河南省南陽(yáng)市油田九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷解析版

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用（共

28

分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 （憂(yōu)戚

qī 冠冕

guàn 折腰

shé星宿

sù 恪守

kè 中傷

zhòng腳踝

kē 作揖

yī 娉婷

pīng驚駭

hài 劫掠

lüè 桑梓

zǐ下列詞語(yǔ)中漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是 （撩逗 緘言 行知有效拮據(jù) 隔膜 鴆占鵲巢游弋 伶俐 相得益彰恣睢 妖繞 走頭無(wú)路）矯揉造作

jiǎo忸怩作態(tài)

ní孜孜不倦

zǐ自吹自擂

léi）言不及義心無(wú)旁鶩鄭重其事斷章取義3．請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句家國(guó)情懷有的人耽于兒女情長(zhǎng)，有的人苦惱官微財(cái)衰。范仲淹則說(shuō)：“

，不以己悲”（《岳陽(yáng)樓記》）在高位憂(yōu)民，在低位憂(yōu)君，憂(yōu)在天下先，樂(lè)在天下后。孟子也以“

，必先苦其心智……增益其所不能”（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）告誡人要有大胸懷、大氣魄，以國(guó)家大事為己任。樂(lè)觀向上人生漫漫，縱然路長(zhǎng)難行，有風(fēng)浪阻擋，也要奮發(fā)振作“

，

”（李白《行路難》其一）；宦海沉浮，縱然知己惜別，也要樂(lè)觀灑脫“

，

”（王勃《送杜少府之任蜀州》城闕輔三秦）。尋美攬勝古詩(shī)文里四季驚艷幾千年：春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。閑雅如蘇軾，尋友共賞夜月“

，水中藻荇交橫”（《記承天寺夜游》；癡情如張岱，獨(dú)賞西湖雪景“

，上下一白”（《湖心亭看雪》）。時(shí)時(shí)誦讀美文，心靈也會(huì)得到凈化。4．名著閱讀。（任選一題作答）迎候之意（敬語(yǔ)），在觀測(cè)時(shí)有“征兆”、“征候”意味，比如“氣候”?！昂睢?，從人，從“矦”，是在“侯”的基礎(chǔ)之上（1）金圣嘆說(shuō)：“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口?！闭?qǐng)又加了“亻”，造字時(shí)兩個(gè)單人旁比較繁瑣，就簡(jiǎn)化為“候”。從下面情節(jié)中任選一個(gè)，根據(jù)原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)故事中主要人物的真性情?！昂睢迸c“候”中間只差一個(gè)短豎，意義卻差別很大，好神奇的漢字呀?、僦侨∩骄V（楊志） ②火燒草料場(chǎng)（林沖）（2）閱讀艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》，用意象分析法，鑒賞這首詩(shī)的感情。假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……5．下列文字節(jié)選自題為《感受春節(jié)文化化魅力》的文章，但是被打亂了順序，你能重新調(diào)整過(guò)來(lái)嗎？（）①激蕩的是“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”的精神氣象。②從中華傳統(tǒng)文化的語(yǔ)境出發(fā)，以春節(jié)為標(biāo)志的新春佳節(jié)，可謂一年之中最為重要的節(jié)日。③這不僅意味著豐收的喜悅、團(tuán)聚的溫馨，也承載著樸素的心愿、平凡的希冀。④歡喜中國(guó)年，人們等待的是“故節(jié)當(dāng)歌守，新年把燭迎”的除舊布新。⑤在中國(guó)人心目中，過(guò)年是一件非同小可的事情，蘊(yùn)含著非同尋常的意義。A．②③④①⑤ B．②⑤③①④ C．⑤②③④①6．綜合探究：咬文嚼字·傳承文化D．⑤③②①④閱讀下面的內(nèi)容，完成

1-3題材料一：“蛋撻”讀音沖上熱搜！全國(guó)人民是怎么做到統(tǒng)一讀錯(cuò)的？紀(jì)錄片《澳門(mén)之味》登陸中央電視臺(tái)，從早餐到宵夜，節(jié)目中各種各樣的美食。網(wǎng)友們隔著屏幕，都感到自己食欲大開(kāi)。眾多美食中，其中必不可少的就是澳門(mén)蛋撻。但大家知道“蛋撻”怎么讀嗎？dàn

tǎ？原來(lái)我們一直都讀！錯(cuò)！了！材料二：

“侯”與“候”的區(qū)別“侯”有三種解釋?zhuān)阂皇欠饨ㄎ宓染粑坏牡诙龋欢欠褐高_(dá)官貴人；三是姓。作這三種解釋時(shí)都讀

hóu。福建閩“侯”縣的“侯”則讀

hòu?！昂颉庇兴姆N解釋?zhuān)阂皇堑却欢菃?wèn)好；三是時(shí)節(jié)；四是情況。作這四種解釋都都讀

hòu?！昂睢?，會(huì)意字。古字“矦”，篆文圖片上左邊是一個(gè)人頭頂皇冠的形態(tài)，右邊是射箭的工具像是一個(gè)高貴的人在玩射箭的比賽，侯，從人，從廠，從矢，本義是箭靶，加上個(gè)“亻”，有射侯之禮。寓意能力高強(qiáng)的男子，引申為有本事的人，又用作高貴爵位的名稱(chēng)。由于“侯”有卓越超群的意思，特指：諸侯，達(dá)官貴人。侯，是古代五等爵位的第二等，所以“侯”常組詞“侯爵”?！昂颉?，篆文圖片上好像是一個(gè)人在觀察另一個(gè)人射箭，觀察者在等待觀望射箭是否中靶。本意為“等候”、材料三：《咬文嚼字》2021

年最流行網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)評(píng)選，“百年未遇之大變局”、“雙減”、“破防”、“趕考”、“元宇宙”、“覺(jué)醒年代”、“躺平”、“雞娃”、“野性消費(fèi)”、“碳達(dá)峰，碳中和”等上榜。（1）蛋撻中的“撻”讀“

”

，請(qǐng)你寫(xiě)出它的一個(gè)形近字并組詞、注音

。（2）如何避免讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)字？請(qǐng)分享你的做法。（3）周?chē)耐瑢W(xué)總喜歡說(shuō)流行語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合三則材料說(shuō)說(shuō)你對(duì)流行語(yǔ)的看法。二、現(xiàn)代文閱讀（共

