑴、明確學生的升學、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎,如果在初中這樣一個學生打基礎的時候,為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。(二)、狠抓班風,學風建設班風學風怎么是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心,更是所有工作的中心。(三)、密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭在擺正班主任角色,狠抓班風,學風建設同時,自己平時主動向各課任教師了解學生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方式。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題,并及時地將學生在學校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方式。使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學校,年級組開展的各項活動,不失時機地對學生進行各項教育,讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進一步提高學習的主動性。三、采取的方式和措施⑴身體力行身體力行:幾年來我總是早出晚歸。⑵從嚴要求:既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的較好學習習慣。⑶樹正氣、改陋習、殺歪風:對班級中,學校里的好人好事、好風氣、好做法,在班里常常講、反復講,有意地給予鼓勵表揚;對陋習既進行耐心反復的講解糾正,并付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下,堅決采取強有力的措施予以回擊,使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。⑷、把握時代脈搏,感知社會趨向:把自己從報紙上看到的,電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進學風、班風建設的社會信息,講給學生,或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫心得體會。這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機意識,增強緊迫感,提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優(yōu)的較好學風,較好班風。⑸、客觀分析自身:這里說的自身既指學生。分析什么?分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優(yōu)缺點,學習上的勝勢與不足,功課中的勝勢和差距。⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析,利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生,珍重愛惜時間,珍愛生命,從今日起揚起理想之帆,去搏擊生命之舟。⑺、培養(yǎng)建設一只強有力、信得過、用的上的班干部隊伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領全班同學自覺守紀,勤奮好學。⑻、心布局座位:在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,對學生的座位適當搭配,恰當組合。這樣既能促進學習,又利于搞好紀律,既能相互促進提高,又能相互影響制約。四、不足及今后努力的方向當然,一切成績的取得需要大家的通力合作。個人,構成了班級,班級搞成了年級,年級構成學校。一個班級學風,班風,教風的怎么,直接影響到一個年級的學風,班風,教風,進而會間接地影響其他年級。因此,班級這個學校最基礎的構成單位的建設管理,就顯得非常重要,學校應重視班主任的選拔,培養(yǎng)和使用。同時,學校的各項工作,各個部門都是一個有機的整體,如果那項工作,那個部門出了問題卻不能及時的“醫(yī)治”必然就會影響到其它的部門,其它的工作。時間長了,日子久了,這些問題必然加重,必然擴散,勢必會影響全局的工作,大多數人的情。扁鵲見蔡桓公的故事大家都很清楚,每一位教師,每一個班級,每一個年級都是學校這個“蔡桓公”身上的一個器官,所以我希望學校的每一個器官都健健康康,學校更加興旺!1、建立班干部隊伍。