心理健康培訓心得體會（10篇）

Word第第頁心理健康培訓心得體會（10篇）心理健康培訓心得體會篇1

通過這次的學習培訓，使我重新熟悉中同學心理健康教育的重要性，心理問題已成為如今學校教育最麻煩的問題，不良心理睬對現(xiàn)代教學帶來極大的危害。通過同學心理問題的分析來解決或消退一些同學比較常見的心理問題，促進教學工作的正常開展，讓教學始終運行在良性軌道上。

通過這次培訓了解到當前同學心理問題的主要表現(xiàn)。同學心理問題的現(xiàn)狀是從事討論的中同學心理健康前提。本人通過自身多年的從教發(fā)覺不少同學存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。

同學心理問題的分析是解決同學心理問題必需首先剖析的。中同學心理問題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。內(nèi)部主要是由同學年齡的增長而隨之消失的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學校，家庭和社會，其中家庭是同學心理問題產(chǎn)生的溫床，同學的主要心理問題都來自家庭，家庭的氣氛和家庭經(jīng)濟以及家庭成員的素養(yǎng)、看法是其產(chǎn)生的直接緣由，學校對同學心理問題的形成主要來自于學習的壓力。此外社會的冷漠和殘酷促成了同學心理問題的產(chǎn)生。

同學心理問題的對策是我們學習的目的和意義所在。針對同學存在的心理問題，要依據(jù)實際，實行相應的措施。主要從兩方面著手，一方面，學校教學，這是解決同學的心理問題的主渠道。以班主任為核心，多角度進行幫助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的資源進行教學。

通過這次的培訓豐富了我的專業(yè)學問，并接觸了最新的心理討論成果和進展動向，使自己的教學工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。無論怎樣，中同學心理健康教育是管理和教育好同學的基礎，是需要不斷的去努力學習和查找方法來針對問題進行教育。

心理健康培訓心得體會篇2

20xx年的這個夏天，本人特別榮幸能夠參與區(qū)教委組織的幼兒老師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過這兩次的培訓學習，讓我對幼兒心理健康教育又有了新的熟悉和看法，對學校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個更為全新的熟悉，我信任，這次的培訓學習不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的連續(xù)。

xx年畢業(yè)那年，我踏上了自己喜愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立即引起了我的留意，他上課時總會掌握不住地發(fā)出許多怪聲音，通常，消失這種狀況，我會用眼神或動作提示他，由于我覺得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的留意罷了，我情愿去進一步了解他，當他被貼上“壞孩子”的標簽甚至被否認時，我沒有，我好像看出了他行為背后更深層的一面，他需要關愛，他需要同伴，我情愿敬重他，走近他，傾聽他內(nèi)心最真實的聲音，于是，我便這么始終專心做著，等著他漸漸向我放開心扉，果不其然，他開頭有了改變，通過一個學期的引導，他在各方面都有了長足的進步，漸漸地，同伴們也接受了他，而他也學會了更多與人相處之道，看到他的成長，我倍感欣慰。

是的，教育就是這么一回事，尤其是對于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護和理解。培訓后的今日，回想起當時那件事，我真的倍感欣慰，由于我把孩子當人看，一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今日，請每一位在幼教一線的老師，真正專心關注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育老師，讓我們將來的仆人翁都能擁有健全的人格、愛的力量、制造的士氣、主動的同伴關系、才智和靈性以及審美體驗。

心理健康培訓心得體會篇3

區(qū)老師進修學校于xx年暑假舉辦了老師心理健康教育培訓，本人有幸參與了三天的學習。雖然時間不長，卻從中收獲了一些有用的學問。對于自己的生活和工作都頗有好處。在此闡述自己的一點心得體會。

一、通過學習熟悉到了心理健康教育需要專業(yè)常識

作為一名班主任，常常要關注同學身心健康問題。以前，我也知道同學的心理健康要準時關注，這對孩子的成長特別重要。但本人學的并不是心理健康專業(yè)，平常與同學接觸時也只是以自己的大致理解去處理一些問題。并沒有把心理健康教育放在一個專業(yè)性的高度上。而通過這次學習，我明白了：要想真正關注孩子的心理健康，首先自己得有肯定的專業(yè)學問，不能靠直覺，不能盲目摸象。

二、通過對兒童的性心理學習，我釋然了平常的一些困惑

我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表如今兩個方面。一是，通過學習，讓我把握了在生活中如何與自己的孩子談論性學問。知道該用什么樣的看法和方式去對待。二是，通過學習，我能夠解釋一些在平常的教學中遇到的發(fā)生在孩子身上的驚奇的性現(xiàn)象。

