古代嚴(yán)父打兒優(yōu)選12篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——古代嚴(yán)父打兒優(yōu)選12篇古代嚴(yán)父打兒作文第一篇

愛(ài)如暖流，愛(ài)如高山，嚴(yán)父的愛(ài)如高山般雄偉，慈母的愛(ài)如暖流般溫暖。

那天，我拿著九十八分的數(shù)學(xué)試卷，興高采烈地往家里直奔。剛回到家，嚴(yán)肅的爸爸瞪著我，仿佛我犯了錯(cuò)一樣。爸爸冷冷地問(wèn)道：“你是不是考數(shù)學(xué)了？考了多少分？〞我驚心膽戰(zhàn)地回復(fù)：“我我考了九十八分。〞“九十八分，怎么考這么差？這么簡(jiǎn)單的題，應(yīng)當(dāng)考總分值！總是由于馬虎丟掉幾分怎么行？現(xiàn)在是小馬虎，以后就是大毛病，說(shuō)不準(zhǔn)就會(huì)由于馬虎犯大錯(cuò)！〞爸爸火冒三丈地大吼道。

這時(shí)，慈祥的媽媽急忙走來(lái)，對(duì)爸爸呵斥道：“你怎么又吼孩子了？孩子還小，有點(diǎn)小毛病又怎么了？并且她考了九十八分已經(jīng)很不錯(cuò)了，為什么非要她考總分值，拿第一呢？〞爸爸不同意媽媽的觀點(diǎn)，生氣道：“什么小毛?。狂R虎可不是小毛病，一個(gè)螺絲釘能毀掉一個(gè)大工程！〞

只見(jiàn)爸爸與媽媽你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵了起來(lái)，而我只敢在一個(gè)角落里偷偷地瞄一眼?！安唤o他一點(diǎn)兒壓力，以后怎么上得了好初中、好高中、好大學(xué)，怎么找得到好工作？〞“那你也不能讓她一個(gè)孩子承受太大的壓力呀！現(xiàn)在的小孩子壓力十分大，你不心疼我心疼！〞“我這樣吼她，是由于這張?jiān)嚲砩系腻e(cuò)題是十分基礎(chǔ)的，我相信她能考得了九十八分，也一定能考得了總分值。她就是馬虎，而且不是這一次，每次都是這樣。我所做的一切都是為了她好，為了她的將來(lái)，讓她以后改掉這個(gè)毛病！〞剎那間，我明白了原來(lái)爸爸吼我是為了我，是為了讓我改掉毛病，是為了讓我變得更好。我跑出那個(gè)角落，向爸爸媽媽的懷里跑去?！鞍职謰寢屇銈儎e吵了，我知道你們是為了我好，我以后會(huì)更加細(xì)心認(rèn)真的！〞爸爸媽媽相視一笑，爭(zhēng)吵就這樣終止了。

一個(gè)家，是不能缺少嚴(yán)肅與慈祥的，更不能缺少愛(ài)，而我經(jīng)過(guò)這件事也明白了，嚴(yán)父慈母雖然不同，但愛(ài)是一致的。

古代嚴(yán)父打兒作文其次篇

說(shuō)起我的老父親來(lái)，千頭萬(wàn)緒涌上心頭。父親，從小是個(gè)薄命的孩子，在他六歲的時(shí)候，我奶奶就去世了，從小他就沒(méi)有得到過(guò)享受過(guò)母愛(ài)，他們兄妹三人和我爺爺相依為命。父親的童年吃了不少苦，他從來(lái)都沒(méi)有給我們講過(guò)。我知道的事情，是后來(lái)，聽(tīng)我母親講得，母親也是嫁給我父親后，聽(tīng)村里的老年人講得?？赡苡捎诩依锶鄙倌赣H，父親的性格就有些孤僻，不多說(shuō)話。更讓我們不可思議的是，父親竟然不知道自己的生日。我爺爺也不知道。后來(lái)父親長(zhǎng)大后，問(wèn)村里的長(zhǎng)輩，由于村子小，那年誰(shuí)家生了小孩子，有些老人是知道的，但是具體哪月哪天生的，就說(shuō)不確鑿了。父親說(shuō)，聽(tīng)村里的人說(shuō)，估計(jì)出生在農(nóng)歷的五月份。由于不知道哪天，父親從來(lái)都沒(méi)有過(guò)了一次生日。

