第12課《漁家傲 秋思》教案-部編版語文九年級下冊

課前解讀：提到范仲淹,人們自然而然地會想到他那篇有名的《岳陽樓記》,其“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的博大情懷讓后世對他膜拜敬仰。而他并不僅是位滿懷政治抱負的文臣,更是一位威震西北邊陲的武將。宋康定元年(1040)至慶歷三年(1043)間,范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間,既號令嚴明又愛撫士兵,并招徠諸羌推心接納,深為西夏所憚服.稱他“腹中有數(shù)萬甲兵”。這首《漁家傲·秋思》就是他身處軍中的感懷之作。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活,意境開闊蒼涼形象生動鮮明。上片描繪邊地蒼涼壯闊的景象,下片寫成邊戰(zhàn)士思鄉(xiāng)報國的心情。范仲淹的《漁家傲》變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲,把有關(guān)國家、社會的重大問題反映到詞里,可謂大手筆。從詞史上說,此詞首開豪放沉雄開闊的意境和蒼涼悲壯的氣概,對蘇軾、辛棄疾豪放詞開辟先路。這首《漁家傲》是一首邊塞詞,但并非以軍事征戰(zhàn)為題材,而是寫邊塞將士對家鄉(xiāng)的懷念,因此不能生硬地用政治的尺度來衡量,而應該用藝術(shù)的尺度來衡量。它的藝術(shù)功能、藝術(shù)力量,在于借景抒情,因此,在教學中我著重從意象、畫面和情感三個維度來解讀此詞并進行教學設計。一、讀意象意象是詩歌藝術(shù)的精靈。它寄托了詩人的情感或思想的物象。詞的上片描寫的自然是塞外的秋景。一個“異”字.充領全部景物:秋來早往南飛的大雁,風吼馬嘯夾雜著號角的邊聲,崇山峻嶺里升起的長煙,西沉落日中閉門的孤城.....作者用近乎白描的手法,依次展現(xiàn)塞外獨特的事物形象,描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖。特別是詞中的“長煙落”很自然地使人想起王維《使至塞上》中的名句:“大漠孤煙直,長河落日圓”,為我們鋪展開一幕幕蒼茫壯觀的邊塞風光。二、讀畫面由意象鋪展開的一幅幅畫面,讓人不禁產(chǎn)生疑問與聯(lián)想:這塞外的秋景“異”在何處呢?首先,異在地域和環(huán)境。這一"地域”就是"塞下”,即西北邊疆,或"衡陽雁去無留意”的一個偏遠所在。"衡陽雁去”是“雁去衡陽”的倒裝。雁是候鳥,每逢秋季,北方的雁都要飛回南方避寒。古代傳說說.雁南飛,到衡陽即止。衡山的回雁峰即因此而得名。所以,王勃才說“雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦”?！稘O家傲·秋思》里的“衡陽雁去”也從這個傳說而來?！盁o留意”,是說這里的雁到了秋季即向南展翅奮飛,毫無留戀之意。到底是什么原因使大雁“無留意"呢?是因為這里景象特異,沒有親近感:是因為這里氣候寒冷.環(huán)境凄清。秋雁毫無留戀之意,更何況在這里成守四年之久的將士們呢?其次,異在聲音和形勢。四面邊聲,指邊塞特有的聲音,如大風、號角、羌笛、馬嘯等邊地的悲涼之聲。李陵《答蘇武書》中有“側(cè)耳遠聽.胡笳互動,牧馬悲鳴,吟嘯成群,邊聲四起”。這真是一部塞外大漠悲切蒼涼的交響曲?！扒Х濉敝幸蛔鲁堑拇箝T緊緊關(guān)閉。這座城池為什么剛到傍晚就早早關(guān)閉了城門呢?是因為“四面邊聲連角起”一--軍中的號角聲已經(jīng)說明戰(zhàn)事吃緊,“孤城”的形勢十分緊張,甚至有可能還處在敵人的包圍中。這座早早關(guān)閉城門的城池,在落日的斜暉中顯得無比壯闊,同時多了一份沉甸甸的滄桑。詞人的筆下,滿耳的邊聲是悲戚的,滿眼的風景是悲涼的,這一幅幅“奇異”的畫面,營造了蕭瑟悲涼的意境,增添了孤獨寂寞無限思鄉(xiāng)的情感三、讀情感相異的風景也讓詩人想起了遠在萬里之外的家鄉(xiāng),而這種空間的遙遠又調(diào)動了詩人內(nèi)心深處的情感濁酒一杯家萬里"中“一杯濁酒”一個人喝,其中的孤獨自是不言而喻。因為,這杯“濁酒”少了曹操”對酒當歌”的那份豪邁少了李白“金樽清酒”的那份輕盈和瀟灑,更少了蘇軾”把酒問青天”的那份浪漫,卻多了“離家萬里”的濃重思念。但是,如果說這杯“濁酒”中的厚重僅僅來自對家鄉(xiāng)的思念的話,那肯定是不夠準確的。其實,這杯“濁酒"中蘊合的詞人的情感要復雜和微妙得多。接下來的“燕然未勒歸無計”一句,就很好地說明了這一點。范仲淹是個滿懷豪情壯志之人,不立下蓋世功勛不會輕言回家。此刻,他心中糾結(jié)著思鄉(xiāng)與報國的矛盾,纏繞著兒女親情與愛國豪情的矛盾。