初中我和老師優(yōu)選30篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中我和老師優(yōu)選30篇初中作文我和老師第一篇

一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)比較圓的臉上鑲嵌著細(xì)細(xì)的眉毛，一雙大大的眼睛下面是一個(gè)高挺的鼻子，她是誰(shuí)？她就是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師姓徐，她特別關(guān)心我們。當(dāng)我們放學(xué)時(shí)，徐老師總是跟我們說(shuō)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接的同學(xué)要去找她，她會(huì)給我們家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)什么時(shí)候來(lái)接我們當(dāng)我們擔(dān)心逸時(shí)，徐老師還會(huì)交代我們下課后要多喝熱水，有問(wèn)題一定要及時(shí)告訴她。

記得有一次，我們班里有位同學(xué)的肚子特別擔(dān)心逸。于是，徐老師給他鋪了個(gè)“床〞，讓他在上面休息。其實(shí)，就是把班級(jí)后面的幾個(gè)放書用的大桌子拼了起來(lái)，她還從辦公室里找來(lái)一個(gè)小墊子鋪在上面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像是一張“床〞呢！徐老師讓這位擔(dān)心逸的同學(xué)可以“躺〞在教室里聽(tīng)課。

還有一次，徐老師為了讓我們期中考試能取得更好的成績(jī)，不顧自己的喉嚨啞了還堅(jiān)持給我們上課。一直到考完試以后，徐老師三天都沒(méi)來(lái)給我們上課。聽(tīng)說(shuō)，是由于徐老師的喉嚨實(shí)在是說(shuō)不出話了。老師沒(méi)來(lái)的那幾天，真是讓人度日如年，想起老師的喉嚨是為了教好我們而受傷的，我就更加憤學(xué)習(xí)了

我愛(ài)我的老師，她不僅像園丁一樣，不知疲乏，時(shí)時(shí)栽培我們這些花兒，還像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮學(xué)習(xí)的道路。

初中作文我和老師其次篇

老師啊，您是真的園丁。您的生命——因耕耘而馥郁，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。老師啊，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩(shī)。

來(lái)到翠外，快一個(gè)月了。在這一個(gè)月當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了大量老師，但在我的印象中有三個(gè)老師是值得我尊敬的，她們分別是：英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)老師吧！

唐老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們軍訓(xùn)時(shí)的班主任，個(gè)頭不算高，在1米55左右吧，身材中等，可是最近長(zhǎng)胖了不少哦，原來(lái)是由于她有了小寶寶，別看她個(gè)頭不高，但她兩只眼睛炯炯有神，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)披在肩上，她常穿一身休閑衣。她對(duì)同學(xué)們可好了，講課時(shí)特別耐心，還經(jīng)常和我們做游戲，并且在做游戲中幫我們把握英語(yǔ)單詞和對(duì)話，我們大家可喜歡她了，每一次她上課，大家都提前到教室，早早的做好準(zhǔn)備工作，上課時(shí)緊緊地“盯〞著她，全神貫注地聽(tīng)她講課，生怕錯(cuò)過(guò)了每一句精彩的講解，這就是我們的英語(yǔ)老師。

語(yǔ)文老師他是一個(gè)男的，他的臉龐有點(diǎn)圓，額上有三條淡淡的抬頭紋，眼睛說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但是目光犀利，撒謊的學(xué)生最怕他的目光，使學(xué)生們敬畏的是唐老師的那張嘴，人們常說(shuō)薄嘴唇能說(shuō)會(huì)道，但是老師卻是厚嘴唇，從這張嘴唇里說(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)總是那么熱心、生動(dòng)、流利……這就是我們的語(yǔ)文老師。

在短短的7天軍訓(xùn)里，我們最先認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)老師楊老師，她性格十分溫柔，說(shuō)話的聲音也十分動(dòng)人，在其次節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始時(shí)，我悄悄地注意起楊老師的眼睛來(lái)，這雙眼睛可有特別的地方了，那就是亮，特別敞亮，那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤中溜，她的眼神讓我難以忘掉，這就是我的數(shù)學(xué)老師。

這就是我印象最深的三位老師，是他們把我?guī)霃V闊的天地，知識(shí)的海洋，短短的時(shí)間里了解了你們對(duì)我們付出了那么多，為我們操了不少心，是你們的付出才有我們今天的開(kāi)心成長(zhǎng)。老師，感謝您們。

初中作文我和老師第三篇

我總認(rèn)為，那種慈祥溫柔而又不失嚴(yán)肅的完美老師，只有在報(bào)紙或者電視上才會(huì)出現(xiàn)，可沒(méi)想到，我會(huì)如此幸運(yùn)的遇到徐愛(ài)英老師。

徐老師的眼睛很可怕，但是，有時(shí)她的眼神中又是對(duì)我們的寵溺，有是頑強(qiáng)如石，有時(shí)溫柔如水。有時(shí)又像溫暖的陽(yáng)光，用溫和的的光輝輕撫著我們。

徐老師很獨(dú)特，在我頹喪時(shí)，她不會(huì)用那些貧乏簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)勉勵(lì)我，她會(huì)用她那充滿勉勵(lì)的眼神看著我。這雙溫柔的眼神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我。每次只要一想起，我就覺(jué)得自己又充滿了能量。就是這勉勵(lì)的眼神幫我取得了期末時(shí)的巨大進(jìn)步。

在一次政治課上，雖然政治老師講的十分生動(dòng)好玩兒，但是由于中午沒(méi)有休息好，我有些昏昏欲睡。正當(dāng)我快睡著時(shí)，不經(jīng)意間瞥了瞥窗口，徐老師那凌厲的眼神讓我即刻清醒過(guò)來(lái)。徐老師見(jiàn)我醒了，溫柔的朝我一笑，可是我就感到十分羞愧?？煜抡n了，我很擔(dān)憂老師會(huì)把我叫道辦公室里去訓(xùn)話，可是下課后，老師并沒(méi)有來(lái)，我不由得松了一口氣，但是下定決心以后上課再也不睡覺(jué)了。

春季的感冒總是那么頻繁，而我也受到了感冒病毒的苶毒。正當(dāng)我感到昏昏沉沉?xí)r，徐老師覺(jué)察到了我的異樣，摸了摸我的額頭便迅速將我送進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里，我坐在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上，看著徐老師幫我掛號(hào)，領(lǐng)藥。忙前忙后的跑著。我的眼眶不由得紅了起來(lái)，可是我怕被徐老師看到，便生生的把眼淚憋了回去。

一切安排好，我坐在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上打吊瓶。這有些微涼的天，徐老師頭上竟有些細(xì)密的汗珠。我真想抬手幫徐老師擦一擦，可是有放下了手。徐老師沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作?？戳丝磿r(shí)間，細(xì)細(xì)的交代了我一番，還將手中唯一的一把傘塞給了我。還沒(méi)等我拒絕，便匆促的跑了出去，消失了在了雨幕中。這一刻，我再也控制不住自己，眼淚傾瀉而下。

總有人將老師比喻成蠟燭，園丁，粉筆。可是我總覺(jué)得這些通俗老套的比喻怎么也配不上徐老師。

徐老師不僅教會(huì)了我們豐富的知識(shí)。還在塑造我們的靈魂，用自己的言行，教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理。