28分）閱讀下文，完成問(wèn)題。誠(chéng)信崇禮①到河北張家口市看草原秋景，返程途中，汽車(chē)水箱莫名高溫，不得不在崇禮區(qū)短暫停留。②找到一家汽車(chē)維修店。老板是個(gè)四十出頭的男子，臉膛黑亮，渾身透著一股子干練。說(shuō)明狀況，對(duì)方再一查看，說(shuō)：“不是什么大問(wèn)題，但時(shí)間還是要花費(fèi)一些?！雹凵柚?，心中不免生出幾分提防。對(duì)方似乎看透了我們的心思，笑了笑說(shuō)：“放心吧，絕對(duì)不坑你們，咱崇禮人不耍謊子?！雹艹弥捃?chē)時(shí)間，我們決定到不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)青路轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。崇禮區(qū)群山圍繞，小巧玲瓏。長(zhǎng)青路、裕興路兩條主要街道依地勢(shì)而走，串起一片繁華地段。臨近中午，日麗風(fēng)和，長(zhǎng)青路車(chē)水馬龍，各色店面琳瑯滿(mǎn)目。⑤朋友提議帶些土特產(chǎn)回去，遂走進(jìn)一家名為“蘑菇土特產(chǎn)”的店鋪。不足三十平方米的鋪面，柴雞蛋、山蘑菇、野菜、莜麥速食、金蓮花，種類(lèi)繁多。但是，最惹人眼的還是那造型奇特的根雕，似雄鷹展翅，如金雞獨(dú)立，像金蟾覓食，若鶴鳴長(zhǎng)空，油亮光滑，形態(tài)迥異逼真。⑥正看得入神，店主從里屋出來(lái)，看上去六十出頭，滿(mǎn)頭烏發(fā)，精神矍鑠。見(jiàn)我們正在端詳根雕，他便介紹說(shuō)：“都是自己做的，喜歡的話，挑一件……”⑦我們一邊挑選根雕，一邊和店主交談，話題就此打開(kāi)。⑧店主姓劉，今年已經(jīng)七十三歲。說(shuō)起根雕，他立馬來(lái)了興致。說(shuō)起來(lái)，崇禮這地方，山多林密，六道木、小葉楊、五角楓、麻梨、白樺、落葉松，漫山遍野。二十多年前，老劉兩口子離開(kāi)毗鄰張北縣的寒清壩村來(lái)到這里，開(kāi)了這家門(mén)店。開(kāi)始的時(shí)候，只賣(mài)些蘑菇、蕨菜、黃花之類(lèi)的山貨。偶然一次機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)有人把農(nóng)戶(hù)當(dāng)柴燒的樹(shù)根做成工藝品出售，銷(xiāo)量不錯(cuò)，便動(dòng)了做根雕的念頭。沒(méi)有基礎(chǔ)，他就買(mǎi)了相關(guān)的書(shū)自己琢磨，從電視節(jié)目中尋求靈感。一來(lái)二去，從不懂到精通，老劉的根雕越發(fā)做得有模有樣，精美細(xì)致，并且遠(yuǎn)近聞名，這一干就是小二十年。⑨“這根雕的原材料是從哪兒來(lái)的？難不成是砍了山上的樹(shù)？”我們好奇地問(wèn)。10

“山上的樹(shù)我們從來(lái)不砍。樹(shù)根要么從河道里撿來(lái)，要么從農(nóng)戶(hù)那里收購(gòu)?？可匠陨剑挥邪焉奖Ｗo(hù)好了，我們才能有長(zhǎng)久的飯吃！”老劉解釋道。?朋友相中一尊“金雞雄姿”的根雕，問(wèn)及價(jià)格，老劉說(shuō)：“你們看著給吧。”朋友依著材質(zhì)和工藝在心中估了一番價(jià)格，問(wèn)：“二百怎么樣？”老劉想都沒(méi)想：“行，拿走吧！”一筆買(mǎi)賣(mài)很快成交。付完錢(qián)了，我們又問(wèn)他：“您這根雕就沒(méi)個(gè)價(jià)？”老劉有些不好意思：“咱也不會(huì)耍謊子，都是自己的手藝，碰到喜歡的，價(jià)格差不多就賣(mài)了。要是不喜歡，白給人家也不要，你說(shuō)是不？”?老劉的話說(shuō)得實(shí)誠(chéng)。我們繼續(xù)在他店里逛，又買(mǎi)了些蘑菇、野菜和莜面。走出老劉的店鋪，已是中午時(shí)分，便到一家掛著“大燉菜”招牌的飯店吃午飯。四個(gè)人點(diǎn)菜，山蘑菇燉柴雞、熗炒蕨菜、鮮黃花炒肉片和炸野菜丸子，全是地方特色。還想多點(diǎn)幾樣，老板娘卻道：“咱這飯店，菜量足，都是大份。再點(diǎn)就多了，吃不了，浪費(fèi)！”話說(shuō)得直接，卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的真誠(chéng)。?主食自然少不了莜面窩窩和炸黃糕。老板娘還是那句話：“你們四個(gè)人，一樣一份足夠，我們這菜分量足，多了吃不了……”?果然如老板娘所說(shuō)，她家的菜分量足，幸好我們沒(méi)有多點(diǎn)。吃完午飯，返回汽車(chē)維修店，此刻車(chē)已經(jīng)修好。問(wèn)老板多少錢(qián)，沒(méi)想到老板擺擺手：“問(wèn)題不算大，給一百就夠了！”一瞬間，不禁為剛剛來(lái)時(shí)的心存懷疑、多有戒備而感到羞愧。事實(shí)確實(shí)如老板所說(shuō)——不坑你們，崇禮人不耍謊子。?回程的路上，坐在車(chē)上，在崇禮短暫停留的一幅幅畫(huà)面頻頻出現(xiàn)在我的腦海，“咱崇禮人不耍謊子”的話浸入到心里。用手機(jī)上網(wǎng)，搜索“崇禮”二字，發(fā)現(xiàn)崇禮之名來(lái)自“崇尚禮義”之意。一方水土養(yǎng)一方人，一方文化潤(rùn)一方人，想來(lái)，崇禮人“不耍謊子”的品行，就是這樣一輩輩傳承下來(lái)的吧！突然間，又想起不久將要在這里舉行的冬奧會(huì)，相信來(lái)自世界各地的人們匯聚于此，也一定能夠感受到這份誠(chéng)信和熱情。（《人民日?qǐng)?bào)》黃軍峰 2021-12-6

）7．本文寫(xiě)了崇禮人

“崇禮”的哪幾件事？這些事集中表現(xiàn)崇禮人什么品行？8．按要求賞析文中畫(huà)線的句子。①最惹人眼的還是那造型奇特的根雕，似雄鷹展翅，如金雞獨(dú)立，像金蟾覓食，若鶴鳴長(zhǎng)空，油亮光滑，形態(tài)迥異逼真。（從修辭角度）②一瞬間，不禁為剛剛來(lái)時(shí)的心存懷疑、多有戒備而感到羞愧。（從表達(dá)效果角度）9．第⑩段中這句話“靠山吃山，只有把山保護(hù)好了，我們才能有長(zhǎng)久的飯吃！”表明崇禮人的什么生活理念？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這句話給你帶來(lái)怎樣的啟示。10．結(jié)尾寫(xiě)搜索“崇禮”二字的意義，又聯(lián)想到冬奧會(huì)，有什么用意？閱讀下面三則材料，完成問(wèn)題。材料一：天宮課堂燃爆學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想2021

年

12

月

9

日，離地面

400

公里的中國(guó)空間站，“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講。抖音平臺(tái)有超過(guò)一億人聽(tīng)講。在約

60

分鐘的授課中，神舟十三號(hào)飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課。明亮的空間站核心艙中，王亞平介紹著“太空之家”。核心艙的小柱段有

3

個(gè)睡眠區(qū)。王亞平的睡眠區(qū)里貼著家人的照片，掛著自己喜歡的小物品，十分溫馨。透過(guò)舷窗，太空和地球美景盡收眼底。王亞平演示了如何使用太空跑步機(jī)、太空自行車(chē)?！笆е丨h(huán)境，血液分布和地面不同，下部的血液上涌，所以我們的臉會(huì)看起來(lái)胖胖的。這會(huì)影響健康，所以我們要通過(guò)很多種鍛煉方法對(duì)抗失重生理效應(yīng)。”如何對(duì)抗太空失重？葉光富給翟志剛當(dāng)起了模特。翟志剛介紹，為了防止失重造成的肌肉萎縮，除了鍛煉工具，還有個(gè)“秘密武器”，就是穿在葉光富身上的“企鵝服”。它有很多拉帶讓肌肉保持張力，對(duì)抗肌肉萎縮?！霸谔漳苷Ｐ凶邌?？”為了回答這個(gè)問(wèn)題，王亞平請(qǐng)葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來(lái)?！罢?qǐng)問(wèn)你們天上的生活用水可以循環(huán)使用嗎？”請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谔丈峡吹降娘L(fēng)景和地球相比有什么不同的呢？”“你們會(huì)看到星星眨眼睛嗎？”“你們能看到

