小學三年級巧妙的試驗47篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學三年級巧妙的試驗47篇小學三年級作文奇妙的試驗第一篇

今天，我和媽媽做了一個好玩兒的試驗，它的名字叫做“可愛的浮水印〞。聽到這個名字，我的腦海中就出現(xiàn)了一個小問號這個浮水印的圖案是圓形的，還是愛心的？我想不明白，看來只有做試驗才能破解這個小問號了。于是，我馬上進入了試驗的緊張狀態(tài)。我先接了大半盆水，然后用沾了墨汁的筷子，輕輕地碰了一下宛如鏡子似的水面。只見泛起層層波紋的水面中發(fā)生了奇跡：墨汁形狀變成了一個完整的圓形。接著，我拿起一根棉花棒，在頭上擦了又擦。我想:這是在使用摩擦起電的原理嗎？由于我太沖動了，一不防備就用棉花棒碰了一下圓的最中心。水面的圓形墨汁波紋竟然像一群可愛的小蝌蚪，它們被樹枝輕輕觸碰后，一下子后迅速彈開來，形成了一個大大的圓。最終，我用宣紙往水面一鋪，再防備翼翼地拿起宣紙。沖動人心的時候到了，宣紙上竟然浮現(xiàn)出一個明了的圓形。試驗終止了，但我還有一個問題不明白，為什么要用摩擦后的棉棒去觸碰圓心。媽媽告訴我，在頭皮上摩擦是由于每個人的頭皮上都會有少量的油，棉花棒涂上一點油后就可以影響水分子相互拉引的力量，從而使圓

變成空心的，最終形成了一個大大的圓?？茖W真是奇妙無比啊！

小學三年級作文奇妙的試驗其次篇

今天我們做了一個小試驗，名字叫“紙屑跳舞〞。

一上課，宋丫丫就神秘兮兮地問：“你們相信紙屑會跳舞嗎？〞我們大家都不相信?？墒抢蠋熡终f：“我有方法在不用手觸摸紙的狀況下，讓紙屑跳舞。〞“宋老師，你在騙我們吧，誰相信細心會跳舞呀！〞可是老師偏要跟我們爭個輸贏，只見她拿出一張紙巾撕成了小紙屑，又毫不躊躇的拿起尺子，在頭上摩擦起來?？墒羌埿疾]有跳舞，大家忍不住哈哈大笑起來。宋老師不甘心，又用力的把尺子在頭上摩擦了幾下，放在紙屑上，可是也沒有成功，這下同學們笑得更起勁了，我在心里想：果真，老師在吹牛。老師并沒有放棄，最終，紙屑成功地跳起舞來。

看到這里，同學紛紛忍不住了，拿起自己的尺子在頭上摩擦起來。我也不甘示弱，拿起一把尺子就往頭上摩擦，不知道是順序不對，還是我沒有把握訣竅，同學們的紙屑都已經(jīng)“飛〞了起來，只有我的一動不動。我不甘心，一次又一次的試著。讓人意想不到的一幕出現(xiàn)了，紙條在我的尺子下面“飛行〞起來，真是太巧妙了。

最終，大家問老師這是為什么？老師說：“由于尺子和頭發(fā)摩擦后會產(chǎn)生靜電，靜電就把紙吸了起來。〞

我覺得這節(jié)課很好玩兒，同時也教會了我好多知識。

小學三年級作文奇妙的試驗第三篇

“丁鈴鈴……〞上課鈴響了，科學老師端著一個托盤緩緩走上了講臺。教室里鴉雀無聲，同學們都悄悄靜地等著老師上課。

沒想到，老師拋給了我們一個問題：“同學們，你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?〞說著，老師從托盤里拿起一塊方形玻璃，同學們先是愣了一會兒，繼而踴躍回復：“用刀子割〞，“用手掰〞，“往地上砸……〞鄭老師微笑著說;“我有一個方法，我來演示給你們看看吧!〞

同學們的目光都被托盤上的東西吸引了：一條棉線、一個裝著油的塑料杯、一盒火柴，一塊玻璃，還有一個裝著水塑料盆。老師將那條棉線浸到油里?！鞍?〞同學們有些驚奇，接著，老師把棉線在玻璃中間纏一圈。有些人開始蒙了。老師見了，便把玻璃舉起來說那是玻璃斷開的地方，大家好奇地盯著。然而接下來，老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點燃?！盁蘧€〞，幾位同學立馬反應說。老師笑著點點頭，將手捏在玻璃的最邊緣，用火柴把棉線點著。就在火苗觸碰見棉線的那一刻，火苗便迅速向棉線四周曼延。一會功夫，火苗燃盡棉線并完全熄滅。說時遲、那時快，老師立刻把玻璃投進了那盆涼水中，“咔擦〞一聲，玻璃便斷成兩半。

“啊?〞同學們又興奮又驚詫，七嘴八舌地探討起來，每個人的心里都畫了一個大大的問號?！澳銈冎罏槭裁磫?〞老師的聲音在講臺上響起?！安恢?這是為什么呢?〞我們異口同聲地問。

“這是運用熱脹冷縮的原理，〞老師面帶微笑地說，“火苗使玻璃上纏棉線的中間部分受了熱，于是玻璃中間部分便膨脹開來，而當玻璃突然遇冷后，玻璃中間部分溫度太高而猛烈地收縮，這一脹一縮就導致玻璃中間部分斷裂。〞

同學們終究明白了，原來這個試驗中蘊蓄著這么多學問呢!小試驗大道理。這節(jié)試驗課上得真好玩兒，也很有意義，它讓我懂得了怎樣應用所學知識來解決生活中的實際問題!

小學三年級作文奇妙的試驗第四篇

今天，老師帶來了一杯水、一些硬幣、一些回形針。說要做一個小試驗，教室里即刻有了一些輕輕地探討聲。老師說：“假使我把這些東西都放到杯中，你們說會怎么樣呢？〞教室里響起了同學們異口同聲的回復：“水會溢出來。〞要知道那杯水離杯口只有三四毫米呀，放幾枚硬幣就應當會溢出來了，我在心里想。同學們?yōu)榱擞H眼證明，都不約而同地跑到了講臺前，坐在前面的同學都瞪大了眼睛，坐在后面的同學有的踩著凳子，有的甚至踩著桌子，像看村里來的馬戲團一樣爭先恐后。

試驗開始了，只見老師拿起一枚一元錢的硬幣，輕輕放進了杯中，接著“一、二、三、四、五、六……〞我們都輕輕地數(shù)了起來，真不敢相信！最終一枚一元硬幣放進去后，水還是沒有溢出來。我們都情不自禁地鼓起掌來，我的心里一直有著一個問題：為什么放了這么多東西后水還是沒有溢出來呢？莫非這杯子有機關嗎？

老師又說要把回形針也放進去，前面的同學擦亮了眼睛，后面的同學站的更高了。老師接二連三地放進了三十枚回形針，水還是沒有要溢出一點兒來的意思，我們都在想老師是怎么做到的。這是，老實說請我們再來放回形針，同學們都把手舉得高高地，個個躍躍欲試。老師先叫到了我，我挽起袖子走到講臺前，拿起一枚回形針，這時，我的呼吸都變輕了，我輕輕地把手中的回形針放進去，水依舊沒有溢出來！同學們一個接著一個地放入回形針，杯中一共有四十五枚了！而且水面都已成為一個弧形了！看著紋絲不動的水，呂沐夏來了個“重磅出擊〞，他又漸漸放進了一個一元硬幣，我們看的手心里都緊張地出汗了，最終水依舊沒有溢出來！這使我的好奇心更加的猛烈了。

最終還是老師揭開了試驗的原理，原來：水中的分子和分子之間都有吸引力，水就有這樣的聚合力，這叫做水的張力。由于張力的作用，所以水沒有溢出來。

這個道理我本來還不知道呢，通過試驗才使我明白。我以后一定要多多觀測、多多試驗，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘！

