教師工作心得體會(huì)模板匯總9篇

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時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從兩年的工作實(shí)踐中，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。剛開頭自以為靠著自己良好的語文功底，應(yīng)付學(xué)校語文學(xué)問性問題不在話下，只是閱歷缺乏而已，其實(shí)不然，在多年來深化教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)覺有些學(xué)問點(diǎn)自己懂但要使得同學(xué)懂并不是件很簡單的事。要教好一個(gè)同學(xué)不難，但要教好整個(gè)班的同學(xué)就必需真正全心全意付出。

讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對各位新老師的關(guān)愛以及各位老老師的不斷提攜。為了使新老師快速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一名新老師，最大的缺乏是缺少閱歷,對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對子”的方針很大程度上關(guān)心了我這一缺乏。當(dāng)組內(nèi)老師聽我的課，我都虛心請教他們的看法，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并主動(dòng)聽老老師和其他老師的課并參加評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特殊要感謝的是岸頭試驗(yàn)學(xué)校的各位老師，雖然剛到岸頭還缺乏兩個(gè)月，但是這里的老師都很友善、熱忱，前不久，我參與了“新老師3班級(jí)會(huì)課活動(dòng)”，我很興奮能有這樣一個(gè)歷練的機(jī)會(huì)，來提高自己，與時(shí)開頭仔細(xì)備課。我校語文組全體老師在百忙之中一次次來聽課，細(xì)心評課、耐煩指導(dǎo)，他們和我一起分析各種狀況，從多角度進(jìn)行觀看，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡潔問題讓我回答，常教我要擅長從同學(xué)角度去思索問題。

一、教學(xué)方面

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我好像忽視了同學(xué)的存在，講課時(shí)不能面對全體同學(xué)，而且組織課堂的力量也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的關(guān)心下，我有了很大的進(jìn)步。我如今上課時(shí)，能以同學(xué)為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參加者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有閱歷的老師對我的關(guān)心，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過兩年的工作我覺得要想做一名合格的老師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清

楚，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)消失的困難，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

5、寫反思日記。要加快新老師的成長步伐，就必需以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐力量，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思索、探究和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，他將永久不會(huì)上升到肯定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不行能成為教育專家。

6、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠

凝練、情感演繹不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、管理工作方面：

初為人師，經(jīng)受了熬煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有法規(guī)，不成方圓俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教育來說更是如此。

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓同學(xué)常規(guī)，可見，只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道法規(guī)的重要性。在最初擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對該班孩子智力力量水平進(jìn)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)管理打算：盡量對他們的行為不商定俗成，充分自主，完成很多事情，更不會(huì)對他們的制造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展獨(dú)特的條件。

幾個(gè)月下來，孩子在力量、成果等方面可能進(jìn)展較好，很活躍，但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作不能順當(dāng)開展。后來，我向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否認(rèn)了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違反了人的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。這樣勢必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順當(dāng)開展。

通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對同學(xué)的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把法規(guī)當(dāng)作是阻礙獨(dú)特進(jìn)展的束縛而不予理睬，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，由于沒有法規(guī)，就不成方圓。

班主任管理工作的另外一個(gè)秘訣我覺得就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類冗雜情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

老師工作心得體會(huì)篇2

近期我通過在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的努力著實(shí)取得了不小的成果，究竟作為初三階段的老師無論是工作閱歷還是教學(xué)水平都具備著肯定的實(shí)力，但也正由于如此需要對當(dāng)前的教學(xué)工作進(jìn)行端詳才能夠明確將來教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展方向，考慮到這點(diǎn)以后我便將全部精力投入到教學(xué)工作中去并獲得了不少的成長，事實(shí)上這段時(shí)間在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的收獲確實(shí)讓人產(chǎn)生了不少感慨。

由于初三同學(xué)面臨著升學(xué)的壓力自然彰顯出數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，究竟班上部分同學(xué)對數(shù)學(xué)科目并不感愛好以至于他們的成果很難得到顯著提升，雖然我在數(shù)學(xué)題型的講解以及學(xué)問點(diǎn)劃分方面從未有所松懈卻難以取得良好的效果，基于這類現(xiàn)實(shí)讓我專注于提升班上后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成果以便于讓他們在一次次的考試中有所成長，至少不能夠讓數(shù)學(xué)成為這部分后進(jìn)生的弱勢科目才能夠?yàn)樗麄兂晒奶嵘e累優(yōu)勢，事實(shí)上出于對數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重視導(dǎo)致以往對班上的同學(xué)都是一視同仁，并且每個(gè)來到辦公室請教數(shù)學(xué)科目難點(diǎn)的同學(xué)都會(huì)為他們進(jìn)行具體的解答。