其實(shí)不止徐老師。每一個(gè)晨光老師都是學(xué)生的慈母?？赡苣銢](méi)有覺(jué)察到老師對(duì)你的關(guān)心。但是可以確定的是，每一個(gè)晨光的老師都有一個(gè)背包，里面裝著每個(gè)學(xué)生，再沉再累也絕不放下。

初中作文我和老師第四篇

六年級(jí)，我們的科學(xué)課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學(xué)老師——何老師。

五年級(jí)時(shí)，何老師比較兇，大家對(duì)他又怕又恨。

一次，我們班幾個(gè)男生在科學(xué)課上帶頭說(shuō)話。不一會(huì)兒，全班便開(kāi)始有點(diǎn)小吵鬧。后來(lái)，竟有人公然扔紙團(tuán)或丟飛機(jī)。這時(shí)，何老師不慌不忙地掏出一個(gè)小手電，輕輕地?cái)Q了一下尾部的一個(gè)小蓋子，只聽(tīng)“刺啦〞一聲，全班立刻鴉雀無(wú)聲。我同桌還說(shuō)：“何老師的手電真的在放電！〞這件事后，全班同學(xué)對(duì)何老師開(kāi)始敬畏三分，直到下課都平靜悄悄的。

沒(méi)過(guò)幾天，其次次課做試驗(yàn)，又有人趁機(jī)講話，被抓住還死不承認(rèn)。更要命的是，他的幾個(gè)朋友還做證，說(shuō)他沒(méi)有講話！這下，何老師發(fā)怒了，不消說(shuō)，他又用“驚堂木〞狠狠地打了一下桌子，然后訓(xùn)了我們一通。

此后，大家對(duì)何老師的態(tài)度五花八門。有的敬而遠(yuǎn)之，認(rèn)為惹不起，躲得起；有的認(rèn)為司空見(jiàn)慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺(jué)得何老師簡(jiǎn)直就是惡魔。

眾說(shuō)紛紜中，我對(duì)何老師有了新的認(rèn)識(shí)。

一次，我有一個(gè)關(guān)于分子的問(wèn)題，需要請(qǐng)教何老師。下課時(shí)，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒(méi)找到，其次次也杳無(wú)音訊。后來(lái)，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時(shí)，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地為我解答。這完全是“表面一套后面一套〞呀！這件事完全改變了我對(duì)何老師的態(tài)度。

后來(lái)，在我的影響和帶動(dòng)下，大家開(kāi)始接受并喜歡上何老師，科學(xué)課堂上互動(dòng)頻繁，氣氛好得不行。

唉，我好希望何老師還能回來(lái)教我們科學(xué)啊。

初中作文我和老師第五篇

老師是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的大門；老師是一支紅蠟燭，靜靜地燃燒著。我要感謝老師在我困難的時(shí)候幫助了我。

記得有一次課間，我的肚子“不作美〞疼了起來(lái)，便無(wú)精打采地趴在桌子上，“你怎么了？〞一個(gè)親切的聲音在我耳邊響起，我抬頭一看，只見(jiàn)朱老師笑瞇瞇地看著我。我臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，眼淚像斷了線的珍珠似的，不斷往下流。朱老師似乎看透了我的心思，輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)：“是不是又肚子痛了？〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“那你休息一會(huì)兒，我打電話給你父母。〞“不用了，我待會(huì)兒不疼的。〞我執(zhí)意不愿。朱老師束手無(wú)策，像熱鍋上的螞蟻———急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

她二話不說(shuō)，急忙從自己的保溫水倒出熱氣騰騰的開(kāi)水。“快喝吧！喝了就不會(huì)疼了。〞她焦慮地說(shuō)。我望著朱老師那慈祥的臉，說(shuō)：“感謝你，株老師。〞我喝了熱水，我覺(jué)得這不是一杯普通的水，這是一杯充滿愛(ài)心的圣水，這杯水里隱含著老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我似乎感到這杯水是那么的涼快和甘甜。老師那一句句溫暖的話語(yǔ)，似一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了我的心扉，溶化了我心中的冰雪，仿佛讓我忘掉了疼痛。朱老師邊幫我揉著肚子邊說(shuō)：“以后不要著涼，多喝點(diǎn)熱水。〞簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，讓我心中涌起了一股從未有過(guò)的感動(dòng)。

初中作文我和老師第六篇

在我的記憶中，每當(dāng)我想到老師，我心里就很高興，由于她就像一顆星照射著我，我和老師發(fā)生了好多故事。

有一次，我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師訓(xùn)了我一頓，老師說(shuō)：“你上課為什么不認(rèn)真聽(tīng)，不認(rèn)真聽(tīng)講是不對(duì)的。〞我聽(tīng)了老師的話，有一種想流淚的感覺(jué)，可我又不敢流，只是在心里流，我說(shuō)：“老師我確定不犯錯(cuò)誤了。〞老師說(shuō)：“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正了就是好學(xué)生。〞從那以后我上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了好多。

通過(guò)這件事，我明白了每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤及時(shí)改正就會(huì)進(jìn)步，我也明白了老師對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，其實(shí)老師就像我的媽媽，這種愛(ài)給了我們知識(shí)，給了我們溫暖，給了我們陽(yáng)光，也給我們插上了一雙飛行的翅膀，讓我們將來(lái)能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)

，而老師就是放飛希望的人，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到開(kāi)心，老師就是我們心中的太陽(yáng)，無(wú)論我們到哪里，那種光輝都能照到我的心里，那種光輝即使冬天也能給我們春天般的溫暖，即使黑夜也能照亮我們前行的道路啊。

我明白了每一個(gè)老師都是一棵大樹(shù)都是一個(gè)天空，這棵大樹(shù)呵護(hù)著我們這些小苗，給我們遮風(fēng)擋雨，并用營(yíng)養(yǎng)無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們，讓我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，老師在我們成長(zhǎng)的路上更是一個(gè)天空，這個(gè)天空在我們的心里，隨著我們的成長(zhǎng)，這個(gè)天空更加廣闊，更加精彩，更加高遠(yuǎn)，我和老師每天都發(fā)生這樣一個(gè)個(gè)故事，正是這樣的故事成為我們成長(zhǎng)路上的一塊塊基石，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，直至踏上老師的肩膀，那是老師的微笑，那是老師深深的愛(ài)與希望，并一直給我無(wú)窮的力量。

初中作文我和老師第七篇

第一次認(rèn)識(shí)沈老師，是在我念二年級(jí)的時(shí)候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語(yǔ)。

記得有一個(gè)階段，沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語(yǔ)的小孩一些英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，譬如寫寫英文字母，講講日常英語(yǔ)對(duì)話，做些與英語(yǔ)相關(guān)的小游戲。那時(shí)，我們一有空就往沈老師那兒跑，由于，沈老師那兒有特別多的獎(jiǎng)品在等著我們。念對(duì)了字母，讀對(duì)了單詞，或者是能說(shuō)一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，都能得到沈老師的大大表?yè)P(yáng)和各種小獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品五花八門，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個(gè)Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果。總之，沈老師那兒就是有無(wú)窮無(wú)盡的好玩的東西和那好玩兒的英語(yǔ)，在吸引著我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和好玩兒英語(yǔ)。

兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師莊重其事地問(wèn)我對(duì)她新居裝修等的看法。我只是一個(gè)毛頭小孩，但沈老師仍舊像對(duì)待一個(gè)大人一樣的和我說(shuō)話，征求我的看法。說(shuō)著說(shuō)著，沈老師順手指著新家的窗戶說(shuō)：“‘window’，它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……〞這讓我對(duì)“window〞這個(gè)單詞的印象特別的深刻。現(xiàn)在，我已經(jīng)念六年級(jí)了，大量新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個(gè)“window〞），但我仍舊不會(huì)忘掉老師那天帶我去參觀她新居的時(shí)候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗〞時(shí)的情景，我甚至突然覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)，放松學(xué)習(xí)，保持自信，什么也不難！

有一次，我去沈老師家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)櫥柜里有一個(gè)小玩意，外型是一個(gè)南瓜臉。十分好玩兒的是，它的背部有一個(gè)按鈕，你一按它就會(huì)用尖銳的聲音說(shuō)上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人畏懼的笑。我即刻喜歡上了它。沈老師見(jiàn)我對(duì)它愛(ài)不釋手，便大方地說(shuō)：“你喜歡就送給你。〞并又半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“只要你晚上聽(tīng)到這笑聲別做惡夢(mèng)。〞這天，抱著這個(gè)小“南瓜〞，聽(tīng)著它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺(jué)到英語(yǔ)是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。

平日里，沈老師也教我們動(dòng)手做些小玩意，譬如說(shuō)用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶〞什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。

一個(gè)人，可能會(huì)讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)、有過(guò)好多故事，但又有哪些個(gè)故事能比得上“我〞——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？

初中作文我和老師第八篇

在學(xué)校里有大量老師，但是我最喜歡的還是溫柔的單老師。單老師有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)十分和藹可親。

單老師對(duì)工作十分認(rèn)真，對(duì)我們也十分關(guān)心。有一次，和小伙伴玩游戲時(shí)，突然，我摔倒了，腿上劃了一個(gè)大口子，火辣辣地疼。小伙伴把我扶到了教室去休息，剛安置好我，就有的同學(xué)跑出去告訴單老師。過(guò)了幾分鐘，單老師滿頭大汗地走回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？我扶你去醫(yī)務(wù)室。〞老師說(shuō)著便把我扶起來(lái)，去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的阿姨用酒精為我消毒后，用紗布包扎了傷口。我打心里感謝單老師。

還有一天早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可媽媽卻說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)告訴我們今天有雨啊，你帶把傘吧！〞我心想：大晴天怎么會(huì)下雨呢？我沒(méi)帶雨傘，就去了學(xué)校。中午放學(xué)，天空下起了傾盆大雨。我疾步地走在雨中，不一會(huì)兒就澆得像個(gè)落湯雞。媽媽也沒(méi)有過(guò)來(lái)，我多么渴望能有一把雨傘??！正當(dāng)我失望時(shí)，突然覺(jué)得雨停下了。我回頭一看，是單老師，給我打著雨傘。單老師拉起我的手，對(duì)我說(shuō)：“我送你回家。〞不顧路遠(yuǎn)雨大，單老師一直把我送到家。媽媽請(qǐng)老師休息一會(huì)兒再走，可單老師卻說(shuō)不用了。之后悄然無(wú)聲地離開(kāi)了。

我為是單老師的學(xué)生而驕傲和高傲，單老師對(duì)我的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心里。

初中作文我和老師第九篇

有人說(shuō)老師是園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵，有人說(shuō)老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)，在我看來(lái)老師是一個(gè)蜜蜂，親切的訪問(wèn)花朵。

記得一年級(jí)那次，我上課走了神，所以有好多作業(yè)沒(méi)有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽(tīng)見(jiàn)了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒(méi)聽(tīng)到。

所以我回家別提多高興了，想著：切，，據(jù)我設(shè)計(jì)特斯拉的想象，超過(guò)愛(ài)因斯坦的聰慧，就這點(diǎn)卷子，還想莫非我，簡(jiǎn)直就是給天才出一年級(jí)的題。

我風(fēng)卷殘?jiān)频慕鉀Q了這點(diǎn)卷子。

其次天，老師叫小組長(zhǎng)收卷子，收到我的時(shí)候，我神氣的把卷子拿出來(lái)，“五套卷子。〞“啊。〞組長(zhǎng)見(jiàn)我只做了四套卷子，迅速報(bào)告老師。

老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發(fā)雷霆但沒(méi)想到，老師只是對(duì)我說(shuō)：“怎么回事，你是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還是我沒(méi)有把作業(yè)說(shuō)明白。〞我羞愧的低下頭對(duì)老師說(shuō)：“是…是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。〞由于畏懼老師等我說(shuō)完原因再發(fā)火所以聲音都有點(diǎn)顫抖。

老師并沒(méi)有責(zé)怪我只是說(shuō)：“那以后該怎么做？〞我見(jiàn)老師沒(méi)有發(fā)火的意思，就說(shuō)道：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講。〞老師撫摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“以后要認(rèn)真聽(tīng)講，記住了嗎？〞一股暖流涌上心頭。

初中作文我和老師第十篇

她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的四年級(jí)（1）班班主任—張靜瑩老師。

由于我的成績(jī)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補(bǔ)習(xí)。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我認(rèn)真地補(bǔ)課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我終究把握了沒(méi)有，結(jié)果我全作對(duì)了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書上的例題。老師不光對(duì)我這樣，我想對(duì)別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。

由于我平日馬虎、不認(rèn)真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績(jī)不太好，這讓老師很擔(dān)憂我把握知識(shí)的狀況和期末考試成績(jī)。張老師總督促我要把握書上的知識(shí)，多看書。

不過(guò)張老師也是很了解我們的，看我們平日學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下，譬如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習(xí)狀況。

我會(huì)努力把我的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，讓您不在擔(dān)憂。看您不高興的時(shí)候，不管是擔(dān)憂我們的學(xué)習(xí)狀況還是其它的事情，使您不高興請(qǐng)把您不痛快的事告訴我與您分擔(dān)吧！讓我成為您的好朋友吧！

初中作文我和老師第十一篇

有人把老師比作紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生；有人把老師比作辛勤的園丁，給學(xué)生們陽(yáng)光雨露。我覺(jué)得老師更像我的媽媽，她給了我無(wú)微不至的關(guān)心，讓我難以忘卻。

記得三年級(jí)的時(shí)候，我患了腮腺炎，為了不傳染給同學(xué)，老師要我回家休息。我為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，王老師明白了我的心思，便對(duì)我說(shuō)：“放心吧，我會(huì)給你補(bǔ)課的。〞那天入夜，我站在窗口望著外面，窗外下著傾盆大雨，我本以為王老師不會(huì)來(lái)了，可沒(méi)想到，一陣門鈴聲在我耳邊響起，我迅速去開(kāi)門，是王老師，她額前頭發(fā)濕透了，褲腿邊也濕了，我沖動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

