少年宮象棋簡報

少年宮象棋簡報.鄉(xiāng)村少年宮下象棋學(xué)生感言150字左右吧那我瞎寫幾句？象棋藝術(shù)，大致上可以分為全盤對弈、讓子局對弈、布局、中局、實用殘局、排局等項目。在這些項目中，研究的時候應(yīng)該以哪一項為主呢？以往，有些人專門以讓雙馬來取勝棋藝較差的，并且把讓雙馬局當(dāng)成秘訣。因此，在這些人看來，讓雙馬局是他們研究的主要對象。又有些人喜歡研究排局，很少下全盤對弈，認(rèn)為排局的殺法比全盤對弈的殺法還要精彩，于是排局就成為這些人的主要研究對象。但是，象棋比賽是以全盤對弈為準(zhǔn)則的，大多數(shù)的象棋愛好者，都是以提高全盤的功力為目標(biāo)。所以，研究全盤對弈，應(yīng)作為主要的項目（以下簡稱「主項」），其余則可稱為輔助項目（簡稱副項）。主項與副項的關(guān)系如何呢？總的說來，一個棋手必須具備全盤對弈功力，然而全盤對弈功力是由多種因素構(gòu)成的。讓子對弈、布局構(gòu)思、中局對殺、殘局運籌以及排局研究等等，都是提高全盤功力所不可缺少的。以排局來說，它的形勢是實戰(zhàn)所不能弈成的，但是它那些運子取勢和解殺還殺的技巧，對于實戰(zhàn)有參考價值。例如以「七星聚會」排局來說，通過研究，可以學(xué)習(xí)車兵和車卒的互相牽制的技巧，也能充實全盤對弈的功力。關(guān)于讓雙馬對弈，多數(shù)是高低手的對弈。讓方因為少雙馬需要采取快速的進(jìn)攻和避免同等的兌子。被讓方則相反，主要是先守后攻和巧妙地兌子，或者以持久戰(zhàn)來造成多子的優(yōu)勢?？傊@種對弈的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，可以給全盤對弈作為參考。尤其是在全盤對弈中兌去雙馬的，如果熟悉雙馬局的，對于雙車雙炮的運用，總有幫助。在提高全盤對弈功力的過程中，常常會在某一方面出現(xiàn)主要薄弱環(huán)節(jié)，影響到全盤對弈功力的提升。因此，如何克服這個薄弱環(huán)節(jié)，也就成為棋手在某個階段研究的主要問題?？朔诉@個薄弱環(huán)節(jié)，全盤對弈的功力就能進(jìn)一步提高?？朔粋€薄弱環(huán)節(jié)，可能又出現(xiàn)另一個薄弱環(huán)節(jié)，棋手要及時發(fā)現(xiàn)它，并努力克服。全盤對弈的功力就是在不斷克服薄弱環(huán)節(jié)的過程中提高的。全盤對弈大致分為布局、中局、殘局等三個階段，一般來說，這些參考資料都可以在棋書里找到，尤其是布局和實用殘局更多。關(guān)于實用殘局，特別是例殺例和的殘局，基本上都是棋手們從實踐中歸納出來的經(jīng)驗，而且有許多局勢己成定式。研究的時候，可以反復(fù)推敲，從而加深印象，記住基本的變化。同時，還要理解它的要領(lǐng)，即勝或和的關(guān)鍵所在。換句話說，既要知其然，還要知其所以然，才能有利于觸類旁通。研究布局，當(dāng)然也可以參考棋譜里的資料，但布局和實用殘局不同，隨著時代的演進(jìn)，象棋的布局也在不斷地發(fā)展。目前的各種布局，已經(jīng)比過去有了很大的進(jìn)步，有些布局在以往看來，是“先進(jìn)”的，但現(xiàn)在便不一定了。對弈時采取何種布局，常常因人而異。不同的對手采取不同的布局，即使是同一對手，也不宜一成不變。在上次對弈中，這種布局取得了優(yōu)勢，在下次對弈時再采取這種布局，就不一定能占優(yōu)勢，因為對方也在研究對策。所以，沒有什么絕對「先進(jìn)」的布局。