在與教研組老師進(jìn)行探討的過程中加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的`理解，事實(shí)上對于教學(xué)工作來說閉門造車很難突破思維方面的局限性，或者說對于各類題型的探究總有難以顧及的地方以至于數(shù)學(xué)教學(xué)工作難以獲得提升，因此我在工作之余注意于與其他數(shù)學(xué)老師之間的溝通從而在初三教學(xué)工作中積累了不少的閱歷，究竟在每年的升學(xué)考試中唯有教研組的老師共同探討才能夠找準(zhǔn)相應(yīng)的題型，經(jīng)過這番規(guī)劃以后再來開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作自然能夠補(bǔ)充同學(xué)學(xué)問面的缺乏。

教學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立以便于通過回顧以往的錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化記憶，由于大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)筆記雜亂無章以至于在復(fù)習(xí)階段很難起到相應(yīng)的作用，再加上數(shù)學(xué)科目本就是以解題為主自然只有基礎(chǔ)性的學(xué)問可供利用，為此增加同學(xué)每天的做題量并通過講解建立錯(cuò)題集才是數(shù)學(xué)的正確復(fù)習(xí)方式，究竟不通過做題找出思維方面的漏洞又怎能在數(shù)學(xué)成果方面得到提升，帶著對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的探究讓我重視錯(cuò)題集的建立并在復(fù)習(xí)階段起到了不錯(cuò)的效果。

每屆同學(xué)的畢業(yè)都意味著自己在數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷方面有所積累，但隨之而來的則是對教學(xué)工作的反思以及對教授同學(xué)的不舍，究竟自己能夠教授初三的數(shù)學(xué)也是通過以往在教學(xué)工作中的努力得以實(shí)現(xiàn)的，正由于如此需要重視數(shù)學(xué)教學(xué)工作的積累才能夠更好地關(guān)心同學(xué)提升數(shù)學(xué)成果。

老師工作心得體會(huì)篇3

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一、老師，珍惜兒童對你的信任。

孩子們對老師特別信任。“老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個(gè)孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好事時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞；在同學(xué)做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在熟悉的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很苦痛，作為老師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有驕傲感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里同學(xué)可以學(xué)到很多東西”

想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于老師而言，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進(jìn)行自我觀看，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老'雖然我是一位語文老師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，同學(xué)就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培育為重點(diǎn)，以學(xué)科學(xué)問為基礎(chǔ)，以拓展思維、力量為目標(biāo)，不斷提高同學(xué)的力量是我教學(xué)工作的宗旨，或許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，同學(xué)的書面書寫潔凈干凈，能夠認(rèn)真的答題;低班級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必定規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低班級(jí)，不批改是根本不行的，低班級(jí)必需面批面改，自己也能仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，在美麗的字上畫個(gè)圓圈，在潔凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我仔細(xì)批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是由于種種緣由，同學(xué)很情愿把自己的作業(yè)本整理干潔凈凈讓我觀賞，讓我評價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特殊注意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我情愿這樣去做，不厭其煩。

還記得和同學(xué)多種多樣的識(shí)字方法，清晰流暢地表達(dá)，還記得同學(xué)悅耳動(dòng)聽、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很好玩，可以加動(dòng)作或者表演，如：“隱藏”我躲起來。在教學(xué)中我留意培育同學(xué)的識(shí)字力量、朗讀力量、書寫習(xí)慣正在同學(xué)身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，老師注意什么，同學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。班級(jí)的各項(xiàng)成果好。

老師工作心得體會(huì)篇4

望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，整理過去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平，以下是我個(gè)人的工作心得體會(huì)。

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。主動(dòng)參與幼兒老師培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改活動(dòng)，從本班孩子動(dòng)身，注意整合，更新教育理念，使幼兒成為活動(dòng)的仆人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有打算，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

在課改活動(dòng)中，能主動(dòng)參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，主動(dòng)開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。

為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問面更寬闊，活動(dòng)的主動(dòng)性大大增添，開展分小組活動(dòng)，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)打算中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒賜予鼓舞。

創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師主動(dòng)協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果；抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭取更大進(jìn)步。

