教師外出學(xué)習(xí)心得體會

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作為，學(xué)校給了我一次外出學(xué)習(xí)的機會，對長治一中進行了參觀學(xué)習(xí)，從二位老師所執(zhí)教的課中，發(fā)覺有許多的閃光點值得我學(xué)習(xí)，頗有心得。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，明確學(xué)習(xí)目標。

我想在今后的教學(xué)中，課堂要充分信任同學(xué)。要想方法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使他們明確學(xué)習(xí)目標，把激發(fā)學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機結(jié)合起來，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。如生老師所講的《力的分解》一課，生老師首先利用提出問題向同學(xué)們展現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)這一課時有一個整體的把握，然后讓同學(xué)熟悉到，在生活中力到處存在，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個生活情景，激發(fā)同學(xué)探究力產(chǎn)生效果的愛好。

他們教學(xué)的共同特點之一就是對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的信任。在課堂上充分表達了老師和同學(xué)的互為主體作用。作為新授課，主動引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)學(xué)問，老師只作宏觀的歸納和列出提綱，把課堂還給同學(xué)，學(xué)習(xí)效果很高。反思我們，常常是生怕同學(xué)不知道，在教學(xué)過程中，事無俱細，面面俱到。無法突出重點，更無法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓其的思索。

注意學(xué)問更新，講究有用。這是他們教學(xué)的其次個特點。書本上有的，讓同學(xué)自己去閱讀探究，去主動學(xué)習(xí)。老師的重點是講解一些重點，難點及易混淆的學(xué)問點。比方在聽《力的分解》時，老師對于基本學(xué)問只作簡潔的回顧，而著重講解了力的分解既形象又生動。同學(xué)便于理解記憶，教學(xué)效果當然就高。

二、培育同學(xué)的意志、認真觀看的習(xí)慣。

在教學(xué)中有設(shè)計‘試驗方案’這一環(huán)節(jié)二位老師明確了要求，鼓舞同學(xué)對所供應(yīng)材料進行猜測與假設(shè)，從多角度鼓舞同學(xué)猜測并設(shè)計試驗方案，接著按小組中自己的方案進行試驗，同時記錄所看到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)。如其中一位老師所講的《感應(yīng)電動勢》一課時，老師能用簡練的語言明確要求，同學(xué)都以小組為單位主動商量試驗方案而不是急于動手試驗，這一點值得我借鑒。而在我平常的課堂教學(xué)中，讓同學(xué)設(shè)計方案時，往往會消失同學(xué)不是商量試驗方案而是直接進行試驗，對同學(xué)的試驗方案指導(dǎo)的不夠細致，忽視了試驗方案的重要性。

在他們的課堂上，同學(xué)和老師之間是互相學(xué)習(xí)、互相溝通。氣氛特別活躍，同學(xué)思路開闊。他們很少干預(yù)同學(xué)的課堂表現(xiàn)，你可在課下的自由商量，即使是遲到，只要不影響上課，從后門進入也是可以的。老師的定位特別好，這樣便于實施教育意圖。整個教育意圖都融入了師生之間的學(xué)習(xí)溝通中，不經(jīng)意間，到達潤物無聲“的效果。反思我們，常常“以老師之心，度同學(xué)之腹”，把自己的意志強迫同學(xué)接受，以到達所謂“滿足”的標準和效果。

三、穩(wěn)固拓展學(xué)問，解決實際問題。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用于生活。三位老師所執(zhí)教的課制造性地啟發(fā)同學(xué)利用所學(xué)的學(xué)問解決生活問題，進行“再實踐————再熟悉”。這一環(huán)節(jié)中，老師注意鼓舞同學(xué)多方位的思索問題、解決問題。

作為一名老師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)問的深化討論，培育同學(xué)在生活中養(yǎng)成仔細觀看的好習(xí)慣，不斷探究，走出自己的新路子。

以上是本人此次外出學(xué)習(xí)的部分心得體會，雖然淺顯，但是我要反思，反思，再反思。在不斷反思中不斷進步。我要始終做一位“反思型”的老師。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會2

X月X-X日，我有幸參與了XX省XX優(yōu)質(zhì)課評比活動，作為一名青年老師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會。此次活動在棗莊薛城區(qū)臨山學(xué)校進行，在這五天的時間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級品生〔社〕教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感受頗多。

三十五位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分表達了各個地區(qū)的先進教學(xué)水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在學(xué)問結(jié)構(gòu)、授課方式上都表達了新課程提倡的素養(yǎng)教育觀念，充分表達了以同學(xué)為本的XX教育理念，為同學(xué)供應(yīng)了感受生活、表現(xiàn)才藝、培育品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化學(xué)問的寬闊空間，切實做到了“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受美、讓同學(xué)在生活中制造美、讓同學(xué)在社會中實踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多新的學(xué)問，在今后的教育教學(xué)工作中，我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)覺他們都有幾個共同特點：