UFO

嗎？”“天像地球一樣藍(lán)嗎？”“我們能發(fā)電子郵件給你們嗎？”“在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎么循環(huán)的呢？”等等一連串問(wèn)題顯示課堂燃爆了同學(xué)們的好奇心。（《人民日?qǐng)?bào)》余建斌 2021-12-10

）材料二：中國(guó)航天背后的故事：夢(mèng)想的種子開(kāi)花在加入中國(guó)航天員大隊(duì)之前三位航天員都是有過(guò)

1000

多小時(shí)駕機(jī)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀飛行員。為練就過(guò)硬的飛天本領(lǐng)，航天員要進(jìn)行八大類(lèi)、上百個(gè)課目的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。超重耐力訓(xùn)練是大部分航天員最深刻的記憶，在高速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)中，常人只能承受

3

至

4

倍重力加速度，而航天員要承受

8

倍重力加速度。每次進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，航天員的手邊都有一個(gè)紅色按鈕，訓(xùn)練過(guò)程中，覺(jué)得自己挺不下去了，按下就可以停止訓(xùn)練。然而，自中國(guó)航天員大隊(duì)

1998

年成立以來(lái)，20

多年過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)航天員按下過(guò)這個(gè)按鈕。為了心中的飛天夢(mèng)，所有受訓(xùn)航天員都選擇堅(jiān)持。聶海勝說(shuō)：“所以為什么老說(shuō)堅(jiān)持、堅(jiān)持，就是要有毅力去堅(jiān)持這些（訓(xùn)練）。”王亞平說(shuō)：“這個(gè)按鈕雖然握在我們手里，但在我們心里，它是不存在的?！辈牧先骸疤鞂m課堂”刷爆熱搜！這

4

個(gè)關(guān)鍵詞，無(wú)論如何都要講給孩子好奇心。好奇心是一種探索動(dòng)機(jī)。進(jìn)取動(dòng)力，是一種向未知和未來(lái)世界挑戰(zhàn)的精神。“天宮課堂”的天地間互動(dòng)，對(duì)青少年培養(yǎng)崇尚科學(xué)，探索太空奧秘的興趣，起到了很好的作用。要鼓勵(lì)他們到大自然中去，去發(fā)現(xiàn)新鮮事物。理想。在許許多多航天人的童年里

，都有一個(gè)“航天夢(mèng)”。我們的教育，要讓孩子敢于做夢(mèng)，幫助孩子用于追夢(mèng)，我們要告訴孩子世界上有許多可能性，并且要一步步獲得所需要的工具和知識(shí)。即使遇到挫折，也要有重新站起來(lái)的氣勢(shì)，為夢(mèng)想吃苦是一件很酷的事情！毅力?！昂教靻T選拔就像是沙里淘金，千挑萬(wàn)選；而航天員訓(xùn)練則是千錘百煉，百煉成鋼?！眽?mèng)想的種子要想萌芽開(kāi)花，離不開(kāi)汗水的澆灌。要有毅力堅(jiān)持到底，收獲最美的風(fēng)景。團(tuán)結(jié)。中國(guó)的航天人，幾乎是從

0

起步，一點(diǎn)一點(diǎn)探索，用最短的時(shí)間、花最少的錢(qián)，辦成了很多國(guó)家都不敢想的大事。我們的身后始終有強(qiáng)大的祖國(guó)。一步步“天路”，背后都是一代代航天人的智慧和心血。這一路，成千上萬(wàn)中華兒女前赴后繼，拼命狂奔，跌倒過(guò)，傷痛過(guò)，糾結(jié)過(guò)，狂喜過(guò)。

多不容易，才鑄成了今天的成就。（《中國(guó)教育報(bào)》2021-12-12 有刪改）下面各選項(xiàng)中對(duì)材料理解分析正確的兩項(xiàng)是。（ ）A．太空環(huán)境下人有失重感，血液上涌，臉有浮腫感，對(duì)健康有一定影響。B．穿上企鵝服，人就可以嘗試在太空正常行走。C．航天員都是從飛行員中選拔進(jìn)入航天隊(duì)伍的。D．中國(guó)的航天人，是從

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起步，辦成了很多國(guó)家都不敢想的大事。E．航天員要在高速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)中承受遠(yuǎn)超常人訓(xùn)練的重力加速度。12．天宮課堂“開(kāi)講”的目的是什么？13．三則材料的標(biāo)題有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、古詩(shī)文閱讀（共

14分）閱讀下面兩則文言文，完成問(wèn)題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

）【乙】修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。今滁介江淮之間，舟車(chē)商賈、四方賓客之所不至，民生不見(jiàn)外事，而安于畎畝衣食，以樂(lè)生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽(tīng)泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。因?yàn)楸酒渖酱?，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。夫宣上恩德，以與民共樂(lè)，刺史之事也。遂書(shū)以名其亭焉。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》）14．以下選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相同的一項(xiàng)是。（）A．名之者誰(shuí)山不在高，有仙則名贏得生前身后名B．宴酣之樂(lè)，非絲非竹無(wú)絲竹之亂耳終歲不聞絲竹聲C．往來(lái)而不絕者，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕奇山異水，天下共絕D．有亭翼然臨于泉上者 臨溪而漁15．把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。臨危不懼宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝。16．甲文通篇用一種句式“也”字句，有人說(shuō)“也”字太多，也有人說(shuō)“也”字妙用，透露作者真性情。請(qǐng)從下列兩個(gè)句子中任選一個(gè)，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)化句與原句有什么異同。①“環(huán)滁皆山也”簡(jiǎn)化為“環(huán)滁皆山”。②“作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也”簡(jiǎn)化成“作亭者智仙，名之者太守”。17．乙文中的“與民共樂(lè)”的思想，在甲文中有哪些具體體現(xiàn)？閱讀下面一首詞，完成問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。18．用典是古詩(shī)文中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法，本詩(shī)哪一聯(lián)屬于用典，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。19．白居易《最贈(zèng)劉二十八君》詩(shī)的中間兩聯(lián)寫(xiě)道：“詩(shī)稱(chēng)國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨(dú)蹉跎”，這里透出對(duì)劉禹錫遭遇的什么情緒？劉禹錫在和詩(shī)中借比喻表現(xiàn)的是什么精神？四、作文（50

分）20．按照要求作文（任選一題作文）。1） ▲

，我沒(méi)放棄要求：①補(bǔ)充完善題目，寫(xiě)一篇

600

字左右的記敘文。②文中請(qǐng)回避有關(guān)的人名、校名、地名。2）請(qǐng)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。最近，一則大學(xué)生與網(wǎng)店店主之間的暖心互動(dòng)沖上熱搜。浙江臨海市涌泉鎮(zhèn)的小伙陳凱經(jīng)營(yíng)一家蜜橘網(wǎng)店，當(dāng)?shù)弥愦髮W(xué)生要買(mǎi)橘子做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，他二話沒(méi)說(shuō)，主動(dòng)提出免費(fèi)贈(zèng)送。令他沒(méi)想到的是，這名學(xué)生在學(xué)校論壇分享了這段經(jīng)歷，一時(shí)間，眾多學(xué)子紛紛到他網(wǎng)店下單，以購(gòu)買(mǎi)橘子的方式來(lái)回報(bào)他。這件事，這些人，細(xì)琢磨，挺有味道。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)：善良如火苗，一燈燃百炬》 竇瀚洋 2021-11-24）你琢磨出了什么呢？請(qǐng)自選角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600

