部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)試題卡(預(yù)習(xí)單)

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)試題卡（預(yù)習(xí)單）1古詩(shī)三首學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題古詩(shī)三首時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。預(yù)習(xí)字詞1、將生字和讀音連線，再讀一讀。晝?cè)胖射羯詚hìzhòuyúnxiǎosānɡyī2、描一描，把下面的生字寫正確?！稗唷弊儭包c(diǎn)”：不能多一“點(diǎn)”：3、查字典，給多音字組詞語(yǔ)。供：gōng()()gòng()()4、寫出加點(diǎn)的字詞在詩(shī)句中的意思。童孫未解供耕織。解：____________供：____________稚子金盆脫曉冰。稚子：____________草滿池塘水滿陂。陂：____________短笛無(wú)腔信口吹。腔：____________信口：____________內(nèi)容感知1、《四時(shí)田園雜興》(其三十一)中描寫了兒童在桑樹(shù)下()。A、斗蟋蟀B、捉迷藏C、學(xué)種瓜2、《稚子弄冰》中的孩子把()用線穿起來(lái)敲打玩耍。A、銅盆B、冰C、銀鉦3、《村晚》中描寫了一個(gè)悠閑自在的____________形象。資料搜集搜集詩(shī)人范成大、楊萬(wàn)里、雷震的資料。閱讀質(zhì)疑1、課文中的這幾首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的什么感情？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：____________________________________________________________________2祖父的園子學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題祖父的園子時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。A、wōB、kěnC、dūD、bàngE、gē啃()蚌()割()嘟()倭()2、工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3、給多音字選擇正確的讀音，打“√”。明晃晃(huǎnghuàng)搖晃(huǎnghuàng)晃眼(huǎnghuàng)4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。圓滾滾明晃晃馬馬虎虎存心隨意陰涼(1)李小鬧()要捉弄小豆豆，把她的作業(yè)本偷偷地藏了起來(lái)。(2)馬小虎總是把自己的東西()亂放。內(nèi)容感知課文寫了作者在園中自由自在的童年生活。祖父的園子里一切都是________、_________的。作者跟著祖父在園中，栽花、__________、種小白菜、__________……園中的一切動(dòng)物、植物都是__________地生長(zhǎng)著。讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。資料搜集1、搜集作者蕭紅的資料。2、搜集圖片，比較谷穗和狗尾草。閱讀質(zhì)疑1、課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：______________________________________________________________________3*月是故鄉(xiāng)明學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題月是故鄉(xiāng)明時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、寫出加點(diǎn)字的讀音。篝火()萌動(dòng)()澄澈()()燕園()徘徊()旖旎()()2、選擇能組成詞語(yǔ)的字，打“√”。浩(渺緲)(瑞端)士(萊菜)芒湖萬(wàn)(頃傾)巍(峩峨)點(diǎn)(綴輟)3、根據(jù)課文，把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。頂()立()恍然()()相映()()離()背()()()萬(wàn)頃良()美()4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。陪襯煙波浩渺風(fēng)光旖旎巍峨茂林修竹內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1、在中國(guó)古代詩(shī)文中，給月亮當(dāng)陪襯最多的是山和水。()2、“我”的故鄉(xiāng)群山連綿起伏，可以很好地觀賞“月出于東山之上”的景象。()3、“我”認(rèn)為那些廣闊世界里的大月亮，都比不上故鄉(xiāng)的小月亮。()4、“我”至今無(wú)法忘記故鄉(xiāng)的小月亮。()資料搜集季羨林，中國(guó)__________家、__________家、__________家，主要作品有譯著《__________》《__________》，散文集《__________》《__________》等。閱讀質(zhì)疑1、故鄉(xiāng)的小月亮有什么含義？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：______________________________________________________________________4*梅花魂學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題梅花魂時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、帶著對(duì)梅花的喜愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情朗讀課文三遍。預(yù)習(xí)字詞1、給下面的生字補(bǔ)全音節(jié)。