補(bǔ)完了課，王老師帶著消極的聲音問(wèn)我：“你懂了嗎？〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師還給我出了幾道題目，每當(dāng)我答對(duì)了，老師用勉勵(lì)的目光看了看我。這時(shí)，時(shí)鐘敲了六下，媽媽對(duì)王老師說(shuō)：“您晚上在我們家吃飯吧！〞“不用了，我女兒還在家等我呢！我等康王景做完這幾道題目，就回去。〞“明天一早，我讓同學(xué)帶來(lái)吧！〞“不用了，再幾分鐘就行了。〞直到我做對(duì)了，王老師才提包走了。

３月８日到了，我給老師買了一束康乃馨，以表一份心意，那天，我早早地來(lái)到教室，走到老師面前，王老師看了看我，問(wèn)我：“康王景，你今天怎么來(lái)得這么早呀！〞我迅速把一束花送給了老師，這一刻，千言萬(wàn)語(yǔ)化了一句話：“王老師，感謝你，祝你節(jié)日開(kāi)心！〞王老師摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“好孩子，祝你學(xué)習(xí)每日向上……〞

雖然，王老師只教了我?guī)啄?，但是，這幾年里，王老師像媽媽一樣愛(ài)我，我怎么也忘不了她。

初中作文我和老師第十二篇

有人說(shuō)，師恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，由于大海浩瀚，無(wú)法估量。

——題記

我遇到了許多的好老師，有幽默詼諧的，有和藹可親的，有嚴(yán)格要求的……而在我的心目中有那么一位好老師，她往往在我幼小的心靈中播種春天，播種理想，播種力量……

生病時(shí)

記得前幾個(gè)星期二，正在上音樂(lè)課，我聽(tīng)著美好的音樂(lè)，突然感到一陣頭痛，四肢無(wú)力，我堅(jiān)持到下課，去醫(yī)務(wù)室量了體溫，“呀！〞校醫(yī)大聲說(shuō)。我馬上聯(lián)系了媽媽來(lái)接我，同時(shí)向老師請(qǐng)假，我問(wèn)老師：“作業(yè)怎么辦？〞老師快速地回復(fù)：“放心吧，謝繹，我會(huì)安排好的，你快去看病吧！〞

我被媽媽接走了，在家掛著鹽水，這時(shí)，電話鈴響了，是老師打來(lái)的。我以為老師會(huì)安慰我，安慰正在遭遇著感冒痛楚的我?！爸x繹，你的作業(yè)本在傳達(dá)室里，請(qǐng)你媽媽來(lái)拿吧。〞簡(jiǎn)單的一句話，老師說(shuō)話還是那么干脆、利落。

我看到拿回家的作業(yè)本，翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，一行行略帶潦草的字映入我的眼簾，原來(lái)老師幫我把要做的各科作業(yè)都寫在了作業(yè)本上。一連好幾天，老師一直幫我抄寫布置的作業(yè)，然后放到傳達(dá)室。這時(shí)，我才明白老師是一個(gè)不善言表的人，她總是靜靜地為我們做著一切。我深深地感謝老師的幫助，我的學(xué)習(xí)并沒(méi)有缺課而落下。

我是一個(gè)比較喜歡看書的人。老師知道后，就借給我兩本書，《十日談》和《二十四史》。拿著厚厚的《二十四史》和五彩的《十日談》，老師對(duì)我說(shuō)：“這兩本書是我最喜歡的，你也拿回去看看吧，有時(shí)間我們一起探討探討。〞從那時(shí)起，我就喜歡和老師聊好多事，聊好多書，我們總能找到共鳴。

當(dāng)海水退潮的時(shí)候，只留下五彩的貝殼；當(dāng)我還在每天迎著朝陽(yáng)讀書時(shí)，我會(huì)深深地記住她，祝愿她……

初中作文我和老師第十三篇

初中三年，我收獲了大量知識(shí)。同時(shí)，我也遇見(jiàn)了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。

無(wú)論是刮風(fēng)下雪，他總是早早地來(lái)陪我們?cè)缱x；無(wú)論是過(guò)年過(guò)節(jié)，他總是最終一個(gè)離校，第一個(gè)到校；無(wú)論前行的路有多艱險(xiǎn)，他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期，他也幫我走出了窘境。

那是初一下學(xué)期，我由于種種原因，與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績(jī)。那段日子，我總是哭，看書的時(shí)候也經(jīng)常走神，胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么，在一節(jié)體育課前，把我叫去了辦公室。

一進(jìn)辦公室，便看見(jiàn)胡老師坐在椅子上，表情十分嚴(yán)肅。我開(kāi)始緊張起來(lái)。我走到他的辦公桌旁，低著頭不敢出聲。老師開(kāi)始說(shuō)話了。他問(wèn)我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒(méi)有回復(fù)，仍舊低著頭。他又接著詢問(wèn)，我仍舊不敢回復(fù)。他思考了一會(huì)了，便開(kāi)始問(wèn)我各種問(wèn)題。然后，他轉(zhuǎn)了方向，開(kāi)始關(guān)心我，給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的憂傷，開(kāi)始流淚。老師的語(yǔ)氣一直很溫柔，讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。

那次談話后，我也試過(guò)調(diào)整，但總是無(wú)法改變，心情仍舊糟糕。為此，他又找我了幾次話，我的心情開(kāi)始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。

后來(lái)，他又找了其余五個(gè)人談話，為我們化解矛盾。就這樣，胡老師一次次悉心的指導(dǎo)下，我們重新拾回了友情。

在后來(lái)的日子里，胡老師也幾次幫我解除困惑，讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對(duì)困難想要放棄時(shí)，他的話語(yǔ)總是勉勵(lì)著我；在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時(shí)，他的話語(yǔ)總是溫暖著我；在我取得成功想要炫耀時(shí)，他的話語(yǔ)總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里，他的每一句話都深深的影響著我。

我也曾經(jīng)埋怨過(guò)他。但想到他所做的一切都是為了我們，為了這個(gè)三班，我便深深的感動(dòng)了，也為了自己的埋怨而羞愧。在這樣的一位無(wú)私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前，我有什么資格埋怨，有什么資格不滿呢？

初中三年，我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而高傲，而開(kāi)心。今后的日子里，胡老師的話語(yǔ)將仍舊影響著我。

即將畢業(yè)，我只想對(duì)胡映斌老師說(shuō)一句：“感謝你，老師！〞

初中作文我和老師第十四篇

人們都說(shuō)，學(xué)校的老師比課外班的老師更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)、待學(xué)生們更好，可我在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。

我是在報(bào)名處第一次聽(tīng)到這個(gè)名字的，第一次見(jiàn)到蓋老師還是開(kāi)課那天，她面帶微笑，站在講臺(tái)前，用和藹可親的目光掃視一下每個(gè)同學(xué)，此時(shí)，我對(duì)她的好感油然而生——接下來(lái)她會(huì)在點(diǎn)名時(shí)對(duì)每一位同學(xué)報(bào)以真誠(chéng)而又絢爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中溶化了。蓋老師在給我們做練習(xí)時(shí)會(huì)到每個(gè)同學(xué)桌前俯首查看，逐一指示，做對(duì)時(shí)她會(huì)微微點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“好〞。錯(cuò)誤她會(huì)用那纖細(xì)的手指輕點(diǎn)錯(cuò)題處，提醒改正。當(dāng)我們回復(fù)問(wèn)題時(shí)，她從不插嘴，即使錯(cuò)誤，她的臉上也從沒(méi)有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘卻。