六年級的孩子已經有了一定的組織管理能力,一個好的辦集體,必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部。開學初,我就組建了班級干部隊伍并給他們召開了幾次會議,向他們提出要求和希望,促使他們能更快更好地成長起來。培養(yǎng)班干部還真的是非常必要,由學生來管理學生,不僅鍛煉了學生的能力,更能在班上相成一股較好的風氣。怎么讓班級干部能一直保持著旺盛的工作情,這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先,我常常加強對班級干部的思想教育工作,教育班級干部要樹立全心全意為學生為班級服務的思想。只有這樣,才能從根本上消除班級干部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級干部進行考核獎勵,這樣一來,也有效激發(fā)了班級干部的工作情。2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境,班級環(huán)境地建設主要是以衛(wèi)生為主,每天堅持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學生能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長、學習,認真組織學生做好每天的值日工作。3、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講,隨時發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時提醒。并在開學的第一天為學生放映了安全常識方面的自救常識光碟。還做好國慶長假前的教育工作。在放假前,對學生進行長假期間的安全教育。師生共同討論,在假期,什么是可以做的,該做的,什么是不可以做的,不該做的。如果遇到一些特殊情況應該怎么應對等等。4、加強與家長之間的溝通與聯(lián)系。當發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)問題的時候,或者作業(yè)完成不好的時候,我就會及時與家長聯(lián)系,反映孩子學習的情況,希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。另外,就是當孩子在校期間,如果出現(xiàn)頭疼發(fā)或肚子疼意外情況時,我也會及時與家長取得聯(lián)系。5、利用開學初的時間,加強對學生的行為習慣方面的養(yǎng)成教育。如在走廊內的行走規(guī)則,我就進行了嚴格的訓練和督促。6、結合九月份的教師節(jié),在班級內開展一次《感恩教師》的主題班會活動,出了一期關于教師節(jié)的主題板報。從而加強了對學生的感恩教育,讓學生理解老師的辛苦付出,在生活中做到尊敬老師。7、在本月,我繼續(xù)本著從小處著手,從小事抓起的原則去開展班級工作。不管是對學生桌面物品的擺放,還是對個人地面衛(wèi)生的保持,我都嚴格要求,從嚴管理。因為,我知道要想使學生養(yǎng)成較好的行為習慣,必須從小事抓起,對他們進行持之以恒的訓練。因此,對學生每天放學排隊走出校園,我每天都會提醒學生一定要走齊走直,抬頭挺胸,走出自信。班主任年度工作總結篇二本學年我擔任了一年級班主任工作,一年級語文、四年級英語教學工作,面對新的工作,在學校領導的大力支持和同事們的無私幫助下,我順利的完成了教育教學任務,現(xiàn)將本學年的工作情況小結如下:一、班主任工作1、培養(yǎng)學生較好的習慣。一年級學生的特點就是好動、好玩。怎么讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成較好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內開展“人人爭做小明星”的活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成較好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。2、對學生的學習情況進行細致調查了解。提高學生身體、心理素質,培養(yǎng)學生積極進取的心理品質,增強學生承受挫折能力,隨時應將各科成績迎頭趕上,班主任及時了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學生的思想學習、紀律情況。3、密切聯(lián)系家長,做好學情的反饋和安全教育工作。能及時地將學生的在學校情況反饋到家長,和家長交流,共同努力,糾正學生的錯誤行為及在學校里的不良表現(xiàn),培養(yǎng)學生較強的安全意識,防止任何安全事故的發(fā)生。