幼兒園培訓(xùn)心得

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炎炎夏日，彈指一揮間，為期兩個月的XX縣幼兒老師崗前培訓(xùn)活動即將結(jié)束。XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院及XX縣教育局組織召開了這次培訓(xùn)總結(jié)大會。在此，我代表參與這次培訓(xùn)的彬縣全體學(xué)員感謝縣教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這次機(jī)會；感謝咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；感謝職院各位代課老師的專業(yè)指導(dǎo)；感謝輔導(dǎo)員老師的熱忱關(guān)心。感謝你們！

兩個月來，我們每一位學(xué)員在職院美麗的校內(nèi)和濃濃的人文環(huán)境中度過了難忘的幼兒老師的培訓(xùn)時間，深深感受到了一種內(nèi)在的充實(shí)和心靈的啟迪。各位老師精湛的幼兒教育理論和專業(yè)的藝術(shù)化的教學(xué)技能，把我們一個個帶到了藝術(shù)的殿堂，兒童的世界，使我們由一個個初出茅廬的高校生慢慢變成了富有愛心、多才多藝、活潑可愛的稱職的幼兒老師?？?，課堂上一幅幅顏色斑斕、創(chuàng)意迭出，富有童真童趣的美術(shù)作品，一個個姿勢美麗、動作整齊的兒童舞蹈；聽，一曲曲旋律跳動、節(jié)奏歡快的兒童歌曲……無一不彰顯出我們青春的風(fēng)采、教育的激情。

幼兒老師，這個特殊的職業(yè)，這個陽光的職業(yè)。它帶給我們的是一份榮耀，更是一份責(zé)任。幼兒教育，是奠基人一生進(jìn)展的教育。幼兒老師，承載著家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親無限的重托和期望。

專業(yè)的培訓(xùn)，我們的人生才剛剛邁開了第一步，今后的道路還很漫長?；蛟S我們還會遇到許很多多意想不到的困難和挫折，但是我們有士氣、有信念，沿著教育前輩的腳印更勝利、更輝煌地走下去！今后的工作中，我們要滿懷教育激情，獻(xiàn)身彬縣的幼兒教育事業(yè)。用我們慈母般的愛心去呵護(hù)孩子，用我們磁性的語言去感染孩子，用我們能歌善舞的行動去影響孩子。搞好每一次活動，不卑視每一個幼兒，不遺漏每一處詳情。從我做起，從小事做起！我們要做綠葉，做紅燭，甘為人梯，真誠奉獻(xiàn)，力爭用雙手托起明天的太陽。讓我們的青春綻放異彩，讓我們彬縣的幼兒教育走向輝煌。

幼兒園培訓(xùn)心得2

幼兒園的孫老師在上星期的時候打電話給我說學(xué)校里要求同學(xué)去做義工，給赫赫班上的孩子講課。原來我也是情愿去講的，由于我想了解赫赫在幼兒園的生活以及他的表現(xiàn)，但在問赫赫爸爸是否情愿去講課時，他說情愿?？紤]到如今幼兒園老師沒有男老師的現(xiàn)狀，我覺得他去講課對孩子們的震撼會更大些，再加上赫赫也想讓他爸爸去講課，所以我就確定讓他爸爸代替我到幼兒園給孩子講課。

赫赫爸爸那幾天嚴(yán)格根據(jù)孫老師的要求寫教案，做ppt，不一絲不茍都不行。他本來寫了幾句的教案，被老師給退了回來，要求寫得具體仔細(xì)點(diǎn)兒。所以赫赫爸爸也算是被逼無奈，仔細(xì)地先做好課前工作，至于上課，對于他這個寵愛孩子、會帶孩子而且有著河師大老師資格證的他來說，那簡直就是小菜一碟。

昨天晚上我回到家里，看到赫赫和他爸爸都在家，就問赫赫說：“今日你爸爸的課上得咋樣啊?”