字左右。③文中請(qǐng)回避有關(guān)的人名、校名、地名。答案解析部分1．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；多音字字音；方言誤讀；形近字字音【解析】【分析】A.冠冕應(yīng)讀：guānmiǎn， 折腰的折應(yīng)讀：zhé；B.星宿的宿應(yīng)讀：xiù；C.腳踝的踝應(yīng)讀：huái，孜孜不倦的孜應(yīng)讀：zī；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的正確讀音。普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方官話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的通用語(yǔ)。我國(guó)是多民族，地大物博，方言眾多，部分詞語(yǔ)的讀音方言區(qū)與普通話是不一樣的，方言區(qū)的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累，特別關(guān)注自己方言與普通話的不同部分。還要注意多音字的讀音和形聲字的讀音，雖然形聲字一部分表示意義，一部分表示讀音，但由于古今語(yǔ)音變化很大，我們不能絕對(duì)地用聲旁去推斷形聲字的讀音。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音近字字形辨析【解析】【分析】A.緘言應(yīng)寫(xiě)作：箴言，行知有效應(yīng)寫(xiě)作：行之有效 ；

B.

鴆占鵲巢應(yīng)寫(xiě)作：鳩占鵲巢，心無(wú)旁鶩應(yīng)寫(xiě)作：

心無(wú)旁騖；C

全部正確；

D.妖繞應(yīng)寫(xiě)作：

妖嬈，走頭無(wú)路應(yīng)寫(xiě)作：走投無(wú)路。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。漢字里許多形似字和同音字，我們要從意義的角度去理解了詞義，就不容易寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。3．【答案】①不以物喜；②故天將降大任于是人也；③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；④直掛云帆濟(jì)滄海；⑤無(wú)為在歧路；⑥兒女共沾巾；⑦庭下如積水空明；⑧天與云與山與水【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】第一空是填上句，“以”不要寫(xiě)成“已”；第二空填上句，“任”的右下最后一橫短；3、4

空是理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)，“有風(fēng)浪也要奮發(fā)振作”，“長(zhǎng)”不要寫(xiě)成“常”，“濟(jì)”不要寫(xiě)成“劑”，“滄”不要寫(xiě)成“蒼”；5、6

空理解性默寫(xiě)，提示語(yǔ)“樂(lè)觀灑脫”，“歧”不要寫(xiě)成“岐”；第

7

空填上句，“庭”的下部“廷”不要寫(xiě)成“延”；第8

空，填上句，注意中間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。故答案為：①不以物喜；②故天將降大任于是人也；③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；④直掛云帆濟(jì)滄海；⑤無(wú)為在歧路；⑥兒女共沾巾；⑦庭下如積水空明；⑧天與云與山與水【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的默寫(xiě)。無(wú)論是填上句或下句的一般性默寫(xiě)還是比較難一點(diǎn)的理解性默寫(xiě)，都需要審清題目，題目中會(huì)出現(xiàn)許多限制語(yǔ)和重要提示語(yǔ)，要認(rèn)真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解；還要準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近的句子；書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要認(rèn)真，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。4．【答案】（1）【示例

1】楊志①精明謹(jǐn)慎。他知道押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn)，多次推脫，推辭不掉后做精心安排：扮作商人，要權(quán)提調(diào)眾人，不斷更改行路時(shí)間，兵士要買(mǎi)酒時(shí)千方百計(jì)阻攔等。②急功近利，粗暴蠻橫。自恃武藝高強(qiáng)，沒(méi)有親自挑選精兵強(qiáng)將；不溝通，不講策略，不聽(tīng)取意見(jiàn)，不善于團(tuán)結(jié)，不體恤下屬，對(duì)兵士輕則痛罵，重則藤條便打，激化運(yùn)送隊(duì)伍內(nèi)部矛盾?！臼纠?/p>

2】林沖①安分守己，逆來(lái)順受。林沖受奸人陷害，妻子受欺辱，被發(fā)配，認(rèn)可自己有罪，依然幻想能回去與妻子團(tuán)聚。②善良仁義，富有同情心。曾救助店小二。③嫉惡如仇。聽(tīng)說(shuō)仇人來(lái)滄州密謀害他，買(mǎi)尖刀前街后巷里尋找。④忍無(wú)可忍，逼上梁山。接管草料場(chǎng)，恰逢大雪，在山神廟里聽(tīng)到仇人害他的計(jì)謀，才忍無(wú)可忍，手刃仇敵，逼上梁山。（2）①這首詩(shī)有幾個(gè)意象：鳥(niǎo)兒、土地、河流、風(fēng)、黎明。②其中“鳥(niǎo)兒”象征愛(ài)國(guó)的自己，“鳥(niǎo)兒”謳歌的一組對(duì)象：“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”共同組合成災(zāi)難深重的祖國(guó)的群像，以“土地”為主，它們象征多災(zāi)多難的祖國(guó)。③作者借鳥(niǎo)兒寫(xiě)出自己的平凡卑微、飽受苦難卻要發(fā)出自己不屈的歌聲，對(duì)祖國(guó)竭盡全力，至死不渝。【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《水滸傳》【解析】【分析】⑴

①楊志為了重回朝廷而接下了護(hù)送生辰綱的重任。為了避免不測(cè)，他處處小心。開(kāi)始趁涼行路，后來(lái)到了荒涼的山路地帶，為安全起見(jiàn)，改為天熱時(shí)趕路?？梢?jiàn)他的重義氣，守信義，忠誠(chéng)，謹(jǐn)慎精明；途中因行進(jìn)太慢，對(duì)軍健輕則謾罵，重則毆打，使人心不合，又見(jiàn)他的急功近利、粗暴蠻橫、剛愎自用，因而得不到軍漢的理解。最后，連老都管、虞侯都開(kāi)始抱怨，于是軍漢們便不聽(tīng)楊志的打罵，堅(jiān)持在強(qiáng)人出沒(méi)的黃泥崗的樹(shù)林里休息。這時(shí)，扮作商人的晁蓋等人出現(xiàn)了。隨后，白勝也挑著酒上了山崗。軍漢們想買(mǎi)酒，但楊志懷疑酒里有蒙汗藥，不讓買(mǎi)。此處也體現(xiàn)他的謹(jǐn)慎精明，白勝便立刻表示不賣(mài)了。然后由晁蓋等人過(guò)來(lái)先吃掉一桶，讓楊志放松警惕，并借舀酒作掩護(hù)，向酒里下藥。白勝也演得毫無(wú)破綻。這時(shí)楊志便放松警惕，同意買(mǎi)酒。但白勝卻不肯賣(mài)了，這使楊志等人徹底放松了警惕，買(mǎi)到酒后開(kāi)懷暢飲，最終全被蒙汗藥麻倒，生辰綱被劫走。②來(lái)到草料場(chǎng)的當(dāng)天晚上，大暴雪把房屋給壓塌了，林沖沒(méi)辦法就帶著酒肉來(lái)到了一處山神廟避雪。這里可見(jiàn)他忍氣吞聲、逆來(lái)順受，就在困意漸生的時(shí)候，沒(méi)想到草料場(chǎng)卻著火了。他正想開(kāi)門(mén)去救火，（可見(jiàn)他善良有同情心）只聽(tīng)腳步聲響，影影綽綽有三個(gè)人說(shuō)著話奔過(guò)來(lái)。林沖聽(tīng)得分明，廟外正是陸謙、富安與差撥三人，要致他于死地，于是林沖逐一殺了他們，可見(jiàn)他忍無(wú)可忍，嫉惡如仇。故答案為：