__àng__āi__iú__àn__ènɡb____ōu葬腮虬玷鄭秉颼m____l____j____q____j____碼撩絹僑眷2、根據(jù)本課的生字判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)“玷”是多音字，讀音是zhàn和diàn。()(2)“腮邊、撩亂、謄戀”書(shū)寫都正確。()(3)“秉”在“秉公”這個(gè)詞語(yǔ)中是“掌握，主持”的意思。()3、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。漂泊頗負(fù)盛名玷污欺凌低頭折節(jié)境遇秉性眷戀(1)無(wú)論在外()多少年，我們都不會(huì)忘記鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。(2)無(wú)論處在怎樣的()，奶奶總是心平氣和，積極樂(lè)觀。內(nèi)容感知本文通過(guò)寫“我”的__________，作為一名身在異國(guó)他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)__________的摯愛(ài)，表現(xiàn)了他對(duì)__________的熱愛(ài)和眷戀之情。在外祖父的心中，梅花是最有__________、最有__________、最有__________的花。中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里，都要有__________的秉性。資料搜集1、搜集作者陳慧瑛的資料。2、搜集梅花的資料。閱讀質(zhì)疑1、為什么外祖父特別愛(ài)惜墨梅圖？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：______________________________________________________________________5草船借箭學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題草船借箭時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。A、nǔB、chéngC、mànD、nàE、léiF、dūG、cáoH、yú周瑜()幔子()曹軍()丞相()都督()擂鼓()吶喊()弓弩()2、描一描帶有本課生字的詞語(yǔ)，盡量把字寫正確、工整。3、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。妒忌推卻委托預(yù)計(jì)軍令狀疑惑調(diào)度神機(jī)妙算(1)周瑜十分()比自己有才干的人。(2)諸葛亮()，順利地完成了造箭的任務(wù)。內(nèi)容感知1、課文主要講述了()的故事。A、周瑜妒忌諸葛亮B、魯肅幫助諸葛亮C、諸葛亮草船借箭2、根據(jù)課文內(nèi)容選擇，周瑜的特點(diǎn)是()，曹操的特點(diǎn)是()，諸葛亮的特點(diǎn)是()。A、生性多疑B、神機(jī)妙算C、嫉賢妒能資料搜集1、搜集諸葛亮的資料。2、搜集《三國(guó)演義》的資料。閱讀質(zhì)疑1、為什么魯肅會(huì)幫助諸葛亮？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：________________________________________________________________________6景陽(yáng)岡學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題景陽(yáng)岡時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、寫出加點(diǎn)字的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。踉蹌()()霹靂()榜文()景陽(yáng)岡()咆哮()()鐵錘()擒拿()一雙箸()2、根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。bópō湖泊()停泊()血泊()chāochuò綽約()綽梢棒()綽綽有余()4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。篩酒請(qǐng)勿自誤詭詐敗落恥笑踉踉蹌蹌咆哮疏軟(1)他因?yàn)椴欢?jié)儉，家境漸漸()了。(2)馬小虎怕被大家()，只好硬著頭皮走上講臺(tái)。內(nèi)容感知武松一日來(lái)到________地面，又饑又渴，在一家酒店連吃了十幾碗______。店家告訴他景陽(yáng)岡上有________，勸他不要過(guò)岡，可酒壯英雄膽，武松趁著酒興上了________，果然遇到了__________，武松與老虎展開(kāi)了較量，最終______________。資料搜集1、搜集武松的資料。2、搜集《水滸傳》的資料。閱讀質(zhì)疑1、店家告訴武松景陽(yáng)岡上有老虎，武松為什么還要過(guò)岡？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：________________________________________________________________________7*猴王出世學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題猴王出世時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。芝蘭(zīzhī)獐鹿(zāngzhāng)迸裂(bèngbìng)帶挈(qìqiè)山澗(jiānjiàn)鐫刻(juānjuàn)2、選擇能組成詞語(yǔ)的生字，填序號(hào)。A、遂B、逐A、冥B、瞑A、饒B、撓未()()目阻()3、聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。迸裂頑耍趕閑耍子喜不自勝造化天造地設(shè)頑劣上面的詞語(yǔ)中，表示壓抑不住自己內(nèi)心的喜悅的是__________；表示事物自然形成而合乎理想的是__________。內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1、石猴出生后與猴群和其他動(dòng)物相處得不好。()2、石猴非常勇敢，也非常無(wú)私。()3、眾猴進(jìn)入山洞后反悔了，不想拜石猴為王。()資料搜集1、搜集《西游記》的資料。2、搜集其他《西游記》的片段，讀一讀。