1、老師角色定位精確。整堂課中老師始終以一個合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言精確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證同學(xué)對課程的理解，才能調(diào)動同學(xué)的主動性和參加性。

3、老師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控力量更能表達老師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠敏捷應(yīng)變，左右逢源。

要想上好一堂課，首先老師對教材的解讀特別重要，如何精確制定教學(xué)目標，深切領(lǐng)悟教材的編排意圖，是我們每個老師備課時要認真鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是制造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設(shè)計。

其次老師的備課應(yīng)把握“老師、同學(xué)、教材”三位一體的關(guān)系，同學(xué)始終是課堂參加的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離同學(xué)。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽老師在“備同學(xué)”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，由于老師使用的同學(xué)都不是自己所教的同學(xué)，在這一環(huán)節(jié)上更表達了老師的高素養(yǎng)和課堂應(yīng)變力量。

在優(yōu)質(zhì)課的競賽中，老師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功特別扎實，在她們的品生〔社〕課中，無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個專業(yè)老師扎實的教學(xué)素養(yǎng)。

詳細到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學(xué)習(xí)：

一、小組教學(xué)要落到實處

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主體而進行的一種教學(xué)活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責(zé)任分工明確，又互相依靠，這有利于培育同學(xué)的自想法識、合作意識、競爭意識等，促進每一個同學(xué)的身心全面健康進展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是許多時候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實處，比方：許多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后同學(xué)就以小組為單位開頭商量、學(xué)習(xí)，在聽課老師看來同學(xué)主動參加，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些外表現(xiàn)象，學(xué)習(xí)商量后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學(xué)中應(yīng)當杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以依據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實際學(xué)習(xí)、借鑒。

二、運用實踐性活動，提升課堂教學(xué)價值

這一點我覺得提的很好。由于我們?nèi)缃竦耐瑢W(xué)的社會實踐力量相對來說較差，利用好實踐活動對我們來說是特別重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗來評價同學(xué)學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來表達價值。引導(dǎo)同學(xué)到實踐中去感悟、去體會，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實在、動人的多，也有效的多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大成效：“德育無痕”！

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課老師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)的更輕松、更開心。新課改的道路是漫長的，在今后的教學(xué)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷地提升自身素養(yǎng)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會3

我有幸參與了xx市五愛幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩溝通會》。學(xué)習(xí)時間不僅支配的緊湊而且內(nèi)容特別豐富，有上海有名專家xx教授的講座《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》。上海特級老師吳佳瑛老師的小班語言活動《小兔子找太陽》、大班綜合活動《西游記》。宋燕老師的中班音樂活動《功夫熊貓》、大班音樂活動《走進新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感受頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新奇的事物越多，更加覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分表達了老師較高的綜合素養(yǎng)，到處滲透著老師的教育機靈。剛開頭佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣??？”等等。這樣的提問關(guān)心幼兒精準的表述，整個互動強調(diào)幼兒認真觀看仔細傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封查找太陽的過程中，表達了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機靈、互動的才智，她能做到“讓幼兒在課堂中歡樂的喜愛動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很奇妙地引導(dǎo)孩子去思索“找著找著小圖又找到了公路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔词菍倓偤⒆觽兊目偨Y(jié)，有演繹到另外一個維度，是培育幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用特別興奮欣喜的語氣說“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話表達了問題有層次性，更表達出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能主動帶動小伴侶急迫想要知道答案的欲望。在最終出示ppt讓幼兒觀看圖片回答“誰在找太陽？”〔動物、植物、人類、物品〕其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問，長大確定很能干！”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓舞，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小才智，回答的特別完善，佳佳老師利用班里杰出孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維力量，這是我應(yīng)當學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年老師的我真應(yīng)當好好學(xué)習(xí)。

二、專家講座

xx教授的講座是《教學(xué)活動設(shè)計中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的閱歷講了許多關(guān)于《教學(xué)活動設(shè)計德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國進展先進文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素養(yǎng)〔教育是基礎(chǔ)〕。是兒童個體全面和諧健康進展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《小蛇漫步?????》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)分。其觀點教學(xué)內(nèi)容有點“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯位，體驗落空。教授還總結(jié)了肯定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”:

