大班健康教案合集5篇

大班健康教案合集5篇大班健康教案篇1

活動設(shè)計

依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的進展，在這節(jié)活動中讓幼兒通過嬉戲的方式了解和把握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的愛好，從而培育幼兒不挑食的好習慣。

活動目標

1、把握消化器官的名稱。

2、了解食物的消化過程。

3、發(fā)揮想象力和合作。

4、享受集體嬉戲的樂趣。

活動預備

1、消化器官圖卡。

2、人體的掛圖。

3、人體消化器官透視圖。

4、玩具胡蘿卜、盤子。

5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。

活動過程

一、敘述故事。

師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。

二、提問故事情節(jié)。

師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？

幼：胡蘿卜

師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？

幼：舌頭

師：胡蘿卜都去過那些地方？

幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸

師：最終胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？

幼：胡蘿卜最終變成了大便，進了廁所里。

老師強調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、出示人體大掛圖。

（一）出示消化器官圖卡，以我熟悉新伴侶的嬉戲組織孩子熟悉器官名稱。

老師把消化器官圖卡藏在身后，作神奇狀拿出圖卡。

老師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）

（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按挨次貼在大掛圖上。

師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好伴侶，那現(xiàn)在它們有一點困難了，它們找不到自己的家了，怎么辦啊？

幼：我們來把他送回家吧。

師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家肯定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯啊。

老師選幾個幼兒來完成這項活動。

（三）老師組織幼兒每人一份來完成貼圖。

四、組織嬉戲，體驗樂趣

師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們特別興奮想和大家來玩嬉戲，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家。

把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)挨次排成兩排，剩下的幼兒和老師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作，在音樂中結(jié)束。

活動延長

支配一次美術(shù)活動課老師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應當多吃哪些食物才會對身體有好處，并訓練孩子不挑食，做個健康寶寶。

大班健康教案篇2

訓練目標：

1、知道武術(shù)的作用，它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、仿照武術(shù)動作，感受中國武術(shù)的氣概。活動預備：中國武術(shù)的錄像，簡潔的武術(shù)動作示意圖。

活動過程：

一、觀看錄像，了解武術(shù)的作用。

1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們在哪里看到過?

小結(jié)：打拳和使用兵器的技術(shù)，是我國傳統(tǒng)的體育項目，也稱中國功夫。

2、今日尤老師也帶來了一部關(guān)于武術(shù)的錄像，錄像里的武術(shù)的名字叫做《五步拳》

3、老師播放錄像，幼兒觀看中國武術(shù)五步拳。

4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來仿照一下里面的動作?

5、幼兒仿照五步拳的動作。

6、為什么大家都喜愛中國功夫?(由于中國功夫很厲害，可以愛護我們自己)

7、那武術(shù)有什么用?(可以熬煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來愛護自己)

小結(jié)：武術(shù)可以用來強身健體，還可以在遇到危急的時候愛護我們自己。

二、看示意圖，學武術(shù)的動作。

1、我這里有一些武術(shù)動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?

2、觀看武術(shù)動作示意圖

3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、結(jié)伴練習以上動作。

小結(jié)：這些都是武術(shù)里最基本的動作，也是練習武術(shù)時最長用到的動作。

三、再次仿照五步拳，練習手與腿的協(xié)同動作。

1、再次觀看中國武術(shù)的錄像《五步拳》

2、兩人結(jié)伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，仿照五步拳中的某一動作。

3、溝通各自學會的動作，共同訂正。

小結(jié)：五步拳是中國功夫中最基本的一套武術(shù)，也是入門的一門武術(shù)。

大班健康教案篇3

活動目標：

1、初步感知各消化器官的位置及食物在體內(nèi)的旅行的過程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備：

食物旅行記視頻，各消化器官圖片，人體大圖一張

活動過程：

一、視頻導入，引出問題

1、師：看!他們在干什么?孩子們吃得可真飽啊!這時愛動腦筋的他們想到了幾個小問題，是什么小問題呢?(播放視頻第一段)

2、過渡：他們產(chǎn)生了什么問題?我們一起來探究一下吧!