4、檢查督促學生搞好教室、個人及公共場所衛(wèi)生,教育學生維護好校園環(huán)境衛(wèi)生,教育學生愛護公物。二、教學工作要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前充分備課(1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。(2)了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方式、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。(3)考慮教法,解決怎么把大綱規(guī)定的知識傳授給學生,包括怎么組織教材、怎么安排每節(jié)課的活動。2、組織好課堂教學在課堂教學中,我關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造較好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,g服了以前重復的毛病,課堂提問面對全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而,減輕學生的負擔。3、做好課后指導工作小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的指導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重??傊?,堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后指導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。同時,在教育教學過程中也不斷提高了自己的教學水平和思想覺悟,形成了“教學相長”的良性循環(huán)。今后我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!小學語文教學設計篇三一、教學目標1.學會12個生字,正確讀寫相關詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內容,感受桑娜的能干、善良、樂于助人的美德。4.學習通過環(huán)境描寫、心理活動描寫表現(xiàn)人物的寫法。二、教學重難點通過感悟語言,學習運用環(huán)境描寫、心理活動描寫表現(xiàn)人物的寫法。三、教學準備著名的法國作家雨果的敘事詩《貧苦人》教學課件四、教學過程(一)談話導入,回饋預習今日我們一起學習俄國著名作家列夫·托爾斯泰的作品《窮人》,它是一篇短篇小說。(板題,讀題)(交流預習成果:指導觀察字寫得是否正確,工整,是否寫得美觀,并引導學生發(fā)現(xiàn)詞語分類指導概括主要內容的方式)(二)自主探究,體悟情感理清故事中描寫了哪幾個人物誰是故事的主人公呢,描繪哪個人物用筆墨最多?對于主人公桑娜,通過預習,你們已有了初步的了解,能不能用一個詞語概括一年級下冊桑娜給你留下的印象?請同學們先選擇這些特點中的其中一個研究,具體步驟是1.默讀課文2.找到相關內容的段落3.畫出體現(xiàn)這個特點的詞語和句子4.再帶著體會朗讀朗讀。自學后請研究同一內容的同學坐在一起,討論交流。(三)交流學習,讀中領悟(學生交流其它內容時,相機評價,并引導學生互評,體會桑娜的特點)1.重點指導課文的第一自然段從課文的第一自然段,能體會到什么?文中有兩個詞語準確地形容了這個漁家小屋(“溫暖”“舒適”)正是這兩個關鍵詞,概括了小屋的特點。(通過指導學生讀懂關鍵詞語的含義,體會環(huán)境描寫的作用。)教師引讀,學生接讀。2.重點指導課文的第八至第十一自然段。朗讀可以幫助我們理解文章的內容,我們能讀好這幾段話,就理解了這幾段話的意思。請同學們先自己試著讀一讀,想想你從哪兒體會到桑娜的善良呢?指導學生按照表達的順序體會桑娜的善良,重點指導學生讀懂“自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可”的意思,指導學生運用找關鍵詞的方式體會“忐忑不安”的詞意。指導學生朗讀。(教師評價學生朗讀后指導學生關注省略號省略了什么,指導讀好省略號)教師質疑:剛才抱孩子時她是那樣的義無反顧,現(xiàn)在為什么卻忐忑不安呢?(相機指導學生朗讀句段)。教師范讀后學生評點,由此鞏固學習的理解。(教師通過指導學生讀懂關鍵詞語的含義,體會心理活動描寫的作用)列夫·托爾斯泰用2.70個字,形象、細致地描繪出桑娜的心理活動,把善良的桑娜刻畫得生動形象。今后我們也可以學習這種寫作方式,通過寫人物的心理活動表現(xiàn)人物的質量、性格。