1、幼兒的年齡特點確定了他們對情感的理解。

2、幼兒的生活閱歷，尤其是生活實踐〔真生活〕確定了情感體驗?zāi)芊竦玫铰鋵?，能否避開教條。

3、對豐富課程資源精細解讀，有助于老師篩選“情”與“趣”的落腳點。

4、互動中的情感體驗是老師細心想象與預(yù)設(shè)，不是走過場。

5、老師自身的生活信念、看法與方式，確定他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。

6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培育的，不是靠一個教學(xué)活動或一個節(jié)日就可以建立的。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時對比自己的教學(xué)活動，找出了工作中的缺乏?！八街梢怨ビ瘛?，別人勝利的閱歷，我們應(yīng)當擅長吸取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學(xué)水平，進而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！

老師外出學(xué)習(xí)心得體會4

我很榮幸參觀了xxx幾所優(yōu)秀的幼兒園，我感覺自己收獲了許多學(xué)問，這次觀摩看到的東西對我今后的工作有借鑒之處。

當我邁進xxx幼兒園的大門，讓我感覺這個幼兒園很舒適，地面全部是橡膠的，可以避開摔傷孩子，而且四周的綠化特別好。走廊內(nèi)處處貼滿了孩子們自己動手制作的手工貼畫，可以展現(xiàn)給孩子家長看。每個教室門口的墻壁上特地有一塊區(qū)域掛著“老師的個人簡介”。

我覺得我們幼兒園今后也可以參考他們的方法：

第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比方睡覺，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓同學(xué)家長更直觀的了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長更放心。

其次，教室門口也要掛上“老師的個人簡介”，同學(xué)家長可以清晰了解自己孩子的老師教學(xué)水平以及人品等等，

第三，加強同學(xué)繪畫及手工制作等方面的課程，這方面始終是我們的弱勢所在，我們更優(yōu)勢的地方是音樂，忽視了美術(shù)及動手方面的教育。

第四，開拓一面展現(xiàn)墻，劃分區(qū)域。一部分用來張貼小伴侶自己動手制作的手工制品;一部分用來做家長欄，展現(xiàn)家長的育兒小常識;再有一部分用來展現(xiàn)簡短的小故事，格言警句等。

在上課方面，我聽了xxx外國語學(xué)校附屬雙語幼兒園老師上的課，真得很不錯，尤其是體育嬉戲課《奇妙的魔術(shù)師》，在上課之前，用律動操引入主題，上課時會依據(jù)幼兒的進展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個薄弱環(huán)節(jié)，所以今后在體育教學(xué)中，我肯定要備好課，努力讓自己的課更好玩，更能吸引同學(xué)，不斷的給小伴侶新奇感，激發(fā)小伴侶的學(xué)習(xí)愛好。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會5

3月29日，我有幸參與了城區(qū)教育管理中心組織的骨干老師外出學(xué)習(xí)這一活動。目的地是在寧波市江東區(qū)中心幼兒園，內(nèi)容有觀摩園區(qū)特色環(huán)境、《指南》背景下語言教學(xué)活動觀摩。雖然是短短一天的學(xué)習(xí)，但我感受頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉啵佑|新奇的事物越多，更加覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：

一、參觀特色環(huán)境——享受布滿藝術(shù)氣息的兒童樂園

早上8點半，我們便到達了學(xué)習(xí)基地——江東中心幼兒園。一下車，爬山虎式的幼兒園印入我的眼簾，好生態(tài)呀。隨著該園的領(lǐng)隊老師，我們走入大廳，先參觀該園的大環(huán)境。另我贊嘆的是看似并不大的幼兒園，里面卻另有一番景象。“環(huán)境會說話”，真的驗證了這句話，整個環(huán)境呈現(xiàn)出藝術(shù)的氣息，充分展現(xiàn)了她們的特色——美術(shù)特色。下面我們來看一組照片〔觀看照片〕大廳環(huán)境的創(chuàng)設(shè)————三室三坊專用活動室的創(chuàng)設(shè)——班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——樓道、轉(zhuǎn)角等。每一處空間都被充分利用起來了，讓幼兒有足夠的空間活動與作品的被展現(xiàn)，掛著孩子親自弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了老師專心布置的角角落落，特殊美麗與溫馨，一個布滿藝術(shù)氣息的兒童樂園！

二、教學(xué)活動觀摩——享受一場教學(xué)的盛宴

我們觀摩了兩個語言教學(xué)活動，中班散文詩《樹真好》和大班繪本《小象消防員》。這兩個教學(xué)活動值得我學(xué)習(xí)的地方許多：如整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分表達了老師較高的綜合素養(yǎng)，到處滲透著老師的教育機靈。再如課堂教學(xué)很活躍、幼兒主動的舉手發(fā)言、老師的上課方式獨特、語調(diào)語氣到達了與幼兒深化教學(xué)的目的、老師的肢體語言協(xié)作的很到位等等。

