2023調(diào)研試卷必修1選修3選修1

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1．以下有關(guān)DNA聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的說法正確的是

A．需要引物B．始終在高于70℃的條件下進(jìn)行C．需要加DNA連接酶D．需要加熱穩(wěn)定DNA聚合酶

2．用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草。以下有關(guān)培育過程的表達(dá)，正確的是

A．原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑

B．形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C．由雜種細(xì)胞→雜種植株，要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化D．該項(xiàng)生物工程技術(shù)可戰(zhàn)勝遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

3．下圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化，以下分析中，正確的是A．假使A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況一致的葉片的光合速率，那么曲線A表示較高濃度CO2環(huán)境下的光合速率B．假使A、B兩曲線表示一致CO2濃度條件下同一植物兩個(gè)生理狀況一致的葉片的光合速率，那么曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率C．假使A、B兩曲線表示兩種不同植物的兩個(gè)生理狀況一致的葉片的

光合速率，那么曲線A代表的植物光合速率大于曲線B代表的植物

D．假使A、B兩曲線表示兩種不同溫度下同一植物兩個(gè)生理狀況一致的葉片的光合速率，那么曲線A代表的溫度確定高于曲線B代表的溫度

4．下圖是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率（用單位時(shí)間的耗氧量表示）的試驗(yàn)裝置，開啟夾子A，可使水檢壓計(jì)左右水平，關(guān)閉夾子A，用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣，水檢壓計(jì)左側(cè)液面升高，記錄左右液面重新水平日所用的時(shí)間。以下說法正確的是

A．用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣后要立刻關(guān)閉夾子B

B．測(cè)定小鼠的呼吸速率需要在它恬靜的狀態(tài)下進(jìn)行

C．小鼠在10℃時(shí)的呼吸速率小于25℃時(shí)的呼吸速率D．氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的CO2對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾

5．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種物質(zhì)（神經(jīng)毒氣），能夠鈍化乙酰膽堿酯酶。這種抑制劑通過與乙酰膽堿酯酶活性部位的絲氨

酸反應(yīng)而起作用。胰蛋白酶、胰凝乳蛋白酶和胰肽酶E被證明也受該神經(jīng)毒氣的鈍化。隨后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)血管緊張肽原酶和胃蛋白酶的活性部位內(nèi)還都含天冬氨酸。根據(jù)上述材料能推測(cè)到

A．胰蛋白酶、胰凝乳蛋白酶和胰肽酶E的活性部位都含有絲氨酸B．上述這些酶的活性部位具有完全一致的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)

C．血管緊張肽原酶和胃蛋白酶由于結(jié)構(gòu)上的相像可歸屬于同一類別D．血管緊張肽原酶和胃蛋白酶可能會(huì)被某一類物質(zhì)鈍化6．以下有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的說法正確的是

A．酒精發(fā)酵、醋酸發(fā)酵溫度分別控制在18-25℃、30-35℃

[來源:Z*xx*k.Com]B．在果酒工業(yè)制作過程中接種后先向發(fā)酵罐中通入無菌空氣再密閉

C．醋酸發(fā)酵過程中酒精的減少量不等于醋酸的增加量

D．腐乳制作時(shí)要考慮鹽、酒和辛香料的用量以及發(fā)酵溫度和時(shí)間

7．現(xiàn)代生物技術(shù)建立和發(fā)展建立在生物學(xué)的基本原理之上。以下表達(dá)不正確的是A．花生與甘薯輪種能增產(chǎn)，基于物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理

B．將天冬氨酸激酶的某些氨基酸替換可加強(qiáng)催化功能，基于蛋白質(zhì)工程的原理

C．試管牛培育過程中同期發(fā)情處理，基于受體對(duì)移入子宮的外來胚胎免疫排斥的原理D．抗除草劑基因?qū)刖€粒體基因組不會(huì)通過花粉傳播給其他植物，基于生殖隔離的原理8．用完全一致的培養(yǎng)液，在一致條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗。在二者吸水速率幾乎一致的狀況下，72小時(shí)后培養(yǎng)液中部分開子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分開子濃度占開始時(shí)的百分比)。分析下表能得出的結(jié)論是

A．不同植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量是不同的

B．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的C．與番茄相比，水稻對(duì)Si03吸收量大，對(duì)Ca吸收量小D．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)9．以下有關(guān)果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的表達(dá)中，正確的是

A．參與發(fā)酵的微生物都含有線粒體

B．都需要持續(xù)通入無菌空氣

C．發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH都會(huì)下降

D．果酒制成后可將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中制果醋

10．2023年XX市政部門在城區(qū)古運(yùn)河放置了50多組泡沫浮床，栽種水生、半水生植物，面積達(dá)到1000多平方米，用于凈化水體。其凈化水體的機(jī)理包括