兒子想了一下，若有所思地答道：“不錯?！?/p>

赫赫爸爸接著對我講了他如何在課外活動之后，一句話鎮(zhèn)住場的做法?？此茄笱蟮靡獾谋砬椋易匀恢浪晕腋杏X良好，應(yīng)當(dāng)是課堂效果不錯。

赫赫爸爸還靜靜地告知我，赫赫在晚餐時叫他“張老師”。呵呵，這孩子角色轉(zhuǎn)換還是很不錯的阿，很輕松地就知道在什么場合應(yīng)當(dāng)如何稱呼自己的爸爸。

晚上睡覺前，我問赫赫爸爸，今日在上課的時候，是否提問赫赫了。他說沒有，提問了四五個孩子，但是沒有提問赫赫。

“你怎么不提問赫赫呢?讓你去上課，你應(yīng)當(dāng)讓咱孩子多表現(xiàn)一下的，你知道咱兒子上進(jìn)心強(qiáng)，他確定特別想在爸爸的課堂上表現(xiàn)一下?！?/p>

“兒子，你舉手了嗎?”赫赫爸爸看我說得有道理，就轉(zhuǎn)頭問兒子。

“舉手了，可是爸爸不叫我去回答?！眱鹤佑悬c(diǎn)委屈地說。

“唉呀，我怎么沒觀察阿，我原來想著爸爸去上課再提問自己的孩子，怕影響不好。兒子，這樣好了，等下次我再去你們學(xué)校講課的時候肯定提問你，好不好?”

“好?！眱鹤优d奮地說。

“兒子今日誰去學(xué)校接你了啊?”怕兒子再為這件事難受，我有意轉(zhuǎn)移話題。

“誰也沒有去接我，是我爸爸領(lǐng)我回來的?！?/p>

呵，兒子對“接”和“領(lǐng)”這兩個詞的含義理解的還挺到位的，說得特別得體和精確。

幼兒園培訓(xùn)心得3

今日，期盼已久的培訓(xùn)課程正式開頭。一天的課程結(jié)束了，讓我受益匪淺。每學(xué)一次《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都有不同的感受。今日跟余老師學(xué)習(xí)后，我的心又被震撼了。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是在全國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生的。20__年1月制定，9月試行，它的目的是為了實(shí)施素養(yǎng)教育。聽了余老師給我們講的教育失敗的例子，心里發(fā)寒，假如當(dāng)事人從小就注意素養(yǎng)教育，即注意高尚品德、美妙情操的培育，不只是看成果，那就不會上演悲劇。我作為一名幼兒老師，肯定要注意幼兒高尚品德、良好行為習(xí)慣的培育，如培育幼兒和善、誠信等品質(zhì)。

《綱要》總則中的其次條中說：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。作為一名幼兒老師，讓我感覺肩上的擔(dān)子很重。由于幼兒園的生活將影響幼兒的一生，假如幼兒在幼兒園是歡樂度過的，那他就擁有了歡樂的童年；假如幼兒在幼兒園養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，那他已為將來的勝利打下了良好的基礎(chǔ)。以后在我的工作中，肯定要從培育幼兒良好的行為習(xí)慣著手，如：衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、熬煉身體的習(xí)慣等。

還有，在學(xué)習(xí)解讀《綱要》總則第三條：幼兒園應(yīng)與家庭、社會親密合作，與學(xué)校教育互相連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。讓我向余老師學(xué)了許多閱歷與方法，將為我以后的工作帶來便利與精彩。如：請家長來幼兒園聽課或參與活動；舉辦幼兒成果展覽與匯報會；常與幼兒家長交談，利用接送孩子的時間或家訪；建立聯(lián)系冊，家園雙方用本子記錄孩子的狀況進(jìn)行溝通；家長參加教育活動，邀請家長來幼兒園參與親子活動或去家長工作的單位去體驗(yàn)、感受，或請各職業(yè)的家長來給孩子上課；帶孩子去參與社區(qū)的小店，培育幼兒的語言表達(dá)力量、人際交往力量。我將在以后的工作中一一實(shí)踐。

幼兒園培訓(xùn)心得4

8月10日的新老師崗——趙江桃作為即將上崗的新老師，我參與了崗前培訓(xùn)。短暫的老師培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多，同時也令我豁然開朗，從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和把握了今后工作的進(jìn)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍π吕蠋熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會：

這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是教育教學(xué)的培訓(xùn)；二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。

教育教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)，如何在教育中遵紀(jì)守法。在講解并描述中讓我們了解德清教育的基本狀況和進(jìn)展前進(jìn)，了解了如何對同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們共享，讓我們體會到老師自身需要不斷充實(shí)和提高。給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個道理。

其次，張青云談到老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長用四十多年的教肓閱歷感悟大家。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢，成為幼兒老師，我覺得很美好，我最終有？了施展理想的舞臺。