【示例

1】楊志①精明謹(jǐn)慎。他知道押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn)，多次推脫，推辭不掉后做精心安排：扮作商人，要權(quán)提調(diào)眾人，不斷更改行路時(shí)間，兵士要買(mǎi)酒時(shí)千方百計(jì)阻攔等。②急功近利，粗暴蠻橫。自恃武藝高強(qiáng)，沒(méi)有親自挑選精兵強(qiáng)將；不溝通，不講策略，不聽(tīng)取意見(jiàn)，不善于團(tuán)結(jié)，不體恤下屬，對(duì)兵士輕則痛罵，重則藤條便打，激化運(yùn)送隊(duì)伍內(nèi)部矛盾?！臼纠?/p>

2】林沖①安分守己，逆來(lái)順受。林沖受奸人陷害，妻子受欺辱，被發(fā)配，認(rèn)可自己有罪，依然幻想能回去與妻子團(tuán)聚。②善良仁義，富有同情心。曾救助店小二。③嫉惡如仇。聽(tīng)說(shuō)仇人來(lái)滄州密謀害他，買(mǎi)尖刀前街后巷里尋找。④忍無(wú)可忍，逼上梁山。接管草料場(chǎng)，恰逢大雪，在山神廟里聽(tīng)到仇人害他的計(jì)謀，才忍無(wú)可忍，手刃仇敵，逼上梁山。（2）《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)的意象有：鳥(niǎo)兒、土地、河流、風(fēng)、黎明

，土地、河流、風(fēng)、黎明是鳥(niǎo)歌頌的對(duì)象，“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國(guó)，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤?！盁o(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒；“無(wú)比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光。鳥(niǎo)死后將自己的身體投入土地的懷抱，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的眷戀，寄寓了詩(shī)人決心為祖國(guó)獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。故答案為：

①這首詩(shī)有幾個(gè)意象：鳥(niǎo)兒、土地、河流、風(fēng)、黎明。②其中“鳥(niǎo)兒”象征愛(ài)國(guó)的自己，“鳥(niǎo)兒”謳歌的一組對(duì)象：“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”共同組合成災(zāi)難深重的祖國(guó)的群像，以“土地”為主，它們象征多災(zāi)多難的祖國(guó)。③作者借鳥(niǎo)兒寫(xiě)出自己的平凡卑微、飽受苦難卻要發(fā)出自己不屈的歌聲，對(duì)祖國(guó)竭盡全力，至死不渝?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生把握作品的相關(guān)情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對(duì)名著的熟悉，對(duì)作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌意象和情感的理解與掌握。意象是帶有詩(shī)人情感的物象（景物），詩(shī)人常常借助意象來(lái)表達(dá)情感，在詩(shī)歌閱讀中，我們要找出意象，然后加以想象，緊扣詩(shī)中的形象和畫(huà)面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。再思考詩(shī)人借助這些意象所表達(dá)的情感。5．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫【解析】【分析】這段話的標(biāo)題是“感受春節(jié)文化的魅力”，春節(jié)就是過(guò)年，第

5

句是一個(gè)總說(shuō)句，排第一，點(diǎn)“非同尋常的意義”，意義在哪里呢？先說(shuō)重要，所以接第

2

句，下面接第

3

句，對(duì)第

2

句進(jìn)行解說(shuō)，接下來(lái)由面上的“除舊布新”，到內(nèi)在的精神，所以先說(shuō)第

4

句，再接第

1

句。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語(yǔ)言的連貫。語(yǔ)言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，使銜接過(guò)渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意前后照應(yīng)。6．【答案】（1）tà；美美噠

d?。ǖ竭_(dá)

dá、嗒嗒

dā、韃靼

dá）（2）勤查字典，多積累?？辞遄中我悦怦R虎讀錯(cuò)。多辨析形近字、多音字。多問(wèn)老師、同學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)。（言之有理、行之有效即可）（3）①肯定和接納。漢語(yǔ)詞匯一直是隨著時(shí)代發(fā)展變化、豐富起來(lái)的，不同時(shí)期一定會(huì)有新詞匯產(chǎn)生。近幾年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中正能量逐漸增多，表明社會(huì)積極能量加強(qiáng)；好的要肯定并接納。②理解和包容。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有它的產(chǎn)生背景和語(yǔ)言市場(chǎng)，它會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)流行，通過(guò)它可以了解一些人群的生活及心理狀態(tài)。③理性對(duì)待，不盲目跟風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代瞬息萬(wàn)變，流行語(yǔ)也尤其顯得隨意，有的甚至有惡搞、低俗之意；有很多語(yǔ)言泡沫，很快消失，不必盲目跟風(fēng)，人云亦云，降低語(yǔ)文修養(yǎng)。④要多從漢字源頭上學(xué)習(xí)借鑒，隨著人們交流的增多，還要注意詞語(yǔ)的地域特點(diǎn)，避免出錯(cuò)。【知識(shí)點(diǎn)】形近字字音；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明【解析】【分析】（1）這個(gè)字常常會(huì)和塔（

tǎ）的音相混

，和“撻”相似的字有“達(dá)、噠、韃、”，它們都有聲旁“達(dá)”，但讀音不完全一致“噠”（dā），呱嗒、美美噠；韃（dá）韃虜、韃靼。故答案為：第

1

空、tà；第

2

空、美美噠

dā（到達(dá)

dá、嗒嗒

dā、韃靼

dá）。（2）漢字中有許多形似字、同音字、多音字，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)，如何避免呢？我們可以查字典、詞典；可以辨析形近字、同音字、多音字的異同；可以放到具體的語(yǔ)境中去分析、落實(shí)；可以同學(xué)相互交流、共享等等。故答案為：

勤查字典，多積累。看清字形以免馬虎讀錯(cuò)。多辨析形近字、多音字。多問(wèn)老師、同學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)。（3）材料一是關(guān)于“蛋撻”的讀音；材料二是

“侯”與“候”的區(qū)別

，材料三

2021

最流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)。題干要求談對(duì)流行語(yǔ)的看法，就是說(shuō)比是贊成還是反對(duì)，是接納還是回避，講清楚理由即可。故答案為：

