幼兒園教育指導綱要考題與答案

《幼兒園教育指導綱要》一、填空（每空2分，共30分）。

1、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。2、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是________發(fā)展的價值.。3、幼兒教育是________的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。4、幼兒園的教育活動，是有________、有________引導幼兒生動、________、________活動的，多種形式的教育過程。5、幼兒教育的內容可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為________、________、________、________、________等五個方面。6、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師______的評價兩個方面。7、語言教育要求，利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)________和________技能。二、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題2分，共20分）。1、幼兒園教育以（）為基本活動，保教并重。A、計算

B、語言

C、游戲

D、藝術2、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（）頒布的。A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月3、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力4、幼兒園教育工作的評價以（）為主。A、管理人員評價

B、教師自評

C、家長評價

D、社會評價5、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（）。A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力6、語言領域要求養(yǎng)成幼兒注意（）的習慣，發(fā)展語言理解能力。A、傾聽

B、說話

C、勤勞

D、寫作7、教師應成為幼兒學習活動的支持者、（）、引導者。A、指揮者

B、合作者

C、指導者

D、教育者8、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A、篩選、排隊

B、教師反思性成長

C、提高保教質量

D、了解幼兒的發(fā)展需要9、健康領域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發(fā)揮

B、結合

C、充分尊重

D、關注愛護10、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。A、作品分析法

B、談話法

C、問卷調查法

D、家長評價三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×）。1、幼兒教育就是幼兒園教育。（）2、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。（）3、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（）4、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。（）5、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（）6、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）7、學習10以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。（）8、以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（）9、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）10、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（）四、簡答題（10分）幼兒園藝術領域的目標是什么？五、論述題（30分）（1）請以“我愛家鄉(xiāng)——宣漢”為主題寫一個200字左右的教學活動設計。（2）請在設計后面寫出在這個教學活動設計中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中哪些教育理念？幼兒教育指導綱要考試試題答案一、

填空題1、心理健康

2、認知

3、基礎教育

4、目的

計劃

活潑

主動

5、健康

社會

科學

語言

藝術

6、素質

7、前閱讀

前書寫

二、

選擇題1、C

2、C

3、B

4、B

5、C

6、A

7、B

8、D

9、C

10、D

三、判斷題1、×

2、√

3、×

4、×

5、×

6、√

7、×

8、√

9、√

10、×

四、簡答題（1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美；（2）喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。五、論述題（1）教學活動設計（20分）

教學內容（2分）

教學目標（4分）

教學準備（2分）

教學過程（12分）（2）寫出2個以上所體現(xiàn)的教育理念。（10分）

幼兒園教育指導綱要試題及答案一、填空題

1、教育部（

2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導綱要（試行）》。

2、幼兒園教育的內部原則是：幼兒園教育應做到尊重（幼兒的人格權利

），尊重（幼兒身心發(fā)展的

規(guī)律和學習特點），以（游戲

）為基本活動，

保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

3、《幼兒園教育指導綱要（試行）》的框架是（

）（

）（

）（

）。

4、《綱要》是為了更好地貫徹落實以（《中華人民共和國教育法》

）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（<幼兒園管理條例和（幼兒園管理規(guī)程

）而制定的。

5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康

）（語言

）（科學

）（社會

）（藝術

）等五個領域，各領域的內容相互滲

透，從不同的角度促進幼兒（

情感）（態(tài)度

）（能力

）（知識

）（技能

）等方面的發(fā)展。

6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應與（家庭、社區(qū)

）密切合作，與（小學

）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

7、幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（健康、豐富的生活

）和（活動環(huán)境

），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應驗。

8、《綱要》的宗旨是（

）。

9、幼兒園教育的性質是（

是基礎教育的重要組成部分、是學校教育和終身教育的奠基階段），根本任務是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)、因地制宜的實施素質教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎

）。

10、《綱要》的“目標”部分主要表明（該領域終點追求什么

），它主要的價值取向何在。在目標表述上較多地使用了（

體驗、喜歡、感受、樂意）（

）（

）（

）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學習的基礎和動力。

11、《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。主要有：（

終身教育理念）（“以人為本的幼兒教育

）（

面向世界的科學的幼兒教育）。

12、教師應成為幼兒學習活動的（

）（

）（

）。

13、（管理人員

）（教師

）（幼兒

）及其（家長

）均是幼兒園教育評價工作的參與者。

14、幼兒園教育要與

家庭、社區(qū)教育）以及（小學

）相互銜接。

15、教育活動目標要以《

幼兒園教育規(guī)程》和《教育指導綱要》所提出的各領域目標為指導，結合和需要來確定。

16、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重（

）、（

）、（

），寓教育于（

）、（

）之中。

17、教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（

）、（

）、（

）（

）靈活運用。

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著（

）、（

）、（

）的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（

）。

19、社會領域的教育具有（

）的特點。

20、幼兒園必須把（

）和（

）放在工作的首位。

21、健康教育的本質是（

）。

22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（

）與（

）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應該處于（

）地位。24、幼兒教育的服務對象是（

）。

25、幼兒教育工作評價實行以（

）評價為主。

二、簡答題：

1、簡述健康領域的目標。

2、簡述語言領域的目標。

3、簡述社會領域的目標。

4、簡述科學領域的目標。

5、簡述藝術領域的目標。

6、幼兒教師在選擇課程內容時應克服哪兩種極端傾向？幼兒園應將哪些基礎知識納入課程？

7、《綱要》指出幼兒園課程內容包括哪些基本成分？

8、什么是家園合作？

9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？

10、科學、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？

11、教師應從哪些方面努力使自己成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者？

12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？

13、教師怎樣對幼兒發(fā)展狀況進行評估？

14、教育內容的選擇應遵循哪些原則？

15、在安全教育中，應對幼兒進行哪些方面的安全教育？三、論述題：

1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎”？

2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質，舉例說明。

3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理環(huán)境？

4、作為教師，應怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學習的主動性、積極性，促進幼兒良好個

性的發(fā)展？請試舉例說明。

5、如何寫活動評析？試舉例說明。

6、作為幼兒園管理者，應樹立哪些教育管理理念？并請舉例談談你的具體做法。幼兒園教育的性質和任務是什么？幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。2、幼兒園教育的特點是什么？

幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。3.教育活動內容的選擇應體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

（2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

四、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活？

1、時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個體差異。

2、教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和由活動時間。3、教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

4、要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

五、積極的環(huán)境應具備哪些特征？

1、在物質上是豐富和多樣的。

2、在氣氛上是寬容和接納的。

3、在制度上是明確和必要的。

4、在設計上是具有某種傾向性或暗示性的。

六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？

1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新知識觀則認為實踐本身——“做”的能力（“會做”和“知道怎樣做”）也是知識。

2、舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性的，是對開放的、復雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。

3、舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調它的主觀性、個體性和相對性，即對學習者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學習者和學習的對象緊密的聯(lián)系在一起。

4、舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構，因此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則將二者視為密不可分的整體。

5、舊知識觀將知識領域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一個統(tǒng)一的整體，人的認識也是“復合性”的，即認識主體的情感態(tài)度、認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調知識的整體性、綜合性，強調各類知識之間內在的有機聯(lián)系。

七、自主性繪畫突出的要點有哪些？

1、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。

2、就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會因為手教師的控制而惶惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。

3、突出教師的主導地位和指導作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導性工作是至關重要的。

八、《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想是什么？

1、終身教育的理念

2、“以人為本”的幼兒教育3、面向世界的科學的幼兒教育

九、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

1、發(fā)展水平的差異

2、能力傾向的差異

3、學習方式的差異

4、原有經(jīng)驗的差異

十、科學教育的價值取向？

1、保護孩子永久的好奇心和探究欲望。

2、發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。

3、增進表達與交流能力。

4、感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學的意義。

5、關愛環(huán)境，珍愛生命。

十一、幼兒健康教育目標的價值取向是什么？

1、身心和諧；

2、保護與鍛煉并重；

3、注重健康行為的形成。

十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？

1、通過系統(tǒng)的理論學習

2、通過研究其他教師的經(jīng)驗。

3、在教室里檢驗已有的理論

十三、幼兒園教育評價功能？

1、促進每個幼兒的發(fā)展；

2、促進教師的自我成長；

3、促進課程本身的發(fā)展。

十四、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？

觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估法

十五、幼兒園教育活動的含義是什么？

幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。

十六、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料？

1、因地制宜地提供豐富的材料

2、材料有適宜的結構：即暗含著有價值的教育內容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。

3、孩子可以自由選擇材料。

4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。

5、隨時擴展和增加材料。

十七、幼兒園教育應遵守的內部原則是什么？

幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

18、健康領域的教育目標？

19、藝術領域的教育目標？

20、社會性領域的教育目標？

21、語言領域的教育目標？

22、科學領域的教育目標？

23、所謂教育內容的“情景化”“活動化”“過程化”“經(jīng)驗化”指的是什么？

（1）教育內容情景化：是指“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人；

（2）教育內容活動化：是指活動既是教育內容的載體，也是教育內容的本身。（3）教育內容的過程化：強調的是活動過程與方式方法本身的教育功能。

（4）教育內容的經(jīng)驗化：強調要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗（非語言形態(tài)的知識）的教育價值。

24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？

（1）口頭語言與書面語言對應的能力。

（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。

（3）成為流暢閱讀者的策略預備能力。數(shù)學教育的新價值是什么？（1）數(shù)學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；

（2）體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心；

（3）學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；

（4）獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學活動經(jīng)驗、數(shù)學事實和必要的應用技能。

26、如何建立積極有效的師幼互動？

（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極、有效互動的基本前提。

（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關注也是構建積極互動的必要條件。

（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。

（4）同時，教師深入、有效的參與和引導也是建構積極、有效互動的關鍵所在。

（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。

27、對幼兒藝術教育的新觀念的理解？

（1）幼兒藝術活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行藝術活動的被動地位；強調幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和表演的功能。