(四)拓展閱讀,情感提升同樣一個故事內容,俄國著名作家列夫·托爾斯泰呈現(xiàn)給我們的是這樣一篇短篇小說,而另一位非常著名的法國大作家雨果卻把它寫成了一首敘事詩,讓我們來看看桑娜的忐忑不安雨果是怎么寫的,有興趣的同學跟著錄音讀一讀。在《窮人》這篇課文中,托爾斯泰不僅把桑娜這個人物描繪得生動形象,漁夫這個人物同樣寫得非常彩,下節(jié)課我們繼續(xù)學習。春季開學第一課教案篇四【教學目標】1.暢談暑假生活,與同學分享暑假的快樂時光。2.養(yǎng)成較好的學習行為習慣,回首語文課堂常規(guī)。3.初步了解本冊課本的結構,了解篇目及每單元的特色,明確學習任務,激發(fā)學習興趣。4.聽《毛毛蟲和我》的故事,感受理想和行動之間的關系,明白自己應該怎么做?!窘虒W重難點】初步了解本冊課本的結構,了解篇目及每單元的特色,明確學習任務,激發(fā)學習興趣。【教學過程】一、回首暑假。兩個月的暑假生活已經結束了,從今日開始,我們就是三年級的學生了,堅信同學們一定會愛上三年級,抒寫出新的傳奇。你的暑假是怎么過的呢?今日先讓我們一起來回憶剛剛過去的美好的暑假生活。老師知道,很多同學都去旅游了,有去北京的,有去濟南的,有去杭州的……猜猜,老師是怎么知道這些的呢?同學們真聰明!老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活?,F(xiàn)在我們就一起來進入我們的“暑期快樂大本營”!二、暑期快樂大本營。(一)說說暑假的味道。1.分享暑假里的快樂事。大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實??梢哉f說自己游玩的經過,或是自己學到的本領,也可以說說自己在自學中取得的收獲。2.小組內暢所欲言。3.指名上臺講,教師稍作點評。(二)暑期快樂作文吧1.全班欣賞學生的優(yōu)秀作文。(說說自己的感受)2.自己選擇一篇在小組內交流。(認真傾聽,分享快樂)3.互相交流賞析。三、了解大概,親近語文。1.認識封面:仔細看看語文書的封面,說說你看到了什么。2.讀讀目錄。認真讀讀語文書的目錄,說說:(1)這本文一共有幾篇課文?標“*”的有幾篇?(2)你最喜歡哪篇課文?為什么?四、提出要求,準備學習。1.擁有《新華字典》或《現(xiàn)代漢語詞典》等學習工具書。2.準備三本簿子:日記本、練筆本和摘錄本。3.準備一兩本自己喜歡的課外書。五、做最好的自己。每個人都有自己的理想,因為有漂亮的理想,所以奮斗的路上再苦再難也不放棄。新學期開始了,你的理想是什么呢?先讓我們來聽一個故事吧!毛毛蟲和我——送給新學期的自己毛毛蟲知道,在它的身體里面,藏著一只蝴蝶。是的,它一直都知道,一刻也不曾忘記。當它慢吞吞地爬過菜葉的時候,它在想著這件事;當它貪婪地把葉子咬出一個個小洞時,它在想著這件事;當它舒展身體曬太陽的時候,它在想著這件事;當它親吻一朵漂亮的小花兒時,它在想著這件事……我要挑最鮮嫩的葉子吃,它對自己說,這樣當我變成蝴蝶的時候,才會有艷麗的色彩;我要多多地吃,它對自己說,這樣當我變成蝴蝶的時候,翅膀才會有力氣;這金色的光線多么溫暖,它對自己說,最重要的是,它將變成金粉裝點我的”翅膀;這朵小花多么可愛,它對自己說,將來我的翅膀上面,也會開出漂亮的花兒來?!鞍パ剑x!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了,一點兒也不會破壞它的好心情。哦,我將長出一雙漂亮的翅膀,它對自己說。這樣想著,毛毛蟲昂起了它小小的腦袋,慢慢地爬走了。我知道,在我的身體里面,藏著一個更好的自己。是的,我一直都知道,一刻也不曾忘記。所以我從來都不挑食,我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我努力地讀書,我知道所有那些有趣的書、嚴肅的書、漂亮的書、智慧的書,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我喜歡認識新朋友,我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友,他們的友情以及他們的美好天性,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我積極上好每一堂課,認真完成每一次作業(yè),我知道千里之行,始于足下,我走過的每一步路,我做過的每一件事,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我喜歡親近大自然,我知道所有那些漂亮的山水、陽光、花香和清新的空氣,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己。