聽(tīng)父親說(shuō)，我的曾祖父十分疼愛(ài)他，一直堅(jiān)持供他上學(xué)。直到父親考進(jìn)了師范學(xué)校。畢業(yè)后當(dāng)了一名老師。后來(lái)經(jīng)人介紹，父親認(rèn)識(shí)了母親，婚后，母親主要是持家，父親在外教書。母親陪在孩子們身邊時(shí)間長(zhǎng)，我們家就成了一個(gè)典型的“嚴(yán)父慈母〞型家庭。在我的記憶中，父親幾乎沒(méi)有笑容，很少和我們孩子們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生。開(kāi)玩笑，逗我們玩，從未有過(guò)。父親除了必要時(shí)候教育訓(xùn)斥我們幾句外，基本和我們不說(shuō)話。隨著年齡的增長(zhǎng)父親性格和對(duì)我們態(tài)度發(fā)生了很大的變化。但是，少言寡語(yǔ)還是他的特點(diǎn)。所以，我們從小十分畏懼父親。父親教育我們的話用“一言九鼎〞形容一下一點(diǎn)也不過(guò)分。在家里父親的話就是圣旨，誰(shuí)也不敢違反。但是，只要我母親出門不在家時(shí)，父親就不會(huì)責(zé)怪我們，每天都要問(wèn)我們有沒(méi)有零花錢，有時(shí)我們不要，他也非得讓我們拿上。做飯的時(shí)候，變著花招讓我們多吃點(diǎn)。把窩窩頭，捏成各種各樣的形狀，起個(gè)好聽(tīng)的名字，哄我們吃。（當(dāng)時(shí)候，每家每戶生活都很艱苦）

在我上師范后，記得父親看過(guò)一次，我們?nèi)绾蜗嗵?，?jīng)歷過(guò)什么都忘掉，唯一記得明白的是，父親總是忘不了給我錢，生怕我在外邊遭罪。每年放假回家見(jiàn)到父親時(shí)，第一句話就是問(wèn)我：給你的錢，花完了沒(méi)有？我只要說(shuō)：“沒(méi)有。〞就會(huì)遭到父親的一陣訓(xùn)斥。當(dāng)時(shí)候的我很是不理解父親為什么聽(tīng)說(shuō)，我沒(méi)有把錢花完而生氣，覺(jué)得有些委屈（由于，我知道當(dāng)時(shí)我家里不是很充裕）。后來(lái)，每當(dāng)他問(wèn)我，錢花完了沒(méi)有時(shí)，我直接撒謊說(shuō)：“花完了〞。其實(shí)，我把剩下的錢偷偷給了母親，不讓她告訴我父親。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我才真正理解了一位父親對(duì)孩子的愛(ài)，父親這種表達(dá)愛(ài)的方式，當(dāng)時(shí)的我不但無(wú)法理解，還有些厭惡恨他?，F(xiàn)在想想多么不應(yīng)當(dāng)??！

在我的記憶中，父親對(duì)我們的管理教育主要是學(xué)習(xí)方面。我們姊妹五個(gè)，每個(gè)人的身上都傾注著父親望子成龍，望女成鳳的心血。也正是有父親的嚴(yán)肅監(jiān)視管理，我們姊妹五個(gè)都努力擁有一份正式工作。自己能養(yǎng)活了自己。也算了卻了他老人家的一點(diǎn)愿望。