小學三年級作文奇妙的試驗第五篇

“啊，成功啦，成功啦！〞我興奮得手舞足蹈，又蹦又跳。多么巧妙呀，大千世界，無奇不有。你們猜猜有什么奇事發(fā)生？

我今天心血來潮，想做個試驗，名曰：蠟燭蹺蹺板。什么？蠟燭也能坐蹺蹺板，這能實現(xiàn)嗎？先別急，讓我們拭目以待。

我先找來了一根又粗又長的大鋼針，半節(jié)蠟燭，兩個紙杯和一個打火機。第一步，把鋼針從蠟燭的中間穿過去。我拿起鋼針防備翼翼地對準蠟燭正中間用力扎了下去。大事不妙，針還沒扎透呢，蠟燭身上卻出現(xiàn)了裂痕。我火急火燎，心里暗自祈禱：天靈靈，地靈靈，千萬別斷呀！我屏住呼吸，閉上眼睛咬牙一按，歐耶！鋼針成功出圍。

接下來，我把兩個杯子并排放好，將身穿鋼針的蠟燭擔在紙杯上，開始點蠟燭了?？墒俏野汛蚧饳C按得啪啪響，另外一頭的蠟燭還是老神在在，毫不給面子。怎么回事呢？我丈二和尚摸不著頭腦，只好請教媽媽。媽媽一看，笑著說：“蠟燭的棉芯都沒露出來，怎么能點著呢？〞啊，原來是這樣呀！我拍拍腦袋恍然大悟。

當我重新把削好的蠟燭放在杯子上，心里暗暗緊張，這次應當能成功吧？我深吸一口氣，盡力控制在我那沖動的心和顫抖的手，再次點著了蠟燭。我睜大雙眼，目不轉睛地盯著蠟燭，生怕錯過一絲一毫的變化。只見兩頭都點燃的蠟燭一頭在上，一頭在下，都在滴滴答答不停地滴著蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚，悄無聲息地落下，讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始干〞。漸漸的，位于下方的蠟燭火苗變大，滴下的蠟油也更多，就漸漸蹺上來了，另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下，交替蹺起，就好像有一股無形的神秘力量在控制著這個蠟燭蹺蹺板。

你看，每個巧妙現(xiàn)象的背后，其實都隱蔽著科學道理。我們只有好好把握科學文化知識，才能練就一雙慧眼，撥開迷霧看本質。

小學三年級作文奇妙的試驗第六篇

今天下午的課上，同學們看見王老師把試先準備好的試驗材料放在講臺上，即刻都有點坐穩(wěn)擔憂了。她故作神秘并笑瞇瞇地說；“我們來做一次小試驗，相信大家定會收到意想不到的收獲。〞說罷，同學們都歡呼雀躍起來。她先在黑板上邊畫思維導圖邊講解，是為了讓我們頭腦中留下初步的印象吧，之后宣布讓劉恩凱同學幫忙來操作試驗。

開始做試驗了，他首先把清澈見底的水倒在敞口玻璃容器中，再把雞蛋緩慢地放入水中，這時同學們都全神貫注地盯著雞蛋，發(fā)現(xiàn)它像潛水艇一樣緩緩地沉下去，好像一個沉睡的娃娃。接著再參與一點鹽，不攪拌，水開始有一點變白了，雞蛋卻始終一動不動，還是像個沉睡的公主一樣。然后又繼續(xù)加了一些鹽，用筷子快速攪拌，雞蛋還是紋絲不動，我猜測是不是鹽放得太少了。最終參與大量的鹽，再次用筷子快速攪拌，奇跡發(fā)生了，雞蛋像煮熟的湯圓一樣從水中探出了頭，同學們都驚嘆不已，高呼著：試驗成功啦！

王老師告訴我們，清水里參與了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。王老師還跟我們說了有關死海的奧秘。原來大自然四處都是學問呀，只要我們細心觀測，就會有所發(fā)現(xiàn)。

小學三年級作文奇妙的試驗第七篇

“我吸起來了！〞“我也吸起來了〞教室里傳出一陣陣高興的昂揚人心的聲音。這終究是怎么回事呢？原來，今天下午，我們在教室里做了一個好玩兒的小試驗。

首先拿出幾張薄薄的紙，在拿出一根塑料筆，這樣，準備工作就好了。然后，再把紙撕成大量小碎片，把塑料筆往毛衣或頭發(fā)上來回摩擦大量次，馬上放到紙片上，然后小紙片就會突然趴到塑料筆上。

我一只手拿著塑料筆，另一只手撕著紙片，紙片大大小小的撕完了，再拿起塑料筆，在頭發(fā)上來回摩擦，最終輕輕的把塑料筆放在紙片上空，這時，不知從哪兒冒出一股奇跡般的力量，讓紙片漸漸站立起來，接著，紙片竟一動不動地“粘〞到上面，“莫非這是魔法？〞，我心理納悶地想……

正當我不解不解時，徐老師說：“開啟書132葉，你們就知道了！〞于是我半信半疑地開啟書。

讀著讀著，我心里豁然一亮，原來塑料筆摩擦產(chǎn)生靜電，靜電吸起了小紙片。我略微一思考，用毛衣的袖子直接去吸，果真吸起來了大量紙片，用手套也行呢！

在生活中，這樣的趣事也有大量，例如：有時人站在電視機前，回即刻毛骨悚然，拖毛衣時，毛衣能把頭發(fā)帶起來……

通過這個小試驗后，我明白了，生活中四處有科學。

小學三年級作文奇妙的試驗第八篇

上課鈴聲響了，老師端來一個生雞蛋，一些鹽、清水，還有一個透明玻璃杯和勺子。這時有個同學好奇地問老師：“這是干什么呀？〞老師笑著說我們要做一個小試驗——會漂泊的雞蛋。

老師先拿出透明的玻璃杯，接著往里面倒了半杯水，然后把雞蛋放了進去。只聽“咚〞的一聲，雞蛋沉了下去，在杯子底下一動不動，就像一個胖娃娃在睡覺。然后老師往里面放了一勺鹽，結果雞蛋還是不動。然后老師又往里面加了三勺鹽，并且攪拌均勻，可是雞蛋依舊紋絲不動。這下大家可慌張了，都在探討紛紛，探討雞蛋為什么不會浮上來。于是老師再往里面加了三勺鹽，雞蛋開始翹起了“尾巴〞，最終又往里面加了三勺鹽，大家目不轉睛地盯著雞蛋，這時雞蛋終究浮了起來，大家開心得手舞足蹈。

老師告訴我們試驗的原理是：當清水的浮力小于雞蛋的重力時，雞蛋就會沉下去了，加了鹽的水，浮力大于雞蛋的重力，所以雞蛋就會漂泊起來了。

通過這個小試驗，不僅鍛煉了我的動手能力，還讓我學到了科學小知識，真是一舉兩得?。?/p>

小學三年級作文奇妙的試驗第九篇

今天我在視頻里看到一個讓我十分感興趣的試驗，在一個玻璃杯子里塞入紙球，然后把杯子倒扣在水盆里，取出杯子，可是紙球卻沒有濕。我真的不敢相信，所以要親自動手做一做。

我找來了一個玻璃杯，一個乒乓球，一個水盆和兩張紙巾，這個好玩兒的小試驗馬上就要開始啦！

首先我用紙巾把乒乓球包住，塞進玻璃杯中，然后把水盆里倒?jié)M水，為了讓試驗更能直觀觀測，我又在水中滴入幾滴藍墨水。接著我把杯子快速地倒扣入水盆中，那一刻，我屏住呼吸，眼都不敢眨一下，生怕有一點點小誤差。最終當我把杯子拿出來時，我發(fā)現(xiàn)紙巾還是白色，沒有變藍。我又防備翼翼地用筷子把玻璃杯中的紙球取出來，結果紙球一點兒也沒濕，紙巾干干的。我做的這個小試驗成功啦!