①肯定和接納。漢語(yǔ)詞匯一直是隨著時(shí)代發(fā)展變化、豐富起來(lái)的，不同時(shí)期一定會(huì)有新詞匯產(chǎn)生。近幾年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中正能量逐漸增多，表明社會(huì)積極能量加強(qiáng)；好的要肯定并接納。②理解和包容。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有它的產(chǎn)生背景和語(yǔ)言市場(chǎng)，它會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)流行，通過(guò)它可以了解一些人群的生活及心理狀態(tài)。③理性對(duì)待，不盲目跟風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代瞬息萬(wàn)變，流行語(yǔ)也尤其顯得隨意，有的甚至有惡搞、低俗之意；有很多語(yǔ)言泡沫，很快消失，不必盲目跟風(fēng)，人云亦云，降低語(yǔ)文修養(yǎng)。④要多從漢字源頭上學(xué)習(xí)借鑒，隨著人們交流的增多，還要注意詞語(yǔ)的地域特點(diǎn)，避免出錯(cuò)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本體考查對(duì)漢字形近字讀音的正確認(rèn)識(shí)與理解。漢語(yǔ)中有許多漢字是由“聲旁”和“形旁”構(gòu)成的形聲字，聲旁表示讀音，形旁表示意義，我們可以借助聲旁推斷形聲字的讀音，如“暮、幕、墓、慕”，它們的聲旁是上面的“莫”，認(rèn)識(shí)一個(gè)可以推斷另幾個(gè)，但古今語(yǔ)音變化很大，一味的靠此推斷，也會(huì)產(chǎn)生誤讀，如“摹、驀”，上面同是“莫”，就不能讀“mù”，二應(yīng)讀“mò”。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的或把握不準(zhǔn)的字，我們要養(yǎng)成查字典、詞典的習(xí)慣。⑵本體考查避免錯(cuò)別字的方法。查字典、詞典；可以辨析形近字、同音字、多音字的異同；可以放到具體的語(yǔ)境中去分析、落實(shí)；可以同學(xué)相互交流、共享等等。⑶本題考查談看法、表觀點(diǎn)。答題要點(diǎn)是表明觀點(diǎn)+說(shuō)明理由。需要注意的是緊密結(jié)合題目的材料，融入自己的思考，闡述的觀點(diǎn)應(yīng)積極向上，語(yǔ)言精練，緊扣題目?！敬鸢浮?．①三件事：找店維修車(chē)、購(gòu)買(mǎi)土特產(chǎn)、品嘗農(nóng)家飯。②表現(xiàn)了崇禮人“不耍謊子”的誠(chéng)實(shí)守信品行。8．①運(yùn)用比喻（博喻）的手法，將根雕比作雄鷹展翅、金雞獨(dú)立、金蟾覓食、鶴鳴長(zhǎng)空，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出店家老劉根雕制做得有模有樣，精美細(xì)致。②與前面第③段中“心中不免生出幾分提防”相照應(yīng)，寫(xiě)出自己誤會(huì)店家的羞愧心理；側(cè)面表現(xiàn)維修店主所說(shuō)“崇禮人不耍謊子”的真實(shí)可信。9．一方水土養(yǎng)一方人，要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，才能更好的生存，才能可持續(xù)發(fā)展。10．①追溯“崇禮”二字的意義，總結(jié)全文，點(diǎn)明題目的含義。②表明崇禮人千百年誠(chéng)信崇禮的優(yōu)秀文化傳承。③想到冬奧會(huì)，寫(xiě)出作者良好的愿望，希望四海賓朋能像他們那樣感受到崇禮人的誠(chéng)信崇禮崇高風(fēng)尚。也是希望中華民族的優(yōu)秀文化能發(fā)揚(yáng)光大，傳揚(yáng)天下。④深化弘揚(yáng)誠(chéng)信崇禮風(fēng)尚的主題?！局R(shí)點(diǎn)】分析作品主要表現(xiàn)手法；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；比喻【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。（2）本體考查賞析句子。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無(wú)要求，就先從修辭角度判斷，然后再?gòu)脑~語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語(yǔ)境內(nèi)容”的格式來(lái)分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語(yǔ)角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為

xx

詞寫(xiě)出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫(xiě)句（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。當(dāng)然，批注也不限于賞析，還可以批注感受，批注疑問(wèn)等等。（3）本題考查對(duì)句子的理解和談啟示。理解句子要結(jié)合上下文，要抓關(guān)鍵詞，抓修辭手法，從表達(dá)方式角度去分析。談啟示不要脫離文本，要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)脑某霭l(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語(yǔ)言，完整表達(dá)。（4）本題考查對(duì)段落寫(xiě)法的理解與分析。先要確定段落寫(xiě)的內(nèi)容，然后看這些內(nèi)容是如何寫(xiě)的，可以從表達(dá)方式角度看，也可從修辭角度看，也可從句式角度看，或從遣詞造句看，確定好之后，再結(jié)合段落內(nèi)容具體分析。7．文章寫(xiě)在崇禮短暫停留反生的幾件事。全文共

15

段。第

1

段，交代在崇禮停留，第

2-3

寫(xiě)汽車(chē)維修店修車(chē)我們的提防，對(duì)方說(shuō)“

咱崇禮人不耍謊子

”，第

4

段，寫(xiě)

趁著修車(chē)時(shí)間，我們決定到不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)青路轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，引出下文，5-11

段，我們?cè)诶蟿⒌牡臧l(fā)生的事，第

12-14

段，我們?cè)凇按鬅醪恕憋埖瓿燥埖氖潞椭胤敌捃?chē)店發(fā)生的事，第

15

段總結(jié)。三件事都有一個(gè)共同的主題就是：咱崇禮人不耍謊子。故答案為：①三件事：找店維修車(chē)、購(gòu)買(mǎi)土特產(chǎn)、品嘗農(nóng)家飯。②表現(xiàn)了崇禮人“不耍謊子”的誠(chéng)實(shí)守信品行。8．第

1

句，題干要求從修辭角度賞析，把造型奇特的根雕，比成雄鷹展翅，金雞獨(dú)立，金蟾覓食，鶴鳴長(zhǎng)空，這是博喻，寫(xiě)出了根雕的精美；第

2

句，之前我們以為修車(chē)?yán)习鍟?huì)狠敲我們一筆，誰(shuí)知他竟說(shuō)只要一百，這句心理與前文的“提防”照應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)修車(chē)?yán)习宕_實(shí)是“不耍謊子”的人。故答案為：①運(yùn)用比喻（博喻）的手法，將根雕比作雄鷹展翅、金雞獨(dú)立、金蟾覓食、鶴鳴長(zhǎng)空，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出店家老劉根雕制做得有模有樣，精美細(xì)致。②與前面第③段中“心中不免生出幾分提照應(yīng)，寫(xiě)出自己誤會(huì)店家的羞愧心理；側(cè)面表現(xiàn)維修店主所說(shuō)“崇禮人不耍謊子”的真實(shí)可信。9．老劉的這句話暗含只有把生態(tài)環(huán)境保護(hù)好了，人們才能更好的生存；另外，靠山吃山，就是說(shuō)靠這片山生活，一方水土養(yǎng)一方人。啟示就是我們每一個(gè)人都要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，才能可持續(xù)發(fā)展。故答案為：

一方水土養(yǎng)一方人，要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，才能更好的生存，才能可持續(xù)發(fā)展。10．最后一段寫(xiě)搜索“崇禮”含義，其實(shí)就是總結(jié)全文，點(diǎn)題，說(shuō)明崇禮人誠(chéng)信崇禮是優(yōu)秀的傳統(tǒng)，由此聯(lián)想到冬奧會(huì)，是作者希望五湖四海的朋友都能感受到崇禮人的誠(chéng)信崇禮的品質(zhì)，希望中華優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大，傳揚(yáng)天下。故答案為：

