多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3篇）

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現(xiàn)代信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用必將對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。教育信息網(wǎng)絡(luò)化，教育方式遠(yuǎn)程化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為一種新奇的教學(xué)模式。不難想象，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的進(jìn)展和教育思想、教育觀念進(jìn)一步現(xiàn)代化，中學(xué)校計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)將成為一種重要的教學(xué)手段和方法。

在當(dāng)代，傳統(tǒng)教育面臨著很多挑戰(zhàn)，教育正經(jīng)受著一場(chǎng)從體制到思想的變革。沖擊必需承認(rèn)。長(zhǎng)期以來，我們的教育滯后于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，不能較好地供應(yīng)社會(huì)繁華和個(gè)人進(jìn)展所需的關(guān)心。信息社會(huì)提出了最新的教育需求，即面對(duì)將來的教育，以開發(fā)人的才智和學(xué)問制造力為目標(biāo)的教育。

計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)問題，歷來是教育工和任課老師都極為關(guān)注的問題，它直接回影響著計(jì)算機(jī)幫助課堂教學(xué)的方式和效果?；仡欉^去的教育，可以發(fā)覺，在人們的視野中，較少有人想過教育技術(shù)和教育手段及教學(xué)工具對(duì)教育改革的影響。事實(shí)上，以傳授學(xué)問為目的的教學(xué)方法雖然可以再挖掘人才，但是這種潛力已近極限，已經(jīng)不能適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)制造性人才的需求。而日漸普及的電腦教育通過教育手段和教育工具的改革，可以促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化、多媒體技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用模式的形成，使將來的教育手段和教學(xué)方法布滿新奇的活力和開放的功能。計(jì)算機(jī)教育具有以下特點(diǎn)：

1.有助于改善同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

多媒體技術(shù)具有許多的幫助教學(xué)功能，只有了解它，駕馭它，才能為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。與傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)體制不同，計(jì)算機(jī)關(guān)心或代替老師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù)，向同學(xué)傳授學(xué)問和供應(yīng)技能訓(xùn)練，直接為同學(xué)服務(wù)，可以顯著改善教育者的教學(xué)負(fù)擔(dān)。這種打破地里限制、便利地訪問國(guó)內(nèi)或國(guó)際任何一個(gè)地區(qū)的教育信息的方式，使優(yōu)秀的教育資源到達(dá)“天下”共享，不管遠(yuǎn)程教育內(nèi)容豐富，隨著網(wǎng)絡(luò)硬件水平的提高，可以輕易地獵取視頻信息，大量的教學(xué)圖片有助于提高同學(xué)的想象力及教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)媒體從最傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教科書到最現(xiàn)代的電子技術(shù)媒體，種類繁多，性能也各不相同。多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)，可以有效發(fā)掘個(gè)人的潛力和價(jià)值，在內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)空間里，同學(xué)可以探究任何令他們感愛好的問題。學(xué)問與信息的雜交、融合、互補(bǔ)現(xiàn)象的消失，使學(xué)問成為含金量很高的資本。VCD教學(xué)、電腦藝術(shù)、多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，使科學(xué)制造的“實(shí)在美”和藝術(shù)制造的“精神美”帶給同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的新感受、新熟悉。

總之遠(yuǎn)程教育任重而道遠(yuǎn)，還需要從事遠(yuǎn)程教育與關(guān)注遠(yuǎn)程教育的同志同心協(xié)力，為我校開創(chuàng)遠(yuǎn)程教育美妙的明天而共同努力奮斗吧。

多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

從老師用多媒體上課到如今自己用多媒體技術(shù)解決專業(yè)問題，接觸計(jì)算機(jī)多媒體的時(shí)間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當(dāng)作一門學(xué)科來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)卻只有這半年。這半年時(shí)間里我了解了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本把握了一些軟件的應(yīng)用。課上接觸的軟件有許多，下面就網(wǎng)頁制作和flash簡(jiǎn)潔地談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

網(wǎng)頁制作的基本要素有文本、圖像、超級(jí)鏈接、表格、表單、導(dǎo)航條、GIF動(dòng)畫、flash動(dòng)畫、框架等。這些要素在網(wǎng)頁制作的過程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁的標(biāo)題、圖片、排版、背景等。