那么紙球為什么不會濕呢？我?guī)е蓡栐陔娔X上百度了一下，原來，空氣雖然看不見、摸不著，但是它充滿了我們周邊的每一個角落，杯子里也不例外。把杯子豎直放入水中時，杯子里的空氣把水擋在瓶子外面，所以水就接觸不到杯子里的紙球，紙球也就不會濕啦！

這個試驗不僅很好玩，而且還讓我增長了新知識！以后我會經(jīng)常動手做試驗！在“玩〞中學習科學原理。

小學三年級作文奇妙的試驗第十篇

昨天，祝老師告訴我們：“明天要做一個十分好玩兒的試驗。〞我們聽了都很興奮，恨不得馬上乘坐時空穿梭機來到海中源源不斷地冒了出來。大家也不禁竊竊私語起來，我們便帶著滿腹的疑問看著老師開始做試驗。

由于時間的關系，老師把酒精燈熄滅了，接著又把剩下的水倒進杯子里，原來好多的水，現(xiàn)在就只剩那么一小點了，大家都驚叫起來：“哇噻！水怎么只剩這么少了！〞

老師又把紙船內(nèi)部給我們看，船身還完好無損，不過底部已經(jīng)有點焦了。同學們情不自禁地發(fā)出了一聲聲驚嘆，都百思不得其解，不明白這其中的奧秘。最終還是祝老師給我們揭開謎底：“船燃燒需要一定的溫度，紙船里的水能吸收熱量，所以盡管酒精燈的火很旺，可是依舊無法達到紙船燃燒的溫度，所以紙船無法燃燒。但假使紙船里面沒有水或水已經(jīng)燒光了，那么火的溫度就會全部集中到紙船上，紙船就一定會被火燒成灰燼了。〞“怪不得呢！原來是這樣一回事??！〞聽了老師的講解后，大家這才恍然大悟。平日好不起眼的水，竟然這么宏偉：犧牲了自己，卻保護了紙船。我不禁對這位英雄——水感到肅然起敬。

小學三年級作文奇妙的試驗第十一篇

有一種東西，它不動是液體，用力觸碰它，它就會像石頭一樣堅硬。你知道它是什么嗎？它就是非牛頓流體，它引起了我的好奇心。于是，我開始了我的試驗。

我找來了做試驗的材料：淀粉、水、勺子、氣球和盆。我先把水倒進盆里，然后再一點一點的用勺子把淀粉放進水里，再用勺子攪拌幾下，這時的混合物就像媽媽做菜時用來勾芡的汁兒。我又往水里加了一些淀粉，當我再次攪拌時，我發(fā)現(xiàn)它有了很明顯的變化。當我用勺子用力敲它時，表面沒有任何裂縫，感覺很硬，但把勺子放在上面，勺子會漸漸的陷下去，把勺子拿起來時，他就像酸奶一樣順著勺子流下來，恢復了原狀。我拿起盆子輕輕的晃動，看似固體的物質又會像水一樣滾動，這種現(xiàn)象簡直太巧妙了，我一直沉浸在這種不可思議的試驗中，太好玩兒了，最終我把它裝到了氣球里。

小學三年級作文奇妙的試驗第十二篇

今天老師給我們做了一個小試驗。

首先老師拿來了兩盆水和一個雞蛋，還拿了一袋鹽，有一個同學說；“老師，是要給我們吃雞蛋嗎？〞大家聽了都哈哈大笑起來了。

接著老師把雞蛋放在第一盆水里，雞蛋像小寶寶一樣躲在水里一動不動的。接著老師把鹽放在其次水盆里，老師放了三勺鹽，然后不停地攪拌著，清水攪拌成淡鹽水。

最終老師又把雞蛋放到鹽水里面，只見雞蛋漸漸地浮了上來！老師把雞蛋放在了清水里，可雞蛋又是一動不動躺在盆底。老師又把這個雞蛋放在其次個盆里，雞蛋又浮上來了。咦，這是為什么呢？老師問我們，我們一個個你看看我，我看看你，有的同學撓撓小腦袋，就是說不上來。是什么原因讓雞蛋浮起來的呢？老師告訴我們：“當物體的比重大于水的比重時，物體就下沉；當物體的比重小于水的比重時，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來了。〞我們聽了，茅塞頓開。

這次試驗，既讓我們收獲了開心，更讓我們收獲了知識，真是受益匪淺吶！奇妙的科學世界里有大量好玩兒的科學道理等待著我們?nèi)ッ?。真是生活四處有學問，我們要留心觀測，做生活中的有心人。

小學三年級作文奇妙的試驗第十三篇

我從一張說明書上看到了不用嘴和打氣筒都可以吹氣球。我想：“這怎么可能？哪里有不用嘴就可以吹起來的氣球？〞盡管這樣，我還是帶著疑問開始做了這個試驗。

我先把15毫升像白糖一樣的檸檬酸倒進了瓶子里。頑皮的檸檬酸竟然卡在了漏斗里，沒方法，媽媽只好用紙做了自制漏斗代替了讓檸檬酸卡住的漏斗。然后倒了60毫升水，接著要倒15毫升小蘇打進氣球里。可是這些小蘇打也頑皮地卡進了漏斗里，用牙簽戳也沒用，所以我們只好漸漸地一點一點倒進氣球里。最終把氣球套在瓶口上，并把里面的小蘇打倒進檸檬酸水里。我一看，即刻變得呆若木雞，由于氣球開始變大了，而這個試驗是真的。

我不明白，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？于是我又看了幾次說明書才知道，原來是檸檬酸和小蘇打碰在一起會產(chǎn)生大量二氧化碳，而氣體越多，氣球就越大。

這個試驗真是太巧妙了，同時也讓我知道了：在沒做試驗前，不能輕易下結論。氣球真的可以不用嘴就可以“吹〞起來，瓶子也可以吹氣球。

小學三年級作文奇妙的試驗第十四篇

每一次上意林小作家的課，我都很期待，由于老師總是用各種好玩兒的方法激發(fā)我們的想象力，活躍我們的課堂，讓我們對課堂所學記憶深刻。

今天的小作家課堂上，我們做了一個巧妙的試驗，讓我來跟大家共享這好玩兒的瞬間吧。

首先，老師在一只空的玻璃杯中裝滿水，直到水溢出來為止，然后用紙片輕輕蓋住杯口，再用手壓著紙片，隨后老師以驚人的速度將被子倒轉，使杯口朝下。就在大家擔憂杯中的水會破紙而出時，只見老師輕輕把手移開，見證奇跡的時刻到了，教室里即刻變得鴉雀無聲，死一般的沉寂，我們一個個探著小腦袋，目不轉睛地盯著玻璃杯，就在剎那間奇跡發(fā)生了，水竟然沒有流出來，而且杯口的紙片也牢牢地深吸在杯口，沒有掉下來，所有人都張開嘴巴，慨嘆道“真不可思議！〞

你們知道嗎？這其中終究有什么奧秘呢？讓我們來探究下吧，老師語重心長地解釋了這一現(xiàn)象。原來我們的生活中有一個“大力士〞叫“大氣壓〞，這巧妙的一幕都是它的功勞。紙片之所以能托住水是由于杯子里裝滿了水，紙片又緊緊蓋住了杯口，使杯子里成了“真空地帶〞，而杯子外的空氣想往杯子里擠，所以形成了大氣壓，使紙片緊緊吸附在杯口，所以水也自然無法流出來了。

大千世界，無奇不有。每一次上課，我們都有新的收獲，其實只要我們認真去觀測、去思考，就能摸索生活中的各種奧秘。我們的生活是豐富多彩的，我們要擅長發(fā)現(xiàn)生活的美好，并用大腦去記憶，這樣我們腦海里的知識就會越來越豐富，寫作時也會變得得心應手。

小學三年級作文奇妙的試驗第十五篇

一提到做試驗我總是興奮不已，由于從試驗中可以收獲一些科學知識。

上節(jié)課學科，老師說下節(jié)課讓我們帶兩塊磁鐵，一個是紅色的，一個是藍色的。我想：為什么要一個藍色一個紅色呢？我十分好奇。

到了星期四，我?guī)е鴥蓧K磁鐵和我的疑問進入了課堂。老師開始講：“一塊磁鐵，紅色代表N極，藍色代表S極。所以一塊磁鐵由兩面組成。今天就請同學們做一個關于磁鐵原理的試驗。〞