每天早晨,我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨,我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩(小男孩)??晌抑?,在我的身體里面,藏著一個更好的我自己;就像毛毛蟲會變成蝴蝶,小種子會長成大樹,我也會變成一個更好的我自己。1.毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己,是怎么努力的?2.聽了故事,說說自己新學期的目標。為了做最好的自己,在語文學習中你準備怎么做?(多閱讀、多思考、多寫作)六、布置作業(yè),練筆表達。在練筆本上,寫上兩三段與“老師、語文”相關的話,題目自擬,也可以是:新來的語文老師開學第一課我的語文老師難忘的一節(jié)語文課……七、課堂小結。同學們,要想學好語文,只讀一本語文書是遠遠不夠的,我們需要讀更多彩的書。做一個愛讀書的孩子,開始我們的書香之旅吧!請大家記住每天在書包里放一本優(yōu)秀的課外書,一有時間就捧起書來讀。讓我們一起愛上閱讀,愛上語文吧!【板書設計】開學第一課暑假是快樂的書是甜的做最好的自己鄒忌諷齊王納諫教案篇五【導入新課】齊讀課文。【新課探究】一、分析閱讀第三段:1、本段中三個”下”字,各應怎樣理解?答:第一個是發(fā)布的意思,第二個是下等的意思,第三個也是發(fā)布的意思。”下”的用法還有:①向下(敏而好學,不恥下問)②下面(屠乃奔倚其下,弛擔持刀)③落下(甫下數子,客已得先手)④拍(但聞屏障中撫尺一下)⑤下車(下視其轍,登軾而望之)⑥攻下(皆下之)。2、本段中兩個”上”的意思應怎樣理解?答:”受上賞”的”上”是上等的意思;”上書”的”上”是奉上呈上的意思。此外,上的用法還有:①上面(越王勾踐棲于會稽之上)②皇上(上以無隱,益重之)③天上(上下天光,一碧萬頃)。3、”時時而間進”中”間”的意思是什么?它還有哪些用法?答:”問”的意思是間或、斷斷續(xù)續(xù)地;它的”用法還有:①夾雜(中間力拉崩倒之聲)②參與(肉食者謀之,汝何間焉)③一會兒(扁鵲見蔡桓公,居有間)④時間(奉命于危難之間)。4、本段中包含一個成語,請找出來,然后用它造一個句子。答:”門庭若市”,造句略。主要抓住形容進諫的人多這個意思。5、鄒忌勸諫齊王成功了嗎?答:成功了。6、齊王是否發(fā)揚了鄒忌的”自省”神?他是怎樣做的?答:齊王發(fā)揚了鄒忌的”自省”神,積極鼓勵大臣和百姓進諫,實行了開明政治。7、誦讀指導:”善”要讀出齊威王正的心悅誠服,音調要適當拉長。三賞:”群臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝。聞寡人之耳者,受下賞”則是齊威王鼓勵納諫的三賞。要用中速讀出真誠、懇切之意?!按怂^/戰(zhàn)勝于朝廷”句中的”此所渭”后要略作停頓。8、鄒忌諷諫的效果怎么?他是怎樣取得這樣的效果的?明確:王曰:”善”則是對鄒忌一席話的肯定和贊賞。這一字力有千鈞,鮮明地表明了齊威王的態(tài)度,集中地表達了”諷”的效果。由于鄒忌由小及大。由近及遠,由此及彼,由家事到國事,用自己的切身體驗去規(guī)勸齊王;設喻巧妙,推認自然。入情入理,態(tài)度誠懇,所以齊王正欣然接受了他的意見。板書:小大家事國事9、第三段小結:本段寫齊王納諫,表現(xiàn)了齊王寬厚的胸懷。反過來,也說明了鄒忌的諷諫很有效。二、閱讀最后一段:1、”皆朝于齊”的”朝”是什么意思?前文中的三個”朝”字又怎么講解?答:這個”朝”是朝見的意思。”朝服衣冠”的”朝”是早上的意思,讀zhāo;”于是入朝見威王”的”朝”和”能謗譏于市朝”的”朝”都是朝廷的意思。2、齊威王納諫取得了怎樣的效果?答:取得了”戰(zhàn)勝于朝廷”的效果。3、最后一段小結:這一段寫齊國的興盛,顯示了鄒忌諷諫齊王的較大作用。4、提問:齊王是怎樣納諫的?臣民是么怎樣進諫的?齊王納諫的結果怎么?明確:①齊王下令按進諫的方式,分三等懸賞群臣吏民?!蹦苊娲坦讶酥^者。受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能滂譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!比绱瞬挥嬢^提意見的方式和態(tài)度,這在封建社會是罕見的,也正是鄒忌敢于進諫的原因。②臣民進諫分三個階段,發(fā)生了三次變化。三變:”令初下,群臣進涑,門庭若市;數月之后,時時而聞之;期牛之后,雖欲言。無可進者”。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。③結果是”燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。總之,齊威王接受了諫言,發(fā)布政令,廣開言路,懸賞納諫。