二、食物的旅行過程

1、了解消化器官師：食物會經(jīng)過哪些地方呢?;本文(幼兒猜想)我們一起來看一看!(播放視頻其次段后提問，依據(jù)幼兒的回答依次出示圖片)師：你們知道這些消化器官在身體的哪個位置呢?請你來猜一猜，貼一貼吧!(出示人體大圖，幼兒貼器官位置)師：我們來看一看，他們貼的究竟對不對。(出示貼好的人體圖)老師小結(jié)：原來我們的食物會經(jīng)過這幾個地方，讓我們一起看著圖片，摸一摸自己的胃、小腸、大腸分別在哪兒吧!(帶領(lǐng)幼兒觸摸消化器官的`位置)

2、食物的旅行過程師：那你們知道食物旅行的路線應當是怎樣的呢?(幼兒回答)師：我們再來看一遍視頻(再次播放視頻并提問)師：現(xiàn)在請你來指一指，這個蘋果被吃進去后，會在身體中怎樣走動?(出示蘋果，幼兒操作)老師小結(jié)：食物進入嘴巴以后，通過食道進入胃里，然后再通入小腸，最終通道大腸經(jīng)過肛門排出體外。(帶領(lǐng)幼兒感受食物的路線)

三、各消化器官的作用

師：我們知道了食物的旅行路線了，那你們知道，這些消化器官畢竟有什么作用呢?我們一起來看一看。(播放視頻第三段)師：現(xiàn)在你們知道我們的消化器官有什么作用了么?

老師小結(jié)：我們的嘴巴首先是用來嚼碎食物的，而食道像根大管子，用來輸送食物，食物輸送到胃里后，胃主要負責消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小腸負責汲取養(yǎng)分，傳送到大腸時，食物養(yǎng)分很少了，大腸用來儲存糞便。

四、初步理解正確的飲食觀念

師：我們的消化器官作用大嗎?那我們要怎樣愛護它們?

老師小結(jié)：我們吃飯假如吃得太飽，消化器官就會太累，假如太餓，也會對它們造成損害。吃太多的冷飲或者不衛(wèi)生的食品對它們也是有很大損害的。所以我們不僅吃飯要細嚼慢咽，而且要多吃健康食品。愛護好我們的消化器官!不僅如此，我們吃飽飯后更不能猛烈運動，要走一走，散漫步?????，這樣才更有利于消化器官的工作!

師：現(xiàn)在我們跟著食物再到消化器官中去走一走吧!(完整觀看視頻)

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

大班健康教案篇4

幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗運動的樂趣，培育自我練習的習慣和力量。以下是我為大家整理的大班健康領(lǐng)域教案及反思《好玩的五環(huán)圈，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注。

教案目標：

1、引導幼兒自主探究體操圈的不同擺放方法，練習單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳，進展幼兒跳動力量。

2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗運動的樂趣，培育自我練習的習慣和力量。

教案預備：

奧運五環(huán)圖一幅;福娃標記每人一個;五種顏色的體操圈各8個;老師估量幼兒探究結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種;音樂磁帶。

教案過程：

一、幼兒排成五隊分別戴上五福娃標記進入場地，隨音樂活動身體。

1、告知幼兒北京奧運會邀請福娃們?nèi)⑴c。

2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作，活動身體各個部位。

二、運用奧運五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈愛好。

1、出示五環(huán)旗，提問：五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?

2、鼓舞幼兒小組(持五種顏色圈的五個幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運五環(huán)的樣子。

3、相互觀賞和檢查。

三、引導幼兒自主探究圈的不同擺法，嘗試不同的跳動方式。

1、引導幼兒探究(以小組為單位，同種顏色圈為一組)：

圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請小伴侶一起去試一試。

2、幼兒探究圈的多種擺法，老師觀看并引導幼兒嘗試各種跳動方式。

3、請幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳動方式。

4、老師依據(jù)幼兒的探究結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳動方式的簡筆人物畫，關(guān)心幼兒學習：一個圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來，用兩種方法練習跳。

5、引導幼兒練習多種方法擺圈和跳圈。

將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組，請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳。