〔視頻觀摩兩個教學(xué)活動〕

第一堂課：散文詩《樹真好》目標是：

1、觀賞散文，理解散文的內(nèi)容，了解散文的結(jié)構(gòu)“樹真好……”并嘗朗誦，學(xué)習(xí)詞：嘰嘰喳喳、熱喧鬧鬧；

2、能大膽的用語言表達對散文的熟悉，感受散文美麗的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美；

3、初步了解樹的作用，產(chǎn)生愛惜樹木的美妙情感。

其次堂課：大班繪本《小象消防員》目標是：

1、認真觀看畫面，理解故事內(nèi)容，能夠較清晰地講解并描述小象查找工作的經(jīng)受；

2、了解社會中的多種職業(yè)，嘗試依據(jù)動物特點找工作，大膽地表達自己的想法。

一節(jié)優(yōu)質(zhì)課經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著這兩位老師的辛勤汗水。通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時對比自己的教學(xué)活動，找出了工作中的缺乏?！八街?，可以攻玉”，別人勝利的閱歷，我們應(yīng)當擅長吸取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學(xué)水平，進而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！

老師外出學(xué)習(xí)心得體會6

xxx年6月和8月，我有幸參與了學(xué)校組織的赴xxx二中的高效課堂的學(xué)習(xí)和貴州省教科所組織赴新疆參與西部四區(qū)新課改教學(xué)研討溝通會。通過這兩次外出學(xué)習(xí)，使我對于新課改有了更深的熟悉，拓展了我們的思路。對xxx年的全省高中課改有了更加直觀詳細的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xxx二中所推行的“271高效課堂”的教學(xué)模式和新疆兵團二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

xxx二中的“271高效課堂”是依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與同學(xué)組成的實際，在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動劃分271，即課堂20%為老師講課、引導(dǎo)、點撥時間〔10分鐘〕，70%給同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究〔40分鐘〕，10%讓同學(xué)對當堂講授內(nèi)容進行總結(jié)、穩(wěn)固、落實、深化、提高。這種教學(xué)模式簡潔概括是預(yù)習(xí)、互動、測評。

新疆兵團二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變：一是綜合實踐活動中的討論性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，貫穿高中三年。二是通用技術(shù)，讓同學(xué)進行勞動技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用和探究實踐，培育同學(xué)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、規(guī)劃力量和動手實踐力量。三是校本課程，也就是開發(fā)性課程，這是依據(jù)學(xué)校教育資源和特色開設(shè)人文、科技、藝術(shù)類的課程，同學(xué)要完成30個學(xué)時，得到6學(xué)分。而選修內(nèi)容，比方駕駛、服裝、電子掌握、家政等內(nèi)容也是以前沒有的。”

下面是我的點滴體會：

一、新課改要求老師、同學(xué)角色的轉(zhuǎn)變

隨著新課程的實施，人們對老師在新課程進展中的地位和角色等問題的熟悉發(fā)生了很大的改變。這些改變表達在：“老師要從學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的組織者、合、參加者和指導(dǎo)者”。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的.自主者，老師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)方法。“使教學(xué)過程變成同學(xué)不斷提出問題、解決問題的探究過程；變成老師指導(dǎo)同學(xué)收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成老師針對同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為同學(xué)學(xué)習(xí)營造一個愛好盎然的良好環(huán)境。

二、老師必需要樹立全新的教學(xué)目標觀。

1、讓同學(xué)學(xué)會制造

老師在教學(xué)過程中實行多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)同學(xué)主動參加，鼓舞同學(xué)探討和解決問題。老師的教學(xué)方法和方式越豐富、越敏捷，同學(xué)的歷史思維就越活躍，越有制造性。

2、讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)

新課程要求老師的教學(xué)“為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造必要的前提”。老師在教學(xué)中應(yīng)以同學(xué)為本，讓同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)，要擅長創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，更主要的是，應(yīng)充分敬重同學(xué)的獨特，給每個同學(xué)供應(yīng)進展的機會，使他們在師生公平溝通和探討中得到進展。

3、同學(xué)學(xué)會生存

新課程的根本精神是“培育同學(xué)健全的人格，促進獨特的健康進展”?！叭宋闹髁x”是最主要的價值追求。要求歷史老師要樹立明確的人文意識，讓同學(xué)學(xué)會生存，具有正確的生存價值觀，具有較強的競爭力量，具有良好的合作精神。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會7

4月中旬，我很榮幸的參與了吳忠市骨干老師培訓(xùn)活動，傾聽了各位教育專家的講座，每天都過得美好而充實，由于都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