直到我們都升入初中，她去教下一個(gè)六年級(jí)了，我們與她相處的時(shí)間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。

同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。劉老師是我生命中的第一個(gè)老師，她教會(huì)了我好多，不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理：自信、頑強(qiáng)與懇切……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當(dāng)時(shí)我真的是嚇壞了，劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶物，或許也是從那時(shí)開(kāi)始，我才真正體會(huì)到了什么叫老師像媽媽。其實(shí)我認(rèn)為老師更像天使，她在你困惑的時(shí)候給你指明方向，在你自卑的時(shí)候給你勉勵(lì)安慰，在你驕傲的時(shí)候給你警告勸誡，在你成功的時(shí)候給你表?yè)P(yáng)動(dòng)力。

我愛(ài)我的每一位老師，由于老師都希望他的學(xué)生成龍成鳳。無(wú)論老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是為我有更大的進(jìn)步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、開(kāi)心。

初中作文我和老師第十五篇

我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。

我是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，所以沒(méi)有課程表。媽媽看我每日把所有書都背到學(xué)校，每次回家都十分累，就給老師寫了一封信。其次天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對(duì)我說(shuō)：“下課的時(shí)候抄一下課程表就可以了。〞我拿回信，就回到座位畫起課程表的表格來(lái)，但這時(shí)，鈴聲響了，我只好停下，準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書上課。但我的性子急，心里總想著畫完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫起那張表格來(lái)，可還沒(méi)畫完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺(tái)上。那時(shí)，我十分委屈，但是不久，我也隨著大家的步伐，一起學(xué)習(xí)了。下課，老師把我叫到了他的面前，對(duì)我說(shuō)了一些深刻的話，我那時(shí)不懂，委屈地都要哭出來(lái)了，最終我拿回了我的東西，坐在座位上繼續(xù)抄課程表。

回到家里，我回想著這件事，不明白老師為什么這樣對(duì)我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個(gè)道理，一個(gè)寶貴的道理，一個(gè)能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能一心的聽(tīng)課，而要去抄那課程表呢？

哦，心愛(ài)的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。

我愛(ài)您，我的老師！

初中作文我和老師第十六篇

不知不覺(jué)，他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，他辛勤的耕耘著，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。

俗話說(shuō)“學(xué)高為師〞他深知要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)當(dāng)有一桶水，而且應(yīng)當(dāng)有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。

為此他努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，積極參與自治區(qū)級(jí)新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在教學(xué)中，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好地把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。

擴(kuò)展資料：從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。

初中作文我和老師第十七篇

我和老師的故事今天，上體育課，我們班的同學(xué)興高采烈地準(zhǔn)備下樓。我一到操場(chǎng)上就覺(jué)得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點(diǎn)把我的耳朵震聾了。我趕快往上課的地方跑去，同學(xué)們趕快排好隊(duì)，等著肖老師來(lái)給我們上課。似乎肖老師已經(jīng)到了，在等我們排好隊(duì)。但是，我們班的同學(xué)（包括我）有時(shí)不聽(tīng)話，亂講話，做小動(dòng)作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費(fèi)時(shí)間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們恬靜的時(shí)候，我估計(jì)已經(jīng)過(guò)了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的時(shí)間可以上課了！那該怎么辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學(xué)都已經(jīng)恬靜了，但是，還有同學(xué)在講話，肖老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩斗雞游戲，就是說(shuō)一個(gè)人一只腳站著另一只腳用手握著，另外一只手放在背后，用被手握住的那只腳的膝蓋撞擊別人。〞說(shuō)著，肖老師請(qǐng)上一位同學(xué)，做示范。肖老師很老練的用膝蓋撞擊著那各同學(xué)，那個(gè)同學(xué)無(wú)法與肖老師相提并論，只好后退，好像一個(gè)普通人什么也沒(méi)有的遇見(jiàn)老虎似的，一直往后退。突然不知道哪個(gè)同學(xué)大笑起來(lái)，把正在危機(jī)的同學(xué)豆得也笑起來(lái)，我們見(jiàn)他們笑我們也跟著一起笑，這一笑不要緊倒把那個(gè)驚慌失措的同學(xué)弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個(gè)剛剛“戰(zhàn)敗〞的同學(xué)大叫道。

說(shuō)著，氣沖沖地“下臺(tái)了〞，過(guò)了一會(huì)兒，肖老師叫我們自己練習(xí)，我真是厲害，一下子贏了一個(gè)同學(xué)又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰(zhàn)，我和肖老師擺好神態(tài)，就開(kāi)始比賽，我一馬率先先向肖老師發(fā)起進(jìn)攻，老師也不甘示落，防了起來(lái)，我看老師采取防衛(wèi)，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢(shì)還是不如肖老師，打了“敗仗〞看來(lái)我的實(shí)力跟老師也是無(wú)法和肖老師相提并論，我努力不懈繼續(xù)向肖老師挑戰(zhàn)，但是，結(jié)果還是一樣的，我和老師拼到下課結(jié)果，‘肖老師12：6我’我輸了。今天，真是愉快??！學(xué)會(huì)了斗雞怎么玩，還得到了樂(lè)趣。

初中作文我和老師第十八篇

每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞我就會(huì)想起我們班主任李老師，也是我們的語(yǔ)文老師，他講課生動(dòng)好玩兒，對(duì)待同學(xué)和藹可親。

記得我還在上三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我一不防備摔了一跤，膝蓋對(duì)時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道：〞流血啦！流血啦！〞大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度，來(lái)到了我身邊，她俯下身來(lái)，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說(shuō)：“孩子疼不疼呀？〞一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著我的傷口，一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái)，方才火燒火燎的傷口一下子不太疼了?！坝貌挥梦冶愕结t(yī)務(wù)室去呀？〞老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，莫非還要讓老師抱嗎？于是我趕快說(shuō)：“老師你不用抱我，我自己可以走過(guò)去。〞老師就扶著我漸漸的起來(lái)，她一手環(huán)圍著我，讓我的身體靠著她，一拐一瘸的走向了醫(yī)務(wù)室。

這就是我們班主任李老師，平日平日里老師對(duì)待我們就像媽媽一樣，在學(xué)習(xí)上老師對(duì)待我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力。

她的愛(ài)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)幼小的心田，我愛(ài)你——李老師。

我和老師04-04

初中作文我和老師第十九篇

小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。

我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫在黑板上的東西給記錄下來(lái)來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì)唱了。

還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很嚴(yán)肅，而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很詼諧，只要我們的老師說(shuō)一句話全班都會(huì)哄堂大笑。譬如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì)說(shuō)好的，們不提也就不改了。

以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語(yǔ)，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉，還打過(guò)哭臉，瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明??！這樣就使我翱游在語(yǔ)文的海洋里。長(zhǎng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默詼諧，而且還能讓自己的學(xué)生一心聽(tīng)講，不分散精神，多么好?。】?，這就是我們雷老師與別的老師顯明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛(ài)。

初中作文我和老師其次十篇

第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨了。俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父。〞這自然而然讓我想起了小學(xué)四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。