A．吸收水體中NO3、PO4等，降低水中氮、磷含量B．浮床遮光，抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生C．促進(jìn)水體中氧濃度升高，有利于水生動(dòng)物的生存D．增加水體中有機(jī)物含量，使水體中生物多樣性提高

11．（7分）甲表示動(dòng)物細(xì)胞，乙表示正在出芽的酵母菌。請(qǐng)據(jù)圖回復(fù)以下問題：

-3-2－

2＋

（1）甲和乙細(xì)胞都屬于真核細(xì)胞；細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)和磷脂的運(yùn)動(dòng)有利于

細(xì)胞完成多種生理功能，例如：胞吞胞吐、分裂、生長(zhǎng)、細(xì)胞變形、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)龋ㄅe2例）等。

（2）若甲細(xì)胞為效應(yīng)B細(xì)胞，參與抗體合成、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有1、2、3、4、6、7。（用序號(hào)表示）

（3）若在培養(yǎng)甲細(xì)胞的過程中，要保持培養(yǎng)基無菌、無毒，可采取的措施有：在培養(yǎng)液中添加抗生素、定期更換培養(yǎng)液。

（4）若甲為卵細(xì)胞，去核后可作為核移植的受體細(xì)胞，理由有：卵細(xì)胞大易操作、營養(yǎng)豐

富；體細(xì)胞的細(xì)胞核在卵細(xì)胞質(zhì)中才能表現(xiàn)出全能性。

（5）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有[[9、10]]線粒體（基質(zhì)）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。（6）若甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快，其結(jié)構(gòu)方面的原因有甲細(xì)胞線粒體（或核孔、核糖體）數(shù)量較乙細(xì)胞多，或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積大。

12．（7分）1937年，植物生理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，將葉綠體分開后置于試管中，假若在試管中參與適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w〞，如二氯酚吲哚酚（簡(jiǎn)稱DCPIP），那么照光后便會(huì)使水分解并放出氧氣，這個(gè)反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)〞。反應(yīng)的過程如下（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色，在還原態(tài)時(shí)是無色）。

光

DCPIP（藍(lán)色）+H2O———→DCPIP—H2（無色）+O2

葉綠體

為驗(yàn)證光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1％DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī)。請(qǐng)依據(jù)“希爾反應(yīng)〞涉及的試驗(yàn)原理，完成下面的試驗(yàn)設(shè)計(jì)并回復(fù)以下問題：（1）方法步驟：

第一步：離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液：其次步：（填表）試管1試管2試管3參與試劑①1%DCPIP0.5ml②葉綠體懸浮液5ml1%DCPIP0.5mL和葉綠體懸浮液5mL參與試劑：1%DCPIP0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5mL12處理方法光照

黑暗光照

試管2試管3第三步：一段時(shí)間后，各試管用離心機(jī)離心5分鐘。（2）可能的試驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

①觀測(cè)結(jié)果：離心后試管1、試管2、試管3內(nèi)上層清液的顏色依次是：

試管1：無色試管2：藍(lán)色試管3：藍(lán)色(試管2、3的現(xiàn)象與表格中要一致)。②試驗(yàn)結(jié)論：光合作用的條件是光照和葉綠體(答全給分)。

（3）試驗(yàn)分析與思考：配置葉綠體懸浮液時(shí)參與0.5mol/L蔗糖溶液的目的是維持葉綠體內(nèi)外滲透壓的平衡。

13．（9分）某班級(jí)同學(xué)探究pH對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，試驗(yàn)過程如下：（一）試驗(yàn)材料：

體積分?jǐn)?shù)為2%、pH分別為5、7、9的過氧化氫溶液（用HCl、NaOH溶液調(diào)理）；三只清白的燒杯（標(biāo)號(hào)甲、乙、丙）；浸過酵母菌液（正常生活狀態(tài)的酵母菌）小濾紙片9片（紙片1cm2且厚薄一致），分三組，每組三片，浸泡時(shí)間一致；秒表一只。（二）試驗(yàn)原理：

酵母細(xì)胞產(chǎn)生過氧化氫酶，過氧化氫酶催化H2O2分解為H2O和O2；O2附著在濾紙片上，使濾紙片上浮。（三）試驗(yàn)操作：

①將pH分別為5、7、9的過氧化氫溶液30ml分別倒入甲、乙、丙三只燒杯內(nèi)；

②同時(shí)放入三張濾紙片，記錄每張濾紙片上浮所用時(shí)間；③將試驗(yàn)過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)填表。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)記錄表格：

（四）試驗(yàn)結(jié)果：全部結(jié)果都顯示，pH=9的燒杯中濾紙片最先浮出液面，其次是pH=7的燒杯，最慢的是pH=5的燒杯。

（五）質(zhì)疑：網(wǎng)絡(luò)資料顯示，酵母菌的最適pH是4.0—5.8。為什么pH=9燒杯中濾紙片最先浮出液面，而pH=5燒杯中濾紙片最終浮出液面？有同學(xué)推測(cè)，可能是HCl溶液或NaOH溶液影響了過氧化氫分解。