①追溯“崇禮”二字的意義，總結(jié)全文，點(diǎn)明題目的含義。②表明崇禮人千百年誠(chéng)信崇禮的優(yōu)秀文化傳承。③想到冬奧會(huì)，寫(xiě)出作者良好的愿望，希望四海賓朋能像他們那樣感受到崇禮人的誠(chéng)信崇禮崇高風(fēng)尚。也是希望中華民族的優(yōu)秀文化能發(fā)揚(yáng)光大，傳揚(yáng)天下。④深化弘揚(yáng)誠(chéng)信崇禮風(fēng)尚的主題。【答案】11．A；E12．①給孩子們進(jìn)行太空科普知識(shí)教育。②點(diǎn)燃他們的科學(xué)夢(mèng)想，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。③激勵(lì)孩子們克服學(xué)習(xí)困難，堅(jiān)持為夢(mèng)想而奮斗。④培植孩子們的家國(guó)情懷，向航天員那樣為國(guó)獻(xiàn)身，努力向上。13．①符合新聞的標(biāo)題特點(diǎn)，簡(jiǎn)明，醒目，概括性強(qiáng)。②標(biāo)出新聞事實(shí)。③獨(dú)特，吸引人。例如“天宮課堂燃爆學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想”概括天宮課堂的事實(shí)及授課效果?！叭急狈浅：?jiǎn)明、醒目。“中國(guó)航天背后的故事：夢(mèng)想的種子開(kāi)花”標(biāo)題本身很吸引人，想去看看航天背后的故事?！啊鞂m課堂’刷爆熱搜”，能上熱搜本身就是熱點(diǎn)，“刷爆”一詞更是吸引眼球【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。答題步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。（3）本題考查對(duì)新聞標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。11．A：材料一第

3

段原句“失重環(huán)境，血液分布和地面不同，下部的血液上涌，所以我們的臉會(huì)看起來(lái)胖胖的。這會(huì)影響健康”，故正確；B：材料一第

4、5

段，原句：

王亞平請(qǐng)葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來(lái)

，所以，穿上“企鵝服”不能正常行走，鞏固錯(cuò)誤；C：

航天員都是從飛行員中選拔進(jìn)入航天隊(duì)伍的

，說(shuō)法太絕對(duì)；D：材料三第

4

段原句：

中國(guó)的航天人，幾乎是從

0

起步，一點(diǎn)一點(diǎn)探索，用最短的時(shí)間、花最少的錢(qián)，辦成了很多國(guó)家都不敢想的大事。

故不準(zhǔn)確；E：材料二第

1

段原句：

超重耐力訓(xùn)練是大部分航天員最深刻的記憶，在高速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)中，常人只能承受

3

至

4

倍重力加速度，而航天員要承受

8

倍重力加速度

。故正確。故答案為：AE12．材料一的標(biāo)題“

天宮課堂燃爆學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想

”，材料一記敘

翟志剛、王亞平、葉光富為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，燃爆了同學(xué)們的好奇心，也讓同學(xué)了解了太空科普

知識(shí)。材料二讓人們明白堅(jiān)持、毅力才能讓夢(mèng)想開(kāi)花，要克服學(xué)習(xí)上的困難，材料三還告訴同學(xué)們要像航天員那樣努力為國(guó)獻(xiàn)身。故答案為：①給孩子們進(jìn)行太空科普知識(shí)教育。②點(diǎn)燃他們的科學(xué)夢(mèng)想，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，勇于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。③激勵(lì)孩子們克服學(xué)習(xí)困難，堅(jiān)持為夢(mèng)想而奮斗。④培植孩子們的家國(guó)情懷，向航天員那樣為國(guó)獻(xiàn)身，努力向上。13．材料一標(biāo)題：天宮課堂燃爆學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想

，

概括天宮課堂的事實(shí)及授課效果

；材料二的標(biāo)題：

中國(guó)航天背后的故事：夢(mèng)想的種子開(kāi)花

，吸引人的注意力，想繼續(xù)讀下去；

“天宮課堂”刷爆熱搜！這

4

個(gè)關(guān)鍵詞，無(wú)論如何都要講給孩子抓住家長(zhǎng)的心，吸引閱讀興趣。所以，

這三個(gè)標(biāo)題都是新聞的主要事實(shí)，概括了新聞的內(nèi)容，而且標(biāo)題醒目、吸引人的眼球。故答案為：

①符合新聞的標(biāo)題特點(diǎn)，簡(jiǎn)明，醒目，概括性強(qiáng)。②標(biāo)出新聞事實(shí)。③獨(dú)特，吸引人。例如“天宮課堂燃爆學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想”概括天宮課堂的事實(shí)及授課效果?！叭急狈浅：?jiǎn)明、醒目?！爸袊?guó)航天背后的故事：夢(mèng)想的種子開(kāi)花”標(biāo)題本身很吸引人，想去看看航天背后的故事。“‘天宮課堂’刷爆熱搜”，能上熱搜本身就是熱點(diǎn)，“刷爆”一詞更是吸引眼球【答案】14．B15．宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了。16．1）①原句加上“也”，表判斷語(yǔ)氣，又顯得節(jié)奏舒緩。②包含著作者對(duì)醉翁亭周?chē)利惿剿h(huán)境的欣賞；③引領(lǐng)原文眾多“也”字句，匠心獨(dú)運(yùn)，營(yíng)造一種敘事抒情風(fēng)格。簡(jiǎn)化句顯得語(yǔ)氣平淡，屬于平實(shí)說(shuō)明。（原句的妙處答出一點(diǎn)即給

2

分，簡(jiǎn)化句答出“平淡”或“平實(shí)說(shuō)明”給

1

分，共

3

分；大意符合要求即可）2）①原句用設(shè)問(wèn)句式，加上結(jié)尾的“也”字，使節(jié)奏減慢，語(yǔ)氣舒緩，②還透出作者任性自得的愜意，舒卷自如的趣味，③解釋說(shuō)明中有一種淡雅的幽默，富有詩(shī)意。簡(jiǎn)化句顯得語(yǔ)氣呆板，生硬，平淡，屬于平實(shí)說(shuō)明。（原句的妙處答出一點(diǎn)即給

2

分，簡(jiǎn)化句答出“呆板、生硬、平淡”中的一點(diǎn)即給

1

分，共

3

分；大意符合要求即可）17．與民同樂(lè)集中體現(xiàn)在滁人游和太守宴的具體場(chǎng)景中。滁州人男女老少都愛(ài)去山林里游玩，往來(lái)不絕，十分熱鬧。這樣的游樂(lè)場(chǎng)景，就是政治清明、太平祥和的象征，百姓和樂(lè)，太守自信、得意。太守與賓客同游，酒食取自山間，簡(jiǎn)樸而別有滋味；沒(méi)有高貴的絲竹管弦，只有投壺弈棋而已，這種山林野趣，可謂醉在其中，樂(lè)在其中?！局R(shí)點(diǎn)】理解文章中心思想；常用文言虛詞；文言文翻譯；古今異義；一詞多義；詞類(lèi)活用；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解與掌握。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類(lèi)推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語(yǔ)境，可以由成語(yǔ)進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞。（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。（3）本題考查對(duì)文言虛詞“也”和設(shè)問(wèn)句的理解與掌握?！耙病边@個(gè)文言虛詞用在句末表示解釋或判斷，有時(shí)也表感嘆、祈使、疑問(wèn)、反問(wèn)等語(yǔ)氣，用在句中表提示，這只是“也”服、的語(yǔ)法作用。我們更要關(guān)注虛詞的表情達(dá)意的作用。平時(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)文言文的反復(fù)誦讀，去體會(huì)、去比較文言虛詞在文言文中的妙處。（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。【附參考譯文】附乙文翻譯：我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺(jué)得甘甜。于是向滁州人詢(xún)問(wèn)泉水的發(fā)源地，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢(shì)洶涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛(ài)這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開(kāi)石頭，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在這美景中往來(lái)游樂(lè)。我來(lái)到這里，喜歡這地方僻靜，而政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來(lái)游玩，抬頭望山，低首聽(tīng)泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時(shí)，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。宣揚(yáng)皇上的恩德，和民眾共享歡樂(lè)，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫(xiě)下這篇文章來(lái)為這座亭子命名。14．A：第一個(gè)名：動(dòng)詞，命名，第二個(gè)名：形容詞，出名、著名，第三個(gè)名：名詞，名聲；B：絲竹，絲，弦樂(lè)器，竹，管樂(lè)器，絲竹：借指音樂(lè)；三句都一樣的意思；C：第一個(gè)絕：斷絕，第二個(gè)絕：消失；第三個(gè)絕：極；D：第一個(gè)臨：居高面下，第二個(gè)臨靠近，第三個(gè)臨面對(duì)故答案為：B15．之：的，樂(lè)：樂(lè)趣，絲竹：指音樂(lè)，射者：把箭投入壺中的人，中：投進(jìn)，弈者下棋的人。故答案為：

宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了。16．《醉翁亭記》全文用了

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個(gè)“也”字，有的表判斷，語(yǔ)氣更肯定，有的表陳述，語(yǔ)氣較為和緩。文章的第一段，采用直接訴諸讀者形象思維的寫(xiě)法，先將實(shí)際景物描繪出來(lái)后甲乙解說(shuō)，層層展開(kāi)，有如畫(huà)卷平舒，每一層用一個(gè)“也”，使人感到不疾不徐，自然合拍，作者“與民同樂(lè)”是政治清明、社會(huì)安定的表現(xiàn)，是作者內(nèi)心平和、愉悅的體現(xiàn)，而設(shè)問(wèn)：作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也

，其實(shí)是在暗示命名的深意，也表達(dá)樂(lè)作者的得意。

使節(jié)奏減慢，語(yǔ)氣舒緩

。故答案為：1）①原句加上“也”，表判斷語(yǔ)氣，又顯得節(jié)奏舒緩。②包含著作者對(duì)醉翁亭周?chē)利惿剿h(huán)境的欣賞；③引領(lǐng)原文眾多“也”字句，匠心獨(dú)運(yùn)，營(yíng)造一種敘事抒情風(fēng)格。簡(jiǎn)化句顯得語(yǔ)氣平淡，屬于平實(shí)說(shuō)明。（原句的妙處答出一點(diǎn)即給

2

分，簡(jiǎn)化句答出“平淡”或“平實(shí)說(shuō)明”給

1

分，共

3

分；大意符合要求即可）2）①原句用設(shè)問(wèn)句式，加上結(jié)尾的“也”字，使節(jié)奏減慢，語(yǔ)氣舒緩，②還透出作者任性自得的愜意，舒卷自如的趣味，③解釋說(shuō)明中有一種淡雅的幽默，富有詩(shī)意。簡(jiǎn)化句顯得語(yǔ)氣呆板，生硬，平淡，屬于平實(shí)說(shuō)明。（原句的妙處答出一點(diǎn)即給

2

分，簡(jiǎn)化句答出“呆板、生硬、平淡”中的一點(diǎn)即給

1

分，共

3

分；大意符合要求即可）17．甲文中的“與民同樂(lè)”體現(xiàn)在第三段。第三段寫(xiě)滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)場(chǎng)面，先寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。接著寫(xiě)太守設(shè)宴，眾兵宴飲之樂(lè)。宴席豐盛而充滿(mǎn)野趣，眾兵起坐喧嘩，樂(lè)不可支。太守樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更為能與吏民同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與下屬關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。故答案為：

與民同樂(lè)集中體現(xiàn)在滁人游和太守宴的具體場(chǎng)景中。滁州人男女老少都愛(ài)去山林里游玩，往來(lái)不絕，十分熱鬧。這樣的游樂(lè)場(chǎng)景，就是政治清明、太平祥和的象征，百姓和樂(lè)，太守自信、得意。太守與賓客同游，酒食取自山間，簡(jiǎn)樸而別有滋味；沒(méi)有高貴的絲竹管弦，只有投壺弈棋而已，這種山林野趣，可謂醉在其中，樂(lè)在其中。【答案】18．頷聯(lián)（第二聯(lián)）。運(yùn)用兩個(gè)典故，一是“聞笛賦”，借以感慨自己在外多年，回到故地物是人非。一是“爛柯人”，借以暗示自己貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，世態(tài)變遷，回歸之后一切生疏而生悵惘之情。19．透出對(duì)劉禹錫遭遇的同情、憤懣不平的情緒。劉禹錫在和詩(shī)中卻表現(xiàn)出剛健昂揚(yáng)、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神?！局R(shí)點(diǎn)】形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；作者表達(dá)的思想感情【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)文表現(xiàn)手法用典的理解與掌握。用典是一種寫(xiě)作手法，多見(jiàn)于詩(shī)歌中。引用古籍中的故事，或詞句，為用典。用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，屬于借古抒懷；引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想。古詩(shī)中的用典更多的是前者。作用：可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想：詩(shī)中有不便直述者，可借典故之暗示，婉轉(zhuǎn)道出作者之心聲；減少語(yǔ)辭之繁累：詩(shī)句之組成，應(yīng)力求經(jīng)濟(jì)，尤其近體詩(shī)有其一定之字?jǐn)?shù)限制，用典可減少語(yǔ)辭之繁累；充實(shí)內(nèi)容、美化詞句：用典可使文辭艷麗，聲調(diào)和諧，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而增加外形之美，與豐富之內(nèi)涵。平時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)要用心體會(huì)。(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握與理解。詩(shī)歌情感的把握可以關(guān)注題目、語(yǔ)句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等.18．頷聯(lián)中：聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康

、呂安因不滿(mǎn)司馬氏篡權(quán)而被殺害。后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康、呂安的舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》。

劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^(guò)了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己遭貶二十三年的感慨。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。故答案為：頷聯(lián)（第二聯(lián)）。運(yùn)用兩個(gè)典故，一是“聞笛賦”，借以感慨自己在外多年，回到故地物是人非。一是“爛柯人”，借以暗示自己貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，世態(tài)變遷，回歸之后一切生疏而生悵惘之情。19．白居易詩(shī)《醉贈(zèng)劉二十八使君》中間兩聯(lián)的意思是：你詩(shī)才一流堪稱(chēng)國(guó)手也只是如此，但命中注定不能出人頭地也沒(méi)有辦法。抬眼看到的人都榮耀體面而你卻長(zhǎng)守寂寞，滿(mǎn)朝官員都有了自己滿(mǎn)意的位置而你卻虛度光陰。表達(dá)對(duì)劉禹錫遭遇的同情和憤憤不平；劉禹錫用“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！眮?lái)相和：沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。故答案為：透出對(duì)劉禹錫遭遇的同情、憤懣不平的情緒。劉禹錫在和詩(shī)中卻表現(xiàn)出剛健昂揚(yáng)、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神。20．【答案】【范文示例

1】這一次，我沒(méi)有放棄夕陽(yáng)紅得耀眼。地平線上剩余的半個(gè)太陽(yáng)，彎彎的，好像在嘲笑我。臉上的淚痕早已被風(fēng)吹干。為什么?為什么我的努力換來(lái)的又是失敗?難道我的第二次選擇又錯(cuò)了嗎?我該放棄嗎？回想上次，我依然決然地選擇了美術(shù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，然而我參加的比賽卻一次又一次地名落孫山。我放棄了美術(shù)，重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。我努力了，為什么失敗還是如期而至?公園里空蕩蕩的，一只路過(guò)的小狗看到我狼狽的樣子立馬掉頭跑掉。我哭笑不得，抬頭望天，不禁想起了十九