一、標(biāo)題的選擇

網(wǎng)頁的標(biāo)題和紙媒標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，應(yīng)當(dāng)把有沖擊力的、重要的、有對(duì)抗性的、好玩味性的、反常的'、顯著的〔醒目的〕、有時(shí)效的、流行的、有用的、有教育價(jià)值〔重復(fù)發(fā)生可能性大〕的詞匯，以及動(dòng)詞寫在標(biāo)題中，名詞也應(yīng)當(dāng)動(dòng)詞化。但是網(wǎng)頁的標(biāo)題肯定得實(shí)至名歸，不然讀者看過之后會(huì)有一種上當(dāng)受騙的感覺，不會(huì)再有下次來點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)頁。并且網(wǎng)頁的標(biāo)題的有自己的風(fēng)格，我們打開網(wǎng)站，往往看到的是滿屏的標(biāo)題。讀者掃瞄這些互不相干的標(biāo)題，不會(huì)像看紙媒一樣，找到目標(biāo)就會(huì)陷入“深閱讀”。網(wǎng)民掃瞄網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題時(shí)，目光停留時(shí)間的不確定，就像當(dāng)年電傳稿件時(shí)，電纜會(huì)隨時(shí)出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題的風(fēng)格化會(huì)在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。

二、圖片的大小

網(wǎng)頁不能只有文字，必需在頁面上適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的狀況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度不是很快的狀況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁的傳播速度。一般來說圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式，假如是一些顏色比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，由于gif和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)依據(jù)詳細(xì)的圖片來選擇壓縮比。

三、網(wǎng)頁排版

網(wǎng)站只有符合掃瞄者的習(xí)慣，才會(huì)提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性，有更多的人來訪問。文字和背景要有清楚的對(duì)比，這樣的話掃瞄者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來文章組織清楚，閱讀就不費(fèi)勁適當(dāng)?shù)?、概括性的文字可以加粗，這樣就更加有條理。此外還可以用標(biāo)簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對(duì)于文字的行寬，也應(yīng)當(dāng)掌握好，不要過窄(過窄別人看的時(shí)候眼睛就總是要換行)。過寬也不利于網(wǎng)頁的美觀。

其次有的人就以為是：“內(nèi)容越多越為王”，其實(shí)不是這要的。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了，掃瞄者就辨別不出網(wǎng)頁的主體。網(wǎng)站排版起來也不好，它們也不好不知道側(cè)重點(diǎn)是什么。網(wǎng)頁里面做鏈接，肯定要讓別人很好辨別那幾個(gè)字就是鏈接文字，我們應(yīng)當(dāng)讓鏈接看起來更像鏈接，和四周的文字區(qū)分，這樣又便利了掃瞄者，搜尋引擎也認(rèn)為這樣很符合網(wǎng)站體驗(yàn)度，當(dāng)然對(duì)做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。

最終要用大點(diǎn)的字體，搜尋引擎會(huì)認(rèn)為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號(hào)的，假如是新聞，應(yīng)當(dāng)要考慮14號(hào)的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。

四、背景的布局

網(wǎng)頁的背景不僅包括視覺的頁面部分，還包括聽覺的音樂部分。視覺部分應(yīng)當(dāng)和整套的頁面相協(xié)調(diào)，顏色運(yùn)用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話會(huì)影響網(wǎng)頁的下載的速度。在視覺和聽覺的統(tǒng)一的狀況下，還要形成個(gè)人的風(fēng)格，讓讀者記住你。

網(wǎng)頁制作完成后在頁面適當(dāng)?shù)胤乓粋€(gè)留言板、一個(gè)計(jì)數(shù)器、前者能準(zhǔn)時(shí)獲得參觀者的看法和建議，準(zhǔn)時(shí)得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁參觀者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整設(shè)計(jì)，適應(yīng)不同的掃瞄器和參觀者的要求。

Flash的英文解釋為：n.閃光，出現(xiàn)，一瞬間，出現(xiàn)，反射，使快速傳便，vt.使閃光，反射adj.閃光的，火速的。Flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和Web動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn)，由Adobe公司收購(gòu)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者使用Flash創(chuàng)作出既美麗又可轉(zhuǎn)變尺寸的導(dǎo)航界面以及其他奇怪的效果。Flash也是存儲(chǔ)芯片的一種，通過特定的程序可以修改里面的數(shù)據(jù)。

在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫過程中，我總結(jié)了五點(diǎn)：即一看，二做，三聽，四問，五合。詳細(xì)如下：

一看：就是學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地看教材，看老師同學(xué)們的源文件，看老師同學(xué)們的精致的作品，在看的過程中，我們領(lǐng)會(huì)到了動(dòng)畫實(shí)例的精致美麗，增添了自己想學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力，也學(xué)會(huì)了一種做課件的方法，為下一步做打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二做：先按教材認(rèn)真地一步一個(gè)腳印地做，做完了勝利了再想法看看能不能適當(dāng)?shù)匕褜?shí)例轉(zhuǎn)變一下，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng)意。