父親，用他獨(dú)有的嚴(yán)肅，陪著我們……

古代嚴(yán)父打兒作文第三篇

有時(shí)候我覺(jué)得老師不僅僅是一名老師，還往往扮演嚴(yán)父和慈母的角色。

以前，我是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、絲毫不顧忌他人感受的孩子。面對(duì)老師的提問(wèn)，我總是想也沒(méi)想便舉手，生怕別人搶去自己的風(fēng)頭。有一次上政治課，政治老師問(wèn)了一個(gè)關(guān)于中學(xué)生?？岬膯?wèn)題，我不假思考地舉手發(fā)表了自己的看法。我看見(jiàn)了老師欣賞的眼光，不禁有些飄飄然，便心血來(lái)潮，又舉了一個(gè)反面例子——我們班的喻嘉熙。正當(dāng)我在為自己的答案洋洋得意時(shí)，向來(lái)和善的喻嘉熙“啪〞的一聲，狠狠地拍了一下桌子，轉(zhuǎn)身對(duì)我大吼。霎時(shí)，我蒙了，全班同學(xué)也驚呆了。我沒(méi)有想到喻嘉熙會(huì)如此生氣，心中但不由得愧疚起來(lái)。

政治老師對(duì)于喻嘉熙的行為十分惱火，于是在全班同學(xué)面前嚴(yán)肅批評(píng)喻嘉熙，批評(píng)聲生怕連隔壁班都能聽(tīng)到。喻嘉熙流出了眼淚?？吹接骷挝跻荒樀奈蛻嵟?，還有其它同學(xué)向他投去責(zé)怪的眼神，更是讓我無(wú)地自容。短短幾分鐘，對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻宛如漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)。我躊躇一再，舉起手，站起來(lái)，說(shuō):“老師，其實(shí)是我……〞沒(méi)等我解釋完，老師打斷我的話，說(shuō):“不關(guān)你的事，你可以坐下。〞我無(wú)奈地坐下,我內(nèi)心的悔啊，宛如浸在水里的海綿，越來(lái)越重。

下課鈴聲宛如天籟之音般響起，然而噩夢(mèng)沒(méi)有終止。自習(xí)課的時(shí)候，老師又把喻嘉熙叫到辦公室，并且喻嘉熙整整一節(jié)課沒(méi)有回來(lái)，而我這個(gè)罪魁禍?zhǔn)讌s安然無(wú)恙。

好不簡(jiǎn)單等到下自習(xí)課的我，馬上沖出教室，飛跑到老師辦公室。到了門口，我停住了,平定了喘氣與心情，緩緩走進(jìn)辦公室。辦公室內(nèi)只有滿臉淚痕的喻嘉熙和神態(tài)嚴(yán)肅的政治老師。我這個(gè)不速之客的到來(lái)讓三個(gè)人立刻中止了說(shuō)話。我準(zhǔn)備的道歉的話語(yǔ)堵在喉嚨管里怎么也說(shuō)不出來(lái)，只有擔(dān)憂地看著喻嘉熙。

“對(duì)不起！〞終究，我吞吞吐吐說(shuō)了一句最簡(jiǎn)單的道歉的話語(yǔ)。政治老師原本嚴(yán)肅的臉變得極為和藹了，緊皺的眉頭也松展了開(kāi)來(lái)。喻嘉熙盡管沒(méi)有什么表情變化，但倒也沒(méi)有方才的無(wú)精打采。看到這一幕，我松了一口氣。

政治老師捕獲到我們的這一契機(jī)，欣慰說(shuō):“既然你們都知道自己的錯(cuò)誤，我也不多做批評(píng)了。你們就握手言和好吧！〞我聽(tīng)了老師的話，真想伸出手去，但又擔(dān)憂喻嘉熙會(huì)拒絕，所幸的是喻嘉熙沒(méi)有拒絕。

不久，我與喻嘉熙走出了辦公室。喻嘉熙原先的委屈馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤，對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起，方才我脾氣有點(diǎn)大。〞我聽(tīng)后，愣了愣，說(shuō):“其實(shí)應(yīng)當(dāng)是我說(shuō)對(duì)不起……〞沒(méi)等我說(shuō)完，喻嘉熙打斷我，說(shuō):“那不就得了，我們扯平了。〞于是，我們不約而同地望了望對(duì)方,會(huì)心一笑。