老師工作心得體會(huì)篇5

工作心得體會(huì)

如今老師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授學(xué)問，而越來越多地激勵(lì)思索；老師必需集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有制造性的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，老師必需根據(jù)新課程理念對每一堂課仔細(xì)思索，細(xì)心預(yù)備，讓課堂成為同學(xué)的樂園。

第一、了解同學(xué)

同學(xué)是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把同學(xué)吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培育力量，構(gòu)建自己的學(xué)問體系。因此，深化地了解同學(xué)是特別重要的，我們?nèi)缃袼媾R的同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，有活力，情感單純而劇烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，假如能依據(jù)同學(xué)們的情感和年齡特征，找到同學(xué)們感愛好的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開展多種多樣的活動(dòng)，肯定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

其次、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)幫助手段

為了在課堂上給同學(xué)供應(yīng)更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，供應(yīng)直觀的教學(xué)材料，僅憑老師的語言和行為動(dòng)作是無法完全到達(dá)效果的。多媒體教學(xué)幫助手段能夠給同學(xué)以詳細(xì)形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量，都會(huì)極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而使抽象教學(xué)形象詳細(xì)化，使同學(xué)在體會(huì)、感悟中獵取新知。

第三、提高自身素養(yǎng)

必需仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特殊是素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在將來的課堂上，學(xué)問將有三個(gè)方面組成，教科書及教學(xué)參考書供應(yīng)的學(xué)問、老師個(gè)人的學(xué)問、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問。新課程將轉(zhuǎn)變教科書一統(tǒng)課堂的局面，老師不再只是傳授學(xué)問，老師個(gè)人的學(xué)問也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新學(xué)問的比重將大大增加。老師將從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就老師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必需接受連續(xù)教育。對新課程充分理解，誠意接受，熱忱投入，有效實(shí)施并依據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展，老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進(jìn)行自我觀看，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老''。我堅(jiān)信只要自己肯努力，同學(xué)就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培育為重點(diǎn)，以學(xué)科學(xué)問為基礎(chǔ)，以拓展思維、力量為目標(biāo)，不斷提高同學(xué)的力量，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，搞好輔導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

老師，任重而道遠(yuǎn)！

老師工作心得體會(huì)篇6

在這一周的時(shí)間，我嘗試了用多媒體教學(xué)。我以前認(rèn)為右面的同學(xué)會(huì)由于反光而看不清晰，但是我嘗試的時(shí)候只有幾個(gè)同學(xué)看不清晰。使用多媒體教學(xué)有利也有弊，問題在于怎樣趨利而削減弊端。

之前我使用多媒體給他們看了師大“三色木”的圖片和一個(gè)蝴蝶的一生的小視頻。感覺用他們的多媒體最麻煩的事情是需要自帶鍵盤和鼠標(biāo)，有的還需要插在多媒體電視的后上方。我買了一個(gè)PPT翻頁筆，就不用帶鍵盤按回車鍵了，就比較便利了。

我給他們第一次使用多媒體講課的時(shí)候，發(fā)覺這節(jié)課講的很快。一節(jié)課有五非常鐘，講完課加上最終的測驗(yàn)用了三十幾分鐘。很明顯這節(jié)課的時(shí)間的利用不好。用課件是縮短了板書的時(shí)間，但是這節(jié)課最大的問題是不夠充實(shí)。一節(jié)課我并沒有許多的拓展，這節(jié)課講解的時(shí)間就特別短。一節(jié)課所要講的學(xué)問會(huì)更多，但這些學(xué)問都要和這節(jié)課有相關(guān)的聯(lián)系，還要考慮同學(xué)們的接受力量。一節(jié)課不能是老師始終在講，要和同學(xué)們有一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，要不然整節(jié)課下來就會(huì)感覺到特別的“空曠”。所以在使用多媒體的時(shí)候要多設(shè)計(jì)一些拓展和互相溝通的環(huán)節(jié)，這樣才會(huì)有更加充實(shí)的課堂。

使用多媒體教學(xué)會(huì)看到有許多的同學(xué)會(huì)有很大的愛好聽課，由于用的是多媒體。如今重要的一點(diǎn)是怎樣才能利用他們的愛好進(jìn)而產(chǎn)生對生物學(xué)科的愛好。我知道這個(gè)過程可能是特別的困難的。但我一是可以向其他的老師討教相關(guān)的問題；二是可以盡力去漸漸引導(dǎo)他們產(chǎn)生對生物的愛好，抓住他們的愛好點(diǎn)并努力讓他們學(xué)到真正的學(xué)問；三是要把每節(jié)課要學(xué)的學(xué)問與實(shí)際生活有連接點(diǎn)。這樣他們就會(huì)對學(xué)問有更深的印象。

