幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)（6篇）

Word第第頁(yè)幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)（6篇）幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇1

幼兒園老師的聽(tīng)課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的表達(dá)。閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在觀賞，以尊敬的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。1月15日，我園三位老師參與了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了很多值得學(xué)習(xí)的地方。下面詳細(xì)談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：

第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)《風(fēng)來(lái)了》，閱歷豐富的鄒老師，語(yǔ)言極富感染力，能依據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓孩子們深受感染。孩子們都能主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，鄒老師還鼓舞孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力量，整個(gè)活動(dòng)氣氛輕松，孩子愛(ài)好深厚，是一堂勝利的觀摩活動(dòng)課。

其次節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》，閱歷豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染?；顒?dòng)中，全部在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是愛(ài)好盎然。雖然沒(méi)有華麗的課件，也沒(méi)有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特殊喜愛(ài)且愛(ài)好深厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽(tīng)陳老師的課呢。

第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂(lè)活動(dòng)《小毛巾》，趙老師甜蜜的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛(ài)的嬉戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)章，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。趙老師還預(yù)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。

最終進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專(zhuān)題講座，更是讓在座的每一位老師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開(kāi)課，分別從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽(tīng)課老師大開(kāi)眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。

名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名老師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)當(dāng)引起足夠的熟悉，肯定要把看到的、聽(tīng)到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來(lái)，努力學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇2

今日上午一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴拉開(kāi)序幕。我們乍浦鎮(zhèn)中心幼兒園送教下鄉(xiāng)到快樂(lè)幼兒園。兩個(gè)幼兒園的老師都分別執(zhí)教了活動(dòng)，而且精彩紛呈。

兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，一個(gè)是小班的排序《樹(shù)葉旅行》，一個(gè)是大班的找規(guī)律活動(dòng)。還有一個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng)《兔子音樂(lè)舞會(huì)》。三位老師繪聲繪色、層層遞進(jìn)、逐一引導(dǎo)、結(jié)合操做。讓幼兒感受到了歡樂(lè)，并且學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)。

潘老師以情境導(dǎo)入，冬天到了，樹(shù)葉寶寶們都離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈円ヂ眯辛?，瞧！它們排著整齊的隊(duì)伍走來(lái)了。從而讓幼兒發(fā)覺(jué)樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的，找出規(guī)律ABAB。再舉例引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)BABA的排隊(duì)規(guī)律。在和老師的互動(dòng)中把握了排序以后，讓幼兒體驗(yàn)操作的歡樂(lè)，并且在操作中更敏捷地運(yùn)用學(xué)問(wèn)。最終執(zhí)教老師利用嬉戲男孩、女孩排排隊(duì)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)歡樂(lè)，一舉兩得的方法結(jié)束活動(dòng)。

徐老師也是利用情境去大森林引入活動(dòng)，通過(guò)走一條驚奇的小路，讓幼兒初步感受小路是以什么樣的規(guī)律鋪成的。接下來(lái)也是小動(dòng)物旅行，通過(guò)豬、狗、貓、兔的不同排列，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律，最終也是通過(guò)圖形的操作穩(wěn)固幼兒的學(xué)問(wèn)，加深印象。

方老師先帶著幼兒一起仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，然后引出小兔子，再由另外一位老師扮演的兔姐姐教給幼兒跳兔子舞步，只有跳會(huì)了這個(gè)規(guī)定的舞步才可以去參與兔子音樂(lè)舞會(huì)。幼兒們?cè)诶蠋煹膸е驴鞓?lè)地融入情境中，最終還邀請(qǐng)客人老師一起跳兔子舞?；顒?dòng)氣氛特別得濃郁，幼兒在歡樂(lè)的舞蹈中學(xué)會(huì)了兔子舞。

三個(gè)活動(dòng)井然有序地開(kāi)展著，不知不覺(jué)已到中午，孩子們也紛紛和我們這些客人老師道別。又是充實(shí)的一個(gè)上午，精彩的活動(dòng)讓我們又有許多深思和感想。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇3

11月14日，我有幸來(lái)到了高平鎮(zhèn)中心幼兒園參與了此次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，傾聽(tīng)了光榮幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的.公開(kāi)課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展》的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，以及教學(xué)中微小環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。

一、巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo)

袁婷老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜想這個(gè)精致的大蘿卜是什么？”引起了孩子的愛(ài)好，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀看，認(rèn)真思索，在不斷的觀看、思索、猜想中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培育了孩子的認(rèn)真觀看力量，仔細(xì)思索的力量。老師還通過(guò)故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最終通過(guò)小豬和小兔互幫互助教育孩子們好伴侶要相互關(guān)心，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氣氛中進(jìn)行，老師和氣可親，循循善誘，孩子們活潑可愛(ài)，仔細(xì)思索，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。

二、幼兒老師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，健康的生活和活動(dòng)環(huán)境

以滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛(ài)、暖和、敬重，老師要成為幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的支持者，合和引導(dǎo)者。

這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都表達(dá)得特殊到位，對(duì)于那些跟不上的幼兒，他們能耐煩的引導(dǎo)，鼓舞，讓他們也獲得肯定的進(jìn)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽(tīng)、說(shuō)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。

三、幼兒老師要有豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

最終，我們傾聽(tīng)了梁春娟老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展》。今日“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國(guó)幼兒園課程體系的主流，我們要從幼兒的愛(ài)好、需要?jiǎng)由?，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題，再依據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出很多的子主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。總之，主題教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獵取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)閱歷”為本位的課程，是一種開(kāi)放的、生成性的課程，是以活動(dòng)形態(tài)存在，在幼兒與四周環(huán)境、與老師、于其他幼兒交互作用的過(guò)程中，漸漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓(xùn)中我對(duì)主題教學(xué)有些憧憬，但總覺(jué)得我們還沒(méi)有條件實(shí)行，這次的培訓(xùn)使我對(duì)主題教學(xué)有了更加深刻的熟悉，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。

這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)溝通、資源互享”的作用。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇4

林區(qū)幼兒園副院長(zhǎng)張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學(xué)校幼兒園，為宋洛中心學(xué)校幼兒園幼兒常規(guī)培育指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺(jué)得比我在外學(xué)習(xí)半個(gè)月甚至一個(gè)月學(xué)到的多，很受用，真的受益匪淺。

在這五天里，張園長(zhǎng)首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的狀況后，就班上課，跟班時(shí)看到我在組織教學(xué)活動(dòng)中缺乏肯定的駕馭力量和應(yīng)變力量，就準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、留意力不集中的幼兒在張園長(zhǎng)的幾句話、幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)眼神、做個(gè)嬉戲，都很乖了。我傻眼了，當(dāng)時(shí)就讓我想到了一句沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。我很慚愧，張園長(zhǎng)說(shuō)：“不是別的，是你們平常對(duì)幼兒常規(guī)培育訓(xùn)練少了，假如幼兒常規(guī)培育訓(xùn)練好了，孩子聽(tīng)話了，老師也輕松了。”真的，張園長(zhǎng)手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊(duì)等行為習(xí)慣的訓(xùn)練，還有口號(hào)：比方：小小嘴，不說(shuō)話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來(lái)，拍起來(lái)，誰(shuí)的小手拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，走走走，跟著老師走等。通過(guò)幾次的訓(xùn)練，神了，幼兒很聽(tīng)話，很順當(dāng)。

張園長(zhǎng)和秦老師在這五天里給我們帶來(lái)了幼兒廣播體操：《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》、《世界真美妙》等。不但教給幼兒，由于時(shí)間短利用休息時(shí)間教會(huì)了我們。律動(dòng)：豬八戒吃西瓜、點(diǎn)豆豆、黑貓警長(zhǎng)等。語(yǔ)言美麗、動(dòng)作夸張、表情豐富，很受幼兒寵愛(ài)。手指嬉戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點(diǎn)。既豐富了幼兒的語(yǔ)音又熬煉了手指。

音樂(lè)嬉戲：《找小豬》既讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，又讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中主動(dòng)的相互協(xié)作使幼兒特別快樂(lè)。

4月18日下午，也就是星期四下午，大班開(kāi)展了親子活動(dòng)《可愛(ài)的綿羊》。通過(guò)幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起動(dòng)手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起合作的親身體驗(yàn)，他們特別歡樂(lè)，親子活動(dòng)特別勝利。其次天兩位老師還講了三節(jié)示范課。分別是張園長(zhǎng)在大班的語(yǔ)言課《小熊過(guò)生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找伴侶》。秦老師在小班講了語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。老師預(yù)備教具的形象、兒童話的親切語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、美麗的音質(zhì)深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。

通過(guò)一周的幼兒常規(guī)培育指導(dǎo)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，厲害幼兒的聲音沒(méi)有了，這個(gè)坐好，那個(gè)坐好的聲音沒(méi)有了，也不擔(dān)憂幼兒的平安問(wèn)題了。幼兒們臉上的笑容多了，對(duì)人有禮貌了。喜愛(ài)到幼兒園了。我如今上課感到很輕松了。感謝林區(qū)幼兒園送教下鄉(xiāng)的老師，讓我每日有豐富多彩的日經(jīng)常規(guī)活動(dòng)支配。

幼兒園送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)篇5

11月1日，我縣迎來(lái)了國(guó)培打算20xx農(nóng)村幼兒園老師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很大的收獲，并且增添了多方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，使自己的見(jiàn)識(shí)更寬更廣。