盡管至今我還不知道政治老師在辦公室對(duì)喻嘉熙說(shuō)了些什么，但我知道了喻嘉熙的寬容與政治老師嚴(yán)父慈母般的情懷。

古代嚴(yán)父打兒作文第四篇

每個(gè)人都是在父母的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的，我也不例外。

我有個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴(yán)肅的父親。記得9歲時(shí)，我考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。一放學(xué)，我就箭一般地

跑回家，把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)后高興的豎起大拇指說(shuō)：“你很棒，繼續(xù)努力。〞我懷著喜悅的心情等待爸爸回來(lái)。爸爸下班了，還帶回幾個(gè)同事。我撲到爸爸的身上，告訴他我考了好成績(jī)，不料爸爸卻說(shuō)：“高興什么，別驕傲，還有成績(jī)比你好的呢。〞我的臉變得通紅，家里這么多雙眼睛盯著我，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去?？腿藗冏吆螅瑡寢尀槲覡?zhēng)辨到：“孩子有這樣的成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了，你應(yīng)當(dāng)多勉勵(lì)她，她終究還小……〞還是媽媽對(duì)我好，我心想：爸爸一點(diǎn)面子都不給我。

我漸漸地長(zhǎng)大了，也漸漸懂事了，可是我特別膽小，所以晚上做作業(yè)、練琴都要媽媽陪我，有一天媽媽感冒了，我便讓爸爸陪我，爸爸卻吼道：“陪什么，我就不信你不敢，這個(gè)樣子你上了初中怎么辦，去，自己做作業(yè)去。〞我的眼淚都快要掉下來(lái)了，我覺(jué)得爸爸一點(diǎn)也不愛(ài)我。

天氣越來(lái)越冷了，還沒(méi)有送曖氣，所以晚上睡在床上很冰，每天都是爸爸把被子曖熱后我才睡，我這才意識(shí)到爸爸對(duì)我的愛(ài)……

父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，只是他們的表達(dá)方式不同。假使沒(méi)有母親的表?yè)P(yáng)，勉勵(lì)，我可能會(huì)失去信心。假使沒(méi)有父親嚴(yán)肅的愛(ài)，我可能會(huì)一直驕傲下去，甚至不能獨(dú)立，一直依靠父母?，F(xiàn)在我已經(jīng)能獨(dú)立生活了，也漸漸地體會(huì)到他們的一片苦心，不管是表?yè)P(yáng)也好，還是是批評(píng)也好，總之，他們的愛(ài)都是無(wú)私的、宏偉的，缺一不可的。

古代嚴(yán)父打兒作文第五篇

常言道：嚴(yán)父慈母。每個(gè)人一定都有一個(gè)嚴(yán)父和一個(gè)慈母，只不過(guò)，嚴(yán)父給人的印象更深一點(diǎn)。

我的父親也是一名合格的嚴(yán)父。什么？你問(wèn)我他如何嚴(yán)了？請(qǐng)看下文。

自從我上小學(xué)以來(lái)，嚴(yán)父就要求我：不會(huì)的數(shù)學(xué)題一定要在草稿紙上計(jì)算一次又一次。這還不算，還要求我先用鉛筆在草稿紙上計(jì)算，直至用鉛筆寫滿了，才可以用鋼筆計(jì)算。而且，還不允許我把用過(guò)的草稿紙扔掉。說(shuō)是要到集多了之后再把它們賣給廢品回收站來(lái)?yè)Q錢。

其實(shí)，嚴(yán)父身上還有另外一種品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。

我的嚴(yán)父喜歡穿著那一身早已褪了色的舊西服。每當(dāng)我們出門游玩的時(shí)候，譬如說(shuō)是去動(dòng)物園，嚴(yán)父總要背上一滿瓶白開(kāi)水。我和媽媽一說(shuō)渴，嚴(yán)父就立刻解開(kāi)身上的背帶，將大瓶子遞到我們手中，連兩元五角一瓶的飲料都不給我們買。可令我不解不解的事發(fā)生了：對(duì)花錢特別講求的嚴(yán)父，每個(gè)月都從自己工資中取出三分之一，捐給慈善基金協(xié)會(huì)。聽(tīng)嚴(yán)父說(shuō)：“我的祖父是個(gè)老紅軍。他死時(shí)的遺愿就是讓我們多捐錢給百姓。由于紅軍當(dāng)時(shí)受了老百姓太多的恩惠，所以我們要多捐錢給老百姓，特別是那些弱勢(shì)群體。〞