再次，張升發(fā)向我們再次陳述師德師風(fēng)及師愛，盡自己的力量做

到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼"的教育大愛，并且要用一顆寬大的心對待孩子的錯誤。想教好同學(xué)，新老師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教育工作，依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他幻不但健康的成長，還能健康成人。其次，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說，是一件特別簡單的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。

對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的表達(dá)了我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望。師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

最終，曾加祥向我們講老師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是老師和小伴侶們的圣地。因此就需要老師做到依法執(zhí)教。

這次培訓(xùn)就像一場急時雨，讓我們幼教工準(zhǔn)時的了解了相關(guān)的法律法規(guī)。通過一些實(shí)際案例，讓我知道怎么樣去面對發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，消退幼兒園內(nèi)存在的擔(dān)心全因素，保證幼兒是在一個和諧、平安的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，對幼兒進(jìn)行平安教育是特別重要的，提高幼兒自我愛護(hù)力量也非常必要。

總之，通過這幾位專家用他們淵博的文化給學(xué)員們講解并描述淺顯的學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)，他們給我留下了很多思索和啟發(fā)。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園培訓(xùn)心得5

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名幼兒老師更是不易，通過這幾天的培訓(xùn)，使我更一步了解到幼兒老師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說，幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒老師個人的范例，對于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒，為幼兒樹立良好的典范，賜予他們以正面，主動的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)懷的問題?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》針對此問題綻開的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。我們必需實(shí)行保教結(jié)合的政策，在做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是互相滲透，互相聯(lián)系，不行分割的一個有機(jī)整體。只有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中離不開教育。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進(jìn)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

家校的有機(jī)結(jié)合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，主動支持、關(guān)心家長提高教育力量。稚嫩教育是一種很冗雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要雙方共同合作才能得到成效。溝通是一門學(xué)問，也是藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的看法，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、探究和總結(jié)。

培訓(xùn)時間就要結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后主動商量，溝通。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅決了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問主動運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名主動向上的幼兒老師。

幼兒園培訓(xùn)心得6

4月18日，我有幸參與了溫州老師教育院幼兒老師口語表達(dá)技能培訓(xùn)與實(shí)踐的培訓(xùn)在這兩天培訓(xùn)中，我傾聽了專家講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵的理論精湛了理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深了理論引領(lǐng)

兩天時間雖然不長，但讓我全新的意識到口語表現(xiàn)對老師是多么的重要。幼

兒期的口語仿照對象主要是幼兒老師，因此，老師的言語、聲音、動作、語調(diào)、言語溝通方式等對幼兒的口語進(jìn)展影響較大，是幼兒步入社會、了解社會和與人溝通的重要因素。

在觀摩活動中，老師設(shè)計了許多精彩的活動，惟妙惟肖的言語、細(xì)心打造的動作和細(xì)心制作的的道具贏得了觀摩者的一片喝彩。老師的這種精彩表演，有足夠的表現(xiàn)力。幼兒愛好盎然的參加語言活動，效果自然事半功倍。

其實(shí)幼兒的喜怒哀樂都表如今臉上，老師很簡單捕獲。比方看電視，突然消失一只可愛的動物。他會眼前一亮，手舞足蹈，仿照小動物的聲音，老師適時拋出關(guān)于小動物的話題，幼兒肯定會爭先恐后，躍躍欲試；再比方什么事情讓他生氣了。什么事讓他難過了，他都情愿與值得信任的老師表達(dá)。所以老師只要能精確捕獲幼兒心情的晴雨表，或創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)幼兒感情波瀾，口語交際就能順當(dāng)綻開。

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)讓我深深的體會到老師的一言一行對于幼兒來說是多么的重要，不管是上課還是下課和孩子們的溝通溝通無不用到你的口語，所以今后我會加強(qiáng)熬煉我的口語表達(dá)。

幼兒園培訓(xùn)心得7

1、今日我做對了什么！

2、今日我做錯了什么？

3、今日我還有哪些地方可以做的更好？

培訓(xùn)后，這三句話讓我最難忘。其實(shí)，這三句話也是一天工作的總結(jié)。假如我每天都這樣問我自己，每天都這樣做，那我不是進(jìn)步很快嗎？那工作每天還會有那么多的失誤嗎？

常規(guī)。

“一日常規(guī)”，對我們很重要。老師能將一日常規(guī)講得那么具體，對比到常規(guī)中我們沒有做到的，那不就是我們需要改善、以后要做到的地方嗎？只要把常規(guī)做細(xì)做好，我們的班級，我們的幼兒園才能做得更好。