上午聽(tīng)了兩位老師的大班語(yǔ)言觀摩課，這次的聽(tīng)課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn)，第一位老師的教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。其次位老師的勇敢讓我很尊敬，作為一位剛上任的年輕老師，就有士氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中，我又更深層次的了解了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和目標(biāo)，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是互相干聯(lián)的，在語(yǔ)言課《小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》上，這節(jié)課表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整合性，和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但熬煉了孩子的語(yǔ)言力量，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的呈現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)《指南》實(shí)在不是生疏的，但是，今日聽(tīng)了申老師的解讀，好像更加清晰理解了《指南》公布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說(shuō)的，我們必需要向?qū)I(yè)的方向進(jìn)展，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專(zhuān)業(yè)，換了他人就別無(wú)他選，要想做到最好就要有正確的理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)際操縱，首先，老師需要豐富的閱歷，其次就是把理論學(xué)問(wèn)與時(shí)間閱歷結(jié)合起來(lái)有個(gè)升華，做到潛心討論幼教事業(yè)。申老師最終說(shuō)的一句話也很好，讓世界布滿愛(ài)!我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)必需要憑自己的知己教書(shū)育人。只要對(duì)孩子有愛(ài)，做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今日我針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域，談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)受和親身感受：

在語(yǔ)言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽(tīng)與說(shuō)的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒供應(yīng)傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。我常常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗?ài)好的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書(shū)。并且我也留意培育他們的傾聽(tīng)習(xí)慣。之前發(fā)覺(jué)有孩子不夠仔細(xì)，我總是即時(shí)提示，如今我說(shuō)話聲音相應(yīng)放輕，語(yǔ)速放慢，讓孩子們不由靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地聽(tīng)，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽(tīng)習(xí)慣，同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交換時(shí)，我總是留意說(shuō)話的語(yǔ)氣，總是能結(jié)合情形使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。特殊是講故事時(shí)，留意語(yǔ)音、腔調(diào)，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我盼望能給孩子們做個(gè)典范，讓他們也變得愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

在語(yǔ)言領(lǐng)域，我會(huì)為幼兒制造各種說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如來(lái)園時(shí)和他們交換一路上的所見(jiàn)所聞，有無(wú)甚么新聞?wù)f說(shuō)。晨間活動(dòng)時(shí)，今日你玩了些甚么，有甚么特殊的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓舞大家主動(dòng)發(fā)言。但是，我卻發(fā)覺(jué)，孩子們不怎樣說(shuō)話，或說(shuō)，說(shuō)得沒(méi)有我預(yù)期的那末多。每天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁?lèi)?。但認(rèn)真想來(lái)，題目總還是出在我的身上，因此，慢慢尋找，慢慢發(fā)覺(jué)，再慢慢轉(zhuǎn)變。力量強(qiáng)的孩子總是很能說(shuō)，也表現(xiàn)很主動(dòng)。那些知道卻不情愿說(shuō)的，我實(shí)行鼓舞措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)，把自己的想法與同伴共享。力量較差的孩子盡可能提問(wèn)些簡(jiǎn)潔的題目，或把提問(wèn)放在力量強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說(shuō)。

短短一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)瞬之間飛逝而過(guò)，首先特別感謝馬寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也很榮幸自己能有參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我明白：教育的核心是育人，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是孩子主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程的教育理念。教育的重心是轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，給了我深深的感染與理論引領(lǐng)，首先是上午常愛(ài)紅老師給我們帶來(lái)的精彩的觀摩課《胡椒生長(zhǎng)在哪里》和云老師給我們帶來(lái)的體能嬉戲課讓我受益匪淺。在白雪老師的講座中，我了解如何在幼兒園做好幼小連接，也更加清晰了提前學(xué)習(xí)學(xué)校課程的危害，也讓我明白了“授人與魚(yú)不如授人以漁的道理”。

白老師的講座內(nèi)容特別具體，對(duì)教材的核心理念等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾巫龊糜仔∵B接以及何為是幼兒教育的“學(xué)校化”，并以自己的親身身經(jīng)告知了我們對(duì)幼兒提前進(jìn)入學(xué)?；奈：?，歷指出幼兒園給孩子的應(yīng)是主動(dòng)構(gòu)建的閱歷而不是一味的讓幼兒學(xué)習(xí)更多的文化課學(xué)問(wèn)，美國(guó)幼兒園給孩子制造的環(huán)境是：寬松的、自主的、主動(dòng)主動(dòng)地，這也提示我們?cè)谟變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中依據(jù)我們幼兒園的現(xiàn)狀，和孩子們的實(shí)際狀況，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)什么樣的環(huán)境，這是值得我們?nèi)ニ妓髋c探究的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)基于孩子的終身進(jìn)展，重點(diǎn)是激起孩子們的學(xué)習(xí)的愛(ài)好與欲望，培育孩子們的探究精神。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康進(jìn)展。

幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持主動(dòng)鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒老師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)思索的才智型老師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)已所短。仔細(xì)鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師孩子們喜愛(ài)的老師。

聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的