機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)狀況報(bào)告

機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)狀況報(bào)告一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)立足于青島、輻射山東區(qū)域機(jī)電制造行業(yè)，培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，具有良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神、愛(ài)崗敬業(yè)，能在機(jī)電一體化技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)從事機(jī)電設(shè)備操作、機(jī)電產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維護(hù)及機(jī)電產(chǎn)品售后服務(wù)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格.思想品德和職業(yè)道德要求熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好道德品質(zhì)，具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神、團(tuán)隊(duì)合作精神以及良好的綜合素質(zhì)。.專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能要求具有計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力，有較好的專(zhuān)業(yè)心理素質(zhì)及發(fā)展?jié)摿Γ幸欢ǖ目沙掷m(xù)發(fā)展能力。掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)技能。熟練掌握機(jī)電設(shè)備控制技術(shù)，掌握數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序編制。能進(jìn)行生產(chǎn)線安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、技術(shù)改造；能進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造；能進(jìn)行數(shù)控加工設(shè)備的操作和維護(hù)，并取得相應(yīng)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。.知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)能力：能進(jìn)行機(jī)電設(shè)備（生產(chǎn)線）的組裝、調(diào)試；能進(jìn)行機(jī)電設(shè)備（生產(chǎn)線）的操作與維修；數(shù)控設(shè)備編程、操作和維護(hù)；生產(chǎn)車(chē)間、企業(yè)的設(shè)備管理；能制定中等復(fù)雜程度零件的機(jī)械加工工藝規(guī)程，能夠設(shè)計(jì)中等復(fù)雜程度的工藝裝備；生產(chǎn)車(chē)間或企業(yè)的工藝管理；能使用常用檢測(cè)工具對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，能勝任產(chǎn)品質(zhì)量管理工作。社會(huì)能力：理解、溝通與信息獲取能力；查找資料、分析問(wèn)題的能力；整體思考、合理利用資源的能力；解決問(wèn)題、作決策的能力；做計(jì)劃的能力；協(xié)作反思、邏輯思維的能力；判斷的能力；自我評(píng)價(jià)、自我展示的能力。方法能力：自學(xué)、獨(dú)立思考的能力；創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力；綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的能力；掌握安全文明的操作規(guī)程。二、培養(yǎng)能力（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)于1999年設(shè)立并于2000年開(kāi)始招生。機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2008年，被評(píng)為“山東省特色專(zhuān)業(yè)”；2009年，機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)為高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；2018年，4門(mén)課程評(píng)為省級(jí)精品課；2019年，輸送88名畢業(yè)生到汽車(chē)制造企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與汽車(chē)制造企業(yè)畢業(yè)生定崗實(shí)習(xí)的首次合作。2020年，首次承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)山東省選拔賽，榮獲第一名的好成績(jī)。2022年，完成“國(guó)家職業(yè)教育工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)”子項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加省級(jí)職業(yè)技能大賽3個(gè)項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)。2019年、2020年招生人數(shù)分別為242人和245,2022年招生人數(shù)240人，2022年畢業(yè)生人數(shù)241人，在校生合計(jì)727人。以“省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流”為目標(biāo)，2022年，機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)成功申報(bào)青島市品牌高職院校、五年貫通培養(yǎng)智能制造專(zhuān)業(yè)群重點(diǎn)建設(shè)核心專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)正積極申報(bào)山東省優(yōu)質(zhì)高職院校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，努力建設(shè)有影響力的一流專(zhuān)業(yè)?