四、重點指導幼兒單腳跳。

(1)請幼兒敘述跳動活動中遇到的困難，引出單腳跳。

(2)請多個幼兒示范單腳跳，老師引導幼兒觀看爭論發(fā)覺：單腳跳時要全腳著地，漸漸地跳，跳在圈的中間，才能保持身體平衡，跳得又穩(wěn)又遠。

(3)幼兒分散再次重點練習單腳跳，提示力量差的幼兒可以先少擺幾個圈進行練習。

五、利用場地綜合練習各種跳動方式。

請幼兒依據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上，跟著老師用五種不同的方法跳一跳。

六、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

1、聽音樂做放松動作。

2、幼兒自己整理體操圈，整理場地，結(jié)束活動。

教案反思：

1、幼兒是課程的資源。

幼兒體育活動的內(nèi)容豐富多樣，老師擅長觀看幼兒的活動內(nèi)容和愛好所在，擅長捕獲來自幼兒的問題。老師能敏感而機靈地從幼兒的生活中獵取信息，生成想法，從當前幼兒感愛好的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手，將平常的玩圈活動與幼兒體育活動的詳細目標結(jié)合起來，生成了能引起幼兒樂觀反應和共鳴的目標性體育活動，促使幼兒跳動力量得到進一步的進展。這樣的活動內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā)，值得提倡。

2、幼兒是活動的主體。

在整個活動中，老師在主要的跳動目標確定以后，讓幼兒各組自己爭論和設(shè)計擺圈方法，然后進行自主的跳動練習，并能在活動中自己發(fā)覺問題和解決問題，依據(jù)自己的力量或愛好自主選擇圈的個數(shù)和跳動方式。幼兒自始至終處于自主地位，因而樂觀性很高，參加性強，運動量較大，練習效果也較好，不僅體能得到了熬煉和提高，也培育了幼兒的自我練習力量和習慣。

大班健康教案篇5

活動目標

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2.初步學會用正確的方式排解不快樂的心情。

3.培育開朗的性格和樂觀的心情。

活動預備

半圓型座位,輕音樂,相關(guān)課件,愛心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程

1.跟隨音樂表演《表情歌》。

導語:珍寶們,讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》,好嗎?

2.引導幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

導語:珍寶們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來看大屏幕,認真觀看他們究竟遇到了什么事情,心情怎么樣。

(1)觀看多媒體課件1,了解不同的心情。

(毛毛)喜:媽媽告知毛毛,星期天要帶他到游樂園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不當心和媽媽走散了,她特別難過。

(安安)愁:上幼兒園的時間到了,安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié):每個人在遇到各種各樣的事情時,都會有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

(2)玩“擊鼓傳心包”嬉戲,表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戲玩法:聽到手鼓響,幼兒從左往右開頭傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包,手鼓聲停,手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家共享一件與這張表情卡相符的大事。

②幼兒嬉戲,鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)受,并用語言或動作表達心情特征,老師依據(jù)幼兒的敘述在磁性黑板上分類排列。

(3)操作活動:給心情配色。

導語:我們熟悉了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請大家給不同的心情配色,好嗎?

①請幼兒思索:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說出配色的緣由。

3.引導幼兒為自己的心情做主。

導語:你最喜愛哪種心情?是什么緣由讓你喜愛這種心情的?

(1)充分爭論自己最喜愛的心情及理由。

小結(jié):“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長,還能帶給別人歡樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜愛,還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候,會吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,同時還會阻礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個歡樂的人!

(2)說說自己不同心情時候的做法。

①當你心情很好的時候你會怎么樣?

②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?

(3)學習處理生活中的不開心。

觀看多媒體課件2

①一群小伴侶很快樂地邀請瑤瑤參與嬉戲,瑤瑤由于心情不好而粗暴拒絕,這群小伴侶也變得很不快樂。

②佳佳過生日收到許多玩具,他將玩具帶到幼兒園,和小伴侶一起共享他的歡樂。

提問1:誰做得對,為什么?(重點引導幼兒去理解瑤瑤——心情不好時的確不想?yún)⑴c嬉戲,但不能