《照鏡子》幼兒園教案

《照鏡子》幼兒園教案

《照鏡子》幼兒園教案1一、教學目標

1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活

性。

3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語

言表達探索的過程。

二、教案準備：

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

三、教案過程：

1、導入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是

誰，它說你知道。

2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、

U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)

現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用

什么做成的？你還見過什么鏡子？引導幼兒了解鏡子的種

類既簡單的發(fā)展史。

（1）不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站

的人或物品。

（2)鏡子反光照到你。引導幼兒在陽光下，讓鏡子的反

光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別

人的眼睛里。）

（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣

擺放從鏡子里看到的小魚多？

四、活動延伸：

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在

哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像。

《照鏡子》幼兒園教案2活動目標：

1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關注自己的五官特

征。

2、體驗照鏡子的快樂，并能準確運用語言大膽表達自

己的感受。

3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。

活動重難點：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗

照鏡子的快樂。

活動準備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五

官許多個，雙面膠。

活動過程：

一、通過“猜謎語””引出主題

教師請幼兒猜謎語：

1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ?/p>

2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?/p>

3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?/p>

4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。”（鼻子）

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知

道。”（鏡子）

二、玩小鏡子的游戲

教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說“照鏡子，

照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到

幼兒相應的五官部位。

三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達

1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表

述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么

地方？五官的數(shù)量？它們的本領是什么？如何愛護五官？

（請幼兒討論）

教師小結(jié)：五官的本領可真大，我們應該愛護自己的五

官。

四、操作活動：貼五官

1、老師為每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官

的游戲吧。

2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地

方。

《照鏡子》幼兒園教案3活動目標：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途

（1）師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我

請一個小朋友來摸摸它是什么？

（2）摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么

東西？

（3）（出示鏡子）這是什么呀？

（4）它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

（1）師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，

那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

（2）請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）

(3)提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作鏡子的？（幼

兒介紹）

(4)除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）

3、游戲：照鏡子

（1）師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的

鏡子（教師做動作，幼兒跟做）

（2）隨音樂做照鏡子的游戲。

《照鏡子》幼兒園教案4活動目標

通過說、講、演，讓學生懂得關心周圍身邊的人。

討論“照鏡子”，并與同伴分享自己的心得。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

教學重點、難點

培養(yǎng)學生懂得有愛心，關心周圍身邊的人。

活動準備

準備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。

活動過程

1.讓學生拿出自己的“調(diào)查表：媽媽最想要的禮物。”，

向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

2.讓學生畫：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的

衣服、媽媽最想要的禮物。

3.引導學生說出媽媽喜歡的理由。

4.引出課本中悅悅的看法。

5.引導學生關于“照鏡子”進行討論，激發(fā)學生要關心

周圍身邊的人。

教學反思

通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法，學生懂得

關心照顧身邊的人。

《照鏡子》幼兒園教案5設計背景

為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能

力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒

的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活

性。

3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語

言表達探索的過程。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗

到快樂。

難點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

活動準備

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程

一、導入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，

它說你知道?！?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內(nèi)容。

二、探索與發(fā)現(xiàn)：

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種

不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰

的發(fā)現(xiàn)多。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

1、你是怎樣照鏡子的？

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、鏡子是用什么做成的？

4、你還見過什么樣的鏡子？

四、小游戲：

1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身

后站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反

光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別

人的眼睛里。）

五、活動延伸：

除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照

片、玻璃、水盆里……）

教學反思

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各

種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀

察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教

師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒

說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。

這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時

也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為

宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始

終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，

快樂地學。

《照鏡子》幼兒園教案6活動目標：

1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關注自己的五官特

征。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，

了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗

照鏡子的快樂?；顒訙蕚洌捍箸R子、平面鏡、人手一份。五

組影子造型。

活動過程：

一、通過“猜謎語”，引出主題。

師：小朋友們，老師出個謎語給你們猜一猜，知道答案