；凇?211”人才培養(yǎng)模式，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建了基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系，圍繞機(jī)械、電氣和液氣壓知識(shí)和技能，課程體系包括基本素質(zhì)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、綜合技能實(shí)訓(xùn)課、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課和頂崗實(shí)習(xí)。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是個(gè)系統(tǒng)工程，為培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)做了如下工作和嘗試。.以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課為依托，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生調(diào)查、專(zhuān)家討論、在校生反饋、學(xué)校督導(dǎo)考評(píng)等多種方式，以工作過(guò)程為導(dǎo)向建立了寬基礎(chǔ)、重能力、厚實(shí)踐、求創(chuàng)新的課程體系。整個(gè)課程體系不僅包括了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課，還包括綜合素質(zhì)課、綜合實(shí)踐課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課主要是形式與政策、職業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)生涯規(guī)劃、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等，這些課程一直貫穿學(xué)生高職生涯的始末。.以創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽為手段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情學(xué)生在第2學(xué)年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)周比賽，全體學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，通過(guò)創(chuàng)業(yè)課集中學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、答辯幾個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。.以大學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生根據(jù)各自特點(diǎn)和個(gè)性需求，自發(fā)組織成立了小強(qiáng)家電維修社、機(jī)電創(chuàng)新社、無(wú)人機(jī)飛控社、挑戰(zhàn)者裝配協(xié)會(huì)、機(jī)器人社團(tuán)、智能控制協(xié)會(huì)（2022年成立）、VR協(xié)會(huì)（2022年成立）、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)（2022年成立）等10個(gè)團(tuán)體，每個(gè)社團(tuán)都有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。.以名師工作室為載體，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)新環(huán)境機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)以實(shí)訓(xùn)基地為依托，搭建了產(chǎn)、學(xué)、研、賽一體化平臺(tái)，成立了機(jī)電創(chuàng)新研究室、智能控制工作室，教師、學(xué)生同堂辦公，全面提高教師教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和學(xué)生科技創(chuàng)新、技能大賽能力，促進(jìn)教師能力提升和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。三、培養(yǎng)條件（一）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入為保證教學(xué)的日常運(yùn)行和有效開(kāi)展，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)2022年投入經(jīng)費(fèi)150萬(wàn)左右，用于教學(xué)日常運(yùn)行、教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)習(xí)、教學(xué)研討、教學(xué)差旅、圖書(shū)資料購(gòu)置、學(xué)生活動(dòng)及其他用于教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)設(shè)備機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備多為2007年前后引進(jìn)的，因使用時(shí)間長(zhǎng)、使用人數(shù)多，有些設(shè)備出現(xiàn)不同程度的損壞，并且跟不上時(shí)代發(fā)展節(jié)奏。為改善教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)狀，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)2006年引進(jìn)自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試大賽設(shè)備1套、維修改造PLC實(shí)訓(xùn)臺(tái)24套、升級(jí)PLC系統(tǒng)6套、CAD/CAM機(jī)房計(jì)算機(jī)升級(jí)80套，并且改造實(shí)訓(xùn)室4處，營(yíng)造了實(shí)訓(xùn)基地4樓的職業(yè)氛圍。（三）教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)2022年，轉(zhuǎn)進(jìn)教師1名，現(xiàn)專(zhuān)任教師16人，其中有1名教授、7名副教授、1名高級(jí)工程師、5名講師、1名工程師、1名助教，副高以上教師占專(zhuān)任教師比例為60%,教師中獲得碩士學(xué)位的有9人，占全部專(zhuān)任教師的60%；本專(zhuān)業(yè)擁有一個(gè)院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擁有1名山東省優(yōu)秀教師、1名院級(jí)教學(xué)能手。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”和“自我提升”策略，聘請(qǐng)校外專(zhuān)家到校進(jìn)行教師培訓(xùn)、委派教師到國(guó)內(nèi)、國(guó)外學(xué)習(xí)和成立科研中心搭建教師自我提升平外，全面提升教師素質(zhì)。