這就是我的嚴(yán)父，你一定對(duì)他印象很深！

作文點(diǎn)評(píng)：

作文著重從生活的質(zhì)樸和捐款大方兩個(gè)方面來(lái)寫父親，事跡很好。但全文平鋪直敘，缺乏生動(dòng)的描寫，使作文的感染力不夠強(qiáng)。其實(shí)作文中的細(xì)節(jié)已經(jīng)有了，“儉約用紙〞、“帶白開(kāi)水游園〞和“大方捐款〞，三件事中，前兩件事都是很好的細(xì)節(jié)，只需在描寫上再下一些功夫。

古代嚴(yán)父打兒作文第六篇

在這組課文中，我們目睹了阿曼達(dá)父親在巨大災(zāi)難時(shí)迸發(fā)出巨大的父愛(ài)；體會(huì)到梁曉聲母親那沉重的愛(ài)；感受了畢淑敏對(duì)待孩子特別嚴(yán)肅的愛(ài)，以及巴迪父母不同形式的愛(ài)。在生活中這樣的愛(ài)更是無(wú)處不在，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。我家就有一對(duì)嚴(yán)父慈母。

曾經(jīng)明白的記得我學(xué)習(xí)彈吉他時(shí)，遇到了一個(gè)大坎，那就是“E7〞和弦，無(wú)論我的手指多么用力地壓緊琴弦，韌帶多么地松弛，依舊只能發(fā)出刺啦刺啦的噪音，并不順耳動(dòng)人。那一段時(shí)間，我忍了再忍，試了再試，甚至想到了放棄，扔下吉他不學(xué)了。正當(dāng)我萬(wàn)分毛躁的時(shí)候，母親走了過(guò)來(lái)，我以為她會(huì)罵我不持之以恒，我以為她又會(huì)講大道理。而她卻輕輕地安慰我：“世上無(wú)難事，只怕有心人！生活中沒(méi)有一件戰(zhàn)勝不了的事，只要肯下決心去做，并且刻苦磨練，任何困難都是可以戰(zhàn)勝的，應(yīng)當(dāng)相信自己，別放棄！〞在母親的鼓舞下，我下了決心，反反復(fù)復(fù)地磨練，終究翻過(guò)了〞E7〞和弦這個(gè)大坎。母親的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)。

還有一次，我三年級(jí)暑假的時(shí)候去北京參與作文比賽，捧了個(gè)銀獎(jiǎng)杯回來(lái)，同學(xué)們的驚嘆的眼神，親人們的贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上，我整個(gè)人立刻變得得意洋洋，春風(fēng)滿面，迷醉在一片開(kāi)心的海洋里。感覺(jué)飄飄然了，更是放松了對(duì)自己的要求。有天，父親突然一本正經(jīng)的把我叫到書房里，看著我的眼睛，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“成績(jī)屬于過(guò)去，你又將面對(duì)新的開(kāi)始。你一定要謹(jǐn)記：謙遜使人進(jìn)步，驕傲使人落后。〞當(dāng)時(shí)，年幼的我根本不懂得這句話深刻的含義，不當(dāng)做一回事，覺(jué)得父親根本不理解我喜悅的心情。但是從父親的眼神里我看出來(lái)了，父愛(ài)是嚴(yán)格要求的沉重的愛(ài)。

現(xiàn)在的我明白了，母親勉勵(lì)的愛(ài)，慈祥的愛(ài)也好；父親嚴(yán)肅的愛(ài)，沉重的愛(ài)也好。它們像兩股風(fēng)不斷的.向我吹來(lái)。我提防地把握住我生活的小船，讓它順利遠(yuǎn)航。我從心底知道，嚴(yán)格的愛(ài)也好，慈祥的愛(ài)也好，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力的穩(wěn)步前行！