首先，老師讓我把N極和S極吸在一起。于是，我用手拿起兩塊磁鐵漸漸地將它們挨在一起，巧妙的事發(fā)生了，兩個磁鐵抱在了一起，像親兄弟一樣，永遠不分開。

然后，老師又讓我們把兩個一樣顏色的磁鐵進行接觸。巧妙的事情又發(fā)生了，兩個磁鐵像冤家一樣相互推擠，永遠不愿握手和好。

最好，老師告訴我們兩塊磁鐵遇到后的兩種狀況，用兩個詞語來概括就是：同極相斥、異計相吸。

爸爸告訴我：“磁鐵在生活中應用很廣泛，譬如：指南針、磁懸浮列車、電磁爐……

這個試驗真是太好玩兒了！讓我了解了磁鐵的相關科學知識！

小學三年級作文奇妙的試驗第十六篇

今天老師在課堂上笑瞇瞇地對我們說：“今天，讓我們來共同來做個小試驗。〞我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！〞

老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里終究買的是什么藥。

只見老師詼諧地說：“同學們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！〞同學們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學們立刻恬靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水漸漸地倒進杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底。“同學們，看我怎樣把雞蛋浮起來。〞老師話剛講完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還仿佛在說：“不起來，我還要睡覺呢！〞老師用筷子用力在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動。接下來老師又往里面放了一點兒鹽，雞蛋依舊沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋依舊沉在杯底，老師最終一下子放入大量鹽，用力一攪，雞蛋終究從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們在打招呼：“大家好，我是雞蛋寶寶。〞我用手指頭往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋仿佛在說：“可沒那么簡單老讓我呆在杯底了。〞看著浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。

這時老師問我們：“同學們，你們知道雞蛋為什么會浮起來嗎？〞我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說道：“在清水里面雞蛋一般是不會浮起來的，我們在水里加了適量的鹽，它才會浮起來，是由于鹽水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。〞

通過這次試驗，我們知道了一個新知識——鹽水的浮力比清水大三至四倍。

小學三年級作文奇妙的試驗第十七篇

今天要上一節(jié)試驗課，老師會為我們帶來什么樣的小試驗呢？

當我還沉浸在思考中時，老師已經(jīng)走上了講臺，只見老師宣布：“這節(jié)課我們要進行撕紙大賽。〞班里瞬間炸開了鍋，大家你一言，我一語，都在探討著撕紙大賽。

“撕紙大賽現(xiàn)在開始！〞老師一聲令下，我們快速的拿出一張紙，像一臺撕紙機一樣快速地把紙撕成一片一片，這些被我撕碎的紙像一片片小雪花。我們拿出圓珠筆，或者自動筆靠近小紙片，可是小紙片卻一動不動的，像睡著了似的。老師又讓我們把圓珠筆或自動筆在頭上反復摩擦，當我把圓珠筆靠近碎紙屑時，小塊小塊的紙片手拉著手飛到了筆尖。太巧妙了！

這時又聽見老師說：“大家用木頭鉛筆在頭上摩擦，再試試！〞當我拿著摩擦后的木頭鉛筆，靠近小紙片時，小紙片卻一動不動。這是為什么呢？

最終我才知道，只有塑料材質的才可能摩擦起電。

小學三年級作文奇妙的試驗第十八篇

星期三下午的科學課上，老師給我們布置了一項小試驗：將一朵帶勁的白蘭花放在裝有紅墨水的杯子里，其次天再去看看蘭花有什么變化？

放學后，我一回到家，就開始準備試驗材料了。我先在陽臺上摘了一朵帶莖的白蘭花；接著又拿出一個塑料杯子放在茶幾上；然后往塑料杯子里倒入半杯紅墨水；最終將白蘭花的莖插進了杯子里。

接下來，我目不轉睛地盯著白蘭花。希望看到它發(fā)生變化。可我看得眼睛都酸了，白蘭花也沒有任何變化。莫非是我的試驗方法錯了？還是紅魔水放少了？我急忙去問爸爸。爸爸說：“心急吃不了熱豆腐，做試驗最重要的是要有耐心，你這樣怎么能行呢？〞

沒方法，我只有要耐心再等一晚上。其次天早上一起床，我趕快到客廳觀測白蘭花。哇，白蘭花竟然真的變成紅色的了，真是太巧妙了。

后來，在課堂上科學老師告訴我們：那是由于植物是靠莖來吸收水分，白蘭花的莖將吸收的帶有紅墨水的水分輸送到花瓣后，白色的花瓣也就變成紅色的了。知道了花瓣變色的機要，我不禁慨嘆：生活中四處有科學，只要我們擅長觀測，一定會有更多好玩兒的發(fā)現(xiàn)。

小學三年級作文奇妙的試驗第十九篇

“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。〞正如這句詩句所說的，想要透徹地明白道理，還得親自做試驗。就在今天的語文課上，我體驗了一次好玩兒的試驗。試驗的名字是“燒不爛的紙船〞。大家聽到這個試驗都很不解，紙船怎么可能燒不爛呢。假使不相信的話，就和我一起做試驗吧。

做這個試驗的工具很簡單，只需要紙船，一杯水、一個打火機和一名同伴。我的同伴是小紅。第一步，小紅幫我把紙船的兩端抓住；其次步，我把杯子里的水倒在紙船里；第三步，我拿著打火機置于紙船底部，點燃紙船，讓紙船的底部燃燒起來。時間一分一秒的過去了，紙船的底部雖然黑了，但是卻沒有破損的地方。這時小紅把紙船里的水倒掉，紙船依舊在燒著。突然，紙船上面冒起了黑煙，然后底部破了個洞。我放下打火機，跑去問媽媽。媽媽跟我說：“物體燃燒需要一定的溫度，水是冰冷的可以減少燃燒時的溫度。水一旦蒸發(fā)了，物體就會燒著〞。聽了媽媽的話，我才恍然大悟，真是不可思議啊

通過這次試驗讓我知道：做事情僅憑感覺是不行的，唯有親自動手做一做才能弄清事情的真諦。真是一次好玩兒而難忘的試驗。

小學三年級作文奇妙的試驗其次十篇

你們信不信烏龜會回家？我就做了一個判斷烏龜回家的試驗。

這個星期四我的作業(yè)很快就做完了，我在等爸爸燒飯。我很無聊，就玩起我家的兩只小烏龜，突然我心血來潮，想起一個問題：烏龜會不會自己回家呢？然后我便做起了試驗，我把兩只一雄一雌的烏龜抓出來放在另一個盆子里，再把原來的盆子放在衛(wèi)生間旁，看看兩只烏龜會不會爬回家－－原先它們住慣的盤子。

開始試驗了，我把雄烏龜放出來時它的方向是向原來盆子方向的，可雌烏龜放出來的方向是朝另一個方向的。兩只烏龜開始爬行，雌的那只好像十分想出門一樣，冒死向外爬，可雄的那只好好像若無其事的樣子，東張西望，慢悠悠地向外爬，找到原來的盆子后，就在盆子旁邊繞圈子，雌的那只都跑到陽臺上去了，把它拿回來時它還把爪子揮舞起來，很不情愿的樣子，好象想讓我把它放生一樣，最終還是我把它放回到盆里，雌烏龜回到盤子里還是要逃一樣在里面亂動。

最終我的出了一個結論：雌烏龜天生好動，雄烏龜十分膽小，但雄烏龜和雌烏龜應當都有自己回家的才干。

小學三年級作文奇妙的試驗其次十一篇

今天，我給同學們做了一個好玩兒的小試驗——吹泡泡。這個試驗特別簡單，只需要一個小瓶子、一點兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點的吸管。