我在第一次使用課件的時(shí)候講的很快，但重要的一點(diǎn)是沒有給同學(xué)們足夠的時(shí)間做筆記。同學(xué)們課本上都是空白的或者是勾畫一些概念，并沒有學(xué)問的整理和筆記。所以我在講完一個(gè)重要的學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候會(huì)略微的停一停，給同學(xué)們一些時(shí)間做筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，所以讓同學(xué)們用筆登記來會(huì)有更好的記憶效果。

第一次的嘗試有許多的反思與目標(biāo)，我要做的是努力改正缺乏并且完成自己的目標(biāo)，多與優(yōu)秀的老師溝通，讓一節(jié)課更加充實(shí)和好玩。

老師工作心得體會(huì)篇7

一年來，通過細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長，暖和給同學(xué)

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨(dú)特的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)始終很好的同學(xué)劉家莉，卻消失了成果滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：同學(xué)從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，同學(xué)對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?同學(xué)父母平常對同學(xué)關(guān)懷太少，和同學(xué)共同談心幾乎沒有。面對同是老師她的父親，我勸說了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)同學(xué)思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了同學(xué)父母的協(xié)作。我從生活上，精神上關(guān)懷她，她深受鼓舞，主動(dòng)備考，最終又走到了同學(xué)的前列，如今又投入到了緊急的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來，幾乎放棄了每一個(gè)休息日，我走遍了潮陽的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜見一個(gè)個(gè)家長，沒有時(shí)間輔導(dǎo)自己的女兒。有時(shí)，和同學(xué)商定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪，始至黃昏，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到同學(xué)家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時(shí)，家長愣了好半天。無聲的行動(dòng)使同學(xué)深受教育。從今同學(xué)在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去暖和同學(xué)的心，家訪讓我走進(jìn)同學(xué)心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊揚(yáng)對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且同學(xué)還會(huì)遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去查找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，他喜愛打籃球，在場上組織力量很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了主動(dòng)的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了同學(xué)，家長聽過孩子的好話也心情興奮。同學(xué)也特別感謝，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了催促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講同學(xué)的特長與進(jìn)步，深受同學(xué)和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。主動(dòng)去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)同學(xué)家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰慧能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校進(jìn)行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參與學(xué)習(xí)，并且建議同學(xué)家長購置專家編寫的資料，主見家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終同學(xué)也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。對學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”。先對同學(xué)宣布預(yù)備去家訪，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成果，給老師供應(yīng)一個(gè)家訪的良機(jī)。同學(xué)也簡單發(fā)生改變。關(guān)心同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平常非常留意自己的言行，得到了同學(xué)的好評。這時(shí)，我對他說：“我預(yù)備本周到你家去報(bào)喜”。他興奮極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長興奮時(shí)，委婉地講了家長要給同學(xué)愛撫和暖和，要了解同學(xué)的心理，理解、體諒孩子的缺乏。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，同學(xué)也有自信和熱忱，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

老師工作心得體會(huì)篇8

孩子，老師感謝你！

時(shí)間飛逝，日月如梭，彈指一揮之間，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說實(shí)話，幼兒工作是煩瑣的、平凡的、辛苦的。既沒有驕人的成果，也沒有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說非常喜愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，我只想說是孩子感動(dòng)了我，讓我為這份事業(yè)無怨無悔，我要說孩子，老師感謝你。

還記得那時(shí)我剛從學(xué)校調(diào)到幼兒園，由于從事了幾年的學(xué)校教育工作，面對的都是一些大孩子，放手慣了，突然面對這些小孩子，我非常茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂，什么事情都要老師去做，一會(huì)又有孩子要尿尿，一會(huì)又有孩子要喝水，我當(dāng)時(shí)覺得煩極了，這些孩子怎么這樣難纏呀！真懊悔到幼兒園來。于是，我的心情就不對了，一天到晚總是不快樂，臉上看不到一點(diǎn)笑容，并且我發(fā)覺自己的脾氣越來越差，在班上動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣，孩子們觀察我也覺得很可怕，一點(diǎn)都不和我親近，家長對我的評價(jià)也不怎