2022年，1名老師培養(yǎng)成為院級(jí)教學(xué)能手；6名老師到外地參加專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)方法培訓(xùn)；1名老師到德國(guó)雙元制大學(xué)進(jìn)行為期2個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（四）實(shí)習(xí)基地.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校企共建了集理論教學(xué)、團(tuán)組工作、實(shí)操實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等多功能于一體、實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化的實(shí)訓(xùn)基地。本專(zhuān)業(yè)擁有機(jī)械加工車(chē)間、機(jī)電氣一體化設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室、柔性裝配系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)構(gòu)拆裝、調(diào)試及PLC控制實(shí)訓(xùn)室、立體倉(cāng)庫(kù)及機(jī)器人系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室等，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)備總價(jià)值達(dá)到2003.6萬(wàn)元，設(shè)備數(shù)量273臺(tái)/套，占地3660平方米。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既滿(mǎn)足工作過(guò)程系統(tǒng)化課程的要求，又與學(xué)生的就業(yè)企業(yè)相銜接。從實(shí)訓(xùn)設(shè)備的選型、平面布置及工具、物品的擺放，到實(shí)訓(xùn)基地的職業(yè)環(huán)境、職業(yè)氛圍建設(shè)，都與企業(yè)接軌。按企業(yè)生產(chǎn)、管理的要求組織學(xué)生實(shí)訓(xùn)，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)社會(huì)的能力。.校外實(shí)習(xí)基地為踐行“品牌辦學(xué)”的辦學(xué)戰(zhàn)略，培養(yǎng)“技高品端”的高技術(shù)技能人才，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)依托多個(gè)制造企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)基地共建協(xié)議或合作協(xié)議，建立了互動(dòng)雙贏的長(zhǎng)效機(jī)制和教學(xué)過(guò)程管理機(jī)制，搭建了20家校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。.現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用(1)建立學(xué)教做一體化實(shí)訓(xùn)室基于工作過(guò)程導(dǎo)向，實(shí)訓(xùn)機(jī)電建有學(xué)教做一體化實(shí)訓(xùn)室，每個(gè)實(shí)訓(xùn)都配有電腦、多媒體和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，綜合運(yùn)用多種手段進(jìn)行教學(xué)。(2)建立豐富多樣的立體化資源庫(kù)通過(guò)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源和計(jì)算機(jī)技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)了10門(mén)院級(jí)以上精品課程，每門(mén)課程都開(kāi)發(fā)科課件、電子教材資源，有些課程如電工技術(shù)、機(jī)床調(diào)試與維修開(kāi)發(fā)了虛擬仿真教學(xué)資源。充分利用現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)服務(wù)。四、培養(yǎng)機(jī)制與特色.踐行“2121”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式通過(guò)示范院校建設(shè)以來(lái)近10年的發(fā)展、完善，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)形成了“2121”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，學(xué)生3年6學(xué)期的高職生涯劃分為2-1-2-1四個(gè)階段，第1、2學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行基本素質(zhì)、基本專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練;第3學(xué)期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)環(huán)境、工藝流程；第4、5學(xué)期返回校內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能、核心能力和綜合技能訓(xùn)練；第6學(xué)期再到企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)。.搭建了產(chǎn)學(xué)研一體化工作室，成立機(jī)電創(chuàng)新、智能控制科研團(tuán)隊(duì)為發(fā)揮機(jī)電專(zhuān)業(yè)的示范作用、提高教師、學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建成教學(xué)、科研、對(duì)外服務(wù)一體的工作室，成立智能控制、機(jī)電創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，有專(zhuān)業(yè)技術(shù)、科研能力強(qiáng)的老師帶領(lǐng)相關(guān)老師和學(xué)生進(jìn)行機(jī)電專(zhuān)業(yè)方向科學(xué)研究、大賽指導(dǎo)和社會(huì)服務(wù)。五、培養(yǎng)質(zhì)量.在校生技能全面提升，創(chuàng)新能力日漸加強(qiáng)學(xué)生獲得中級(jí)以上維修電工、數(shù)控銃工等技能證書(shū)近98%。在校生參加大賽人數(shù)逐年增加，2022年參加省級(jí)以上大賽達(dá)到60人次，累計(jì)獲獎(jiǎng)10項(xiàng)，主要參賽項(xiàng)目為山東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，中國(guó)自動(dòng)化大獎(jiǎng)賽、山東省職業(yè)院校技能大賽等。