閱讀質(zhì)疑1、眾猴為什么肯拜石猴為王？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：________________________________________________________________________8*紅樓春趣學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題紅樓春趣時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀一遍，朗讀兩遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，再把詞語(yǔ)讀一讀。A、qiàB、chāiC、tìD、dūnE、chǎnɡF、wén窗屜子()晴雯()恰似()寶釵()敞地()高墩()2、選字填空，組成詞語(yǔ)。A、諱B、偉A、晦B、悔A、釵B、杈忌()后()樹(shù)()()大()氣金()3、給多音字標(biāo)注恰當(dāng)?shù)淖x音?；砝?)喇()叭哈喇()子4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。未了齊整小器忌諱晦氣巴不得興頭登時(shí)內(nèi)容感知1、根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。(1)課文主要寫了大觀園里的人們一起放風(fēng)箏這件事。()(2)寶玉等人并沒(méi)有親自放風(fēng)箏，而是看小丫頭們放。()(3)大家都有自己的風(fēng)箏，唯獨(dú)寶玉沒(méi)有。()2、大家把自己的風(fēng)箏放走是為了()。A、放晦氣B、看著有趣C、再做新的風(fēng)箏資料搜集1、搜集《紅樓夢(mèng)》的資料。2、搜集《紅樓夢(mèng)》的其他片段，讀一讀。閱讀質(zhì)疑1、林黛玉為什么要把風(fēng)箏放走？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：________________________________________________________________________9古詩(shī)三首學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題古詩(shī)三首時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順古詩(shī)。預(yù)習(xí)字詞1、補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)。____èn五千仞m____摩天____ì薊北____ì涕淚____ánɡ滿衣裳x____襄陽(yáng)2、根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3、解釋下列詞語(yǔ)。三萬(wàn)里河：______________________摩天：______________________五千仞岳：______________________遺民：______________________妻子：__________________________青春：______________________內(nèi)容感知《從軍行》中，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的持久和將士們的決心的詩(shī)句是：______________________，______________________；《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，詩(shī)人描寫生活在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓的詩(shī)句是：____________________，____________________；《聞官軍收河南河北》中描寫詩(shī)人計(jì)劃行程、歸心似箭的詩(shī)句是____________________，____________________。資料搜集1、王昌齡，字________，________代詩(shī)人，主要作品有《____________》《____________》等。2、陸游，字______，號(hào)______，南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，主要作品有《____________》《____________》等。3、杜甫，字________，自號(hào)__________，唐代偉大的__________主義詩(shī)人，與李白合稱“__________”。主要作品有《______________》《______________》《______________》等。閱讀質(zhì)疑1、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：_____________________________________________________________________10青山處處埋忠骨學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題青山處處埋忠骨時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。A、géB、chúC、shūD、ànE、nǐF、sǔn損()擬()殊()躇()黯()革()2、根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并完成填空。擬定鍛煉慰問(wèn)眷戀奔赴特殊下意識(shí)(1)聽(tīng)了媽媽的話，我()地摸了一下自己的衣兜。(2)老師告訴我們，要加強(qiáng)體育()。內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容，將下面的內(nèi)容排序。()志愿軍司令部來(lái)電請(qǐng)示是否運(yùn)回岸英遺骨，而朝鮮方面提出把岸英安葬在朝鮮。()毛主席在電報(bào)記錄稿上寫下“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。()毛主席接到毛岸英在戰(zhàn)場(chǎng)犧牲的電報(bào)后悲痛萬(wàn)分。