鷹之重生。

看完“鷹之重生”讓我更加熟悉到，只有經(jīng)過切膚之痛的新生，我們才能活下去、走下去，才能走得更遠(yuǎn)，走得更久。我們要想走得更遠(yuǎn)，我們必需要蛻變，要跟上時代腳步，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的心態(tài)。

幼兒園培訓(xùn)心得8

在幼兒園的語言領(lǐng)域，我們應(yīng)當(dāng)培育幼兒講話禮貌，樂于與人交談。能傾聽別人講話，能清晰表達(dá)自己要講的事情，能聽懂一般話。喜愛看圖書，聽故事。幼兒的語言力量是在語言運(yùn)用中進(jìn)展起來的，對幼兒的交際語言非常重視，以語言活動課是幼兒在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言的。

一、把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有打算地進(jìn)行培育和訓(xùn)練。幼兒學(xué)習(xí)語言都要與四周的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。要留意進(jìn)展語言交往力量緊密與認(rèn)知力量進(jìn)展相結(jié)合。依據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中熟悉世界，進(jìn)展幼兒語言。老師可在校內(nèi)帶同學(xué)們觀看花草樹木讓他們對花草樹木的熟悉，提高了愛好。通過種植與照料花草，不僅豐富了學(xué)問，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的改變。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口，在幼兒直接感知中豐富學(xué)問和進(jìn)展語言。

幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的.仿照"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且進(jìn)展幼兒的制造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采納多種多樣的形式，進(jìn)展幼兒觀看力、記憶力、想像力和思維力量，在培育幼兒運(yùn)用語言交往的基本力量上，不單讓幼兒具有仿照語言的力量，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會按照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語表達(dá)力量。如老師上《我給月亮做衣裳》時，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服?"為了培育幼兒的求知欲就說："是呀!為什么呢?"老師建議幼兒每天晚上觀看月亮的改變。經(jīng)過一段觀看時間后，老師請幼兒說說月亮是怎么改變的?幼兒說："有時像小鉤，有時像小船，有時像半圓……由于它老在改變，所以沒有方法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀看中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了學(xué)問。在實(shí)踐活動中，幼兒動手、動腦，進(jìn)展了幼兒的留意力、觀看力，分析比較和推斷的力量。教育了幼兒對四周事物常常保持主動、主動的心情，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思考，能發(fā)覺問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的推斷和概括，進(jìn)展了幼兒的認(rèn)知力量與語言力量。

二、在日?；顒娱_展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學(xué)問。

在教育活動中，我們盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相全都的嬉戲，寓教育于各項(xiàng)活動之中。

每天，我們與孩子在輕松而溫馨的環(huán)境中開頭我們的閱讀嬉戲。即使他滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓舞的眼睛望著他：哇，你講得好棒呀。讓他仿照你的面部表情，手勢和音調(diào)改變，你會發(fā)覺，他真的很聰慧。比方講完故事后讓孩子提問題或發(fā)表評論。另外我們還開展了故事競賽、評比“問號小名星”等活動。我們的目的就是讓孩子在閱讀和聽、講故事時獲得歡樂。

三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒布滿自信做好每一件事，多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對其進(jìn)行贊美，他們定會有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，我們班有個小伴侶發(fā)音不是很清晰，我們對他不斷的進(jìn)行訂正，只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們就賜予表揚(yáng)，關(guān)心他們樹立起自信念，如今，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的就像一個個小光環(huán)一樣，覆蓋著他們健康成長。

進(jìn)展幼兒表達(dá)力量，還要培育幼兒的文明禮貌的言行規(guī)范，使孩子直觀地理解禮貌用語的含義，并會正確使用。如稱呼問題，我們教給孩子依據(jù)不同年齡、不同場合，會用禮貌語言稱呼別人。見到老人時，可以稱呼“爺爺、奶奶?！钡取?/p>

總之，在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有打算地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進(jìn)展。

幼兒園培訓(xùn)心得9

為了進(jìn)一步普及防震減災(zāi)學(xué)問，使全園師生堅固把握應(yīng)急避震的正確方法和熟識震后緊急疏散的程序和線路，10月26日，我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次地震應(yīng)急疏散演練。