三、通過室外心理活動實踐，我把握了一些心理學的活動開展方式。

這次學習不僅有理論傳授，還有心理活動實踐。通過一些詳細的室外活動，讓老師們放松心情，相互了解，增進友誼。在這次活動中，我熟悉了一些同行，也把握了一些心理學方面的嬉戲，可以運用到自己的教學中。

總之，特別感謝xx區(qū)進修學校為我供應了這樣一次學習機會。讓我在擔當班主任的道路上又成長了一次。

心理健康培訓心得體會篇4

參與了xx省中學校心理健康教育骨干老師培訓，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過為期6天的培訓學習，對我來說，這不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中學校心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震動。這些見解和珍貴閱歷使我明白，作為一名老師，討論心理健康教育是必要的，也是重要的。

當前，中學校生由于受個體進展，社會文化等因素的影響，在不同程度上發(fā)生一些心理異樣現(xiàn)象。諸如懶散、好動、打架罵人、偷摸說謊、沉迷嬉戲機，或因某些心理因素造成傲慢、自卑、倔強、厭學、無禮、散漫、孤僻等非正?，F(xiàn)象。假如這些心理異樣行為長時間得不到引導、矯正和教育，而個體主觀上又難以自我調(diào)解，將會積習難改，影響正常的'心理活動，阻礙同學身心健康的進展；另一方面，面對社會的改變，我們已漸漸意識到同學的有些問題并不全是思想品德問題，不能把同學的心理問題當作思想問題來處理，即便是思想品德問題，其解決也有賴于同學主動的心理活動的協(xié)作。班主任只有把握有關懷理診斷，心理詢問，心理治療，心理教育的理論，并持之以恒的對同學進行心理疏導，才能卓有成效地解決自己工作中消失的新問題。

因此我認為了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目標任務、內(nèi)容以及實施心理健康教育的途徑、方法和要求，對于我們有目的、有打算、有組織地開展教育教學工作是非常必要的。

這次培訓雖然結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束，它對于我的影響將會久遠而綿長，如陳年老酒，將越釀越香。專家教授們用他們的才智為我點燃了一盞明燈，激勵我樂觀向上、主動進取，指引我將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我將帶著收獲、帶著感悟上路，與同事、與同學、與家長的心相約，助同學自助！

心理健康培訓心得體會篇5

4月23日，我參與了縣里組織的專家講座活動，今日我們的主講老師是心理學專家張渝鴻教授。張教授通過講解“沙盤”與“繪圖”兩種方法來走進同學的內(nèi)心世界，并對他們進行心理的關心。在教學中她結(jié)合自己多年的工作閱歷，結(jié)合大量案例，深化淺出的說明了當好老師特殊是班主任以及學校心理健康教育的重要性、必要性及相應的一些做法。

張渝鴻老師講座的內(nèi)容可以用一個字來概括，那就是“愛”，對同學的愛。她說“百年大計，教育為本”而教育就要以人為本，其實質(zhì)就是以“心”為本。作為老師特殊是班主任，其職責不僅僅在于傳授學問，更重要的是在于怎樣呵護同學，用愛與同學進行心靈的溝通，教育同學的心靈。同學是一個特別的群體，關注同學要熟悉同學成長過程中的心理成長改變，他們的身心總是在不斷改變，而不同的同學在不同的時期都有不同的反應，所以心理的教育無處不在，心靈的關心應無時不有。老師特殊是班主任應當走進同學的心靈，不厭其煩的與同學溝通，用真誠的心帶著微笑、帶著贊美的語言和寬容的心走近同學，至而走進同學的心靈。他們之所以成為杰出的教育專家，他們用的是心，是愛，把同學當成了自己的孩子。

當好老師特殊是班主任，除了布滿對同學的愛，還應當有良好的心理健康狀況。老師的心里健康直接影響同學的心理上健康。同學每天在學校與老師的接觸長達六、七個小時，老師的一個皺眉或是一次漫罵對同學的影響，都是深刻長期的，心理健康的老師能很好地設計促進同學身心健康進展的良好心理環(huán)境，反之，老師的心理不健康反而導致同學可怕說謊、違背等不良表現(xiàn)。