各種布局的優(yōu)劣都是相對的，因時因人而起變化的。但是，并不能因此而不去研究前人和別人的布局，只是在研究的時候，要著眼于創(chuàng)新，分析運子的度數(shù)是否嚴(yán)密，有無遷就的著法，并結(jié)合自己的實踐，注意能否符合實戰(zhàn)的問題。中局變化最復(fù)雜，不易掌握其規(guī)律，雖也可以參閱棋譜的資料，但實戰(zhàn)中所弈成的形勢，卻往往為棋譜所不及備載?！白V不可以盡弈之變，法不可以盡戰(zhàn)之奇”，關(guān)鍵在于棋手本身功力的充分發(fā)揮，既要臨危不亂，又不輕敵疏忽，始終認(rèn)真對待，審時度勢，隨時作出正確的判斷，因勢利導(dǎo)，奪取勝利。全盤對弈，是衡量棋藝高低的標(biāo)準(zhǔn)。研究布局，中局和實用殘局等，都是為了提高全盤對弈的水準(zhǔn)。人們必須經(jīng)過許多的全盤對弈，將所學(xué)的理論反復(fù)驗證，才會登堂入室。別人的對局，特別是名手對局，很有參考價值，必須多加研究。我們只要細(xì)心的去分析這些對局，就可從中吸取有益的東西，來充實自己。需要指出的是，研究實戰(zhàn)的東西雖然實用，但是如布局中的平穩(wěn)，中局時候的互纏，殘局階段的略優(yōu)等，卻容易使人煩悶。所以，應(yīng)該不厭其煩地反復(fù)鉆研，精入細(xì)微，持之以恒，才能逐步提高實戰(zhàn)的功力。.少年宮象棋作文500字少年宮象棋作文500字我的愛好很廣泛，看書、打羽毛球、打乒乓球、上網(wǎng)等，我都喜歡，我最感興趣的是下象棋。我小時候最要好的伙伴是杰哥，杰哥經(jīng)常和二公下象棋，我就坐在旁邊觀戰(zhàn)，久而久之我不知不覺就迷上了象棋。杰哥好象看出了我的心思，就不厭其煩地教我下。比如什么“回馬槍”、“馬后炮”、“連環(huán)馬”、“雙重炮”啦，這些都是他教我的。以后一有時間我就纏著人和我下棋，棋藝也一天一天地長進(jìn)了。又是一個星期天，我做完了作業(yè)，見爸爸正在按摩椅上悠閑地看著電視，我地棋癮又發(fā)了，再三懇求爸爸和我殺一盤，他看看我，詭秘地笑著說“你行嗎？”棋一開始，我就出師不利，由于粗心，一連被他吃掉了幾個子，爸爸得意得說：“我讓你三個子，要是你能贏我就算你勝了?！闭f著他就把“車”、“馬”、“炮”各拿掉一個。雖然他拿掉了三個“主力軍”，但我畢竟還小，而他是老手，用他的話來說，他吃的鹽比我吃的米多。這不，不一會兒我的“帥”就被將了一軍，這時，我有些手忙腳亂，爸爸看見了，就對我說：“下棋如作戰(zhàn)，不能慌亂，要沉著?！蔽衣犃?，心馬上平靜下來。然后我用“馬”來保護(hù)“帥”，再搬來“救兵”，“帥”終于保住了。我想：這次一定要殺你個片甲不留。我吸取了教訓(xùn)，就一步步小心地下了起來。過了一會兒，我看見爸爸右門沒了守護(hù)，就“車”轉(zhuǎn)到那里，爸爸不慌不忙，拿“馬”來對付。這時，我看出來爸爸的破綻，就故意走錯一步，爸爸沒看出我的用意，結(jié)果，被我將軍了，我高興地說：“我勝利了?！币院?，我還要跟爸爸切磋一下棋藝。.鄉(xiāng)村少年宮象棋班所需教具有哪些興趣班中的象棋班讓我快樂自從五歲開始，我就對象棋這些小棋子產(chǎn)生了濃厚的興趣。這棋盤仿佛一個戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，車、馬、炮、卒，一個個活靈活現(xiàn)的在我眼前蹦來蹦去。令我心馳神往，仿佛自己就是一個戰(zhàn)無不勝的將軍。之后，便開始了我學(xué)象棋的生涯。