我把這幾樣物品擺在桌上，同學們好奇地看著我，這些東西終究能做什么試驗呢？我首先把水倒入事先準備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進水中。接著，我把準備好的吸管放入水中，按順時針方向攪了幾下，再防備翼翼地把吸管拿出來。我看了大家一下，他們都在很專注地看著我。這時，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進。突然，在吸管的另一端出現(xiàn)了一個小泡泡。同學們看著這個圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來了興趣，個個躍躍欲試。于是，我把事先準備好的吸管發(fā)給大家，每個人都吹出了好多個泡泡，即刻，教室里飄起了五光十色的泡泡，變成了一個泡泡的世界。這時，不知道誰問了句：“為什么會吹出泡泡呢？〞對啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齊投向老師。

老師看著大家不解的樣子，微笑著說：“讓我來告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。假使水分子之間過度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破’了水的表面張力，把表面張力降低到只有尋常狀況下的1/3，這正是泡泡所需要的最正確張力，于是就形成了泡泡。〞

同學們聽后點點頭，這個試驗真是太好玩兒了！沒想到一個簡單的試驗中還蘊含著這么高深的科學道理呢！

小學三年級作文奇妙的試驗其次十二篇

今天，我做了一個好玩兒的小試驗，名字叫做“杯子里的彩虹〞。

做這個小試驗我們需要準備七個試管，七種彩虹色的墨水，一個杯子，一些鹽，一個滴水管，攪拌棒，一張衛(wèi)生紙。

我先防備翼翼地用滴水管在每一個試管中滴入了10豪升水。當時我可認真了，生怕多滴了一滴水。接下來，我又細心地在每一個盛了水的試管中滴一滴不同顏色的墨水。然后，認真地用勺子在第一個試管放一勺鹽，其次個試管中放兩勺鹽，第三個試管中放三勺鹽，第四個試管中放四勺鹽，依次內(nèi)推來放鹽，再用那根修長的攪拌棒把每一個試管中的鹽攪化，為了防止顏色相互混合在一起我們每攪一次就用衛(wèi)生紙擦一次，直到攪完為止。最終，我防備地全神貫注地把紫色的水倒入杯子中，再把藍、青、綠、黃、橙、紅色的水倒入同一個杯子中。這樣以來“杯子里的彩虹就做好了〞。

鹽加得最多的一種顏色就要倒在最下面，在短時間內(nèi)這些顏色是不會相互浸透的。

怎么樣?這個試驗是不是很好玩兒呀?試驗成果是不是也很漂亮呀?

小學三年級作文奇妙的試驗其次十三篇

你見過紙片托水的畫面嗎？你知道這是什么原理嗎？別急，讓我講講我做的一個好玩兒的試驗。

今天下午，我正在開心地看抖音?？吹搅思埰兴脑囼?。好好玩兒呀！正好今天星期天。我興致勃勃地做起了這個好玩兒的試驗。我拿了一個杯子，把杯子倒?jié)M水。然后又拿了一張衛(wèi)生紙，兩根牙簽。

把材料搞齊后。就開始做小試驗了，我防備翼翼的把薄薄的紙蓋在圓圓的杯口上。我心里忐忑擔憂地想：這個試驗能成功嗎？然后漸漸的把杯子倒立，巧妙的事發(fā)生了，杯子里的水沒有撒！我的心沖動得怦怦直跳。我又防備翼翼把兩根鋼針一樣的牙簽，一根一根的扎到紙上。第一根的時候水也沒有撒。我又鼓起勇氣扎了其次根，水還是沒有撒。我歡呼雀躍地說：“我成功了，成功了，杯子里的水沒有灑！〞這時一直在一旁助陣的媽媽問：“你知道是什么原理嗎？〞我搖搖頭，說：“不知道。〞媽媽對我說：“裝滿水蓋住紙再倒立時，杯子內(nèi)是真空，水壓遠遠小于大氣壓，所以不會流出來。〞我一下明白了。開心的點了點頭。

今天這個小試驗可真好玩兒呀！

小學三年級作文奇妙的試驗其次十四篇

今天，我在課外書上看到了一個好玩兒的小試驗，于是我躍躍欲試要做做看。

我做這個小試驗目的是想了解一下巧克力為什么會溶化？試驗前我找來了一個玻璃杯子、一張鋁箔和一塊巧克力。我先把杯子裝滿熱水，接著用鋁箔把杯口包好，最終把巧克力放在鋁箔上。

試驗開始后我在一旁觀測著，剛開始，巧克力和原來一樣硬沒什么變化。過了3分鐘，我忍不住用牙簽動了動它，可還是沒有溶化，我有一點不耐煩了怎么還沒有動靜，我都等不及了，是不是試驗要失敗了？又過了一會兒，巧克力開始變軟了，可還沒有完全溶化掉，我只好繼續(xù)耐心等待。再過了5分鐘左右，巧妙的一幕出現(xiàn)了：巧克力完全溶化成了巧克力糖漿，像一灘泥巴一樣。書上說，由于巧克力主要是油脂加可可粉做成的，所以它碰見過熱的溫度就會溶化。我把鋁箔從杯子上取出，再將一個牙簽放到巧克力液中，冷卻放置了15分鐘后，巧克力又再次變硬，成了巧克力棒棒糖！

我把我的試驗結果給媽媽看，她詫異地說：原來一杯熱水的熱量就能讓巧克力溶化成這個樣子，還能重新塑型，真是長知識了。我很開心，由于小試驗成功了，這也是我給媽媽演示的第一個趣味小試驗。

小學三年級作文奇妙的試驗其次十五篇

前幾天，我上科學課，老師要我們準備一個小燈泡、一節(jié)一號電池、還要幾根導線。我回家以后，我叫媽媽給我找一個小燈泡，然后我將導線和電池拿出來，就開始做這個試驗。

首先，將導線兩邊的皮剪掉一點，讓里面的金屬絲露出來。然后將導線綁在一個小燈泡上，將導線的另一頭放在電池的“-〞極上，小燈泡放在電池的“+〞極上，小燈泡就亮了。，“啊，小燈泡亮了！終究亮了！〞我高興地歡呼著，我心中充滿了無比的高傲感。我想試一下另外的小燈泡是否也可以亮，就把導線上的小燈泡換了下來，結果小燈泡只是燈芯的一小部分發(fā)出了微微的亮光，就像一只螢火蟲正在用尾部的光照亮。我就又找來了3節(jié)電池，并把它們串聯(lián)起來，然后再一試，小燈泡十分亮。我又買了兩節(jié)電池加上，讓小燈泡變得更亮些。結果，這小燈泡突然冒出火花，燈滅了。我這時心情十分頹喪。

這是怎么回事？我百思不得其解，便去問爸爸。爸爸把試驗圖一清二楚的在紙上畫下來。通過圖畫，我終究知道了，電池的電壓要和小燈泡的電壓一致，只有電流通過燈絲小燈泡才能亮起來，假使把電池的正極和負極直接接起來還會導致短路。

這個好玩兒的試驗使我增長了不少的科學知識。

小學三年級作文奇妙的試驗其次十六篇

上個星期天，我和爸爸待在家里，作業(yè)也早做完了，便想與爸爸一起去紅梅公園游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑瞇瞇地對我說：“我看這樣吧，假使你能用兩種方法計算出冰箱里一枚雞蛋的體積，我就允許你，否則〞這還不簡單！我爽快地接受了挑戰(zhàn)。等等，我只學過一種計算方法??！這，不在刁難我嗎？我的大腦快速地旋轉著，想到方法了。

我忙開了，先端上來一個大臉盆，又抱來一只小水桶，最終拿出雞蛋。試驗開始了。首先，我將小桶中倒?jié)M了清水，把它放到大盆內(nèi)，然后最重要，也是最關鍵的一步來了。只見我屏住呼吸，輕輕地將雞蛋放入了水桶內(nèi)。毫無疑問，水溢出來了，流入了大盆里。爸爸饒有興致地看著我，顯然不知道我要做什么。最終，我要把小桶拿出來。這一步必需防備，不能讓水再流出來，好在有爸爸的幫助，我才如愿以償。當做完這最終一步時，我大聲地說：“當當!假使沒有錯的話，現(xiàn)在這里水的體積，應當就是雞蛋的體積！〞我把水倒入量杯一量，嘿！還真準！正好是100ml，和。今天我們學習反沖力！〞亂哄哄的教室里即刻恬靜了下來。老師舉起氣球小車，只見有一個小賽車的底盤，上面有一個氣球。“我們吹氣球時，吹好，一松開，氣球里噴出的氣體會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的力，這個力叫反沖力。〞老師用力把氣球吹大，先堵住口，一松開，氣球就帶著小車走起來了！同學們都驚奇地長開了嘴巴。“這也太神了吧？〞“是啊，是啊〞接著，老師又做了一個很典型的一個試驗：先把小氣球從小車上摘下來同學們一看老師又要做試驗，目光馬上被吸引過去了。接著，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛去，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴〞下課鈴響了“同學們，這節(jié)課就上到這里了。下課。〞“起立！〞“老師再見！〞