總之，通過這次培訓不僅學到了珍貴的班主任工作閱歷和方法，還讓我仔細地調(diào)整了自己的心態(tài)。我會將這次學到的閱歷、方法運用到自己的工作實踐中去，對自己的工作不斷反盛總結(jié)、創(chuàng)新，力爭做一個同學喜愛、家長滿足、教育上稱職的老師，也要做一個有愛心、歡樂、健康的老師！

心理健康培訓心得體會篇6

這次福州市骨干班主任培訓，我有幸傾聽了劉曉明的《中學校老師心理健康教育狀況》講座。首先是老師的講座特別的生動好玩；其次就是通過老師心理健康講座，在我心中奠定了老師心理健康對于自己的工作和生活中的重要特別的地位。使我對“健康”有了重新熟悉，一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學有很大影響，人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，輕松開心，而人格不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊急或恐怖的氣氛，使同學如坐針氈，惶惑擔心。所以，老師完善的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的動身點和首要原則。在日常的生活中我們往往只關注自已的身體健康，事實上除了身體健康，更應當關注心理的健康，心理專家認為，心理問題已成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而老師又是這種心理問題的高危人群之一。

心理的健康不僅影響我們老師的個人生活，還會影響我們四周人的生活，也會影響工作。所以，我們必需重視我們老師的心理健康。

通過學習，我也知道了老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，把握心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量；調(diào)整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以主動健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

總之，在今后的教學工作中，我肯定會保持一顆健康的心態(tài)，關注每一個同學，善待每一個同學。時刻保存高度的責任心，關懷愛惜自己的同學，讓他們在輕松開心的氣氛中歡樂成長，成為祖國的有用人。

心理健康培訓心得體會篇7

這次參與了學校老師健康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

健康與不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的功能受到阻礙的狀況是常常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能消失某些不夠健康的狀態(tài)。很多天才人物或多或少地具有不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人，最終不能忍受貧困和疾病的熬煎，開槍自殺；蘇聯(lián)有名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易興奮，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有許多許多，這充分說明常態(tài)與變態(tài)之間沒有肯定的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些障礙，只是嚴峻程度和影響學習生活的程度不同而己。老師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速進展的布滿競爭的社會，對老師提出了更高的要求，給老師帶來更大的壓力，更可能產(chǎn)生不健康的狀態(tài)。

老師不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕則影響師生關系，重則可能損害同學心靈。因此，為了更好地教育同學，老師自己首先必需是健康的人。

老師的健康從根本上說還得由老師自己維護。一個優(yōu)秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系——既關注同學的健康，同時也重視自己的健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和把握新的學問，盡快適應新的教學觀念，把握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有上的平安感。老師不斷地接受新學問，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護健康有重要意義。

一個盡職的老師是特別辛苦的，需要休息和放松。充當無所不能的教育者形象確實使人精疲力盡。因此，老師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使老師得到放松，而且可以開闊老師的視野，增加老師的學問面。老師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、主動心情帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

心理健康培訓心得體會篇8

最近參與了心理健康教育培訓，受益匪淺，感受頗多。各個老師的講課都通過不同案例結(jié)合理論解決了一些實際問題。過去自己一些百思不解的案例變得眉目疏朗了很多。

通過學習，我懂得了老師首先要具備健康的心理。老師是學校心理健康教育的詳細實施者，他不但要有淵博的學識和杰出的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學有很大影響，在同學的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學如沐春風。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的動身點。新的教育實踐要求每一位老師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

通過學習，我熟悉到了同學心理健康的重要性。中學校階段同學的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們經(jīng)常能在報紙或新聞中看到負面的事例，有學習方面，也有不擅長處理人際關系方面的因素。這說明，當代青少年同學承受心理壓力的力量有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師應力求“對癥下藥”，賜予同學鼓舞，幫他們重拾信念。要對同學不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。

當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同同學家長實行較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有打算有針對性地開展心理健康教育活動；可以與同學家長溝通思想，互相協(xié)作，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們的目的就是教書育人，是素養(yǎng)教育和心理健康教育的推行者和詳細實施者。除了要有淵博的學問和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。還要針對同學關鍵時期的心理改變進行教育。才能使同學形成健康的心理。

這是我們一次很好的學習機會，通過學習，無論在理論學問還是方法技巧上我對心理教育有了進一步了解為了讓同學健康歡樂的成長，我會連續(xù)仔細的學好后面的培訓課程，并將所學運用到實際工作之中！