三聽：1聽課，2聽錄音，3聽講。很多地方也教學(xué)，但沒有教材，有的有了教材卻沒有錄音，由于錄音的上傳需要很大的空間，這一點(diǎn)，我們閃客啟航的大成校長(zhǎng)在這方面化費(fèi)了很多人力物力，而且全是免費(fèi)供應(yīng)，為我們學(xué)習(xí)供應(yīng)了強(qiáng)有力的后盾。在聽的過程中，我們又學(xué)會(huì)好好多意想不到的學(xué)問，聽課是主要的，在課堂上老師會(huì)祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽課，可以直接地聽到老師當(dāng)場(chǎng)的面授，聽錄音，可以反復(fù)地播放，可以讓自己不懂的地方來回重復(fù)聽，聽講，就是泡在閃客啟航280739號(hào)房間，聽老師同學(xué)們聊，為什么要求大家有時(shí)間泡房間呢，這就是方法了，有首詩叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交伴侶，好多時(shí)候，老師們會(huì)在房間互相溝通一些軟件學(xué)問，同學(xué)們也會(huì)在房間溝通一些學(xué)習(xí)心得，泡房間，能讓你受益非淺!

四問：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了問題怎么辦，初學(xué)者可以通過課上提問，課后請(qǐng)教，問組長(zhǎng)，問輔導(dǎo)員，問同學(xué)，問老師。在問的過程中也要講究一些方法，咱們都是來自于網(wǎng)上，來自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上有名的閃客老師在為我們?nèi)娜獾責(zé)o私奉獻(xiàn)，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學(xué)員與你一些學(xué)習(xí)，熱心關(guān)心別人雖然是公民應(yīng)盡的義務(wù)，但我們這些能悄悄地坐在電腦前學(xué)習(xí)動(dòng)畫的伴侶們都是有文化有學(xué)問懂禮節(jié)的高層次伴侶，平常常受到別人的敬重和愛戴，那么，在這里，也請(qǐng)您要學(xué)會(huì)敬重老師，敬重同學(xué)，請(qǐng)教別人時(shí)請(qǐng)別忘了說聲：老師！學(xué)會(huì)了，別忘了說聲：感謝！在學(xué)習(xí)過程中，不要任憑地去指責(zé)別人的錯(cuò)誤，而應(yīng)改換一種探討的方法會(huì)效果好些！三人行，必有我?guī)煟蛟S這方面你強(qiáng)，但或許那方面別人比你更強(qiáng)，一山更比一山高，今日你是同學(xué)，明天你就是老師，別怕，也別過份傲慢。

五合：說起合，大家都會(huì)明白，就是把學(xué)到的學(xué)問結(jié)合起來，開發(fā)應(yīng)用。只有學(xué)會(huì)能把所學(xué)互相結(jié)合加以應(yīng)用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平常要在網(wǎng)上多看多查多保藏一些精致的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應(yīng)用！

在實(shí)際的flash制作中又總結(jié)了三點(diǎn)：

制作與flash兩者可以互相的滲透、利用，這樣可以使我們的作品更加的多元化和生動(dòng)。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的范圍特別的廣泛，我們需要不斷地實(shí)踐，不斷地嘗試。對(duì)于軟件要學(xué)得深、學(xué)得精、這樣就一事通萬事通，由于軟件與軟件之間也有某種相像性。

多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)日益整合，傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴巴、一塊黑板、一本教材的教學(xué)模式已不能滿意教育信息化的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也使人們對(duì)課程資源的熟悉有了新的視角，那就是要豐富課堂教學(xué)的資源。而多媒體教學(xué)正是以其獨(dú)特的魅力為課堂教學(xué)開拓了一道亮麗的風(fēng)景線。多媒體集聲音、文本、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種功能于一體，構(gòu)成了一種全新的信息結(jié)構(gòu)方式。本來單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)課堂從內(nèi)容到形式都變得溫馨、生動(dòng)和絢麗多彩，本來枯燥無味的課堂教學(xué)變得形象直觀,生動(dòng)好玩，本來常規(guī)教學(xué)的困難、沖突、弱點(diǎn)都漸漸地消化與無形。同學(xué)的制造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)，思維空間得到拓展，自主學(xué)習(xí)力量得到提高。下面就運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境

眾所周知，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，新課導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它不僅是師生間情感共鳴的第一個(gè)音符,是師生間心靈溝通的第一座橋梁，同時(shí)也是老師集中同學(xué)留意力、激起同學(xué)愛好、引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種重要的行為方式。多媒體教學(xué)可以制造誕生動(dòng)、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問產(chǎn)生劇烈的求知欲，從而進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如，我在教學(xué)《秒的熟悉》一課時(shí)，我用課件出示了一段春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的視頻，利用同學(xué)特別熟識(shí)的場(chǎng)景論文的格式，喚起同學(xué)已有的生活閱歷，引出課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問的愛好，同學(xué)的留意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上。在教學(xué)《十進(jìn)制計(jì)數(shù)法》一課時(shí)，對(duì)于數(shù)的起源、古代各國(guó)的數(shù)的各異形態(tài)和阿拉伯?dāng)?shù)字的進(jìn)展歷史等等學(xué)問，假如單憑老師的一言堂，同學(xué)對(duì)此不會(huì)有太大的愛好。于是我收集了大量的具有古代神韻的“數(shù)的產(chǎn)生”背景資料，再通過多媒體生動(dòng)、形象、逼真的動(dòng)畫顯現(xiàn)出來，效果遠(yuǎn)比老師的口頭講解并描述要好許多。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)真正熟悉了數(shù)學(xué)的寬闊、博大和數(shù)學(xué)的底蘊(yùn)、價(jià)值，也更加喜愛數(shù)學(xué)了。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)