吳忠市教育局周占忠局長的《中學(xué)校老師的人文素養(yǎng)》專題講座中，人文情懷中人文精神的商量，深深的吸引了我，人對自身的精神寄予，人文精神對人的價值和人生意義的關(guān)心，是對抱負社會，抱負人生的關(guān)注和追求，我領(lǐng)悟了生命只有承當了道義才是珍貴的，優(yōu)秀的老師用富有才智的生命點亮同學(xué)的才智。在《中學(xué)校老師獨特化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》中：樂讀書，方能到達一種心靈的高境界，學(xué)會得到生疏人的關(guān)心是勝利的基礎(chǔ)。感受到：才智的人是能夠得到他人關(guān)心的人。才智的源泉是要好好讀書；學(xué)會解讀人的思維行為，關(guān)注身邊及生活的事，仔細實踐。做個讓人喜愛的人，關(guān)懷他人，歡樂自己，高效率做事，信息是照亮勝利的陽光。

督導(dǎo)室郭主任的《新課程背景下的有效教學(xué)》的講座中，對老師的教和同學(xué)的學(xué)做了深化的分析，提倡在課堂中有效的實施教學(xué)任務(wù)，提出在教學(xué)中老師要教的輕松，同學(xué)學(xué)的開心，考的滿足，對新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。

寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》，從中學(xué)校老師的教育科研實際談起，提出科研不完全是教研活動，鼓舞老師應(yīng)注意“小專題”的討論，讓校校搞科研，人人有課題成為可能。老師要具備肯定的基礎(chǔ)的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成一雙驗證效果的“慧眼”，突出小專題的生動、真實、鮮活和典型。

吳忠市師資培訓(xùn)處的劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的老師的專業(yè)進展》，對老師的信息意識力量的培育做了很好的講解。引導(dǎo)老師利用現(xiàn)代化的技術(shù)獵取更多、更有效的資源，以提高自己的教學(xué)技能，為教學(xué)更好的服務(wù)。

吳忠市教研室胡明主任，對教材教法討論的策略，給各位培訓(xùn)者做了很好的專題講座，對提升老師專業(yè)力量，提高教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。

有名教育專家馮衛(wèi)東先生《以微型課提升老師的才智》，通過許多典型的案例及小課題討論給我們給了許多好的啟示，讓我們有了許多很好的范例。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名高中信息技術(shù)老師，我深知自己學(xué)問體系和教學(xué)藝術(shù)上的缺乏。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深化的熟悉，對管理同學(xué)有了新的體會，的確受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先、我對這個職業(yè)有了新的熟悉。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，特殊是當看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“情愿做事，專心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個老師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對將來平凡而漫長的教同學(xué)活，我不再茫然，不再麻木。

其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的缺乏和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目，對同學(xué)的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培育卻是很重要；培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注意對同學(xué)進行健康的心理引導(dǎo)，健康的心理是我們同學(xué)走向現(xiàn)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，其中老師對同學(xué)心理健康的影響是巨大的，很多討論說明，老師的學(xué)歷、學(xué)問水平和同學(xué)的進展并沒有必定的聯(lián)系，而老師性格對同學(xué)進展的影響是長期的、潛移默化的。老師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著同學(xué)，而且能為同學(xué)的健康成長供應(yīng)良好的心理環(huán)境。因此，老師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓舞、學(xué)會敬重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱忱的看法，以飽滿的熱忱從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄校　?、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡潔的話，往往可以點燃同學(xué)自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為老師，假如沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進同學(xué)的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

第三、是提高課堂教學(xué)有效性。新課程的基本動身點是促進同學(xué)全面、和諧、持續(xù)地進展，而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷進展的前提和基礎(chǔ)。勝利的教育，就應(yīng)當是喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的需求。只有那些喚起同學(xué)學(xué)習(xí)探究欲、驚異感的教學(xué)才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動機。所以老師要放開手腳，以“合”的身份參加同學(xué)的學(xué)習(xí)活動：要擅長創(chuàng)設(shè)各種機會，關(guān)心同學(xué)去發(fā)覺、去探究學(xué)問的神秘：專心去營造一種學(xué)習(xí)氣氛，充分培植同學(xué)“天生我材必有用”的自信念，從而讓同學(xué)以活躍、旺盛和昂揚的精神狀態(tài)去主動參加學(xué)習(xí)情景。在各類信息技術(shù)競賽活動中，我鼓舞同學(xué)讓他們布滿自信的投入進來，讓他們嘗試著參與適合自己的競賽，在20xx年的我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)同學(xué)參與了26屆科技創(chuàng)新競賽、12屆電腦制作競賽、校訊通電腦制作競賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成果。讓每個同學(xué)依據(jù)自己的特點參加進來。使同學(xué)在競賽活動的過程中自主學(xué)習(xí)、自主進展，讓他們更好的將所學(xué)學(xué)問和實際更好的結(jié)合起來，自主感受學(xué)習(xí)的魅力、勝利的體驗，使他們在勝利的喜悅中獲得更多的的學(xué)問。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點。