上興趣班的第一課，老師講怎樣擺放象棋，當(dāng)時我覺得這個任務(wù)太困難了，共三十二顆黑、紅棋子讓我手忙腳亂，眼冒金星。加之年老的男象棋老師，又瘦又高，表情嚴(yán)肅，說話慢吞吞地，可把我急壞了，當(dāng)時便想退出這個興趣班，再也不學(xué)象棋這個令我恐慌的東西了。媽媽苦口婆心的勸阻，讓我懸崖勒馬，才肯繼續(xù)學(xué)習(xí)中國象棋。我現(xiàn)在慶幸當(dāng)時的決定，八個字“永往直前，永不退縮”?？缮钔褪悄敲磻騽』?，一碗冷水就潑在了我那火熱的信心上。老師剛教我們學(xué)懂了象棋的規(guī)則，我急切地拉著和我年齡相仿的孩子下了起來，他在十步以內(nèi)就把我的棋子吃得所剩無幾，十二步之內(nèi)打敗了我，破了象棋班的記錄（當(dāng)時少年宮暑期興趣班在十五步里贏得）。我當(dāng)時真想打自己一頓，可發(fā)覺打哪兒都疼，最終，我過了不到三分鐘，踱步來到象棋桌旁，繼續(xù)和剛才打敗我的孩子又下了起來---久而久之，我終于在夏日雨后的一天打敗了他。當(dāng)時，我高興地心情溢于言表，喜極而泣。隨著年齡的增長，我的棋藝越來越強，不僅學(xué)會了“雙頭炮、馬后炮”這些簡單的招術(shù)，還學(xué)會的較難的“仙人指路”、“雙鬼敲門”---象棋班上已經(jīng)沒有幾個能與我抗衡。于是我便參加了2010年江蘇省南通賽區(qū)智力運動會中的中國象棋比賽，我參賽后才知道“人外有人、山外有山”這個道理，我的對手左邊使出了“雙鬼敲門”，中門使出了“雙頭炮”，右邊使出了“三子同邊”，就連我也不禁暗暗叫好，因為目前老師教我們最強的招術(shù)“仙人指路”也無法抵擋。它的三種攻法無任何規(guī)律可循，表面招術(shù)較為簡單，其實里面韻含著很大的戰(zhàn)法，我暗暗捏了一把冷汗，讓“車”走到對方“將”的上面，走出了我的看家法術(shù)“雙鬼敲門”的方法，才扭轉(zhuǎn)局勢，前一會兒的緊張心情消失得無影無蹤，誰知，這讓對手看出一個破綻，以非常迅猛的“雙頭炮”打敗了我。下面的對手越來越強，最后我只以成績勝四敗三而告終，我什么也沒有獲得。這就是我的象棋記，象棋，一個變化無窮的棋類，它提高了我的智商，也讓我明白了許多人生道理。輸了我不氣餒，贏了我不驕傲。我愛中國象棋。.如何提高鄉(xiāng)村少年宮棋類活動的興趣區(qū)域活動是我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的具有教育性、興趣性、探索性、創(chuàng)造性、操作性和自由的、寬松的學(xué)習(xí)活動環(huán)境。讓幼兒在活動中充分表現(xiàn)自己的能力，通過擺弄物體，自由操作，觀察和實驗而認(rèn)識物體的特征和物體之間的關(guān)系，解釋事物現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從而發(fā)展幼兒的思維能力，形成智慧，發(fā)展個性，培養(yǎng)自信，促進(jìn)每個幼兒全面和諧的發(fā)展。一、師生相互交流是活動開展的成敗關(guān)鍵在活動過程中，教師應(yīng)該注意增進(jìn)幼兒之間的相互交流。因為幼兒彼此間是平等的，他們可以毫無拘束地自由交流、討論。在這樣的交流互動中，幼兒既放松，又保持了獨立性，這是教師直接指導(dǎo)所達(dá)不到的。因此，我們在組織幼兒活動的過程中，要善于引導(dǎo)幼兒相互討論，充分尊重幼兒游戲的權(quán)利，允許幼兒在游戲中按自己的意愿大膽表現(xiàn)，并做好及時的觀察捕捉指導(dǎo)。