在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)是同學(xué)把握學(xué)問的前提，突破教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。多媒體教學(xué)具有直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，所以恰當(dāng)合理地加以運(yùn)用，可以變抽象為詳細(xì)，變艱澀為易懂，調(diào)動(dòng)同學(xué)各種感官協(xié)同作用，使課堂上對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說理解和把握起來感覺比較困難的關(guān)鍵性的學(xué)問點(diǎn)或簡(jiǎn)單消失混淆、錯(cuò)誤的問題。得到有效解決，并能對(duì)所學(xué)學(xué)問構(gòu)筑起清楚合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如在教學(xué)《時(shí)分秒的熟悉》一課時(shí)，假如老師單純用語言描述一分等于六十秒，一時(shí)等于六非常，同學(xué)是很難理解的，為什么時(shí)間的進(jìn)率是六十而不是十或者一百，而且對(duì)于這個(gè)進(jìn)率也只能去死記硬背。為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，我制作了龜兔在鐘面上賽跑的多媒體課件，讓同學(xué)通過看動(dòng)物賽跑的過程知道了兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是所用時(shí)間相同。秒針走一個(gè)小格就是1秒，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，分針走一小格，由此得出1分＝60秒。這種同學(xué)通過專心去觀看和感受而獲得的學(xué)問，會(huì)記憶得更深刻，理解得更透徹。

又如在教學(xué)有關(guān)行程的應(yīng)用題時(shí)，同學(xué)都知道時(shí)間等于路程除以速度，但不理解的是求火車過橋的時(shí)間時(shí)，為什么路程是除了橋的長(zhǎng)度還要再加上火車的長(zhǎng)度，針對(duì)這個(gè)問題，我利用多媒體制作了一個(gè)動(dòng)畫演示，再現(xiàn)了火車過橋的全過程，從火車頭上橋開頭到車尾離開大橋所經(jīng)過的路程用醒目的顏色顯示出來，同學(xué)很快明白火車過橋走過的路程等于橋長(zhǎng)加火車的長(zhǎng)度論文的格式，從而正確地列出了算式。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)同學(xué)探究意識(shí)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的閱歷為基礎(chǔ)，面對(duì)全體同學(xué)，注意啟發(fā)式和因材施教。老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，通過有效的措施，引導(dǎo)同學(xué)思索、主動(dòng)探究、合作溝通，使同學(xué)理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。為鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種方法，從不同角度進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)《梯形面積公式的推導(dǎo)》一課時(shí)，我首先用多媒體課件出示一個(gè)梯形的圖片導(dǎo)入新課，關(guān)心同學(xué)形象地建立梯形的相關(guān)概念，然后用一動(dòng)畫將梯形進(jìn)行割、補(bǔ)，使其轉(zhuǎn)化為三角形，同學(xué)通過對(duì)轉(zhuǎn)化后的圖形觀看可知，三角形的底為梯形上底加下底的和，三角形的高相當(dāng)于原來梯形的高。由此可以依據(jù)三角形面積公式：底×高÷2推導(dǎo)出梯形面積公式：〔上底＋下底〕×高÷2。接下來，讓同學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證。利用課件供應(yīng)的劃線和剪切工具通過旋轉(zhuǎn)、平移等動(dòng)態(tài)方式將梯形剪拼成長(zhǎng)方形、平行四邊形等我們已經(jīng)學(xué)過的基本圖形，最終讓同學(xué)綻開商量，最終得出梯形面積公式。這種充分利用計(jì)算機(jī)的交互性，讓同學(xué)通過點(diǎn)、按、拖拉，親自參加學(xué)問的的探究，感受學(xué)問的發(fā)生過程，從而真正獲得科學(xué)的結(jié)論。在教學(xué)《熟悉三角形》一課時(shí)，我圍繞三角形的特征，利用多媒體努力創(chuàng)設(shè)一種人人都能夠參加的探究、發(fā)覺和驗(yàn)證的教學(xué)情境，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓同學(xué)操作試驗(yàn)，在操作中發(fā)覺