提高課堂教學(xué)有效性要求營造良好的課堂氣氛。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生公平”的教育思想。勝利的課堂教學(xué)應(yīng)當能夠不斷的是同學(xué)獲得美妙的心靈體驗。蘇霍姆林斯基說過：“勝利的體驗是一種巨大的心情力氣，它可以促進同學(xué)好好學(xué)習(xí)的愿望?！闭n堂中老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”，以同學(xué)為中心的課堂環(huán)境，營造一種敬重同學(xué)的觀點、問題，鼓舞同學(xué)提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氣氛，高度鼓舞和評價同學(xué)的主動參加。新課程理念的提倡下，老師要努力實現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變以往以單純傳授學(xué)問為手段的做法，對同學(xué)的感情、看法、價值觀賜予更大的關(guān)注，制造一種別具一格的教學(xué)模式，才能使自己的課堂更富人性化，才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，通過這次的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會8

10月22—24日，我參與了由臨沭縣組織的學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。作為一名老師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的閱歷。在縣進修附小學(xué)校我聽了九節(jié)課，學(xué)到了許多，感受很深，收獲許多，感受如下：聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中，其中，來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹，更是博得了全部聽課老師的陣陣掌聲。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花贊美之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力？

1。吃透教材是最根本的。

老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高，深化研讀教材。例如：老師在文章的指教，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于同學(xué)理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習(xí)力量較強的中同學(xué)來說，老師的幫助指導(dǎo)所起的作用是無比大的。

2。駕馭課堂教學(xué)力量要高。

巧專心思，細心設(shè)計，從同學(xué)動身備課是必不行少的。從這些節(jié)課可以看的出來，由于在備課時已經(jīng)預(yù)報到同學(xué)會提這樣的問題，因此，這些老師在指導(dǎo)同學(xué)解決這個問題的過程，顯得尤為奇妙，具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓同學(xué)描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。

3。簡簡潔單教語文，靜下心來鉆課文。

當同學(xué)提出問題時，他們沒有簡潔化處理，而是引導(dǎo)同學(xué)來聯(lián)系自己，從實際動身，進而得到情感世界的升華和豐富。

這些老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新老師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)才智。典范就在身邊，我要更加努力！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

三天之中，感受頗多，教文本的同時，更注意力量的培育，在熟讀中體會的情感，實現(xiàn)與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處?；仡欁约菏嗄甑慕虝?，比較之下，頓生感慨：教書難，教好書更難！身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)當錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發(fā)語言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會9

12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實實在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校內(nèi)以及教室里那種深厚的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的熱忱，緊急有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：體會一、勝利的關(guān)鍵在于“詳情”

盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校內(nèi)文化建設(shè)可以說是特別勝利和精細的。在參觀校內(nèi)的時候，那些勵志標語、宣揚語可謂是“處處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展現(xiàn)，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級狀況通報表。校內(nèi)里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，同學(xué)的學(xué)習(xí)意識能不增添嗎？同學(xué)自己也是特別留意詳情的，在他們的口袋里，會發(fā)覺都有一本口袋本，上面記錄著小的學(xué)問點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學(xué)習(xí)看法，同學(xué)能不學(xué)好嗎？

師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。

“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會同學(xué)如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的老師，應(yīng)當是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的老師才能培育出有責(zé)任心的同學(xué)，在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，我體驗到了學(xué)校的老師都有著極強的責(zé)任心，對同學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的耐煩和對工作也有著很高的熱忱。

學(xué)校的老師對于自己的每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個個落實，個個過關(guān)。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會10

三月的春風(fēng)緩緩吹來，一陣陣，用那寬大的手掌摩挲著學(xué)子的臉頰。校內(nèi)的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，搖擺著手臂迎接著來xx支教的志愿者老師，也歡迎著xx區(qū)的英語老師。我們齊聚xx區(qū)第一試驗學(xué)校，開啟了英語培訓(xùn)的遠航。

x點多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調(diào)試著。課未正式開頭之前，志愿者老師和我們簡潔的溝通。原來昨天她們都已經(jīng)來到xx，晚上六名志愿者和x主任，x老師一起備課。今日給我們?nèi)嗌险n的xx老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話，看到她們仔細備課的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感謝之情。感謝他們?yōu)榱岁P(guān)心我區(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。

上課了，這次學(xué)習(xí)的是國際音標。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那敏捷多變的手勢，我們一個個學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來時間過得好快，轉(zhuǎn)瞬又到了下課時間，可是老師們卻還沉醉在音標、字母學(xué)習(xí)中。