如在表演游戲中“媽媽”對“爸爸”說：“爸爸，我現(xiàn)在很忙，你去熨熨衣服?！薄鞍职帧闭辙k了，也許幼兒是很隨意的，而教師應(yīng)能觀察到并及時給予肯定“她真像個媽媽！不僅會安排自己，還會安排爸爸勞動。生活中的媽媽就常常是這樣的?！币源藖泶_立或強化幼兒的角色意識，幫助幼兒的發(fā)展。二、選擇適合的游戲是活動順利推進(jìn)的途徑通過在班級活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)各種活動區(qū)域或區(qū)角，提供自由活動場景，利用自由活動時間，以開展幼兒自選活動，是幼兒園開展教育活動的一種重要形式，這種教育活動形式可最大限度地發(fā)揮幼兒自主探索與學(xué)習(xí)的積極性，在區(qū)域活動中，應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣、愛好、特長及能力創(chuàng)設(shè)各種符合幼兒需要的游戲活動，并給他們提供充分的材料，讓他們在沒有心理壓力的情況下，獲得充分的活動機會，并體驗成功的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會性以及健康的人格。三、合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的空間位置選擇最佳空間布置區(qū)域活動區(qū)。我們把圖書區(qū)放在采光較好的地方，并自制了小書架供幼兒整理、擺放圖書。自然角放在朝陽的地方，無土栽培、水培食物和泥土栽培的植物歸類擺放整齊，方便幼兒管理和記錄。建構(gòu)區(qū)幼兒操作起來，相對比較嘈雜，所以放置寬敞的地方上，并給予幼兒展示作品的空間，他們的成功感得到了滿足。表演區(qū)和體育區(qū)也需要很大的空間來展示幼兒的才能，所以也設(shè)置在教室外的走廊上……確定好空間位置，教師就要動腦筋想辦法收集活動區(qū)材料。四、充分利用家長資源，收集區(qū)域活動材料孩子的接送大多是爺爺奶奶，他們一開始不理解怎么現(xiàn)在的教育還要讓孩子收集廢舊紙盒、瓶瓶罐罐呢？為此，在每次的交談中，我們都會喧傳這些廢舊的價值（可以作為孩子小制作，選擇的半成品；可以制作成孩子區(qū)域活動中的操作材料，可以作為幼兒游戲中的輔助材料等），并以實物展示的方式，直觀的呈現(xiàn)在家長朋友的面前。當(dāng)家長了解到廢舊材料的好處后，很多家長主動幫助孩子收集材料，并積極出謀劃策，令孩子的活動積極性大大增加?，F(xiàn)在當(dāng)我們需要什么材料的時候，家長們都非常的配合我們的工作。自然角里的許多綠色植物也都是幼兒自己種植帶到幼兒園來的。五、根據(jù)主題的開展，創(chuàng)設(shè)互動性的區(qū)域活動區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)是主題開展興趣的切入口，也是教學(xué)活動的延伸。所以區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)一定要根據(jù)主題的開展進(jìn)行及時的填充和更新。創(chuàng)設(shè)中要開動腦筋，根據(jù)幼兒的興趣和需要，采取多種形式，真正發(fā)揮區(qū)角活動的互動性，讓各區(qū)域都“活”起來。就拿我們表演區(qū)來說吧。結(jié)合主題《我做哥哥姐姐啦》中的《我的家》我們在區(qū)域中放置了抹布、掃帚、圍裙、帽子、桌子、椅子。幼兒在區(qū)域游戲中，扮演哥哥姐姐的人讓弟弟妹妹們坐在干凈的椅子上，做哥哥姐姐的小朋友就分工合作，有的掃地，有的擦桌子等等。