演練前，幼兒園組織全體教職工學(xué)習(xí)了《幼兒園地震應(yīng)急疏散活動方案》，要求全體教職工要提高熟悉、明確責(zé)任，演練時全部教職工要根據(jù)各自的分工仔細(xì)履行職責(zé)，做好平安導(dǎo)護(hù)工作，各班級組織幼兒學(xué)習(xí)了防震學(xué)問和練習(xí)疏散避震驚作，進(jìn)一步加強(qiáng)了有關(guān)地震學(xué)問和演練平安學(xué)問的教育。演練前一天，各班級分別組織幼兒練習(xí)隊列，確保演練活動平安、順當(dāng)?shù)亻_展。

隨著上午9時防空警報的響起，防震疏散演練開頭，各小組人員快速到位，各班級老師馬上告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險〔指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭，蹲在課桌下、教室承重墻角落等〕。1分鐘后，各班老師組織幼兒按預(yù)定的疏散路線快速有序地撤離到平安地帶，各班級馬上清點(diǎn)人數(shù)向指揮匯報。全園五百多名幼兒僅用時2分25秒就全部撤離到戶外場地。

演練結(jié)束后，本次演練活動指揮對本次演練活動進(jìn)行了總結(jié)，確定了整個演練過程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，到達(dá)了預(yù)期的目的，提示幼兒今日是演習(xí)，假如真的地震了也要象今日這樣不慌不亂，主動自救。

通過此次防震、抗震演習(xí)，幼兒園全體師生準(zhǔn)時地了解了地震發(fā)生時的應(yīng)急避震學(xué)問，把握了初步應(yīng)對地震發(fā)生時實(shí)行的防護(hù)措施和方法，師生緊急避險、自救自護(hù)的應(yīng)變力量得到了提高。今后，我園將連續(xù)開展一系列平安教育活動和平安演練活動，進(jìn)一步提高小班幼兒的反應(yīng)力。并將此類平安教育活動作為幼兒園教學(xué)活動的重要組成部分。

幼兒園培訓(xùn)心得10

20xx年9月1號我參與了幼兒園進(jìn)行的園本培訓(xùn)，在這短短的兩個小時當(dāng)中我學(xué)到了許多，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，作為一名新老師的我，使我受益

匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣。

第一個演講的是馬燕老師，她講了許多關(guān)于如何備好課，上好課。作為一名新老師的我，從中學(xué)到了許多學(xué)問，老師在幼兒園承當(dāng)著重要的教育作用，作為老師，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，每一節(jié)課要有效果，照看每一位幼兒，每一節(jié)課都有缺乏之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個新老師的成長離不開閱歷和反思，在備課時，要使新的教學(xué)設(shè)計建立在對過去閱歷教訓(xùn)的提高，在這次培訓(xùn)中，馬老師利用中班的一節(jié)《家》的詩歌

為我們做了例子。讓每位老師對詩歌《家》寫出自己活動目標(biāo)，然后進(jìn)行探討。馬燕老師為我們講了如何定制目標(biāo)、活動重難點(diǎn)、反思的重要性，這讓我對制定目標(biāo)、反思有了重新的熟悉。整個培訓(xùn)過程當(dāng)中，聽到了許多有資深老師的閱歷

之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，上好每節(jié)課。

其次個演講的是費(fèi)利群老師，她為我們講了剪紙藝術(shù)的魅力。大家都知道，剪紙是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它是一種鏤空藝術(shù)，制作的過程需要折、畫、剪，過程較繁瑣。新城逸境幼兒園的特色就是剪紙，在我剛來貴幼兒園時我就心存懷疑：剪紙過程如此冗雜，孩子們感愛好嗎?教給孩子，孩子能會嗎?對此，幼兒園的費(fèi)老師精彩講解讓我茅塞頓開，讓我們了解到剪紙藝術(shù)并不高深，它作為傳統(tǒng)藝術(shù)肯定是貼近人們的生活;剪紙教學(xué)并不淺顯，只要你了解剪紙、只要你關(guān)注幼兒的需要。費(fèi)老師讓我們觀賞了許多不同地區(qū)的剪紙?zhí)厣?，剪紙的種類，還觀賞了許多幼兒的剪紙作品以及費(fèi)老師上課的閱歷之談。在整個培訓(xùn)當(dāng)中我們每位老師都踴躍主動的參加剪紙活動當(dāng)中，我都對剪紙這門課程布滿奇怪???，盼望以后能通過我的學(xué)習(xí)，教給孩子更多有關(guān)剪紙學(xué)問與技能。

