三年級學生評語大全

小學生評語大全（三年級）你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，征文比賽還獲得了獎。希望今后上課積極發(fā)言。你勤奮好學，誠實可愛。學習上一絲不茍的精神贏得同學們的好評。工整、正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，征文比賽還在學校獲得了獎。希望今后上課積極發(fā)言。你是一個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。作為班干部你能積極主動搞好本職工作，得到同學的信任和支持。你的作文文筆流暢，征文比賽還在學校獲得了獎。望今后多讀書，取得更大的進步。你思維敏捷，學習勤奮。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲。學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。認真做好值日工作，勞動認真負責。校運會上你總會取得好成績，盼望你能改掉任性的壞毛病。你是一個樂于助人，待人有禮貌的孩子。你思維敏捷，學習勤奮。上課專心聽講，善于思考，上進心強。你還是我們班的小畫家。令老師不滿意的是你上課坐姿欠端正，望新學期有新表現(xiàn)。你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。作業(yè)每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。希望能加倍努力，爭取更大的進步。你是一個樂于助人，關(guān)心集體的好孩子。上課總是積極舉手回答問題。作業(yè)書寫整潔，工作很能干，是班上的小能手。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。關(guān)心班集體和熱愛公物。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。尊敬老師，團結(jié)同學。關(guān)心班集體和熱愛公物。如果你不怕困難，勤奮學習，你也能把學習搞好。用你的行動表明你的能力，行嗎？你的眼睛寫滿乖巧和懂事。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)每次都能按時認真完成。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬老師，團結(jié)同學。希望你在業(yè)余時間，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學生.你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。上課能專心聽講，注意力集中。勞動表現(xiàn)得很積極。若能再活潑開朗一些，你會有更多的朋友、更多的歡樂。你是一個聰明、文靜的孩子。做事認真，責任心強，關(guān)心集體，懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。本學期成績有進步，寫作能力也有提高，望繼續(xù)努力。你是個學習認真，工作負責的好孩子。懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病，望今后改正。這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習成績進步大。如果你能積極開動腦筋大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力那么你的成績將更上一層樓。好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正學習不認真的壞習慣，做一名優(yōu)秀的少先隊員。尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業(yè)按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，課堂上回答問題表現(xiàn)不積極，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難那么你定能成為'三好學生”。你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作那么你將是老師的得力助手。你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上前半學期學習還是很認真的，后半學期任性，不完成作業(yè)。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學請教，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。你尊師守紀，做值日生認真負責，團結(jié)同學。學習上，經(jīng)過自己的努力，成績進步很大，你認真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進步，如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進步會更大。一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，在學習上更努力，語、數(shù)都學好。一直以來，個子小小的你就懂得去關(guān)心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期六一被評為“十佳學生〃祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，現(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。