古代嚴(yán)父打兒作文第七篇

有一個(gè)人，身兼嚴(yán)父慈母雙重角色，她就是我的班主任陳老師。陳老師教齡二十多年了，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們有時(shí)像父親般嚴(yán)肅，有時(shí)像母親般和藹。

記得六年級(jí)那時(shí)候正興露腳脖，褲腿挽起來(lái)，既利索又時(shí)尚。剛分完班軍訓(xùn)時(shí)，我嫌校服的褲腿太長(zhǎng)，就挽起來(lái)露出腳脖子。陳老師看見(jiàn)了，用手指了指我的褲腳，示意我放下來(lái)?？匆?jiàn)我聽(tīng)話地放下來(lái)，她沒(méi)說(shuō)什么。其次天軍訓(xùn)時(shí)，我又把褲角挽了起來(lái)。陳老師很快就發(fā)現(xiàn)了，她眼睛瞪得溜圓，隨著她一聲“唉？〞話音未落，她的手已經(jīng)伸過(guò)來(lái)揪著我的衣服領(lǐng)子，把我從隊(duì)伍里拽出來(lái)。她指著我的褲角厲聲喝道：“就你特別？人家都不挽，就你挽？〞我扭過(guò)頭去，心里想，多大點(diǎn)小事？又不只我一人挽，人家班主任都不管，就你管？

陳老師看出我挺不服氣，二話不說(shuō)，拉著我每個(gè)班看了一遍，這下我可是在年級(jí)組里“火〞了一把。在確定所有人都沒(méi)有挽褲腳時(shí)，我羞愧地低下了頭。

不惹老師生氣時(shí)，她也很慈祥。六年級(jí)下學(xué)期時(shí)我的成績(jī)有些進(jìn)步，但是忽高忽低不穩(wěn)定。為了幫助我提高成績(jī)，老師把我調(diào)到第一排，讓各科老師關(guān)注我，發(fā)現(xiàn)我身上的問(wèn)題立馬指出來(lái)。課下，老師經(jīng)常找我，幫助我反思學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫我定目標(biāo)，寫計(jì)劃，勉勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)。那段時(shí)間，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，一下沖進(jìn)大榜其次。出成績(jī)那天，在走廊我看見(jiàn)老師樂(lè)呵呵地向我走來(lái)，我沖動(dòng)地跑上前，老師伸開(kāi)雙臂，緊緊地抱住了我，就像媽媽擁抱自己的孩子一樣，讓人感覺(jué)那么踏實(shí)，那么溫暖。老師多像媽媽，付出的那么多，卻又最簡(jiǎn)單滿足。

陳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)用言語(yǔ)不足以表達(dá)，她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)我產(chǎn)生很大的影響，我唯有努力學(xué)習(xí)，用更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她！

古代嚴(yán)父打兒作文第八篇

在我們小孩的生活中，總會(huì)有一把強(qiáng)有力的保護(hù)傘和一個(gè)溫和的搖籃，在搖籃和保護(hù)傘的呵護(hù)，使我們漸漸成長(zhǎng)。那把傘，就是我們的父親；那搖籃，就是我們的母親。

我的父親平日很詼諧，一每日和我有說(shuō)有笑的，可嚴(yán)肅起來(lái)，真的有點(diǎn)“河?xùn)|獅吼〞的味道。我在很小的的時(shí)候，特別貪玩，每次出去我拿回來(lái)后身上都弄得臟臟的，一到寫作業(yè)就心不在焉、東想西想，就是不去認(rèn)真想題，父親看了總會(huì)很生氣，嚴(yán)肅地訓(xùn)斥我。但我還是沒(méi)有記性，一而再，再而三地犯，父親總是拿我沒(méi)方法。還有就是我小時(shí)候的字一直寫的不好，父親總是很嚴(yán)肅地要求我把字寫好，所以當(dāng)我每次寫字不好看的時(shí)候，父親總是會(huì)把那張撕掉，然后讓我去重寫一份，可是寫了其次遍，父親還是不滿意。盡管我怎么向父親解釋，可他依舊不聽(tīng)我的解釋，不理不睬地走了。我無(wú)法理解父親的所作所為，直到現(xiàn)在我才明白父親所做的一切，原來(lái)父親都是為了我好。我的母親特別溫柔，平日她總是很細(xì)心地為我做每件事。譬如每天早晨，母親總是會(huì)先看看外面的天氣如何，然后再細(xì)心為我穿上適合的衣服，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我也不再需要母親那么細(xì)心地照料了，但母親還是在靜靜地呵護(hù)著我、關(guān)愛(ài)著我，母親就是這樣，哪怕是一點(diǎn)小小的傷害都不行。我一每日漸漸地長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，讀懂了父母的心。盡管平日耳邊總是回蕩著父母的嘮叨聲，但我知道那是愛(ài)的旋律。它像一股暖流，在我心頭久久地纏圍著，永不消失。我往往想到，有一天我的父親和母親都老了，我是不是會(huì)也變成那把強(qiáng)有力的傘呢？我是不是也會(huì)變成那個(gè)溫和的搖籃……