與同行相比，或許我的的年齡大了些，或許我們學(xué)習(xí)起來慢一點兒，或許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個音標，我們都要仔細的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)學(xué)問輸送給孩子，做好輸血預(yù)備。

桃花爭開不待葉，迎春悄悄亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_的打算，依舊來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你—————感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們！

老師外出學(xué)習(xí)心得體會11

20xx年x月30日，我參與了在莒縣進行的全縣學(xué)校英語教學(xué)活動，作為一名年輕的英語老師,能有機會參與教研室為我們供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)機會,我覺得非常榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們學(xué)校英語老師供應(yīng)了一次很好的學(xué)習(xí)平臺，也留給了我滿滿的收獲和深深的思索,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

x月30日上午，來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于“立足教學(xué)實情，打造實效課堂愛心與耐煩”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進行了互動溝通。荊老師從各個方面介紹如何點燃同學(xué)學(xué)習(xí)英語激情，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛，從要有愛心、耐煩等方面培育同學(xué)的愛好和力量。形式多樣的圖片和嬉戲歌謠迎合學(xué)校生愛玩的天性，寓教于樂。同學(xué)樂于參加，興致勃勃，情趣盎然的英語課堂簡潔、高效、有用。

通過學(xué)習(xí)，我對于荊老師不要打擊同學(xué)初學(xué)英語的自信念，利用自然拼讀法，抓住同學(xué)初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動特點，在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松開心的氣氛中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，把握英語拼讀規(guī)律。同學(xué)們一旦把握了這種方法，老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞，不借助音標，就能夠讀出來，在聽寫單詞時，根據(jù)拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~，最終到達見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學(xué)習(xí)目的。一旦把握了這種方法，在英語學(xué)習(xí)方面將會到達事半功倍的效果，在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五班級上冊的M3U1Wheredidyougo更清楚地向我們展現(xiàn)了怎樣上好一堂生動好玩的英語課，怎樣營造輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用力量。唐老師設(shè)計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，扎實的專業(yè)學(xué)問和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十

年功”、“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。唐文青老師課堂上的收放自如，張馳有度，都與她扎實的專業(yè)學(xué)問和技能密不行分。只有把握本學(xué)科更寬厚的學(xué)問，才能更透徹的理解教材，更敏捷處理教材，更精確的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問傳授給同學(xué)。

通過學(xué)習(xí)我深刻熟悉到：要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，必需多關(guān)注同學(xué)的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得非常融洽，是由于她先通過歌曲極大地調(diào)動了同學(xué)的主動性，關(guān)注到了同學(xué)的課堂心情。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學(xué)的過程中，有時會感覺同學(xué)無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，非?？菰铮丛谟谖覀儧]有充分調(diào)動起同學(xué)的主動性，在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。同學(xué)只有對英語學(xué)習(xí)有主動的情感，才能保持對英語學(xué)習(xí)的昂揚的學(xué)習(xí)熱忱并取得抱負的成果。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響同學(xué)的長遠進展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當自始至終關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

一中午的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏,此次學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)理念，為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個新起點，在今后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊反思邊總結(jié)，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到聯(lián)系實際，學(xué)以致用，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航,通過參與這次研討會，我對課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)機會，我會把所學(xué)漸漸消化汲取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。回報學(xué)校對我們的培育!

老師外出學(xué)習(xí)心得體會12

20xx年1月5日—12日，我有幸參與了在建三江進行的學(xué)校英語老師崗位培訓(xùn)活動。整個活動流程，聽了七位專家的精彩報告和五位優(yōu)秀老師的示范課，授課老師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分表達了新課程理念，注意培育同學(xué)實際生活中綜合運用學(xué)問的力量。

通過教八天緊急而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對學(xué)校英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的熟悉和體會，下面我就把自己參與此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：

1月6日下午2點傾聽哈爾濱香坊學(xué)校教育主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱忱很高，整個會場上座無虛席。孫豐瑞老師講座的主體是“學(xué)校英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動，預(yù)備相當充分，有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默幽默的孫老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲乏，更讓我們見識了不一樣的教學(xué)理念，信任對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是，1月8日上午哈爾濱和平學(xué)校馬燕老師的課，馬老師上課的內(nèi)容為Lesson7Let’sgoswimming。相關(guān)學(xué)問點的整合。我覺得馬老師的這節(jié)課真正是屬于老師和同學(xué)共同參加的，老師的任務(wù)是為了關(guān)心同學(xué)，而且這節(jié)課真正做到了注意同學(xué)對于所學(xué)學(xué)問在日常生活中的敏捷運用?！捕@一點也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的〕馬老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計特別的逼真形象，我信任馬老師的同學(xué)在日常生活中，真正遇到這種狀況他們可以很自然的進行日?？谡Z交際，而我的同學(xué)我沒有十足的把握。就這一點而言，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風(fēng)學(xué)校高婉老師的課，她的講課內(nèi)容為六班級Presents。高老師上課的淡定讓我佩服，高老師美麗的字體另加形象逼真美麗的簡筆畫更是讓我由衷的艷羨。