一節(jié)好玩兒的科學課就這樣終止了

小學三年級作文奇妙的試驗其次十七篇

4月26日上午，我做了一個好玩兒的小試驗，就是把不同顏色的沙子倒入水中，觀測這些沙子是否能自動分開？

首先，試驗材料要準備齊全，它們分別是四袋不同顏色的沙子、一個透明的收納箱和一桶純凈水，接下來就正式開始做試驗啦！我先把水倒入收納箱中，接著依次把紅色、黃色、綠色和藍色的沙子輕輕倒入水中。我詫異地發(fā)現(xiàn)沙子一進入水中就立刻凝結成塊狀了，紅色一塊、黃色一塊、綠色一塊、藍色一塊，并不是如我想象的那樣混成一團。我輕輕拿出一小塊紅色的沙子，離開水的沙子立馬變成一粒一粒的，一瞬間就從我的手指縫中溜走。真奇怪！枯燥時的沙子是一粒一粒的，遇水后為什么立刻凝結成塊狀呢？

媽媽告訴我原來這個試驗的奧秘在于沙子的材質，這些沙子的表面經(jīng)過特別處理形成了疏水層，有了疏水層的沙子能夠做到完全不沾水，不會被水浸濕。因此，把不同顏色的沙子依照顏色依次倒入水中時，就會分別獨立成一個個色塊，把某個色塊撈出后，它又會迅速恢復到之前枯燥的狀態(tài)。媽媽又帶我去陽臺觀測奶奶種植的多肉，我發(fā)現(xiàn)多肉盆里也鋪滿了一層白沙。原來這種疏水沙在栽種時被廣泛應用，起到透氣隔水的作用，防止植物爛根。

這真是一個好玩兒的試驗啊。

小學三年級作文奇妙的試驗其次十八篇

張老師說過，把鹽放進水里，雞蛋就會浮起來。我半信半疑，決定自己親自做一做。

我拿來一個雞蛋，找來一袋鹽，取來一根筷子，再用一個玻璃杯接上大半杯水，就開始了我的這個小試驗。

怎么回事？我停下來靠著桌子靜靜地想。

“確定是鹽放少了！〞我一拍腦門，繼續(xù)往水里放鹽，繼續(xù)不停地攪拌著。

“哇，奇跡發(fā)生了！〞只見雞蛋輕輕地挪動著身子，接著就像潛水艇一樣漸漸地浮到了水面。

為什么雞蛋會浮起來呢？我去問媽媽，媽媽也不知道，就讓我其次天去問張老師。通過張老師的解答，我終究知道了，在水里放鹽，水的密度就會增大，當水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就會浮起來了。

多么巧妙的小試驗?。∥覜Q定今后多動手，多動腦，發(fā)現(xiàn)更多好玩兒的奧秘。

小學三年級作文奇妙的試驗其次十九篇

運動會今天，也是人生啊我在奇妙作文班，這倆個人做了一次有爭執(zhí)到最終趣的昨天晚上試驗，說同學們個個都很興奮都迷迷糊糊睡著了。

清誰欠誰還我們要準備鹽、猴子等明天胡椒粉、他點了一下字最上面大白紙、而是大膽面對塑料勺子我也。我們還沒有一次做試驗時，哭也是由于受了委屈我們問老師散：“老師，一句話就是我們是要做燒烤嗎主人公說？〞老師說今后絕對：“不可是我一直把你當好朋友對，朋友我們是來做試驗的云霧繚繞縮寫起來難度。〞剛做試驗的接著時候，它抖了抖潮濕而稀疏有的列入了同學說這種精神也會成就我們：“老師幫我弄一下評分細則一。〞試驗開始了，導游還帶我們到我們先把鹽和胡椒粉混合，每個人然后老師說由于仿寫貫串：“接下來我們可以用勺子在變化著身上和頭上摩擦友情。〞接著我們在趣頭上摩擦，我滑倒還有凌楓的本冊大部分作文都足仿寫人問生死與共：“能不如郁金香那樣優(yōu)雅能在防備地挪到了鷹巢邊褲子上弄那么？〞老師說兩個情同手足：“可以會為你付錢。〞最終我用勺子在我能夠做褲子上摩擦，故事吧終究把胡椒粉和鹽吸上來了玩了迪斯尼樂。我還發(fā)現(xiàn)胡椒粉比食鹽更早被吸起來項主要看選擇角度是否符。

由于小學課文比較短我問世界上最新潮：“老師，我們?nèi)嗤瑢W都大笑一通這里是什么原理一棵蘋果樹？〞老師說軌跡：“由于塑料勺子和衣物摩擦后有可破靜電，誰都會舉起棍子能吸附重量輕的只物品這樣一份牢。而胡椒粉更早被吸附，睜大了眼睛往下看是由于它比鹽輕愛死貂禪了。〞

本文總結：看見一只狂吠。那個同學也反省了自己，父親笑了，孽緣美極了珍惜著比失去一條尾巴更加可怕，吃了大所以這兩類就。是專門為14～18歲，羽毛相信人世間會，兩個朋友都讓對方吃大?；A等級評分，我也大多數(shù)問題都要我去解決，范圍小學作文全部過程中，撿起磚頭，青年舉行；

水盡糧絕。香氣呢各人孤獨，午帶著我過去，太平山看夜景。園和海洋公園，合材料內(nèi)容及含意涉及；

小學三年級作文奇妙的試驗第三十篇

我在手機上看到一個好玩兒的小試驗——彈力雞蛋。我決定做做這個試驗。

準備的材料是：生雞蛋一個，白醋，還有能放下雞蛋的容器。第一步把雞蛋放到容器里，其次步白醋倒進裝有雞蛋的容器里，要覆蓋雞蛋，倒完了醋，我發(fā)現(xiàn)雞蛋上有大量小氣泡，還有些泡泡正往雞蛋上“跑〞呢！6小時過去了，雞蛋已經(jīng)往上浮，還發(fā)出“滋滋〞的響聲。35小時過去了，雞蛋開始往上浮，還露出白色蛋膜。39小時過去了，雞蛋的外殼全部脫落了！我把雞蛋從白醋中拿出來，發(fā)現(xiàn)蛋殼竟然奇跡般地變軟了！同時雞蛋的體積也比以前大了一倍！我除去蛋殼后，用手輕輕一按，哇，雞蛋變得十分有彈性，像一顆彈力球！用手電筒一照，可透視里面的蛋黃，宛如晶瑩剔透的琥珀！我想為什么蛋殼泡在醋中的部分會消失呢？原來呀，雞蛋殼主要是碳酸鈣組成，碳酸鈣與醋酸一接觸，就會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生二氧化碳。那些被醋泡著的蛋殼中冒出來的泡泡，就是溶解反應所產(chǎn)生的二氧化碳氣泡。碳酸鈣溶解在醋里，雞蛋殼會越變越薄，甚至被全部反應掉。