古代嚴(yán)父打兒作文第九篇

捧起一本書，是《席慕蓉作品集》，感動(dòng)于她的《嚴(yán)父》。

“風(fēng)霜與憂患，讓奔波在外的父親逐漸有了一張嚴(yán)肅的面容。〞是啊，當(dāng)父親回到家來(lái)，臉上有的，除了疲憊，露出的便是嚴(yán)肅。記得一次，爸爸叫我熬粥，我沒(méi)看火，結(jié)果粥溢出來(lái)了。爸爸將我狠狠地罵了一頓?！盎氐郊襾?lái)，孩子的無(wú)知與懶散又讓他有了一顆急躁的心。〞我想，爸爸那天為了熬粥的事會(huì)那么生氣，正是由于我的懶散以及他的勞累使他變得那么急躁吧。

“怎樣才能讓孩子明白，擺在他們面前的，是一條多么險(xiǎn)峻的長(zhǎng)路。〞是的，父親永遠(yuǎn)擔(dān)任著嚴(yán)肅的角色，當(dāng)他希望自己孩子成龍成鳳時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的，又是一種不可置疑的態(tài)度。每當(dāng)我看電視看到很晚時(shí)，爸爸就會(huì)以一種難以抗拒的語(yǔ)氣說(shuō)：“回屋睡覺(jué)。〞他的眼神告訴我，我必需按他所說(shuō)的去做?！霸鯓硬拍茏尯⒆又溃赣H的呵護(hù)是多么的有限和短暫。〞平日里，呵護(hù)我們的是母親，但在我們生病時(shí)，父親那短暫的呵護(hù)竟顯得如此溫暖。

“可是，孩子們不想去明白，也不想去知道，他們喜歡投向母親溫和和溫暖的懷抱，享受那一種無(wú)限的縱容和疼愛(ài)。〞溫柔的懷抱誰(shuí)也喜歡，但嚴(yán)肅的父親卻不一定誰(shuí)都了解。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)覺(jué)，辛苦了一天的父親休息時(shí)是多么無(wú)聊。一個(gè)人無(wú)聊地看著電視，一個(gè)人無(wú)聊地抽了一根又一根的煙，所有的休息都屬于一個(gè)人。我們是否發(fā)覺(jué)，勞苦了一天的父親會(huì)發(fā)現(xiàn)他用所有的'一切支撐著的家其實(shí)很開(kāi)心，然而這一開(kāi)心并不是他可以享有的(可能由于父親平日太嚴(yán)肅了)。于是，勞累的父親同時(shí)也越來(lái)越寂寞了。

重讀《嚴(yán)父》，重讀父親，才曉得父親的無(wú)奈與寂寞。只是這種無(wú)奈與寂寞，父親承受得也痛楚，但看到我們健康成長(zhǎng)，一切的無(wú)奈與痛楚，在他眼里又算得了什么？

古代嚴(yán)父打兒作文第十篇

父親在生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，他是處于一種力量和家庭支柱的地位。因此在一個(gè)家庭之中，他浮現(xiàn)出來(lái)的更多的是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。即便是面對(duì)再大的挫折和打擊，他依舊會(huì)支撐起一個(gè)家庭。