的就請舉手告訴我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要對著

它，喜怒全知道。”（鏡子）師：對了，它就是鏡子。今天老

師呢給每個小朋友都準備了一面鏡子，找找它在哪里，請你

把它拿出來，我們一起來照照鏡子。

照鏡子。師：哎呀！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西，

我得趕快把它擦干凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒有

臟東西。好，小朋友們觀察一下，我們的小臉上有什么東西？

幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什么？耳朵

像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

猜謎語。師：我們再來猜幾個謎語吧！聽仔細。“上邊

毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！闭埿∨笥褋聿虏滤鞘裁?？

（眼睛）“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！彼质鞘裁?？

（耳朵）“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停翱?/p>

以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大?！保ū亲樱煟和?，

我們的小朋友真能干，表揚一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿

嘿嘿，向我學，耶！好，小朋友們一起對著鏡子笑一笑，鏡

子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到

什么？（請幼兒說說）。鏡子的本領大不大？

二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪

里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放

下來一點試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣

才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。

引導幼兒照大鏡子。師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有，我們教室里

多了一樣東西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手

和臉呢？我們來試試。（請幼兒來照鏡子）師：請小朋友們

一起來照一照鏡子。現(xiàn)在我們的整個身體都在鏡子里照出來

了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？

請個別幼兒對著大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造

型。師：我請表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個漂亮的造型，臭

美一下。

三、造型模仿。

教師出示大造型。師：老師這里有幾個小朋友照鏡子的

影子，我要請小朋友上來學一學，看他學的像不像？我們一

起來學一學，誰學的最像。師：剛才在學做動作的時候，有

一個小朋友對老師說，這個不是鏡子里的影子。那個小朋友

太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些呀就是小朋友們在太陽底下的影

子。

四、游戲“照鏡子”

師：接下來，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看

看鏡子里的影子在太陽下是什么樣子的把！

教師帶領幼兒到操場上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻

上的影子。

《照鏡子》幼兒園教案7目標：

簡單的方位知覺

材料：

鏡子、圖片。

過程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自

己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指

點。

3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子

的下面”。

建議：

1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認認自

己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動后，可進行寶寶自己會整理的練習，感知簡單的

歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

名稱二：漂亮的我

目標：

用碾抹的方法表現(xiàn)紅暈

材料：

紅色油畫棒

過程：

1.請幼兒閉上眼睛，聽老師數(shù)到三才能睜開眼睛看：

――“這是誰?”(一張娃娃臉)

2.“寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些?！?/p>

3.教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰涂好

后，用食指碾抹。

4.幼兒練習，教師提醒幼兒碾抹完以后要洗手。

建議：

1.只有油畫棒才能產(chǎn)生碾抹以后的朦朧感。

2.告訴幼兒顏色要來來回回地多涂一些效果才好。

名稱三：請你照我這樣做

目標：

觀察、記憶能力的練習

材料：

大鏡子

過程：

1.教師對著鏡子表演各種動作，讓幼兒觀看并做做、說

說老師的動作。

2.介紹游戲“請你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，

反映老師的動作。

3.老師表演各種動作，幼兒模仿老師的動作。

建議：

1.教師對著鏡子表演動作時，要讓幼兒都能看清楚，表

演的動作要由易到難。

2.本游戲可安排在休閑的環(huán)節(jié)進行，不斷地重復和增加

動作難度。

《照鏡子》幼兒園教案8活動目標

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動

作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

活動準備

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并

隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動

作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射

地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在

臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動

作展現(xiàn)。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟著老師學習每一

個動作，認真地觀察著動作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)

奏做好每一個動作?！袄蠋?，小花貓也會這樣?！薄斑€有這

樣?！薄趯W習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一

樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最后，

每只小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈

中結(jié)束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都

能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此

幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，

對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來

激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動作

連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有

趣地模仿進一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養(yǎng)動作的連貫性。

《照鏡子》幼兒園教案9活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點創(chuàng)編歌詞及動作，

體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒

展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結(jié)伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進

一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢

體的表現(xiàn)能力。

5、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著

音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、音樂活動室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹

面、凸面、波浪面各一）。

2、相關音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；

紙巾筒16個。

活動過程：

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編

動作進入音樂活動室。

二、節(jié)奏游戲”哈哈鏡”。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己

變成了什么模樣，然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。

2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒

邊自由走動邊拍手念兒歌：”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方

鏡子?！苯又蠋熌睿骸蔽沂且幻婀昼R子，把你變成大胖子

（高個子、怪樣子）”，幼兒停下來做出相應的表情和造型。

3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒

可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己

念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣）

三、體態(tài)韻律活動”照鏡子”