他是不平凡的。他樸實(shí)，頑強(qiáng)，溫柔，這是我追念、稱贊他的原因。

我稱贊老師樸實(shí)。在我的印象中，他瘦瘦的身材，慈祥和藹的臉，還有他那個(gè)“可愛(ài)〞的頭，前額只有幾根稀疏的頭發(fā)。夏天，他總是穿著一件短袖灰色襯衫，一清早就騎著一輛便捷自行車來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始他一天的工作。他除了教學(xué)之外，家里還種了幾畝責(zé)任田。一個(gè)兒子在開(kāi)車，一個(gè)女兒已經(jīng)出嫁了。白天，他幾乎沒(méi)有休息時(shí)間，中午本可以休息，他卻冒著烈日在田間工作。下午放學(xué)后，有時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)和同學(xué)們談?wù)勑?。在我眼中，他是一個(gè)樸實(shí)的人。

我稱贊老師頑強(qiáng)。記得那天上午第一節(jié)課是語(yǔ)文，同學(xué)們以喧嚷的讀書聲等待著老師的到來(lái)。他尋常是來(lái)得很早的，可今天怎么還沒(méi)來(lái)呀？我們都很不解。我們?cè)诮箲]中度過(guò)了20多分鐘，數(shù)學(xué)老師急匆促地走進(jìn)了教室，他說(shuō)：“你們語(yǔ)文老師有事，這節(jié)課不會(huì)來(lái)上了。請(qǐng)同學(xué)們自覺(jué)讀書。〞我們異口同聲道：“什么事情？為什么不來(lái)上課？〞“咳！真不幸，他兒子昨天晚上開(kāi)車去裝煤，由于吃一個(gè)蘋果，導(dǎo)致從3米多高的馬路上翻到了下面的小溪里，剛好腦袋撞在一塊大石頭上，流血過(guò)多而死。〞聽(tīng)了這個(gè)噩耗，我為老師家的不幸而憂傷，我擔(dān)憂他承受不了這沉重的打擊。但令人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老師下午就鎮(zhèn)靜地走進(jìn)了教室，仍舊是那么自信。只是從他臉上找不到一絲笑容，眼睛有點(diǎn)紅腫。這顯然是凄愴過(guò)度。喪子之痛是何等凄愴！但老師沒(méi)有把任何不愉快帶進(jìn)課堂，而在同學(xué)們面前浮現(xiàn)的仍舊是他的頑強(qiáng)。

我稱贊老師溫柔。大多數(shù)老師上課都很嚴(yán)肅，板著臉說(shuō)教，有的甚至兇巴巴的，對(duì)同學(xué)缺乏尊重。而我的語(yǔ)文老師卻十分溫柔。不管你在課堂上講話，還是做小動(dòng)作，他都不會(huì)沖你大喊大叫，而只是用平和的聲音提醒你。我記得在離期末考試還有三個(gè)星期的時(shí)候，我上課總是走神，老師讓我回復(fù)問(wèn)題時(shí)總是答不上來(lái)，還往往借機(jī)下座位玩耍。老師找我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“到縣城去讀了，上課要一心點(diǎn)呀，不要交不好的朋友，這點(diǎn)很重要，你以后就會(huì)明白的。〞這些話，不就是一個(gè)父親對(duì)兒子的忠告嗎？

每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨，我便會(huì)想起您——我的語(yǔ)文老師。我要高聲稱贊您！

初中作文我和老師其次十一篇

“嘩啦啦——嘩啦啦〞外面下著傾盆大雨……

當(dāng)時(shí)我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我迅速撐起了傘，剛要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時(shí)的雨滴相像跟我作對(duì)，我越跑越快，它卻越下越大。當(dāng)我跑到亭子里時(shí)，亭子里已經(jīng)擠滿了避雨的人群，這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看，竟然是我多年沒(méi)見(jiàn)的幼兒園老師——邱老師！我并上前親近地叫道：“邱老師好！〞沒(méi)想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！

雨越下越大，我發(fā)現(xiàn)邱老師沒(méi)帶雨傘，時(shí)不時(shí)的還看看手表，十分慌張好像有急事的樣子。此時(shí)，我的腦海里不停的閃現(xiàn)出幼兒園時(shí)邱老師對(duì)我的種種關(guān)心與照料的畫面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說(shuō)道：“邱老師，這把雨傘給您用！〞邱老師立刻回復(fù)到：“不用，我有雨衣呢！〞“沒(méi)事，您拿著我已經(jīng)到家了〞沒(méi)等邱老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，我飛一般的沖出雨中。

在雨中，我又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯(cuò)，那就是邱老師，他手里撐著那把彩色的“天堂傘〞，再看看老師身上的'“雨衣〞明明就是一個(gè)塑料袋呀！

兩個(gè)美麗的假話刻在我的心里，并帶給我溫暖驅(qū)趕著身上的寒氣！

初中作文我和老師其次十二篇

“老師像太陽(yáng)，照亮我的心田；老師像星星，點(diǎn)亮我心中的那盞燈；老師像園丁，哺育我健康成長(zhǎng)；老師像媽媽，在我凄愴的時(shí)候安慰我，在我開(kāi)心的時(shí)候祈福我。〞這就是我心中唱給老師的歌。

想起三年前，媽媽把我領(lǐng)進(jìn)校園的那一刻，面對(duì)陌生的學(xué)校，陌生的老師，陌生的一切，我畏懼，我畏懼，是吳老師張開(kāi)她那溫暖的雙臂把我摟入溫暖的懷抱里，那一瞬間，吳老師無(wú)聲的愛(ài)立刻充滿了我的全身。三年來(lái)，吳老師教會(huì)了我“a、o、e〞，教會(huì)了我博覽群書，教會(huì)了我怎樣尊老愛(ài)幼

記得剛上學(xué)的時(shí)候，我由于膽小，不愛(ài)說(shuō)話，經(jīng)常被同學(xué)們嘲諷，因此，我對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)灰心。后來(lái)在一次語(yǔ)文課上，吳老師用她那娓娓動(dòng)人的聲音對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“下面我們請(qǐng)佛佛同學(xué)用她那小鳥(niǎo)一樣順耳動(dòng)人的聲音來(lái)回復(fù)這個(gè)問(wèn)題，好不好？〞全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“好！〞那次回復(fù)問(wèn)題的聲音是我上學(xué)以來(lái)最大的一次，也是最大膽的一次。雖然我的聲音和同學(xué)們相比，還不夠響亮，但吳老師還是表?yè)P(yáng)了我。從那以后，我敢積極發(fā)言了，我越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望得到吳老師更多的表?yè)P(yáng)。