通過馬老師、費(fèi)老師的兩個演講，讓我對新老師如何備課以及剪紙藝術(shù)有了更多的熟悉，也成長了許多。

朱樺嘩

標(biāo)簽：老師培訓(xùn)心得體會老師幼兒園

幼兒園培訓(xùn)心得11

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

一、讀書，幼師生命成長的必需

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，特殊是__老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干老師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言力量，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

幼兒園培訓(xùn)心得12

生命對于每個人來說是特別寶貴的，然而在地震來臨之時，有多少人慌亂迷茫中丟失生命，又有多少美妙家園在瞬間毀于一旦？而幼兒園又是人口相對集中，最易發(fā)生事故的地方。因此，提高了我園實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)大事的力量，更進(jìn)一步增添師生防震意識，讓幼兒真正把握在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，顯得尤為重要。為此，咱們城內(nèi)幼兒園在2月19日下午進(jìn)行一次防震應(yīng)急實(shí)際演練。

總的來說，整個演練過程既緊急激烈，又有條不紊。全園從上到下高度重視，分工明確，協(xié)作默契。幾個班級都能在兩位老師的帶著下，用最短的時間最有效的方法，進(jìn)行應(yīng)急避震和快速有序疏散。例如：兩個大班老師特殊仔細(xì)負(fù)責(zé)，在室內(nèi)不光對孩子強(qiáng)調(diào)地震應(yīng)急演練的留意事項(xiàng)，而且針對防震正確姿態(tài)進(jìn)行多次演練。美元班不僅讓孩子在蹲下時面對逃離門口的方向，而且還特意提前試著讓孩子疏散到指定的地點(diǎn)。中班王老師雖然雪后摔倒受傷，但是依舊仔細(xì)負(fù)責(zé)，不顧痛苦，給幼兒示范動作，組織幼兒進(jìn)行避震和疏散。小班海霞班里孩子那么多，年齡最小，抱著孩子快速撤離。新來的老師也是親密協(xié)作，仔細(xì)細(xì)致。姚老師和任老師更是忙前忙后，四個班級兼顧，高度負(fù)責(zé)。整個演練過程，讓我們感受了什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作？什么是重?fù)?dān)在肩？全部人的行動表現(xiàn)真的令我感慨萬千。此次演練，孩子不僅把握了在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，而且更重要的是讓我們這些為人師的明白了大難面前，團(tuán)結(jié)的力氣大于天。

不過從中，我們也發(fā)覺諸多缺乏，需要進(jìn)一步改善。例如：平常后門不開，一旦有地震來臨存在很大的平安隱患。桌子過低且班容量大，孩子鉆不進(jìn)去，擁擠在一起抱頭蹲在桌子旁邊是否有生命平安？小班年齡小，孩子平安意識淡薄，而且跑不動，兩位老師面對現(xiàn)狀如何組織的更有效，這些都是我們值得深思和需要進(jìn)一步改善的問題。

幼兒園培訓(xùn)心得13

特別有幸于xxx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶著下，參與了承德市“十二五”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會異樣難得，所以非常珍惜。在此期間，我們傾聽了培訓(xùn)中心支配的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理閱歷介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了很多幼教行業(yè)的新伴侶，為今后我們幼兒園的進(jìn)展指明白方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的缺乏之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深化的體會到幼兒園教育應(yīng)當(dāng)怎樣科學(xué)管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜愛的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是老師專業(yè)成長，老師應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)注孩子，怎樣去討論孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向，從而避開管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實(shí)的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么進(jìn)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)進(jìn)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理學(xué)問，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素養(yǎng)，拓展自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，深化自己的學(xué)問領(lǐng)域，努力營造科學(xué)進(jìn)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)進(jìn)展之路主動制造條件，讓自己站于老師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

其次，深化實(shí)踐，勤于反思。

要切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)支配時間，常常深化教職工和家長中，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)進(jìn)展。每天要擠出時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的進(jìn)展方向

依據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園進(jìn)展的總體目標(biāo)及詳細(xì)規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)閱歷，完善缺乏，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在進(jìn)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。

我園老師的實(shí)際狀況：老師老齡化突出，專業(yè)學(xué)問人才匱乏，老師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的進(jìn)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養(yǎng)，才能為我園幼兒教育科學(xué)進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)有力的保障。因此，通過縣直老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，關(guān)心老師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓舞老師們主動參加教育科學(xué)討論，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增添教職工的分散力。