始而”門庭若市”,繼爾”時時而間進”,最后”無可進者”,終于”戰(zhàn)勝于朝廷”。其實,這些也正是鄒忌”諷”的間接效果。小學信息技術教案篇六[課時]:1節(jié)課[教學內容]:電腦各部件的維護要領[教學目標]:1、通過學習,讓學了解電腦及相關一些設備的`使用,維護要領2、通過學生的自學和教師的講解,培養(yǎng)學生正確使用和愛護電腦的習慣3、增加學生對計算機“喜好”的了解,促進學生與電腦成為“好朋友”[教學重、難點]:主機、顯示器的維護要領[教學準備]:普通教室、U盤、光盤等設備[教學內容]:一、導入師:要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務,就必須先學會好好保護我們的電腦,愛護學校電腦機房的設備。二、愛護電腦主機師:通過上節(jié)課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心,電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢?活動一:學生讀書自學“使用電腦的注意事項”,完成下面的聯(lián)線題:強行關機容易發(fā)生危險隨意搬動電腦導致數據丟失擅自拆機損壞硬盤頻繁啟動、關閉電腦損壞系統(tǒng)在講解過程中,教師再適當加以補充和說明。三、愛護顯示器師:顯示器是電腦的窗戶。通過它,我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧?;顒佣簩W生閱讀課本,了解顯示器的“喜好”,完成以下問題:判斷題:1、小明上電腦課的時候,拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”2、媽媽做衛(wèi)生時,拿了塊桌布,仔細地給顯示器做清潔3、小紅用完電腦后,用保護罩把顯示器罩了起來問答題:顯示器的朋友和敵人分別是“誰”?在講解過程中,教師再適當加以補充和說明。四、鍵盤的維護師:要想知道怎樣維護鍵盤,就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》,就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》?;顒尤鹤x完了《鍵盤健康歌》,請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項?學生思考,互相討論,回答問題。五、鼠標的維護師:不要看鼠標小,就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的?;顒铀模赫垖W生閱讀課本,自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題:1、小林家用的是機械鼠標,前一段時間,鼠標都用得好好的,可是這段時間,鼠標突然有點不聽使喚了,這是怎么回事呢?有誰能幫幫他?2、小玲和小花是兩姐妹,爸爸給她們每人買了一臺電腦,可是小玲的電腦桌上,每天都很干凈;小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的?3、上電腦時,小明向前挪了挪自己的椅子,可是他發(fā)現(xiàn),椅子好像被什么東西勾住了,于是,他更用力地向前挪了挪,這時,聽到有人“啊”地叫了一聲,原來坐在小明后面的小林,他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢?學生回答完,老師給予適當的補充和說明。六、光盤、U盤的維護師:接著,我們再來介紹一下,最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。學生閱讀課本,自學這部分內容。1、老師用錯誤的拿光盤的方式演示,請學生糾正錯誤,并要求這位學生用正確的方式演示一次。2、老師演示正確使用U盤的方式。[板書設計]:一、愛護電腦主機強行關機容易發(fā)生危險隨意搬動電腦導致數據丟失擅自拆機損壞硬盤頻繁啟動、關閉電腦損壞系統(tǒng)二、愛護顯示器三、鍵盤的維護四、鼠標的維護五、光盤、U盤的維護教學反思:小學語文教學設計篇七教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文中含義深刻的句子。3、學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。4、給課文分段,并說說段落大意。能理解含義深刻的句子。教學重點難點:引導學生抓住關鍵句子,抓住學習中的疑點,邊讀邊想,體會人物的思想感情。學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。一、導入1、說說這篇課文寫了哪位科學家的故事?