盡管我的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，但我卻像一只落后的大雁，在班里沒(méi)有朋友，看著下課后的同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲇螒?，我既羨慕又凄愴，還偷偷的流過(guò)眼淚，沒(méi)想到在一次班隊(duì)會(huì)上，吳老師問(wèn)全班同學(xué)：“你們猜猜我最喜歡誰(shuí)？〞大家七嘴八舌的喊了起來(lái)，但吳老師卻始終搖頭，最終，吳老師笑瞇瞇的對(duì)大家說(shuō)：“你們都沒(méi)有猜對(duì)，我最喜歡的是佛佛，由于她十分嫻靜，有禮貌，學(xué)習(xí)刻苦，會(huì)用鋼琴演奏大量幽美動(dòng)人的曲子，能寫一手漂亮工整的毛筆字〞下課以后，同學(xué)們都圍在我的身邊，問(wèn)這問(wèn)那，我一下子有了大量朋友?；丶乙院?，我高興得把這件事告訴了媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“寶物，其實(shí)吳老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的愛(ài)都是一樣的，她是把每個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的孩子，吳老師用這種方法讓你走到同學(xué)們中間，是你不再是一只孤獨(dú)的大雁。〞我對(duì)媽媽的話半信半疑?，F(xiàn)在證明，媽媽是對(duì)的，吳老師的良苦認(rèn)真得到了回報(bào)。現(xiàn)在我和同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)，就像一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，無(wú)論是誰(shuí)，都說(shuō)我變了，變得活潑開(kāi)朗有朝氣了。

我和吳老師的故事像天上的星星一樣多，講也講不完，那是由于，舊的故事還沒(méi)淡忘，新的故事又發(fā)生了我真想對(duì)吳老師大聲地說(shuō)一句：“我愛(ài)你，吳老師！您永遠(yuǎn)是我的老師媽媽！〞

初中作文我和老師其次十三篇

在晨光的兩年學(xué)習(xí)生活中，我感覺(jué)到了小學(xué)時(shí)從所沒(méi)有的感動(dòng)。在這里學(xué)習(xí)的每一天都是充滿陽(yáng)光的，而我也是那么的開(kāi)心。晨光就像太陽(yáng)，照亮了我的世界。晨光，是放飛夢(mèng)想的地方，在這里學(xué)習(xí)生活是如此的美好，是由于這里有好多好老師，而我也正好遇到了一個(gè)好老師。易寶蓮老師是我們初二（3）班的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師。

在初一開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)易老師的時(shí)候，我認(rèn)為她只是一個(gè)平平往往的一個(gè)老師?？稍谖遗c易老師的相處中，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。易老師不是一個(gè)平平往往的老師。初一開(kāi)學(xué)時(shí)，易老師說(shuō)不讓我們?cè)谑稚洗魇诛?，然后她也將自己手上的玉鐲拿了下來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“人人平等，我不讓你們戴，我也不帶。〞這件事讓我明白：我們的易老師是一個(gè)很公允的人。記得在初一下學(xué)期的一天上午，那天是我清潔衛(wèi)生，而班干部卻給我分了好多活干。我認(rèn)為十分不公允，就與班干部說(shuō)明，可是沒(méi)有人聽(tīng)我的。就在這時(shí)，易老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“這是怎么一回事？〞我把狀況與易老師說(shuō)明白。易老師想了想說(shuō)道：“徐浩的活是多了，你們給他減去一些吧。〞然后也指導(dǎo)班干部應(yīng)加強(qiáng)合理分工。這件事讓我十分感動(dòng)。由于我英語(yǔ)成績(jī)是很差的，而易老師沒(méi)有由于我是一個(gè)差生就對(duì)我不公允。我發(fā)現(xiàn)我真的遇到了一個(gè)很好的老師，易老師對(duì)待自己的兒女一樣對(duì)待班上每一個(gè)學(xué)生，她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生多少公允的。在班上若發(fā)生一些不好的事情，易老師會(huì)讓犯事的同學(xué)自己站起來(lái)，然而對(duì)主動(dòng)承受責(zé)任的學(xué)生易老師不會(huì)多說(shuō)什么。易老師會(huì)由于他們懇切而不再生氣。易老師這樣的作風(fēng)讓我媽班的同學(xué)養(yǎng)成了說(shuō)實(shí)話的好品質(zhì)。

易老師不僅僅是一個(gè)公允的老師，也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。她每天七點(diǎn)不到就來(lái)到了學(xué)校，中午十二點(diǎn)半才回家，下午更是六點(diǎn)多才回家。我不敢說(shuō)她是學(xué)校老師中最早或是最晚走的老師，但我敢確定地說(shuō)，易老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的好老師。我遇到了易老師是我的幸運(yùn)。易寶蓮老師，一個(gè)普通教師，她用自己的所作所為讓學(xué)生們知道了她不是一個(gè)平常的老師。她是嚴(yán)師，更是我們的慈母。

初中作文我和老師其次十四篇

我從來(lái)沒(méi)有和她坐得這么近過(guò)。我不敢抬頭。一直盯著自己的手，但我能明顯感覺(jué)到她眼里火焰的熾烈。我知道我做錯(cuò)了，我沒(méi)有穿校服褲子被扣了行圓分。當(dāng)我拿到那張有著老師簽字的行圓條時(shí)，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團(tuán)后丟進(jìn)垃圾桶，但我知道我不能那么做。

事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，老師就一直盯著我，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，氣氛默然了。我知道老師很生氣。我低著頭，眼淚不爭(zhēng)氣的掛在眼角，我努力克制住不讓它掉下去，嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學(xué)看了會(huì)笑話我的，老師也一定覺(jué)得我太脆弱。〞我想。

過(guò)了五分鐘，就當(dāng)我以為老師會(huì)開(kāi)始教訓(xùn)我時(shí)，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著，想象媽媽在我小時(shí)候哄我睡覺(jué)時(shí)的感覺(jué)，我漸漸沉穩(wěn)了下來(lái)。老師的動(dòng)作使我大吃一驚，平日里一向嚴(yán)肅死板的老師，怎么會(huì)是這個(gè)樣子？于是，我抬起了頭。

她的眼里褪去了方才的火焰，代替的是少許的無(wú)奈和恬靜。我知道，作為好學(xué)生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心里惴惴擔(dān)憂，也是擔(dān)憂父母會(huì)不會(huì)說(shuō)我，周五導(dǎo)師會(huì)又要全班批評(píng)，實(shí)在讓我喘不過(guò)氣。

她看著我，張口說(shuō)了一句話：“田逸葦啊，你怎么能扣分呢？〞質(zhì)問(wèn)和無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)明她沒(méi)有想到我會(huì)扣分。我默然了。她隨后又說(shuō)了好多，但我只有默然：這是事實(shí)，我的確錯(cuò)了。

四天之后，導(dǎo)師會(huì)上她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了我，口氣依舊是嚴(yán)肅和古板。當(dāng)全班同學(xué)的目光投射過(guò)來(lái)的時(shí)候，我再一次低下頭，并且下定決心，再也不會(huì)扣分，再也不會(huì)低著頭。

老師在全班同學(xué)眼里是遙遠(yuǎn)的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼里卻是親近的，她是“慈母〞也是嚴(yán)師。她用她自己的方法讓我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，并改正過(guò)來(lái)，感謝您，老師！

初中作文我和老師其次十五篇

有一次，那是下午第四節(jié)課的時(shí)候，有人向老師匯報(bào)了一些事情，致使老師誤會(huì)了我。雖然經(jīng)過(guò)我的解釋，老師相信了我，但可能是由于被冤枉的滋味不好受吧，我的眼眶有點(diǎn)濕了，漸漸的眼淚便落了下來(lái)。我的同桌安慰我，其實(shí)我當(dāng)時(shí)并不需要安慰，但又不好意思跟她說(shuō)，便隨她去了。誰(shuí)知道老師看見(jiàn)了，便把我叫到了講臺(tái)上，老師說(shuō)：“才一點(diǎn)小事就哭，以后在社會(huì)上怎么辦？要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就哭。〞老師的這番話鼓舞了我，雖然當(dāng)時(shí)眼淚還是不止，但在以后，我變得更加頑強(qiáng)了，我再也沒(méi)有由于一件小事哭過(guò)了。

