2021年小學(xué)生快速記憶英語(yǔ)單詞的方法

精選word文檔下載可編輯小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，倍感困難的就是記憶單詞，而單詞量對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。盡管他們花了大量的時(shí)間和精力記單詞，可總是記不住!什么原因呢那就是他們沒(méi)有掌握科學(xué)的記憶方法。一、聯(lián)想記憶法在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見(jiàn)到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如打球時(shí)聯(lián)想到ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等;吃飯時(shí)聯(lián)想到dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等;睡覺(jué)時(shí)聯(lián)想到bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下支，效果就會(huì)很好。二、歸類(lèi)記憶法在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如按題材分類(lèi)。例如把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。按同音詞分類(lèi)。例如see-sea，right-write，meet-meat按形近詞分類(lèi)。例如three-there，four-your，quite-quiet按同義詞分類(lèi)。例如big-large，hard-difficult，begin-start按反義詞分類(lèi)。例如right-wrong，young-old，come-go按讀音分類(lèi)。例如字母組合ea在eat，meat，teacher中讀[i];而在bread，ready，heavy中讀[e];在great，break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。三、讀音規(guī)則記憶法它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如ea，ee，er，ir，ur，or分別能發(fā)[i][][]等。還有些固定的字母組合，例如tion發(fā)[]或[t]，ture發(fā)[t]，ing發(fā)[i]，ly發(fā)[li]，ty發(fā)[ti]和各種前綴、后綴，例如a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。四、字母變化記憶法英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下前面加字母。例如ishis，earnear/hear，readbread后面加字母。例如hearheart，youyour，planeplanet中間加字母。例如thoughthrough，treethree，forfour減字母。例如shehe，closelose，startstar換字母。例如booklook/cook，cakelake/wake/make/take調(diào)字母(即改變字母順序)。例如blowbowl，singsign，fromform五、構(gòu)詞記憶法掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大地增加自身的詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系，此類(lèi)詞便稱(chēng)為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義;后綴-er，-or，-ist等表示人;以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱(chēng)為合成詞或復(fù)合詞。如black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板)，class(班)+room(房間)classroom(教室)，foot(腳)+ball(球)football(足球)等。轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫(xiě)形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如water(n.水)water(v.澆水)，lift(v.舉起)lift(n.電梯)，last(adj.過(guò)去的)last(v.持續(xù))等。六、循環(huán)記憶法它是指對(duì)識(shí)記的單詞反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。四、歸納總結(jié)法。學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)后，單詞數(shù)量增加了，難免有些混亂，在教學(xué)中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種情況，引導(dǎo)學(xué)生整理單詞，利用課余時(shí)間記筆記，總結(jié)歸類(lèi)它們，便于記憶。如一年四季spring、summer、autumn、winter。每周有七天Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。諸如此類(lèi)的十二個(gè)月份、基數(shù)詞、序數(shù)詞、天氣等，還有反義詞、對(duì)應(yīng)詞、近義詞、詞組等，對(duì)于它們，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)總結(jié)歸類(lèi)的方法，對(duì)詞匯分類(lèi)記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶這部分神經(jīng)，把它們牢牢記住。做到勤動(dòng)筆，勤梳理，勤鞏固，勤記憶。這種方法能有效克服詞匯混亂，提高單詞掌握效果。七、特殊記憶法