[板書:竺可楨]2、課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景?(兩次)分別是什么時間?(一年前,一年后)二、第一次(學習第15自然段)1、自由讀,說說你讀懂了什么?還有哪些地方不明白?2、討論(學生可相互解答,教師只作點撥)。3、指導朗讀。4、重點指導第3自然段,體會帶點詞的作用。出示投影片:“是啊,杏花開了?!闭f著,竺爺爺彎下腰來,習慣地問:“你知道杏花是哪天開放的嗎?”(彎下腰來:說明竺爺爺平易近人和藹可親?!傲晳T地問”說明竺可楨在堅持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動探究,實事求是的科學神和態(tài)度。)5、四人小組練讀。一個讀竺爺爺的話,一個讀小孩的話,一個讀旁白,一個做評委。6、指名練讀。三、第二次(學習第615自然段)1、師述:一年前,孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來,帶著竺爺爺的囑托,一年后,孩子有答案了。文章第6自然段,用簡潔優(yōu)美的文筆,描繪了一幅春景圖,誰來讀讀看。2、指名讀,突出“綠、皺、鼓”等關鍵詞。3、齊讀4、重點放在對話朗讀上(1)讀第一遍:自由輕聲讀,想想這是誰說的?幫它加個提示語。討論之后,出示投影片。窗外一個小孩急切地叫道:“竺爺爺!竺爺爺!”竺爺爺()地問:“什么事情呀?”小孩子()地說:“竺爺爺,杏花開啦!”竺爺爺()地問:“什么時候?”小孩子()地說:“剛才?!斌脿敔敚ǎ┑貑枺骸笆堑谝欢鋯幔啃『⒆樱ǎ┑卣f:“是?!保?)讀第二遍:同桌討論,每一句該用怎樣的語氣讀?指名說說,歸納答案:奇怪、高興、激動、自豪、半信半疑、肯定。(3)讀第三遍:根據提示與讀出語氣,指導朗讀。(4)讀第四遍:指名生一個讀竺爺爺的話,一個讀小孩子的話,其余讀旁白。(714)5、師述:從同學們的朗讀中,不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動、非常興奮。那王老師不禁要問小孩子為什么高興?竺爺爺為什么高興?(小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務而高興,竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮。)6、除了對話部分,你還可以從哪里看出?出示投影片,朗讀體會帶點詞語的作用“竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院?!?、“鄭重”什么意思?你從“鄭重地計下”第一朵杏花開放的日子又體會到什么?(“鄭重”的意思是嚴肅認真。從“鄭重地計下”可以看出竺可楨對科學研究嚴謹、一絲不茍的態(tài)度。[板書:一絲不茍]師述:是的,“一絲不茍”,竺爺爺的話也證實了這一點。四、學習第16自然段1、出示投影片:“我需要的是確的時間。搞科學研究,不能使用?大概?、?也許?這些字眼,也不能用估計和推斷來代替觀察。”2、自由讀,說說你讀懂了什么?3、你怎樣理解“確”一詞?(非常準確)能不能結合前文來說說。4、指導朗讀5、竺爺爺作為一名物侯學家,他的成就是怎么得來的,你找到原因了沒有?五、通讀全文,總結課文,指導應用。1、自由朗讀課文。2、從竺可楨爺爺身上,你受到了什么啟發(fā)?今后在學習上、生活上準備怎樣做?學生討論后回答。3、小結:正如竺爺爺所說的,他正是通過長年的確觀察,才掌握了氣候變花的規(guī)律。[板書:確觀察]師補充《竺可楨和自然日記》:竺可楨確觀察大自然:什么時候第一朵花開,第一聲蛙鳴,第一次雷聲,第一次落葉,第一次降霜,第一次下雨他的筆記本是大自然的縮影。4、再讀讀竺爺爺的話,加深體會六、總結遷移1、有感情地朗讀課文2、總結:課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候學的一個小故事,贊揚了竺可楨一絲不茍的科學態(tài)度,說明只有通過確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。3、學了本文,你覺得應向竺爺爺學些什么?七、練寫片段指導仿照課文第二段,練寫片段,題目是《買菜》1、讀課文第二段,總結這一段中對話集中時記錄的形式特征。(1)每人說一段話便獨立成一個自然段。(2)可寫提示語,也可不寫。2、同桌之間分角色練說。3、將自己與別人的對話創(chuàng)造性地記錄下來注意書寫格式。4、教師巡視個別指導、析疑。5、同學之間互相交流?!崩仙帷段业哪赣H》教案篇八教學目標1.理解文意。概括、提煉文中的母親形
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