依據(jù)幼兒園的實(shí)際狀況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增添教職工的仆人翁意識和責(zé)任感。完善班級管理制度，增添班級精細(xì)化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

連續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累閱歷。爭取做到，每周一溝通研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

4、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動支配。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的學(xué)問，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒平安健康成長。

要根據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化詳情管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。

6、多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以公平的看法對待家長，耐煩、誠意聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家進(jìn)步行溝通和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、開心的家園共育的氣氛。通過開展育兒溝通主題會，耐煩告知家長要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，確定孩子的成果，強(qiáng)化孩子連續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣揚(yáng)工作。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的珍貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的進(jìn)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒老師要準(zhǔn)時整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們老師了解到孩子的獨(dú)特特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財寶，更是長大后永久美妙的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的幻想與將來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒閱歷學(xué)問更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展現(xiàn)我們辦園的實(shí)力與理念，增添家園共育，力爭我園在各方面到達(dá)實(shí)質(zhì)性的提高。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，信任自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿足的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階!

幼兒園培訓(xùn)心得14

一、指導(dǎo)思想

幼兒園工作人員的成長與提高和幼兒園的進(jìn)展是緊密相聯(lián)的，金色童年幼兒園堅持三個"留人"穩(wěn)定隊伍：事業(yè)是留人的前提、情感是留人的紐帶、待遇是留人的條件;堅持"三講"培育教職工：講團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、講奉獻(xiàn)(事業(yè)第一、工作第一)是關(guān)鍵、講實(shí)效是根本;堅持"三抓"提高老師：錘煉師德抓學(xué)習(xí)、提高師能抓研討、優(yōu)化師技抓培訓(xùn)。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型、討論型組織，是金色童年幼兒園進(jìn)展的基石。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、規(guī)范幼兒園各項(xiàng)工作，建立穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、有活力的保教工作秩序;

2、構(gòu)建特色園本課程，提高實(shí)施課程的效果和效率，切實(shí)提高保教質(zhì)量;

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提高保教人員整體素養(yǎng)，為幼兒園可持續(xù)進(jìn)展打下堅實(shí)基礎(chǔ);

4、樹立幼兒園形象，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

三、培訓(xùn)對象

1、幼兒園管理人員;

2、全體教學(xué)老師;

四、培訓(xùn)形式和方法

1、互動式和講授相結(jié)合，以互動式為主;

2、集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合，以集體培訓(xùn)為主;

3、理論和實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐操作為主;

4、學(xué)習(xí)和研討相結(jié)合，以學(xué)習(xí)為主。

幼兒園培訓(xùn)心得15

實(shí)施狀況分析：區(qū)域活動是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參加活動的物質(zhì)基矗在區(qū)域活動中材料的投放既重要又冗雜，它的重要性表達(dá)在缺少材料，就會影響區(qū)域活動的正常開展；冗雜性表達(dá)在既要滿意幼兒的愛好，還要保證到達(dá)教育目標(biāo)。作為幼教工，應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動材料，以滿意不同層次幼兒的進(jìn)展需求呢？通過平日的觀看和實(shí)踐我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、材料的層次性：

一方面可依據(jù)幼兒力量的不同供應(yīng)操作難易程度不同的活動材料，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。老師在投放材料時要考慮到不同層次的幼兒進(jìn)展的水平，假如只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數(shù)幼兒的進(jìn)展水平，這樣就會阻礙了一部分力量較強(qiáng)的幼兒的進(jìn)展。

另一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)供應(yīng)原材料、半成品和成品。如美工區(qū)內(nèi)，老師可為幼兒供應(yīng)蛋殼、制作不倒翁的沙子、石蠟、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探究，更大程度地鼓舞幼兒的自主學(xué)習(xí)。

二、材料投放要有目標(biāo)性和針對性。

〔一〕區(qū)域活動是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，老師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動。因此，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性，要依據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動需求準(zhǔn)時投放活動材料。

〔二〕活動區(qū)域中應(yīng)依據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒擅長仿照的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)，可為他們供應(yīng)體積大、重量輕、便于取放、類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手力量強(qiáng)，思維靈敏，在供應(yīng)建構(gòu)材料時，則要注意多樣性和精密性，以滿意他們的探究和自主進(jìn)展的需求。

下一步的思索

投放區(qū)域的材料要有探究性。材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的主動互動，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的愛好愛好對客觀事物進(jìn)行動手操作和動腦思索。探究是兒童在動腦思索基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童