1、照鏡子。

師：”剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多

的是什么鏡子呢？”（梳妝鏡）?！闭埿∨笥训界R子前照一

照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的?！?/p>

（幼兒自由回答）

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡

子里的人來模仿，然后再請幼兒集體模仿。

3、創(chuàng)編歌曲動作。

（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動作再邀

請幼兒模仿。然后提問：”誰來幫我想想，還有哪些動作可

以做？”請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里

的人做動作模仿。

（2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲，

可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。

（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂”照鏡子”。

（1）播放優(yōu)美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔

美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。

（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變

換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，

鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節(jié)奏游戲”會唱歌的鏡子”。

幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿

紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節(jié)奏自由走步，第

二個8拍停下，A幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位，

B幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”，可敲出不同的節(jié)奏。（反復

數(shù)次）

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各

種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀

察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教

師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒

說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。

這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時

也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為

宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲貫穿始

終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，

快樂地學。

《照鏡子》幼兒園教案10活動目的：

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動

作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程：

一、了解鏡子的作用，引入活動。

在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作

用。

二、創(chuàng)編動作

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞并觀察每

個動作的含義。

4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。

教學反思：

在本文的開篇，我事先準備好了一只鏡子，讓學生觀察

說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內(nèi)容作好了鋪墊。

緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文并茂，激發(fā)了學生的

學習興趣。在學習課文內(nèi)容時，我沒有作過多的講解，而是

通過抓住重點句，讓學生各種形式的朗讀，感悟到“要想別

人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請

學生和同桌做做照鏡子的游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中

再一次去體會本文的道理。

《照鏡子》幼兒園教案11活動目標：

1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。

2、注意傾聽對方講話，學習用句子”照鏡子、照鏡子，

我有……”來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學

習發(fā)準”張”、”雙”、”只”等字音。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)材料準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

（1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有

什么？

（2）引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練

習用完整的語句講述”我有……”。

（3）教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及

數(shù)量。

2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導幼兒游戲。

（1）教師示范游戲，引導幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。

提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導幼兒練習對

話內(nèi)容。

（2）教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒

先說，教師回答。

3、幼兒相互游戲，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

（2）請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束

活動。

《照鏡子》幼兒園教案12

1、認真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、體驗與他人分享快樂。

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗。

2、1面大鏡子。

重點及難點重點：懂得體驗與他人分享快樂。

一、出示鏡子，引導活動主題。

教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？

二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理

解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什

么？

3、引導幼兒學說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小

腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜

果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，

他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡

子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小

毛毛都笑了？引導幼兒懂得，有了好東西要和別人分享，這

樣大家都會快樂。

三、引導幼兒玩鏡子游戲，嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結(jié)：在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我

們也會做同樣的動作。

活動反思：

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時也感受

到了照鏡子的樂趣。

《照鏡子》幼兒園教案13［設計意圖］

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感

興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在幼兒園區(qū)角活動中，

我發(fā)現(xiàn)孩子們對于各區(qū)角中關于鏡子方面的知識都非常感

興趣。有的孩子在科學區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角

柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、

鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打

扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區(qū)中，觀看

有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中

的奧秘，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找

更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激

發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

［活動目標］

1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

［活動準備］

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

［活動過程］

一、認識鏡子

1、游戲：摸口袋

師：①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請

一個小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得

它是什么？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

3、教師小結(jié)

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰

冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這

樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1、回憶經(jīng)驗

師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。

說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每

個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡

子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、

望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什

么有趣的發(fā)現(xiàn)。做我的.鏡子，我做什么動作，你們鏡子也

做什么動作，好嗎？

2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

三、延伸活動

請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點

《照鏡子》幼兒園教案14活動目標

能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。

發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說說自己內(nèi)心

的感受和想法。

活動準備

課件準備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音

頻。

紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

材料準備：鏡子（人手一份）。

活動過程

播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑

和哭兩種表情的區(qū)別。

(教師可以出示實物鏡子代替)

——這是什么？（鏡子）

——飛飛和米婭兩個小朋友要來照鏡子，請你認真看看

鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭

娃娃？

——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴

巴向上彎、眼睛像月牙）

——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴

巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

——你更喜歡誰的表情呢？為什么？

發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己

及同伴的表情，進一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

1.請幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

——請你也照照鏡子，認真看看你的嘴巴和眼睛。

——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？

2.請幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵幼兒體會同伴

的情緒。

——請你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表

情一樣嗎？

——如果你的小伙伴是笑娃娃，請你開心地和他抱一

抱。

——如果你的小伙伴是哭娃娃，也請你抱抱他，安慰安

慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表

達情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。

1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳

子的椅背上，鼓勵幼兒向娃娃說說心里話。

——你喜歡哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的

旁邊，跟他說說你為什么開心/難過。

2.引導幼兒體會說出心里話后的心情。

——跟娃娃說完心里話，你的感覺怎么樣？誰愿意說一

說？

小結(jié)：小朋友們剛進入幼兒園，在幼兒園里你們會遇到

很開心的事情，也會因為想家而難過。你們有時是笑娃娃，

有時是哭娃娃。當你開心的時候，請你和好朋友一起分享，

這樣你的開心就會變得越來越多。當你難過的時候，如果你

愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，

這樣你的難過很快就會消失不見。

播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?！?，帶領幼兒快樂舞蹈，激

發(fā)幼兒愉快的情緒。

——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

——不管你是什么娃娃，跟著這首神奇的歌曲一起跳

舞，所有的哭娃娃都會變成笑娃娃，所有的笑娃娃會笑得更

開心哦。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中引導幼兒關注自己的情緒，并幫助幼兒

表達自己的情緒。

《照鏡子》幼兒園教案15活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右

對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛

之情。

活動準備：

范畫兩幅

活動過程：

一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照

鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，

小朋友模仿。

師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么

樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今

天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要

求？

（線條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們

來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒

有？（因為太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