()毛主席做出將愛(ài)子的遺骨安葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定。資料搜集1、搜集毛主席的資料。2、搜集毛岸英的資料。閱讀質(zhì)疑1、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是什么意思？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：_____________________________________________________________________11軍神學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題軍神時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、帶著對(duì)劉伯承將軍的敬佩之情朗讀課文三遍。預(yù)習(xí)字詞1、補(bǔ)全加點(diǎn)字的音節(jié)，再把詞語(yǔ)讀兩遍。q________ěnb____sh____k________í重慶診所繃帶審視一聲不吭慈祥2、工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。熟練驚疑審視一針見(jiàn)血一聲不吭由衷慈祥肅然起敬(1)媽媽()地指出了馬小虎經(jīng)常遲到的原因。(2)鄰居家住著一位()的老奶奶。內(nèi)容感知________在一次戰(zhàn)斗中________負(fù)傷后，喬裝去一個(gè)德國(guó)醫(yī)生開(kāi)設(shè)的診所求治，他為了__________________，手術(shù)中堅(jiān)決不用__________，忍痛接受________刀。德國(guó)醫(yī)生稱他為“________”。資料搜集1、搜集關(guān)于劉伯承將軍的資料。2、搜集關(guān)于麻醉劑的資料。閱讀質(zhì)疑1、德國(guó)醫(yī)生開(kāi)始時(shí)為什么態(tài)度很冷漠？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：_____________________________________________________________________12*清貧學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題清貧時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。____óuj________uód____b__________籌矜鐲襠彼塢2、選擇能組成詞語(yǔ)的字，打“√”。(籌酬)集被(俘殍)金(蜀鐲)(矜衿)持褲(檔襠)褲(褂卦)3、查字典，選擇加點(diǎn)的多音字的正確讀音。hèxià威嚇()驚嚇()恐嚇()4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。樸素奢侈矜持不茍熱望驚異齒冷(1)生活條件雖然好了，但是爺爺一直保持著()的生活習(xí)慣。(2)人們向他投去()的目光。內(nèi)容感知課文敘述了________被俘時(shí)，兩個(gè)國(guó)方兵士反復(fù)搜身、恐嚇，想從他身上得到__________，最后________的事，點(diǎn)明“________，__________________”是革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。資料搜集1、搜集關(guān)于方志敏烈士的資料。2、搜集方志敏烈士的其他文章，并讀一讀。閱讀質(zhì)疑1、為什么兩個(gè)國(guó)方兵士對(duì)沒(méi)有從“我”的身上搜到錢感到十分懷疑和驚異？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：____________________________________________________________________13人物描寫一組學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題人物描寫一組時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、寫出本課生字的讀音，再正確地讀兩遍。嘎()絆()揪()扳()腕()鑄()顴()疤()侄()痰()揩()2、根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3、查字典，給多音字“監(jiān)”選擇正確的讀音。jiānjiàn監(jiān)生()監(jiān)督()監(jiān)獄()4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。虎勢(shì)兒下冷絆子破綻格局挺脫硬棒內(nèi)容感知《摔跤》主要描寫了小嘎子和小胖墩兒的__________，表現(xiàn)了他們比賽__________的情景；《他像一棵挺脫的樹(shù)》通過(guò)對(duì)__________的__________描寫，刻畫出了一個(gè)身體結(jié)實(shí)、硬棒的人力車夫的形象；《兩莖燈草》記述了__________臨死時(shí)因__________________，不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖“登時(shí)就沒(méi)了氣”的故事。資料搜集1、搜集《駱駝祥子》的資料。2、搜集吳敬梓的資料。閱讀質(zhì)疑1、課文中對(duì)祥子的描寫，表現(xiàn)了他的什么性格？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：______________________________________________________________________14刷子李學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題刷子李時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。A、tǒngB、niēC、zhàD、zhèngE、zhàn怔()蘸()桶()詐()捏()2、工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。