你一直相當一名優(yōu)秀少先隊，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你！尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的好學生。尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經(jīng)過努力，有了進步。如果你認真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業(yè)，不偷懶，爭取更好的成績。你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好。一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的好學生。一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在班會中還獲得了好評。你尊師守紀，熱心助人，班長工作負責，學習上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進步。望你發(fā)揚成績，戒驕戒躁，繼續(xù)努力?；顫姾脛拥哪阌幸活w上進的心，對人和氣，尊敬師長。但是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。你的腦子不錯，你現(xiàn)在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試。當你把自己的“杰出〃---一幅幅美麗的畫給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這一幅幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你。學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。這學期，你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興?。∧闶莻€當小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進、不甘落后的你會更加嚴格要求自己，成為班中最棒的學生。你的不拘小節(jié)使得你人緣很好，你的聰明才智促使你思維開闊，你喜歡自由空間，你能在你的自由空間里發(fā)揮出你特殊的才能，因為你真的很棒。希望你努力學習，把愛好球類的精神放在學習上來，做一名頂天立地的男子漢！三年級學生語文學習習慣培養(yǎng)山西省忻州市河曲縣黃河路小學 王美霞小學階段是教育的基礎(chǔ)階段，是人生的奠基時期，是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期。美國哲學家與心理學家威廉詹姆士說得好：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！币虼?，加強小學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，是有效提升教育教學質(zhì)量、促進未來人才具備可持續(xù)發(fā)展的學習能力的重要途徑。為了更好地培養(yǎng)小學生的學習習慣，為后繼學習與全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，根據(jù)教科室意見，結(jié)合我校實際，制定本年級學生良好學習習慣培養(yǎng)實施方案。一、培養(yǎng)學生良好學習習慣的意義小學階段正處于學生學習的啟蒙時期，既是培養(yǎng)良好學習習慣的最重要的時期，又是學習習慣走向穩(wěn)定的最佳時期。因此，在小學教學中采取有效措施，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，有意識地進行訓練和培養(yǎng)尤為重要。.良好學習習慣關(guān)系到學生的終身發(fā)展。學生良好的學習習慣是養(yǎng)成良好的學習性格的基礎(chǔ),它能為學生的終身學習提供保證，使學生終生受益。.良好學習習慣是學生身心健康的需求。小學是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，也是學生身體發(fā)育成長較快的時期。學生學習姿勢端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發(fā)育。.良好學習習慣是新課程改革的需要。新課程倡導新的學習方式，這意味著學生的學習習慣不僅包括一般的寫字習慣、閱讀習慣、獨立完成作業(yè)的習慣等，還有它更多的內(nèi)涵，如課堂發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言等習慣，這些都是需要學生在一定時期形成并要長時期保留進而發(fā)展的良好習慣。.良好學習習慣是提高教學質(zhì)量的需要。學習習慣嚴重影響著學生學習，因此，學習習慣是學生學習成績優(yōu)良的根本保證。二、培養(yǎng)學生良好學習習慣的內(nèi)容（一）寫字的習慣1、“字如其人”。小學生要樹立“字是人的第二容貌”的觀念，一個人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。練好字、寫好字是非常重要的事情。2、保持正確的寫字姿勢。坐姿：要求頭正、肩平、腰直，臉和本子保持一尺左右距離，坐在椅子中央，胸部離課桌約一拳，兩腳平放地上，兩臂平放在桌子上，左手按紙，右手執(zhí)筆，做到“一拳，一尺，一寸”。執(zhí)筆：把握要領(lǐng)，捏、抵、墊、靠。即拇指、食指的指肚捏住筆桿的下端前側(cè)面；中指的側(cè)面在筆桿的內(nèi)側(cè)面（靠近掌心的一面）抵住（使三點成為一個面），三指握住筆桿；無名指緊貼小指墊在中指下面；筆桿傾斜地靠在虎口右側(cè)食指根處。握筆時形成“指實掌虛”，筆尖距離捏筆的手指約一寸左右。3、保持正確的書寫習慣。