這兩對矛盾在他內(nèi)心糾結(jié),一直無法解開于是就有了借酒澆愁,就有了“家萬里”和“歸無計”的無奈感嘆,進而讓我們感受到了這杯“濁酒”的厚重夜深露寒、濃霜滿地之時,耳邊傳來哀怨婉轉(zhuǎn)的羌管之聲,讓孤獨思鄉(xiāng)的詞人倍感凄涼,此情此景,讓人愁腸百結(jié),夜不能寐,直至潛然淚下?！皩④姲装l(fā)征夫淚"是悲壯的,但這種“悲”不是一般的憂愁或悲傷,而是一種能使人不眠的憂愁,能令人整夜不寐”的惆悵。這拳拳愛國心與濃濃思鄉(xiāng)情交織在一起,使點點滴滴的淚珠充滿了一種豪邁與悲壯。教學過程教學目標:1.有感情地吟通詞并默寫。2.結(jié)合寫作背景理解詞作內(nèi)容和感受作者的思想感情。3.抓住重點詞句分析意象和感受畫面的意境。4.學會賞析詩歌的一般方法。教學重點:1.有感情地吟誦詞并默寫。2.結(jié)合寫作背景理解詞作內(nèi)容和感受作者的思想感情。3.抓住重點詞句分析意象感受畫面的意境。教學難點:學會鑒賞詩歌的一般方法一、導入新課同學們,請看圖片描繪的是什么風光?給你怎樣的感受?屏幕顯示:王維:“大漠孤煙直,長河落日圓。王之渙:“羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)李賀:“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死王昌齡:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還請同學們觀察這幾句詩的共同特點---都是描寫邊塞風光或者戰(zhàn)爭的,這類詩叫做邊塞詩。今天我們來學習一篇描寫邊塞生活的名作《漁家傲·秋思》。二、資料助讀(學生介紹,老師補充)作者:范仲淹(989-1052),字希文,吳縣人。北宋政治家、軍事家。文學成就亦讓人驚嘆。《岳陽樓記》傳名天下,其“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的憂國憂民的思想使其成為一代名臣的典范。寫作背景:1038年西夏稱帝后,連年侵宋,由于積貧積弱,邊防空虛,宋軍連連戰(zhàn)敗。1040年,范仲淹主動要求調(diào)任軍事要地延州,任陜西經(jīng)略副使兼知延州,保家衛(wèi)國,抵御西夏發(fā)動的戰(zhàn)爭,希望能擊退外敵。他在西北邊塞生活達四年之久,對久成邊地的辛苦、士兵思鄉(xiāng)等復雜矛盾的心情有較深刻的理解這首詞就作于此時。通過以上資料的學習.你獲得了什么,了解到什么?三、自主學習,吟誦全詞1.聽讀范讀錄音,注意字音,節(jié)奏和感情塞下sai峰zhang濁酒zhu燕然未勒yanle美管qiang寐mei2.下面請大家?guī)е鴦偛鸥惺艿降那楦谢{(diào)朗通這首詞四、自主學習,討論交流(過渡)大家讀得很準確,也滿有氣勢。下面請同學們結(jié)合以下問題自主學習,以四人小組為單位,展開討論交流.10分鐘后展示學習成果,回答問題。提問:你們在自主學習時有沒有不懂的詞句,你們是怎樣理解的?例如:四面邊聲連角起人不寐中的“人”長煙落日孤城閉征夫落淚的僅僅是征夫?愁白頭的僅僅是將軍?而是所有的成邊將士(互文手法)1.這首詞的主要內(nèi)容這首詞主要寫了塞下秋景和成邊將士的思鄉(xiāng)之情。也就是說上闕著重寫景,下闕著重抒情。2.這首詞上閃的寫景扣住哪個字來寫的?又借助于哪些意象展現(xiàn)畫面的?(異)意象:秋雁、邊聲、千嶂、長煙落日、孤城歸納畫面:雁去衡陽邊聲四起長煙落日孤城緊閉繼續(xù)追問異在何處:(1)雁為何去無留意?(邊地異常寒冷)人呢?作者這樣寫的目的是什么?(生活異常艱苦)-環(huán)境異;(2)邊塞之聲和號角聲混在一起渲染了怎樣的一種氛用?(邊地特有的奇異之聲)--聲音異；3)千峰、長煙、落日構(gòu)成了塞外奇景,而“孤城閉”有暗示了什么?(戒備森嚴戰(zhàn)事緊張)--形勢異。感受:(荒涼蕭瑟)(孤獨寂寞思念家鄉(xiāng))3.下圖的情感著重體現(xiàn)在哪個字上?其中包含了怎樣的復雜的感情?這些情感在哪些詞句中有所體現(xiàn)?(淚思鄉(xiāng)報國壯志難酬)(1)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(思念家鄉(xiāng),但功業(yè)未建無法回家的矛盾心情)(2)羌管悠悠霜滿地(這時夜寒霜濃,成邊艱苦,加之又傳來羌管凄婉之音,加重征人的思鄉(xiāng)之愁)(3)人不寐,將軍白發(fā)征夫淚(思鄉(xiāng)的愁苦報國的志向未伸的苦悶,復雜的感情交織在一起,心緒難平,自然發(fā)染霜,夜不能寐.潛然淚下。這