2022年，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生勇于科技創(chuàng)新，丁曉玲、張威、王海琴、高健、李峰等老師指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，有5項(xiàng)學(xué)生院級(jí)課題結(jié)題。.畢業(yè)生就業(yè)率高，社會(huì)滿(mǎn)意度好2022,全部畢業(yè)生都獲得工作經(jīng)歷證書(shū)和維修電工或數(shù)控銃工職業(yè)資格證書(shū)，雙證書(shū)獲取率達(dá)到100%。越來(lái)越多畢業(yè)生到大型企業(yè)就業(yè)，畢業(yè)生日益受到企業(yè)青睞，就業(yè)率接近95%。根據(jù)對(duì)2022屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、企業(yè)調(diào)研，2022屆畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)情況如下表:畢業(yè)生人數(shù)240人首次就業(yè)率94.3%就業(yè)單位滿(mǎn)意度98.7%主要就業(yè)t-UI，岡位機(jī)電一體化設(shè)備操作、維護(hù)；機(jī)電設(shè)備裝調(diào)；機(jī)械設(shè)計(jì)、制造；專(zhuān)業(yè)對(duì)口率86%學(xué)生就讀機(jī)電專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度93.5%六、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)隨著就業(yè)形勢(shì)、學(xué)生意識(shí)的不斷變化，機(jī)電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)也開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。為推進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)采取了如下措施：.開(kāi)展形式多樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育通過(guò)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)課、機(jī)電創(chuàng)新課，通過(guò)定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽等，開(kāi)展形式多樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，提高學(xué)生的社會(huì)能力、職業(yè)能力和方法能力。.倡導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)是學(xué)校全力倡導(dǎo)的活動(dòng)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生全部都加入到各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)中，他充分利用課余時(shí)間豐富自己的生活、提高自己的創(chuàng)新能力。.滲透政府大學(xué)生產(chǎn)業(yè)園政策青島市建立了多處大學(xué)生產(chǎn)業(yè)園，為想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供基本的優(yōu)惠辦公條件和行政服務(wù)，積極吸納有能力的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。七、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及建議《中國(guó)制造2025》部署全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，明確提出力爭(zhēng)用十年時(shí)間，通過(guò)重點(diǎn)推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)從制造大國(guó)躋身世界制造強(qiáng)國(guó)之列。制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的確立，為中國(guó)機(jī)電產(chǎn)業(yè)帶來(lái)一波最好的發(fā)展機(jī)遇。以此為契機(jī)，機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)今后將向著如下目標(biāo)前進(jìn)：.調(diào)整課程體系，推進(jìn)新一輪課改，將智能化、網(wǎng)絡(luò)化和敏捷化滲透到機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系中來(lái)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，建立豐富的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)資源，切實(shí)培養(yǎng)出緊跟時(shí)代步伐、動(dòng)手能力強(qiáng)、能很快適應(yīng)工作崗位需要的學(xué)生。.加快師資培養(yǎng)，圍繞智能制造需要，成立科研團(tuán)隊(duì)，提高科技創(chuàng)新能力，形成立足學(xué)校、服務(wù)社會(huì)、科研攻關(guān)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。.建立良好的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，升級(jí)、完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，保證學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、技能大賽、頂崗實(shí)習(xí)和定崗實(shí)習(xí)的有效運(yùn)行。.加強(qiáng)學(xué)生管理，提高學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的意識(shí)，使機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生呈現(xiàn)積極向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。八、存在的問(wèn)題及擬采取的對(duì)策措施（一）存在的問(wèn)題實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備需持續(xù)升級(jí)。需繼續(xù)深化校企合作，進(jìn)一步增加產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。為切