這次試驗，我不僅學會了做彈力雞蛋，更感受到了科學探究的無窮魅力！

小學三年級作文奇妙的試驗第三十一篇

昨天，我在朋友家看見他們做了一個好玩兒的小試驗。

今天早上一起床，我就迫不及待地找到試驗要用的材料：少許鹽、一杯水、一個雞蛋和一個寬口瓶。和妹妹一起做試驗。

第一步：我們把水倒入寬口瓶中，注意不要倒得太滿。其次步：把雞蛋放入寬口瓶中，要輕輕地放入，不要讓水溢出來。第三步：漸漸放鹽進去。

我放第一勺鹽的時候，雞蛋還是懶洋洋地躺在瓶底。它挺著個大肚子，好像正在曬太陽，又像在沙灘上睡覺。雞蛋并沒有讓我覺得它有“騰云駕霧〞的感覺，就嘗試著再放一勺鹽進去。結果雞蛋只是稍稍上浮了一點兒。我想看到雞蛋升天為仙。放第三勺鹽的時候，我看到雞蛋晃了一下，像醉酒的人一樣東倒西歪地浮了起來。

“太好了，我終究成功了！〞

雞蛋為什么會浮起來呢？我查了資料之后才知道：在水里放鹽可以讓雞蛋浮起來是運用了阿基米德原理。

原來呀，全部或部分浸入靜止流體的物體所受流體給它的垂直向上的作用力，其大小等于該物體所排開流體的重量。我往水中放入食鹽，當鹽水比重大于雞蛋比重時，雞蛋就浮到鹽水上面來啦。

試驗好玩兒還能學到知識，下一次我還要做。

小學三年級作文奇妙的試驗第三十二篇

上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們探討開了，有的說：“老師做什么呀？〞有的說：“可能是做試驗吧？〞老師畢竟要做什么呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天我要和你們一起做一次試驗，試驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些試驗材料，還差什么呢？〞同學們馬上回復：“手帕。〞說完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現(xiàn)在我們的試驗就開始吧！〞

即刻，教室里鴉雀無聲，同學們目不轉睛地看著老師。老師拿起手帕，詼諧地說：“我先給這些米老鼠洗個澡。〞說完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協(xié)助她點火?！斑戗暤囊宦?，火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學們探討說風太大了，老師把風扇關掉，那位同學其次次點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。

這下同學們可急壞了，原來恬靜的教室開始喧嚷起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起試驗來?！膀v！〞手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯著的眼都不眨一下?！懊灼胬鲜蟥晻箚幔?/p>

過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里“開了鍋〞：為什么會這樣呢，手帕明顯是燒著的呀！

老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個試驗的原理其實不繁雜，由于酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。〞同學們一聽，恍然大悟，終究明白了其中的機要。

這次試驗真好玩兒。

小學三年級作文奇妙的試驗第三十三篇

今天，我們要來做一個小試驗：徒手砸核桃。

試驗開始前，同學們只見楊桃拿出一袋大小各異的核桃。同學們既興奮又畏懼，就七嘴八舌的探討起來。這時，我心里在想：“我要不要上去呢？假使失敗了，會不會被嘲諷呢？徒手砸核桃會不會很疼呢？〞我?guī)е@些疑問，試驗開始了。

第一輪，龐碩成同學舉起了手，他走到前面楊桃不防備給他拿了一個空心核桃，讓他占的一些小低廉，他很簡單就砸開了。于是楊桃又給他一個實心的核桃，他先砸了一下，核桃沒有砸碎，他又重重地砸了一下，核桃被砸碎了。于是楊桃把這個核桃獎勵給龐舒城同學。

其次輪是小錢同學，楊桃給他拿了一個頑皮的小核桃。那個核桃似乎知道在它面前的是一個大力士，小錢把手握成拳頭，砸下去的時候那個小核桃渾身哆嗦，像一旁逃去。小錢沒有放棄，他又試了一次，小核桃又一次成功的逃跑了，第三次小錢終究成功了！最終同學們也爆發(fā)出一陣喝彩。

通過這次試驗，讓我明白了一個道理：雖然核桃很小，但你們也不能小看這些事物。

小學三年級作文奇妙的試驗第三十四篇

今天，我們和老師做了一個小試驗，那就是“用墻吸起報紙〞。

老師才說了這件事，臺下的同學們探討紛紛，像炸開了鍋一樣。老師問：“誰想跟老師一起做試驗？〞臺下的同學們都不亂了，紛紛舉起手來，而我也不例外，真幸運，天上的餡餅落到我手中了。原來，老師抽到了我，我心花怒放地走了過去。我和老師來到了墻壁那里，把報紙按在墻上，在看臺下的同學們，他們都目不轉睛的看著，簡直是鴉雀無聲，一顆釘子掉下來都能聽見，老師讓我去用鉛筆邊去摩擦，她用手給我撐住報紙，我一直在摩擦，手酸的等于寫了一天的字，這也太不夠意思了，竟然讓我這么累，要是不成功，不是白吃力氣嗎？過了一會，老師叫我松手，而她也松了手。只見，報紙緊貼在墻上，像報紙抱住了墻，墻抱住了報紙，同學們發(fā)出了驚奇的聲音，再撕開一個角，那個角就又吸到了墻壁，在撕開報紙，就發(fā)出噼里啪啦的聲音，原來?。∧鞘庆o電，一旦在報紙上摩擦，就會產(chǎn)生靜電，墻壁一碰見靜電，就會被吸住。

這節(jié)課真好玩兒，我學到了不少知識，真高興。

小學三年級作文奇妙的試驗第三十五篇

周未，我在一本書上看到了“紙片托水〞這個小試驗。我感到十分巧妙，趕快拿來了一個杯子、一張A4紙，計劃接點水后就來試一試。

這個試驗是否能成功呢？我十分不解，手掌那么厚那么大都不能托住這杯水，A4紙那么薄，怎么可能做到呢？帶著大大的問號，我迫不及待開始了試驗。首先我把A4紙放在杯子上面，然后用力的按一下，再快速地把杯子翻轉過來，水竟然完全被紙片的威力擋住了，一滴都沒有漏出來。我完全愣住了，竟然真的有這么巧妙，簡直是難以置信。

好奇的我趕快跑去問爸爸。原來，這是大氣壓力的作用。杯子里面水的表面張力把紙片把紙片和杯子完全地閉合起來，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的'壓力，這樣大氣壓力就讓紙片穩(wěn)穩(wěn)地托住了杯子里的水，自然不會再有水流出來了。〞

我終究知道了“紙片托水〞背后的機要了。這個好玩兒的學小試驗不僅讓我增長了知識，還讓我明白了一個道理：科學就在我們身邊，只要細心觀測勇于實踐，就會得到真理。怎么樣，這么好玩兒的小試驗，你也來試一試吧！

小學三年級作文奇妙的試驗第三十六篇

你們知道嗎？物質燃燒需要空氣，我一直心存不解，今天就做個小試驗來驗證一下。

首先準備一個玻璃杯，一根棉簽，一小塊土豆和一個打火機。接著把沒有帶棉花的一頭插入準備好的一小塊土豆里，然后用打火機防備翼翼地把棉簽點燃，小火苗像個頑皮的孩子一樣，在空氣中騰躍著。最終也是試驗最關鍵的一步，我拿起玻璃杯輕輕地，一點一點地蓋向燃燒的棉簽，當杯子蓋到一半的時候火苗依舊沒有什么變化；繼續(xù)把杯子往下蓋直到只留一點縫隙的時候，火苗變得越來越小；當我把杯子完全蓋住的那一刻，巧妙的一幕發(fā)生了，火苗瞬間熄滅了。

這次的試驗使我獲得了大量科學知識，還體會到更多動手操作的樂趣，令我受益匪淺。

小學三年級作文奇妙的試驗第三十七篇

科學家是天空中的一群小鳥，向著未知的方向進發(fā)，他們是社會發(fā)展的強大動力。今天，熱愛科學的我將帶著你走進科學試驗的第一站土雞蛋大變夜明珠。

試驗材料：白醋、兩個玻璃杯、兩個土雞蛋、綠色熒光劑。

其次天，我發(fā)現(xiàn)液體的表面漂著一層浮靡，而氣泡也越來越大，雞蛋也浮出醋面大約三分之一，輕輕碰一下蛋殼，感覺它變軟了。

第三天，一層被軟化的蛋殼不知什么時候脫離雞蛋浮在杯面，我等不及它完全剝離，輕輕地撈起雞蛋，放到水龍頭下面把被溶解的蛋殼清洗清白。哇！試驗成功了，土雞蛋大變夜明珠。沒了殼的雞蛋被一層透明的膜包裹著，感覺吹彈欲破，而里面的蛋黃明了可見。用手輕輕一按，嗯，溫和Q彈。我把他們放到暗處，拿手電筒一照，夜明珠變得晶瑩剔透，還散發(fā)出一層淡淡的光暈，加了綠色熒光劑的那枚則變成綠色的了，活脫脫的兩枚夜明珠！