為驗(yàn)證推測(cè)，在原試驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)方案，請(qǐng)把方案補(bǔ)充完整。第一步：取三個(gè)清白的50毫升燒杯分別標(biāo)號(hào)為1、2、3號(hào)；其次步：分別向三個(gè)燒杯參與30毫升體積分?jǐn)?shù)2%的過氧化氫溶液；

第三步：小濾紙片9片（紙片1cm且厚薄一致），分A、B、C三組，每組三片，浸泡一致時(shí)間后取出晾干；

第四步：。第五步：。試驗(yàn)結(jié)果預(yù)計(jì)及其分析：

（1）。

（2）。（3）。（4）。13．（9分）試驗(yàn)記錄表格（2分）（五）第三步：ABC三組分別浸泡在pH=5、7、燒杯濾紙片濾紙片上浮時(shí)間平均值9的溶液中1第四步：在1、2、3號(hào)的燒杯中分別、同時(shí)放甲2入A、B、C中的一個(gè)濾紙片3第五步：記錄燒杯中的濾紙片浮出液面的時(shí)間1試驗(yàn)結(jié)果預(yù)計(jì)及其分析：乙2（1）假使在pH=5、7、9的溶液中濾紙片上浮3速度依次是慢、中、快，說明NaOH溶液會(huì)促1進(jìn)過氧化氫分解，而HCl溶液會(huì)抑制過氧化氫丙2分解；（2）假使在pH=9的溶液中濾紙片上浮3速度快，在pH=5、7中濾紙片上浮速度一致，

說明NaOH溶液會(huì)促進(jìn)過氧化氫分解，HCl溶液不影響過氧化氫分解；

（3）假使在pH=5的溶液中濾紙片上浮速度快，在pH=7、9中濾紙片上浮速度一致，說明HCl溶液會(huì)促進(jìn)過氧化氫分解，NaOH溶液不影響過氧化氫分解；

（4）假使在pH=5、7、9的溶液中濾紙片上浮速度一致，說明NaOH溶液、HCl溶液不影響過氧化氫分解。

2

14、大氣中CO2濃度的升高，會(huì)影響植物體內(nèi)相關(guān)物質(zhì)的變化，進(jìn)而影響植食性動(dòng)物的生理變化。請(qǐng)完成下面“探究在CO2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花，被棉鈴蟲取食后對(duì)棉鈴蟲生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間的影響〞的試驗(yàn)。試驗(yàn)材料及用具：

開頂式大氣CO2濃度控制室（可自動(dòng)控制CO2濃度、溫度、濕度等），棉花種子，生長(zhǎng)狀況一致的4齡期棉鈴蟲幼蟲10條，棉鈴蟲幼蟲人工飼養(yǎng)盒10只。

說明：棉鈴蟲幼蟲一生共蛻皮5次，卵孵化后的幼蟲為1齡幼蟲，第1次蛻皮后的幼蟲為2齡幼蟲，第2次蛻皮后的幼蟲為3齡幼蟲，以此類推。②人工飼養(yǎng)條件下的3齡以上幼蟲有自相殘食的習(xí)性，必需單獨(dú)飼養(yǎng)。試驗(yàn)步驟：

①將棉花種子均分為兩組，分別培養(yǎng)在A、B兩個(gè)開頂式CO2濃度控制室內(nèi)，向A中持續(xù)通入高CO2濃度的空氣，向B中持續(xù)通入正?？諝猓恢迸囵B(yǎng)到棉花植株開花現(xiàn)蕾。

②將10條棉鈴蟲分別置于10個(gè)人工飼養(yǎng)盒中，每盒1條，編號(hào)為1～10號(hào)。1～5號(hào)喂以A中培養(yǎng)出的棉花葉子（或花蕾），6～10號(hào)喂以B中培養(yǎng)出的棉花葉子（或花蕾）。然后將棉鈴蟲置于一致且適合的條件下飼養(yǎng)。

③記錄每一個(gè)飼養(yǎng)盒中的棉鈴蟲生長(zhǎng)到下一次蛻皮所需要的時(shí)間，分別計(jì)算A組（1～5號(hào)）、B組（6～10號(hào)）的平均值。預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論：

①___假使A組發(fā)育時(shí)間大于B組，說明高濃度CO2環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花，能延長(zhǎng)棉鈴蟲的發(fā)育時(shí)間（1分）。

②_____假使A組發(fā)育時(shí)間等于B組，說明CO2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花，對(duì)棉鈴蟲的發(fā)育時(shí)間沒有影響（1分）。

③____假使A組發(fā)育時(shí)間小于B組，說明CO2濃度升高環(huán)境下生長(zhǎng)的棉花，能縮短棉鈴蟲的發(fā)育時(shí)間（1分）_。

15．（7分）呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的