良好的觀察能力及觀察習慣：學會從整體觀察入手，知道什么樣的字是好字，并能自己領(lǐng)悟如何把字寫得端正、流利、整潔。正確的筆畫書寫習慣：掌握最基本的構(gòu)成漢字的八種筆畫形態(tài)，即：橫、豎、撇、點、捺、提、鉤、折及其變化變形。正確的按筆順規(guī)則書寫的習慣：形成正確的按筆順規(guī)則書寫每個漢字的習慣，即遵照先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的筆順規(guī)則。按正確的間架結(jié)構(gòu)書寫的習慣：了解每個字各部件的位置及寫法，掌握其結(jié)構(gòu)關(guān)系，更好地組合方塊字。正確的占格及章法習慣：在田字格書寫一一要把漢字寫在田字格中間，不要太大也不要太小。要做到“上留天，下留地，左右留墻壁。”在橫格書寫一一把漢字寫在橫格中部，字與字橫向要對齊。字上、下均不能頂格，需留出適當空白。在白紙上書寫一一字大小要均勻，要做到“無格似有格”。行（h&ng）要均勻，每行字橫向要齊，每行之間要留出適當空隙，字與字之間也不宜過密。4、養(yǎng)成良好的練字習慣。練習書寫漢字時，要做到“一看、二描、三寫、四賞”。一看：觀察字的結(jié)構(gòu)，每一筆的占格位置，筆順；二描：在課本上把要寫的生字描紅一遍；三寫：在生字本上正確書寫；四賞：寫完后和范字對比，欣賞一下自己書寫的是否美觀正確。此過程要一氣呵成，千萬不要看一筆寫一筆。5、教師要培養(yǎng)學生的審美觀念和意志品質(zhì)。寫字不僅僅是一種單純的技能訓練，還是一個培養(yǎng)高尚品質(zhì)，磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。教師要有效引領(lǐng)學生通過寫字訓練，提高認真書寫的意識，提升審美情趣，培養(yǎng)細心、耐心、靜心的書寫能力，養(yǎng)成認真仔細嚴謹寫字習慣。6、注重寫字姿勢的培養(yǎng)及日常糾正。教師在教學中要按“先練姿勢后寫字，練好姿勢再寫字，姿勢不對不寫字”的要求，只要學生動筆寫字，就隨時隨地地督促、檢查、指導學生保持正確的書寫姿勢。教師特別要根據(jù)年級階段特點講解執(zhí)筆方法，要將鉛筆、鋼筆執(zhí)筆方法加以區(qū)別，以免學生將不同類型筆的執(zhí)筆方法混淆，以致產(chǎn)生錯誤。養(yǎng)成良好的寫字姿勢習慣，不僅是寫好字的前提條件，也是保證學生身體健康發(fā)育的重要措施。（二）說話的習慣1、開口說話要清晰明白，文明得體。具體做到：口齒清晰，要說普通話，說話簡潔，不拖泥帶水，表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)。音量適當，說話時根據(jù)場合和交流需要采用適當?shù)囊袅浚n堂上回答問題時，要底氣足聲音亮，把聲音傳到教室各個角落，不小聲嘀咕，也不大聲喊叫；組內(nèi)交流時，聲音適中，既能讓本組成員聽到，又不影響其他組，還要注意用商量的語氣。圍繞主題，說話不離開中心話題，語意完整、連貫，不前后矛盾。說話得體，與人交流時要落落大方，表情自然，儀態(tài)端莊，目視對方，表現(xiàn)尊重和理解。和師長講話要禮貌恭敬，和同齡人講話要自然平和，和年齡比自己小的人講話要親切活潑。說話時注意不要手勢太多，不要口含食物。2、要敢于發(fā)表自己的獨立見解，養(yǎng)成樂于參與討論、有針對性地表達觀點的習慣。具體做到：說話之前先概括重點，有條有理。如：“我要說的主要有三點”，然后再具體表述。闡明個人觀點要態(tài)度誠懇，有理有據(jù)。發(fā)表和別人不一樣的看法，表述要準確，邏輯要清楚，要以理服人。修正他人發(fā)言時，最好先肯定對方發(fā)言中好的、對的方面，再誠懇地指出不足，說出自己的意見。不要講傷害對方的話?？梢赃@樣說：“**同學，我有另一種想法”“老師，我來補充”等。被修正意見的同學應虛心聽取對方的意見，不管對方說得對不對，都要抱著“聞過則喜”的態(tài)度耐心地讓對方把話說完，如果意見正確，要表示感謝，可以說：“謝謝指正，我虛心接受?！比绻庖姴徽_，也要等對方把話說完后再發(fā)表不同意見，可以說：“謝謝你，不過我還是堅持我的意見。因為??”。3、別人講話時，自己不要急于插話。即使對別人的話不感興趣，也不要打斷對方的話，要耐心地聽人家把話說完，再自然地轉(zhuǎn)移到其他話題。（三）默讀、略讀的習慣《新課標》中指出“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽?！蹦x是不出聲地目視，更利于思考。三年級的學生閱讀依然有唇讀、指讀、回視重讀或遇到生詞就查辭典等不良習慣，這就分散精力，影響速度，不能完整地把握全文。因此，指導學生養(yǎng)成默讀習慣，抓住句子中的核心詞，從一個句子快速掃視到另一個句子，進行連貫性理解的閱讀，促使學生養(yǎng)成邊默讀邊思考的習慣，以提高閱讀速度和閱讀效率。（四）認真閱讀批注習慣批注式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養(yǎng)成良好的批注閱讀習慣，就可以提高自己的閱讀能力。三年級主要是教給學生基本的閱讀批注的方法：第一步：使用批注符號。運用批注式閱讀的方法，要明確批注符號的作用。第二步：文字批注。在課前預習時可以實施簡單文字的批注，如圈寫生字詞，發(fā)現(xiàn)疑問，提出問題。課堂上指導學生對課文中的重點、難點進行批注。課后批注則主要是解答疑問，學習心得等。（五）仔細讀題和審題的習慣審題，就是讀懂題目，弄清題意，審題是分析、解答題目的基礎(chǔ)，學生如果不認真審題，不能正確地理解題意，就不可能有正確的解題思路。因此，在教學過程中，學生審題能力的培養(yǎng)是教學中的一個環(huán)節(jié)。提高學生的審題能力，養(yǎng)成“眼到、手到、心到”的習慣，既可提高做題的正確率，又能培養(yǎng)認真、仔細的學習習慣。在審題過程中，可以采取“讀題目”、“找關(guān)鍵詞”、“解釋題意”等多種形式，進行專門訓練，使學生養(yǎng)成良好審題習慣。除此之外，還可以讓學生在讀題過程中，用筆將題目中的關(guān)鍵詞