只有……才……只要……就……他()給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，()如同神仙一般快活。4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。絕活半信半疑派頭銜接屏障神圣侵犯露餡轟然難堪(1)大家對(duì)刷子李的手藝感到()。(2)曹小三不敢告訴師傅褲子上有白點(diǎn)，害怕師傅()。內(nèi)容感知刷子李有高超的__________技藝。一天，他帶著徒弟__________去刷屋子，徒弟非常關(guān)心師傅________________。忽然，徒弟發(fā)現(xiàn)師傅______________________________，但不敢說(shuō)，后來(lái)才知道原來(lái)是____________________，從而印證了刷子李確實(shí)身懷絕技。資料搜集1、搜集作者馮驥才的資料。2、搜集小說(shuō)集《俗世奇人》的資料。閱讀質(zhì)疑1、課文的最后一句話是什么意思？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：____________________________________________________________________15自相矛盾學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題自相矛盾時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。2、根據(jù)“夫”在字典中的解釋，寫出正確的讀音。夫：fū①成年男子的通稱。②舊時(shí)尊稱老師或?qū)W者。③丈夫，跟“妻”“婦”相對(duì)。fú①文言發(fā)語(yǔ)詞，表示將發(fā)議論。②文言助詞。夫婦()夫子()夫天地者()農(nóng)夫()3、借助工具書(shū)或結(jié)合課文解釋下列加點(diǎn)字的含義。(1)楚人有鬻盾與矛者。鬻：____________________吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。陷：____________________夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛。夫：____________________內(nèi)容感知1、楚國(guó)人夸耀自己的盾()。A、物莫能陷也B、于物無(wú)不陷也2、有人向賣矛和盾的人提出了這樣一個(gè)問(wèn)題()A、以子之矛陷子之盾，何如？B、夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。3、面對(duì)別人的提問(wèn)，賣矛和盾的人的反應(yīng)是“_______________”。(填原文)資料搜集1、搜集韓非的資料。2、搜集其他成語(yǔ)故事，并讀一讀。閱讀質(zhì)疑1、課文的最后一句話是什么意思？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：_____________________________________________________________________16田忌賽馬學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題田忌賽馬時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、描一描下面的生字，寫出讀音并組詞。2、根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()()成竹摩()擦()躍躍()()興致()()()()聲色出()劃()3、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。賞識(shí)腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃出謀劃策引薦內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容，填寫雙方賽馬的出場(chǎng)順序。場(chǎng)次田忌齊威王第一場(chǎng)比賽第二場(chǎng)比賽第三場(chǎng)比賽資料搜集1、搜集孫臏的資料。2、搜集田忌的資料。閱讀質(zhì)疑1、田忌第一場(chǎng)比賽輸了，為什么一點(diǎn)兒都不著急？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：_____________________________________________________________________17跳水學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題跳水時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、寫出加點(diǎn)的生字的讀音。放肆()桅桿()撕咬()嚇唬()扭身()齜牙()咧嘴()船艙()2、描一描本課的生字，盡量把字寫得正確、工整。3、選擇能組成詞語(yǔ)的生字，打“√”。(肆肄)意鐵(勾鉤)海(毆鷗)4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。放肆哭笑不得眼巴巴嚇唬齜牙咧嘴心驚膽戰(zhàn)(1)猴子知道大家在拿它取樂(lè)，所以十分()。(2)眼前的情景讓船上的人們?nèi)?)。內(nèi)容感知在一艘環(huán)游世界的________上，水手們拿一只________取樂(lè)。猴子放肆起來(lái)，摘走船長(zhǎng)兒子的__________，并掛到________上。孩子____________，陷入危險(xiǎn)的境地。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，____________________________，最終孩子得救了。資料搜集1、搜集作者列夫·托爾斯泰的資料。2、搜集帆船的資料。閱讀質(zhì)疑1、船長(zhǎng)為什么要用槍逼著孩子跳水，而不用其他辦法？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：____________________________________________________________________18威尼斯的小艇學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題威尼斯的小艇時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再讀一讀。