還有一件事，雖然不是我與老師的事，但是那件事讓我們?nèi)喽忌钣懈邢搿?/p>

那是初一的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)到二樓平臺(tái)上（當(dāng)時(shí)我們還在二樓）清潔衛(wèi)生，可能是由于前一天晚上下了雨，不防備滑了一跤，把臉給摔破皮了。當(dāng)老師知道后，她嚇壞了，趕快帶著這位同學(xué)去了醫(yī)院，一貫頑強(qiáng)的她，眼淚早已充滿了眼眶。她也及時(shí)通知了家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)聽(tīng)了老師的道歉也很善解人意，讓老師不要自責(zé)，孩子自己也有錯(cuò)。老師的擔(dān)憂不僅僅是由于自己沒(méi)有照料好學(xué)生，更是由于她早已把我們這個(gè)班集體的學(xué)生都當(dāng)作了她自己的兒女。敢問(wèn)，有哪個(gè)做父母的，看見(jiàn)自己的兒女受傷而不擔(dān)憂的呢？回復(fù)當(dāng)然是沒(méi)有。雖然在這件事之后，老師對(duì)我們管得更嚴(yán)了，但這是老師對(duì)我們?nèi)松戆踩呢?fù)責(zé)，我們也很感謝老師。

易老師是一位十分負(fù)責(zé)的老師，她雖然對(duì)我們管教嚴(yán)格，但那是為了讓我們以后能夠更好地融入社會(huì)。正所謂“吃得苦中苦，方為人上人〞，沒(méi)有苦哪來(lái)的甜。假使我以后有所成就，我一定要感謝我的班主任———易寶蓮老師。由于，她教會(huì)了我大量大量……

初中作文我和老師其次十六篇

陽(yáng)光是多么的明媚，她就像母親一樣照射著大地，使地球上的人、動(dòng)物、植物變得多么的美好，讓人開(kāi)心地生活、繁殖。而我的語(yǔ)文老師就像陽(yáng)光般地照射著我們，讓我們健康、開(kāi)心的成長(zhǎng)。

我的語(yǔ)文老師她的個(gè)子不高，水靈靈的眼睛里閃爍著聰慧的火花，顯出了老師那博學(xué)精深的學(xué)問(wèn)，她那笑容是那么地美麗，那么的迷人，微微地一笑，快活地露出了老師那純潔的牙齒，雖然老師已經(jīng)40多歲了，但老師的面孔依舊顯得那么的年輕、明朗和老師那慈祥和藹的性格，這就是我的語(yǔ)文老師呂老師。

呂老師從不打罵我們。記得以前我們班總有同學(xué)不交作業(yè)，但呂老師還是和當(dāng)時(shí)一樣的和同學(xué)們玩。呂老師總是把好聽(tīng)的故事用飽含深情的語(yǔ)調(diào)說(shuō)給我們聽(tīng)，使我們仿佛身臨其境，往往下課鈴聲響了我們還沉浸在故事的海洋中。

這樣的老師誰(shuí)不愿和她親近呢？每逢呂老師上課時(shí)，教室里總會(huì)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)課和做筆記，誰(shuí)也沒(méi)有講小話、開(kāi)小差，連平日很不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)也都在一心致志地聽(tīng)呂老師那故事般的講課。一到下課，同學(xué)們就會(huì)緊緊地圍住呂老師，提出一些問(wèn)題，而呂老師總是耐心的給我們講解問(wèn)題，直到讓我們聽(tīng)懂了為止，這時(shí)呂老師就會(huì)微微一笑，然后才離開(kāi)教室。

呂老師您是多么的慈祥和氣啊！這樣的老師怎么不值得我們夸呢？在這里我想對(duì)著藍(lán)天說(shuō)：呂老師，你就像陽(yáng)光一樣照射著我們，你是陽(yáng)光般的老師。

初中作文我和老師其次十七篇

轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)五年級(jí)了，班主任胡老師陪伴著我們一班度過(guò)了的美好時(shí)光。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她和我們一起加油吶喊；茶話會(huì)上，她和我們一起拍手謳歌；陽(yáng)光體育課上，她和我們一起跳繩快樂(lè)。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識(shí)，更教育我們?nèi)绾巫鋈?。在我們中間，發(fā)生了好多的故事……

那是在五年級(jí)時(shí)，我榮譽(yù)競(jìng)選上了語(yǔ)文課代表?？墒菦](méi)干幾天，我就遇到了難題——發(fā)作業(yè)。一到發(fā)作業(yè)的時(shí)間，我就像是“沒(méi)頭的蒼蠅〞，拿著同學(xué)的作業(yè)本滿教室亂竄。為什么呢？由于我記不住同學(xué)們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿頭大汗的在發(fā)作業(yè)，胡老師走了過(guò)來(lái)。她抹了一下我額頭上的汗水，關(guān)切地問(wèn)道：“怎么滿頭大汗呀？〞“我……我找不到同學(xué)的位置，這語(yǔ)文課代表也太難當(dāng)了吧？〞我委屈的說(shuō)。“這說(shuō)明你平日觀測(cè)不細(xì)心呀！你可以畫一張座次表，多看幾遍不就記熟了。〞胡老師耐心的說(shuō)道?！皩?duì)呀！我怎么沒(méi)有想到呢？〞我一拍腦門恍然大悟?！拔以俳棠阋徽?，發(fā)作業(yè)前先排一下順序一排一排的發(fā)，這樣可以少走一些彎路。〞胡老師的方法果真有效，發(fā)作業(yè)再也沒(méi)有將我難倒，而且以后我開(kāi)始多留心和觀測(cè)，在學(xué)習(xí)和生活上有了更大的進(jìn)步呢。

還有一件發(fā)生在陽(yáng)光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的身體，帶領(lǐng)我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場(chǎng)上留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。我一開(kāi)始不會(huì)跳，胡老師便勉勵(lì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習(xí)幾次，確定能學(xué)會(huì)。〞老師的話給了我信心，回家后我就和爸爸媽媽一起練習(xí)，一晚上的時(shí)間我就學(xué)會(huì)了?，F(xiàn)在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學(xué)之間的“種子選手〞，在和女生的比賽中屢屢獲勝呢！

初中作文我和老師其次十八篇

“十年育樹(shù)，百年育人。〞——題記

她矮小的個(gè)子，微瞇著眼睛，站在那寬大的講臺(tái)上，顯得格格不入，一切卻又理所當(dāng)然。

“×××，32分。〞那不是很洪亮的聲音卻清亮動(dòng)人，拿到試卷的同學(xué)顯得興高采烈，是啊，35分總分值的地理能考到30分以上確實(shí)不錯(cuò)呀?？墒亲谧簧系奈绎@得忐忑擔(dān)憂，我只考了9分啊，從地理科代表哪早知道成績(jī)的我覺(jué)得無(wú)地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。

老師會(huì)不會(huì)看不起我；老