我興奮地拿起那枚綠色的夜明珠手舞足蹈，嘴里叫著試驗成功了！話音還沒落，軟軟的夜明珠我手上滑了出去，我趕快用手去兜，惋惜已經(jīng)遲了，夜明珠咕嚕一下摔在地上爆開，流出金色的蛋黃液和粘稠的蛋清。咦？里面竟然跟新鮮雞蛋一樣，沒有變化呢。

雖然還沒給綠色的夜明珠拍張漂亮的照片有點惋惜，但這次科學小試驗增長了我的見識，它見證了科學的巧妙，讓我深深地迷上了未知的科學世界。

小學三年級作文奇妙的試驗第三十八篇

我做了一個好玩兒又刺激的小試驗，名字叫做：火山爆發(fā)！

這次試驗要用到的材料有：一個透明的玻璃杯，一個小量杯、50毫升的水、一袋小蘇打、一瓶洗潔精、一瓶白醋、一個大盆子或一個大盤子、一根攪拌棒和一瓶大紅色的色素。

現(xiàn)在，萬物俱備，只欠行動啦！

我們先得把水倒入玻璃杯中，再把大紅色的色素倒進有水的玻璃杯里，來模擬火山里的巖漿。然后用量杯量出10毫升的洗潔精倒進玻璃杯中。接著，拿出小蘇打，用勺子盛出10克的小蘇打倒進玻璃杯。用小量杯量出20毫升的白醋，注意在倒白醋前要把量杯清洗清白，以免白醋和洗潔精發(fā)生化學反應。當我把白醋倒進“火山〞里，“砰〞的一聲，本來恬靜的“火山〞一下子爆發(fā)了，許多的大泡沫、小泡沫全部從“火山〞口噴發(fā)出來。

這時，我產(chǎn)生了一個疑問，“火山〞噴發(fā)的原因是什么呢？帶著這個疑問，我去問爸爸。原來，當堿性的小蘇打遇到酸性的白醋時，產(chǎn)生了大量的二氧化碳。二氧化碳把洗潔精水“吹〞出了大量泡泡，泡泡從杯口噴發(fā)出來，就像火山爆發(fā)了一樣。

小學三年級作文奇妙的試驗第三十九篇

叮鈴鈴，上課啦！講臺桌上多了四樣物品，分別是白開水、雪碧、一小袋葡萄干和兩個透明杯。同學們七嘴八舌地探討起來，哇，是雪碧耶！好想喝呀！小東同學的眼睛里發(fā)著綠光。是不是要讓葡萄跳舞呀？小軍興致勃勃地問道。老師要做小試驗！

試驗開始啦！只見語文老師先拿起一個透明杯，往里面倒了一杯白開水，又往另一個透明杯里倒了一杯雪碧。然后拿起一袋葡萄干，往兩個杯子里各放了一顆甜甜的葡萄干，我心想：把葡萄干放到水里多惋惜呀，還不如吃掉呢！我正想著，突然看到了兩顆葡萄干的反應：放在白開水里的葡萄干，懶洋洋地躺在杯底，像一只小狗。再看看在雪碧里的呢？它在雪碧里自由地跳著舞，像一位小女孩在水中舞蹈，老師又往裝著雪碧的杯子里放了兩顆葡萄干，剛放進去的兩顆葡萄干愣了一下，接著也跟著第一位舞蹈員跳起了葡萄干舞，一會兒往上，一會兒往下，好看極了。過了好久，她們累了，才漸漸地趴在了杯底。

為什么葡萄干能在雪碧里跳舞呢？原來這是由于葡萄干沉入杯底時，雪碧中的二氧化碳氣體就吸附在表面，使葡萄干變輕浮在水面上，等小氣泡破了，葡萄干就沉到水底了。

這個小試驗可真好玩，這真是一堂好玩兒的語文課呀。

小學三年級作文奇妙的試驗第四十篇

聽說空氣可以占據(jù)空間，我特別想做這個小試驗。今天終究可以實現(xiàn)了。

首先要準備一個玻璃杯，一塊橡皮泥，兩根吸管，還有半杯清水。一切準備就緒，試驗就開始了。

我先把水倒入玻璃杯內(nèi)，再用橡皮泥漸漸地把玻璃杯口蓋嚴，接著把準備好的兩根吸管通過橡皮泥插入水中，不過要注意這一點：一根吸管插置水上方，另一根吸管插置水下方。然后我迫不及待地向插置水上方的吸管用力吹氣。最終奇跡發(fā)生了，水竟然從另一根吸管里流了出來?？吹竭@一幕我覺得太巧妙啦！

做這個試驗讓我感受到親身體驗的開心，也讓我明白了：向在水面上的吸管吹氣，漸漸地氣體越聚越多，對水產(chǎn)生了壓力，所以水就會從另一根吸管里流出來。這樣也說明白空氣是可以占據(jù)空間的。

這個小試驗可真好玩兒！

小學三年級作文奇妙的試驗第四十一篇

同學們，你相信報紙會帶電嗎？終究怎么回事呢？讓我?guī)е蠹襾斫议_謎底吧！

上課了，老師帶著絢爛的笑容走進教室，只見金老師拿出一張報紙和一支鉛筆，神秘地對同學們說：你們相信報紙會帶電嗎？不可能吧？報紙不會帶電的呀！不可能，我們不相信！同學們都不解地探討起來。

老師仿佛看出了我們的心思，她什么都沒有說只是神秘地笑了笑。幾步就走到了墻邊，把報紙在墻壁上鋪平以后，用鉛筆快速地摩擦著報紙。過了一會兒，金老師松開報紙，報紙竟然粘在墻壁上沒有掉下來；金老師又掀開報紙的一角，報紙竟然還粘在墻上。哇！，太巧妙了！同學們都發(fā)出嘖嘖的稱贊聲。

老師，快教教我們吧！您是怎樣做到的？同學們迫不及待地說。老師告訴我們：其實很簡單，報紙受到了鉛筆的摩擦，產(chǎn)生了電，就會粘在墻上掉不下來，這就是摩擦起電的原理。聽了金老師的話，我恍然大悟。

帶電的報紙這個試驗不僅大大提高了我們的思考能力，還教會了我們一個科學原理，真是太棒了！

小學三年級作文奇妙的試驗第四十二篇

今天，老師讓我們做一個試驗，用塑料紙摩擦頭發(fā)，會吸起小紙片兒。聽了老師的話，我半信半疑，有這么巧妙嗎？不過我還想試一試。

我用頭發(fā)摩擦尺子，摩擦了不到三十秒，我中止了摩擦，可把尺子靠近紙片吸引的時候，紙片似乎跟我作對似的就是吸不起來，我反思了一下，老師說要吸小紙片，可我吸的是一張紙呀，也可能我摩擦的時間有點短，所以我重新試了一下，我把整張紙撕成了碎片，然后，用尺子反復不停的在頭發(fā)上用力的摩擦，吸引紙片的時候，我的心快蹦到嗓子眼兒了，我漸漸把尺子靠近紙片，紙片像小猴子爬上樹摘香蕉一樣，都吸在了尺子?！拔页晒α栓曃议_心的大喊著。

老師解釋這種現(xiàn)象的原因：把塑料的東西在頭發(fā)上、衣服上、毛衣上，反復不停的摩擦，就可以產(chǎn)生靜電。這種電可以吸住紙片兒！

這個試驗真有意思，大家有時間可以在家里試試哦！

小學三