《丑小鴨》教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《丑小鴨》教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句。

3、理解課文內(nèi)容，懂得面對(duì)不幸的境遇，要頑強(qiáng)面對(duì)，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)韌生活，幸福的生活肯定會(huì)到來。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)從字里行間體會(huì)丑小鴨的種種不幸遭受，進(jìn)而感受對(duì)不求幸的境遇，要頑強(qiáng)面對(duì)，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)韌生活，幸福的生活肯定會(huì)到來，并且能吸取課文的精神力氣來鞭策自己的學(xué)習(xí)。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)支配：兩課時(shí)

第一課時(shí)：把握課文生字、生詞；正確、流利地朗讀課文；初步感知課文內(nèi)容。（略）

其次課時(shí)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得面對(duì)不幸的境遇，要頑強(qiáng)面對(duì)，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)韌生活，幸福的生活肯定會(huì)到來。

教學(xué)過程：

一、藝術(shù)導(dǎo)入

1、師：這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)第28課，生答：丑小鴨。同學(xué)們，上節(jié)課我們熟悉了鴨媽媽和她的孩子們。今日老師把他們請(qǐng)到教室里來，你還熟悉他們嗎？【復(fù)習(xí)詞語：暖烘烘、臥房、剩余、欺侮、厭煩、孤獨(dú)、譏笑、蘆葦、凍僵、裂開、籬笆、幸虧】齊讀，請(qǐng)生讀，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、你們看，多么漂亮的鴨媽媽，多么可愛的鴨寶寶呀！可是，這漂亮的鴨媽媽卻有一個(gè)很丑陋的.孩子，叫做——丑小鴨（板書）。

二、熟悉丑小鴨

1、師：老師也把它請(qǐng)到教室里來，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看圖片，丑小鴨究竟有多丑呢？生答。師范讀句子【他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。】對(duì)“灰灰的、大大的”進(jìn)行拓展，注意同學(xué)詞語的積累。

2、師：在漂亮的媽媽、哥哥、姐姐而，丑小鴨實(shí)在是太丑了，你能把他的丑讀出來嗎？【指名讀，評(píng)價(jià)：讀得真好！老師仿佛觀察一只丑小鴨站在同學(xué)們面前】

3、師：課文中用了一個(gè)詞總的概括了丑小鴨的外貌，你找到了嗎？【板書：又大又丑】

4、師：請(qǐng)同學(xué)樣齊讀1、2自然段，讓我們?cè)僖淮问煜み@只丑小鴨吧??！

三、品讀課文

1、師：長得丑并沒有錯(cuò)，但丑小鴨卻由于長得丑而吃盡了苦頭，它究竟經(jīng)受了哪些凄慘的遭受呢？【請(qǐng)同學(xué)們打開書P127，自由讀課文3、4、5、6自然段，劃出丑小鴨不幸遭受的句子，圈出重點(diǎn)詞語理解，把它讀好?！?/p>

(一)家里的不幸

1、師：我們先來看看第3自然段，你找到哪些你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子?！旧撼笮▲唩淼绞澜缟?，除了鴨媽媽，誰都欺侮他。哥哥、姐姐咬他，公雞吸他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也厭煩他，】

2、哪些詞語讓你看出丑小鴨被欺侮了？【咬、啄、厭煩】

3、師：同學(xué)們很會(huì)抓住關(guān)鍵詞。那么你想想：哥哥姐姐會(huì)怎么地咬，公雞會(huì)怎樣地啄？

4、師：請(qǐng)同學(xué)再想想：哥哥姐姐是丑小鴨的親人，公雞是丑小鴨的好伴侶，養(yǎng)鴨的小姑娘是丑小鴨的仆人。假如你是丑小鴨，你的親人、伴侶是這樣地對(duì)待你，你的心情會(huì)怎樣呢？【難過、難受、孤獨(dú)】

5、請(qǐng)同學(xué)樣帶著這種難過、難受、委曲的心情來自由讀一讀這一自然段吧！

6、大組讀

(二)樹林里的不幸遭受

1、師：丑小鴨離開家來到樹林里，他又有哪些不幸的遭受呢？【生：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追逐他?！?/p>

2、哪些詞語讓你看出丑小鴨被欺侮了？【譏笑、追逐】請(qǐng)生讀句子，評(píng)價(jià)：老師仿佛看到了丑小鴨正在東躲西藏。

3、師：孤獨(dú)的丑小鴨離開粗大開到樹林里，但他的生活并沒有好過一些，反而更加孤獨(dú)、難過、難受、可憐。你們想想，比他大的獵狗欺侮他，甚至比他小的小鳥也欺侮他，或許還有很多的動(dòng)物也來欺侮他，你們想想會(huì)有誰呢？

框架：丑小鴨來到草叢里，（）。

丑小鴨來到公路邊，（）。

丑小鴨來到（），（）。

4、多么可憐的丑小鴨呀！所以他只好（），到了晚了（）。由同學(xué)接著說。指名讀，評(píng)價(jià)。

5、你感到此時(shí)此刻的丑小鴨心情是怎樣的？【難過、可怕、還有頑強(qiáng)、英勇】

6、師：讓我們用朗讀記住這只既可憐又頑強(qiáng)的鴨子吧，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第4自然段。

(三)湖邊凍僵

1、師：我們?cè)賮砜纯凑n文5、6自然段，還有哪處描寫丑小鴨不幸的句子【天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了】指名讀，評(píng)價(jià)。

三、美妙的抱負(fù)

1、師：丑小鴨來到世界上，就受盡了欺侮，歷經(jīng)了磨難。雖然如此，他仍舊憧憬著自己美妙的抱負(fù)，第5自然段就有一句話寫出了這個(gè)意思，你找到了嗎？【生：丑小鴨望著雪白漂亮的天鵝，又驚異又艷羨】

2、當(dāng)丑小鴨望著漂亮的天鵝，他會(huì)想些什么？假如怎么樣？

3、課文中用了兩個(gè)詞語描寫了丑小的這種心情，你找到了嗎？【驚異、艷羨】

4、那就讓我們帶著這種又驚異又艷羨的心情來讀一讀這一句話吧！

四、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)

1、師：丑小鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

2、師：你瞧，春天到了，草綠，樹葉發(fā)芽了。再看那時(shí)的丑小鴨，已經(jīng)變成了白天鵝，他自己也驚異地說：啊，原來我不是丑小鴨，是一只美麗的天鵝呀！請(qǐng)生讀，評(píng)價(jià)。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀看圖片，這只天鵝究竟有多美麗呢？【生答，師總結(jié)并板書：漂亮極了】

4、那么，就讓我們用很美很美的聲音來讀一讀第7自然段吧！齊讀第7自然段。

五、課外拓展

1、師：小伴侶，丑小鴨歷盡了磨難，最終變成了漂亮的天鵝，那么從丑小鴨的經(jīng)受中，你明白了什么？

框架：從丑小鴨的經(jīng)受中，我明白了。

2、生反饋，師賜予評(píng)價(jià)。師：當(dāng)老師第一次看這個(gè)童話故事的時(shí)候，明白了這個(gè)道理：正確熟悉自己、信任自己、頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝一切困難，