這也就使得在教育之中，父親對(duì)于孩子一般是比較嚴(yán)格的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不管是做任何事，父親都會(huì)以一種嚴(yán)格的教育方式去要求孩子。在孩子的成長(zhǎng)道路之上有了這種引導(dǎo)，孩子的身心都會(huì)得到很大的鍛煉。

也正是這樣，嚴(yán)格的父親教育出來(lái)的孩子一般都很懂事。他們知分寸、懂進(jìn)退，知道自己什么該做、什么可以做。而這樣懂事的孩子，長(zhǎng)大之后讓父母省了好多心，因此也是一種孝道的表現(xiàn)。

在以男權(quán)為主的我國(guó)古代社會(huì)，嚴(yán)父這樣的教育方式顯然是更迎合主流的。因此古人才會(huì)說(shuō)出，“嚴(yán)父出孝子〞這樣的諺語(yǔ)。

如何從現(xiàn)代紀(jì)念去理解這句話

“嚴(yán)父出孝子，慈母慈母多敗兒〞這句話，終究是古代的一種思想。雖然它有一定的道理，但是在現(xiàn)代社會(huì)生活的我們，也必需以現(xiàn)代人的思想去理解其中真正的含義。

在我看來(lái)所謂的嚴(yán)父與慈母，他們兩者之間的存在并不是絕對(duì)性的。也就是說(shuō)它并不一定非的是母親溺愛(ài)父親嚴(yán)格，它可以是父親慈祥母親嚴(yán)格。他們兩者之間的角色，是可以替換的。

另一方面所謂的嚴(yán)，它并不是一味的以十分嚴(yán)肅的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子。譬如一件事情明知道以孩子現(xiàn)在的力量和心智不可能完成，還以嚴(yán)格甚至嚴(yán)肅的方式去要求，顯然是不適合的。

因此所謂的嚴(yán)，一定要根據(jù)孩子每個(gè)階段的不同身心發(fā)展，來(lái)把握好一個(gè)度。而這個(gè)度，對(duì)于父親母親兩者來(lái)說(shuō)都是同樣重要。一味的溺愛(ài)和嚴(yán)格，都會(huì)完成孩子的教育缺失，從而出現(xiàn)一些負(fù)面影響。

古代嚴(yán)父打兒作文第十一篇

嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒的由來(lái)

“嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒〞，這句話或許我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次，但是很少有人知道它出自哪里。而這句話的出處，乃是我國(guó)古代書籍《增廣賢文》。

關(guān)于增廣賢文這本書，最早是出現(xiàn)在明朝，它的內(nèi)容其實(shí)類似于現(xiàn)在的兒童啟蒙書。是中國(guó)明代時(shí)期編寫的兒童啟蒙讀物。而這本書又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，因此從歷史溯源來(lái)看它有可能成書于明朝萬(wàn)歷年間。

后來(lái)在明朝清朝這三四百年里，增廣賢文的內(nèi)容不斷地在增加和修改。書中的內(nèi)容也從最開(kāi)始的兒童啟蒙，逐漸收錄了古今的各種格言俗語(yǔ)。直到清朝同治年間，一名叫周希陶的人進(jìn)行最終修訂。

書中的大部分內(nèi)容，都是從經(jīng)史子集、詩(shī)詞歌賦、戲劇小說(shuō)、人文雜志中選出。可以說(shuō)是天文地理、道德禮儀、典章制度、風(fēng)俗文化，無(wú)一不有。因此這本書對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是雅俗共賞。而我們所說(shuō)的“嚴(yán)父多孝子，慈母多敗兒〞，就是出自這本書。

如何理解這句話

首先我們先來(lái)看看，什么是“嚴(yán)父出孝子，慈母多敗兒〞！

古代嚴(yán)父打兒作文第十二篇

世上只有母親好，

有媽的孩子像塊寶。

投進(jìn)媽媽的懷抱，

幸福少不了……

人們都說(shuō)母親是和藹的，是和藹的，但是，我的母親，卻是和藹又嚴(yán)肅。

父親由于工作原