每一位老師都各有千秋，都值得我好好學(xué)習(xí)，他們身上都有著值得我好好學(xué)習(xí)的閃光點。

學(xué)校英語老師崗位培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我對這次培訓(xùn)精髓的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我深切地體會到今后要學(xué)習(xí)的東西其實還許多，我肯定要做到“多想、多問、多學(xué)習(xí)、多反思，多總結(jié)”，要知難而進，并努力提升自己各方面的教學(xué)力量。在今后的教學(xué)中，我將努力改良自己的教學(xué)方式，爭取讓同學(xué)學(xué)得更快樂、更有效。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比秀麗的藍天！再次由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)機會。

老師外出學(xué)習(xí)心得體會13

上周，我們學(xué)校組織各科的教研組長及備課組長前往杭州兩全部知名度的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、互動溝通。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們又一次外出學(xué)習(xí)和充電的機會。此次參觀學(xué)習(xí)、溝通，和以往的外出聽課完全不同，我們像是走進了她們的校內(nèi)生活，走進了她們的校內(nèi)文化，聽著校長和老師們耐煩細致的介紹，領(lǐng)會著她們平常點點滴滴的汗水和收獲，看著她們臉上那不經(jīng)意間的欣慰笑容，我為自己也是一名老師而傲慢。

走進杭州省府路學(xué)校，首先吸引我們的是她們那美麗的教學(xué)樓，連廊一層一個顏色，青灰色的外墻上描繪著抬頭望天的小伴侶和一只只放飛的小鳥，創(chuàng)意的設(shè)計，溫馨的畫面，讓我們此次走訪的老師都覺得耳目一新。接著在校長吳幼春老師的帶著下，我們參觀了校內(nèi)的每個角落，富有創(chuàng)意的學(xué)校標志、美術(shù)室里同學(xué)自制的一把把扇子、樓梯臺階上的英文字母、走廊上的溫馨提示、綠蔭下的字母石凳、籃球場邊上的地圖攀巖墻等等。真的是滿眼綠樹成蔭，到處洋溢藝術(shù)氣息，給人一種“著名不如見面”的感覺。在她們教學(xué)樓的底樓大廳，我們看到了學(xué)校的簡介和辦學(xué)理念。省府路學(xué)校崇尚的是綠色教育，辦學(xué)的宗旨是為同學(xué)的終身美好打下堅實的基礎(chǔ)。讓我揮之不去的是她們的校訓(xùn)：做一個健康的人。七個簡簡潔單的字，仿佛包含了吳校長以及每位老師的全部的心愿和盼望。后來的講座，金主任給我們介紹了教科研方面的狀況，如‘五一工程’、教研組“3+2+1教研活動模式”等等，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西。我們都知道詳情確定成敗，可真正做好每個詳情的人不多，亦學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。就像吳校長說的：假如說每個孩子的成長是“省略號”，那過程就是一個個“逗號”。讓我們用平和心態(tài)、才智心靈、信任目光、善意理解為孩子們描繪秀麗充實的“逗號”吧！

下午之行是杭州文三街學(xué)校，這是一全部著悠久文化歷史的優(yōu)秀校內(nèi)。校內(nèi)不大，沒有刺眼的校內(nèi)裝飾，沒有目前先進的教學(xué)設(shè)備，就像她們校長說的:文三街這個小小的總校都可以算為盼望工程學(xué)校了?？删驮谶@所小小的校內(nèi)內(nèi)有著一批了不得的耕耘者。老師不多，但個個有著強大的團隊精神。每個教研組都主動耕耘，碩果累累。我們傾聽了英語組長余老師關(guān)于英語教學(xué)、教研等方面的介紹。在熱忱洋溢的余老師帶著下，她們把教學(xué)常規(guī)和英語節(jié)搞得有聲有色。她們立足于課堂教學(xué)本身，貴在一個“實”字，課件的制作、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)的批改等無不表達這個“實”字。余老師給我們介紹有關(guān)“英語節(jié)”的內(nèi)容，及展現(xiàn)的有關(guān)成果如同學(xué)自制的英語書，讓我們感受到同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱。這份熱忱不僅僅是來自同學(xué)，更來自