（2）樹立符合新時代要求的幼兒藝術教育觀念。

（3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。

28、什么是反思性教學？

指的是教師在先進的教育理論的指導下，借助于行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科學性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。

29、運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？

回顧、分析、假設、驗證、總結

30、家園合作應把握什么？（1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務的共同對象，促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。

（3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。

31、藝術領域中自我表達的含義是什么？

自我表達方式有“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的特點：

（1）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由；反對教師強加的內容和表現(xiàn)形式。

（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空；反對教師限制過多和強加精神壓力。

（3）尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。

（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導。

32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？

（1）必須遵守的強制規(guī)則

（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則

（3）自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則

33、成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？

（1）反思的策略預備技能。

（2）預期的策略預備技能。

（3）質疑的策略預備技能。

（4）假設的策略預備技能。

34、如何理解激勵性評價？

所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。

35、幼兒園課程內容包括哪些基本成分？

（1）關于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識經(jīng)驗；

（2）關于基本活動方式（包括認識活動）的行動經(jīng)驗（“做”的經(jīng)驗）；

（3）關于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗；

（4）關于對待世界（包括自己）和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。

《幼兒園教育指導綱要》試題

一、選擇題

1.《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（D）頒布的。

A.1996年7月B.1996年9月

C.2001年7月D.2001年9月

2.幼兒園教育是（BC）的奠基階段。

A.基礎教育B.學校教育

C.終身教育D.社會教育

3.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒（B）等方面的發(fā)展。

A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力

4.幼兒園教育工作的評價以（B）為主。

A.管理人員評價B.教師自評

C.家長評價D.社會評價

5.《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（C）。

A.感受能力B.表現(xiàn)能力

C.創(chuàng)造能力D.思維能力

6.《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，不包括（B）。

A.終身教育的理念B.“以知識為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學的幼兒教育D.“以人為本”的幼兒教育

7.教師在幼兒學習活中扮演的角色不包括（C）。

A.支持者B.引導者

C.指導者D.合作者

8.能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于（B）。

A.幼兒園的條件B.教師的素質

C.園長的領導D.良好的課程資

9.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（D）。

A.篩選、排隊B.教師反思性成長

C.提高保教質量D.了解幼兒的發(fā)展需要

10.對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（B）。

A.領域間的整合B.領域內的整合

C.超領域的整合D.多個領域之間的整合

11.在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。

A.感性認識B.環(huán)保意識

C.人文意識D.自然規(guī)律

12.幼兒園應與（BC）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學B.家庭

C.社區(qū)D.社會

13.幼兒發(fā)展評價的方法不包括（D）。

A.作品分析法B.談話法

C.問卷調查法D.家長評價

14.選擇教育內容的依據(jù)是（D）。

A.教材順序B.教學計劃的安排

C.幼兒園的要求D.幼兒的興趣與水平

15.語言能力是在（D）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。

A.一日生活B.交往

C.活動D.運用

16.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是（A）領域的目標。

A.科學B.社會C.健康D.藝術

17.幼兒園體育的重要目標是（A）。

A.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣B.增強幼兒的體質

C.發(fā)展基本動作D.鍛煉身體

18.幼兒科學教育重在（A）。

A.激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

C.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力D.解決問題

19.實施美育的主要途徑是（C）。

A.繪畫B.表演C.藝術D.唱歌

20、家園合作追求的最終目標是（C）。

A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質量

C、促進兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護幼兒的生命和（D）。

A、促進幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進幼兒知識和技能的發(fā)展

C、使幼兒獲得快樂D、促進幼兒的健康

二、填空題

1.幼兒的健康可以分為（）與（）兩部分。在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的。

身體健康、心理健康、心理健康

2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是領域的目標。

健康領域。

3.教師是幼兒活動的（）、（）、（）。

支持者、合作者、引導者

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感是領域的目標。

社會

5.科學領域的基本要求是通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（）的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。

合作學習

6.幼兒園教育要與以及小學教育相互銜接。

0-3歲兒童的保育教育

7．社會領域的教育具有（）的特點。潛移默化

8.幼兒對數(shù)與量的認知是（）領域的內容?？茖W

9．（）是重要的教育資源。環(huán)境

三、判斷題

1．幼兒教育就是幼兒園教育。（×）

2．促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。（√）

3．幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的。（×）

4．社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。（×）

5．多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（×）

6．繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（√）

7．學習10以內的加減法應該是數(shù)學課程的中心。（×）

8．以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。（√）

9．除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（√）

10．幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。（×）

11．教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、統(tǒng)一行動，以集體的形式組織教學，就是公平地對待每一個孩子。（×）

12．在家園合作中，幼兒園應處于主導地位，幼兒園應領導家庭。（×）

13．沒有疾病就是健康。（×）

三、簡答題

1.幼兒園教育內容：可以相對分為哪五個領域？

健康、語言、社會、科學、藝術。

2．幼兒園教育的性質和任務是什么？

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校\t"_bl