n______________ònɡ____āo___ián尼斯縱艄簾____ǎ____ǒnɡ碼籠2、工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的詞語(yǔ)填空。A、沉寂B、靜寂(1)水面上漸漸()，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。(2)()籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)?？v橫手忙腳亂嘩笑簇?fù)沓良呕\罩內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1、駕駛小艇的船夫駕駛技術(shù)特別好。()2、小艇是老年人喜歡的出行工具，年輕人喜歡坐車。()3、小艇只適合在白天使用，晚上人們不乘坐小艇。()資料搜集1、搜集作者馬克·吐溫的資料。2、搜集威尼斯的資料。閱讀質(zhì)疑1、課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：________________________________________________________________________19牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題牧場(chǎng)之國(guó)時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1、本文共有()個(gè)自然段。2、帶著對(duì)荷蘭風(fēng)光的喜愛(ài)之情朗讀課文三遍。預(yù)習(xí)字詞1、寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語(yǔ)正確地讀兩遍。毛氈()牛犢()遠(yuǎn)眺()膘肥體壯()公爵()吆喝()牲畜()哞哞聲()2、工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3、選擇能組成詞語(yǔ)的生字，畫“”。(眺跳)望(駿俊)馬飛(馳弛)(綿棉)羊(玲鈴)鐺一(罐灌)4、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。專注儀態(tài)端莊威嚴(yán)遠(yuǎn)眺膘肥體壯遼闊無(wú)垠舒緩(1)爸爸工作時(shí)十分()。(2)小豆豆很想去看一看()的大草原。內(nèi)容感知課文描繪了________一天之中的景象：白日里原野遼闊無(wú)垠，寧?kù)o和諧，________、__________、__________等動(dòng)物在牧場(chǎng)里悠然自得、愜意舒暢；到夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)牧場(chǎng)一片__________。資料搜集1、搜集作者卡雷爾·恰佩克的資料。2、搜集荷蘭的資料。閱讀質(zhì)疑1、課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”這句話？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：________________________________________________________________________20*金字塔學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題金字塔時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、將生字和對(duì)應(yīng)的讀音連線。愧熠遐黏刃淤湛xiákuìyìrènniánzhànyū2、選一選，給能組成詞語(yǔ)的字打“”。翻(驛譯)不(愧傀)(挨埃)及泛(濫爛)3、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，并選詞填空。雄渾激蕩?kù)陟诎l(fā)光情趣遐想幽思不可思議精湛(1)古埃及人很早就掌握了()的造船技術(shù)。(2)古代人建造出了這樣高大雄偉的建筑讓我們感到()。內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1、金字塔的外形像一個(gè)漢字的“金”字。()2、金字塔是目前為止世界上最高的建筑物。()3、古埃及人在掌握的科學(xué)知識(shí)還很落后的情況下建成了金字塔。()資料搜集1、搜集金字塔的資料。2、搜集埃及的資料。閱讀質(zhì)疑1、這兩篇小短文分別有什么特點(diǎn)？2、讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問(wèn)題：________________________________________________________________________21楊氏之子學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題楊氏之子時(shí)間建議10～15分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1、給本課生字選擇正確的讀音，畫“”。梁(niánɡliánɡ)詣(yìzhǐ)禽(qínqínɡ)2、工整地描一描本課的生字，并組詞。3、解釋下面的詞語(yǔ)?；荩篲_______________________________詣：______________________________乃：________________________________示：______________________________夫子：__________________________________________________________________內(nèi)容感知1、孔君平叫出楊氏之子的原因是()。A、孔君平很喜歡逗小孩兒B、孩子的父親不在家C、他很想吃楊梅2、楊氏之子和孔君平在對(duì)話中都拿對(duì)方的()做文章。A、水果B、家禽C、姓3、從“__________________________”中可以看出楊氏之子很有禮貌，懂得招待客人；從“_______________