心理健康培訓心得體會篇9

今年寒假我有幸參與了新疆泰能職業(yè)技術學校的心理健康輔導員培訓。這十天的課程學習，雖說有點緊急，有點疲乏，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。而且我有了很大收獲，感受很深。印象最深的是團體訓練，它的內(nèi)容并不是理論學問培訓，而是結(jié)合活動練習，通過活動使我們學到了很多學問，真正是受益匪淺。下面就本次培訓談一下自己的體會：

以前，培訓就是老師在上面講，我們在下面聽。聽起來很枯燥，記住的很少。而團體培訓，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗，就很簡單留在腦海。

在團體中，幾個生疏人在一起要在短時間內(nèi)熟識，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。趙老師用“滾雪球”關心參與培訓的老師加入破冰活動。

在心理輔導的過程中，有肯定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。當有心理問題的同學需要關心時，老師首先要做到無條件接納對方，仔細傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后進行疏導，最終解決問題。因此，老師假如高高在上，同學就不能放開心扉，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。

這次培訓過程中，老師除了講解外，還細心設計了一些嬉戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。例如：心有千千結(jié)嬉戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們根據(jù)原來握住的手找到并握住，發(fā)覺有很多結(jié)，這時候老師要求我們在不松手的狀況下，把結(jié)解開，我們仔細地做，發(fā)揮集體和個別人的領導的力氣，快速解開千千結(jié)。通過活動培育了我們的合作力量，發(fā)揮有些成員的個人才智，呈現(xiàn)他們的組織才能。

心理學對我來說是一個全新的領域，也是一個大有可為的領域。今后我將以此為突破口，不斷學習心理學，不斷應用和使專心理學。完善自己的人格，調(diào)控自己的心情，處理好各種壓力，正確的面對焦慮。對身邊的各種事情和現(xiàn)象嘗試專心理學的學問來理解和面對。工作中處理好與同事的關系，處理好與同學的關系以及處理好同學與同學的關系。每天早晨給自己一個笑臉，以全新的自己面對工作和生活。

心理健康培訓心得體會篇10

20xx年5月18、19兩天，我有幸參與了長安區(qū)老師進修學校組織的心理健康培訓。通過培訓，讓我對心理教育有了肯定的了解。心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。本次培訓我很仔細的聽了每位老師的講座，老師之間溝通，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓活動中以及對于將來的一些體會。

一、熟悉到心理健康教育的重要意義。

心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的一個重要組成部分，是將來人素養(yǎng)中的一項非常重要的內(nèi)容。在中學校開展心理健康教育，是我們同學健康成長的需要，是推動素養(yǎng)教育的必定要求。開展心理健康教育，可促使老師更新教育理念，促進同學主動進展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于同學心理障礙的排解、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說，開展同學心理健康教育具有重要的意義。

二、心理健康觀念發(fā)生改變：

通過心理健康教育培訓，我們的觀念發(fā)生了可喜的改變。特殊是如今社會高速進展，由于學習、升學、家庭、以及生理等各方面的緣由，同學個體存在著不同的心理問題。進行心理健康培訓使得老師提高了熟悉，意識到把握心理健康教育學問的重要性，意識到育人的重要性，意識到老師有健康的心理，對同學以及自身的重要性。當我們心理健康時，做事就能到達事半功倍的效果。在學校，師生心情舒服，擁有健康的心理和健全的人格。

三、心理健康學問得到豐富。

通過兩天的培訓，我們了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的緣由，一起探討了老師心理健康的標準。由于老師教學的對象是同學，要到達教書育人的目的，就要了解中同學的心理特點，存在的問題以及把握如何使同學保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的老師，就沒有優(yōu)秀的同學，沒有良好心理素養(yǎng)的老師，就不能培育出良好心理素養(yǎng)的同學。所以培訓中，老師們一起分析了中學校老師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的老師，才能造就身心健康的同學；反過來說，老師人格不健全、心理不健康，將對同學的人格成長、獨特形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此老師懂得心理健康方面的學問特別必要。

四、心理健康教育有了新的方法。

〔一〕、結(jié)合同學特點，為同學創(chuàng)設良好的心理進展環(huán)境。

一個同學要能與四周人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生平安感、歸屬感和自信念。因此，身為一名教育工，我們要主動為同學創(chuàng)設良好的心理進展環(huán)境，應當把工作重點放在平常維持其心理平和、主動、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧公平的集體，盡量讓每一個孩子能夠在布滿關愛、暖和、上進的學習環(huán)境之中，避開對于孩子們成長不利因素的消失。

〔二〕、全面滲透，多渠道、全方位推動心理健康教育。

為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應當將心理健康教育工作滲透到各科