社會(huì)主義核心價(jià)值觀-和諧

社會(huì)主義核心價(jià)值觀和諧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中和諧一詞的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀中和諧的內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀之下的和諧的含義，來(lái)歷及現(xiàn)代文明在中國(guó)的體現(xiàn)的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。思路設(shè)計(jì)：教學(xué)重點(diǎn)：建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的作用教學(xué)難點(diǎn)：青年學(xué)生能夠?yàn)榻?gòu)和諧社會(huì)做出哪些貢獻(xiàn)課時(shí)安排：

1課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想。黨的十六大報(bào)告明確把社會(huì)更加和諧列為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。十六大以來(lái)，黨對(duì)社會(huì)和諧的認(rèn)識(shí)不斷加深，黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)作為全面建設(shè)小康社會(huì)和中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要任務(wù)。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有十分重要的作用。講授新課：（板書）社會(huì)主義核心價(jià)值觀富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法制愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善問(wèn)題情境1：老師在黑板上寫出的是我們每一個(gè)人牢記于心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。它的含義是什么？它是在怎樣的背景下提出的？多媒體展示：1、含義核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。社會(huì)主義價(jià)值觀是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問(wèn)題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡(jiǎn)而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。多媒體展示：“當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)?！?/p>

——胡錦濤《十八大報(bào)告》師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)行形勢(shì)分析討論，總結(jié)。多媒體展示：2、提出背景（1）國(guó)際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，給中國(guó)帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。（2）國(guó)內(nèi)：改革開放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。教師小結(jié)：隨著我國(guó)政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展和國(guó)外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問(wèn)題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。問(wèn)題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的第四個(gè)層面價(jià)值目標(biāo)，是和諧。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的作用是什么？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。社會(huì)主義核心價(jià)值體系為構(gòu)建和諧社會(huì)提供思想指南和精神動(dòng)力。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下，多元價(jià)值觀才能得到合理的引導(dǎo)與規(guī)范，人們的價(jià)值選擇才不至于無(wú)所適從。同時(shí)，它也是支撐人們的精神動(dòng)力，也有利于增強(qiáng)認(rèn)知事物的能力，為推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持。第二、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)和諧的重要精神紐帶。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立，有利于人們形成思想共識(shí)與認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以增強(qiáng)民族的親和力、凝聚力，促進(jìn)國(guó)家綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升。第三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須不斷建設(shè)與發(fā)展和諧文化，建設(shè)和諧文化是建設(shè)和諧社會(huì)的重要任務(wù)。只有以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，才能保證社會(huì)文化朝正確方向發(fā)展，才能保證和諧文化建設(shè)得以正確貫徹落實(shí)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，既是豐富發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的迫切要求，也是推動(dòng)文化發(fā)展和繁榮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力的必然要求。在文化建設(shè)中，抓住了社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)根本，才能形成全社會(huì)的共同理想，增強(qiáng)全社會(huì)的凝聚力；才能樹立全社會(huì)的和諧理念，培育全社會(huì)的和諧精神；才能形成全社會(huì)的良好道德風(fēng)尚。形成全社會(huì)的和諧人際關(guān)系；才能營(yíng)造全社會(huì)的和諧輿論氛圍，塑造全社會(huì)的和諧心態(tài)。問(wèn)題情境3：討論：我是社會(huì)主義的一份子，我能為建立和諧社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)。多媒體展示：一、“感動(dòng)中國(guó)2013年度人物評(píng)選”頒獎(jiǎng)典禮于2013年2月19日晚在中央電視臺(tái)綜合頻道播出，羅陽(yáng)、林俊德、李文波、張麗莉、陳家順、陳斌強(qiáng)、周月華艾起夫婦、何玥、高秉涵、高淑珍被選為2013感動(dòng)中國(guó)十大人物。

2012“感動(dòng)中原”十大年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)在鄭州舉行，曾偉、馬俊欣、劉洋等10位當(dāng)選2012“感動(dòng)中原”十大年度人物。二、在毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年之際，“永遠(yuǎn)的雷鋒”大型主題展覽于3月4日在北京中華世紀(jì)壇開展。展覽平均每天有5000多觀眾參觀。展覽內(nèi)容由“光輝榜樣，時(shí)代楷?！?，“身邊雷鋒，最美北京人”兩部分組成。突出強(qiáng)調(diào)了雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟、是一座永放光芒的燈塔、是中華民族的寶貴財(cái)富。特別強(qiáng)調(diào)了雷鋒精神的傳承，突出了學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)踐性，增強(qiáng)了學(xué)雷鋒活動(dòng)的時(shí)代感、吸引力。三、由新華社發(fā)起的“中國(guó)網(wǎng)事·感動(dòng)２０１２”第二季度網(wǎng)絡(luò)人物評(píng)選結(jié)果２０日揭曉，中國(guó)網(wǎng)民通過(guò)數(shù)十萬(wàn)張選票，選出了傳遞社會(huì)正能量的“草根英雄”。他們中沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)年代為國(guó)捐軀者的卓著功勛，有的只是老師、醫(yī)生、護(hù)士、公務(wù)員、學(xué)生的普通社會(huì)身份。當(dāng)聚光燈打在他們身上之前，他們依舊樸素而平凡。這是一份各種各樣的“最美”集中閃光的名單：“最美司機(jī)”吳斌、“最美女教師”張麗莉、“最美護(hù)士”何遙……四、十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，中華人民共和國(guó)主席習(xí)近平發(fā)表講話。他將近25分鐘的講話，9次提及“中國(guó)夢(mèng)”，44次提到“人民”，有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的論述更一度被掌聲打斷。他說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。學(xué)生暢所欲言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公德對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾。積極參與公共生活，公益活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。課堂小結(jié)：全體同學(xué)起立宣誓我以青春的名義