幼兒們在與情景互動中操作，既積累了知識又體驗到了游戲的快樂。結(jié)合家鄉(xiāng)主題開展建構(gòu)游戲《張渚的建筑》《機器人》，準(zhǔn)備幼兒熟悉的家鄉(xiāng)環(huán)境以及房子的圖片，通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、拼貼、搭高的技能，進(jìn)一步拓展幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解家庭成員的生活關(guān)系。在第二主題《長大的我》中開展表演游戲《小豬變干凈了》《小熊拔牙》，引導(dǎo)幼兒選擇材料、自制道具，學(xué)習(xí)與同伴一起表演故事。知道孩子已經(jīng)慢慢的長大，并需養(yǎng)成保護(hù)牙齒，保護(hù)口腔的好習(xí)慣。在角色游戲《餐廳》、《串串燒》中，我們制作了各種小吃的材料，如小籠饅頭、餃子、面條等等，并設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴合作游戲。在第三主題《金色的秋天》收集各種彩色的圖片，讓幼兒感知秋天美麗景色，重點創(chuàng)設(shè)美工區(qū)域，展示幼兒制作的樹葉拼貼畫，制作水果娃娃，樹葉印畫等活動，讓幼兒進(jìn)步感受秋天。在第四主題《馬路上》和幼兒一起共同收集玩具小汽車，創(chuàng)設(shè)馬路、紅路燈、大型公共汽車等場景。開展建構(gòu)游戲《停車場》，請幼兒扮演司機和乘客、汽車司機和交警、行人，進(jìn)一步讓幼兒遵守交通規(guī)則，了解交通常識，鼓勵幼兒與同伴合作，體驗合作的快樂。在表演游戲《大灰狼和小兔子》中有幼兒熟悉并使人們憎惡的〃大灰狼〃，還有孩子們喜愛的〃小狗〃、〃小貓〃、〃小兔子〃、〃公雞〃。.如何提高鄉(xiāng)村少年宮棋類活動的興趣區(qū)域活動是我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的具有教育性、興趣性、探索性、創(chuàng)造性、操作性和自由的、寬松的學(xué)習(xí)活動環(huán)境。讓幼兒在活動中充分表現(xiàn)自己的能力，通過擺弄物體，自由操作，觀察和實驗而認(rèn)識物體的特征和物體之間的關(guān)系，解釋事物現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。從而發(fā)展幼兒的思維能力，形成智慧，發(fā)展個性，培養(yǎng)自信，促進(jìn)每個幼兒全面和諧的發(fā)展。一、師生相互交流是活動開展的成敗關(guān)鍵在活動過程中，教師應(yīng)該注意增進(jìn)幼兒之間的相互交流。因為幼兒彼此間是平等的，他們可以毫無拘束地自由交流、討論。在這樣的交流互動中，幼兒既放松，又保持了獨立性，這是教師直接指導(dǎo)所達(dá)不到的。因此，我們在組織幼兒活動的過程中，要善于引導(dǎo)幼兒相互討論，充分尊重幼兒游戲的權(quán)利，允許幼兒在游戲中按自己的意愿大膽表現(xiàn)，并做好及時的觀察捕捉指導(dǎo)。如在表演游戲中“媽媽”對“爸爸”說：“爸爸，我現(xiàn)在很忙，你去熨熨衣服。”“爸爸”照辦了，也許幼兒是很隨意的，而教師應(yīng)能觀10察到并及時給予肯定“她真像個媽媽！不僅會安排自己，還會安排爸爸勞動。生活中的媽媽就常常是這樣的?！币源藖泶_立或強化幼兒的角色意識，幫助幼兒的發(fā)展。二、選擇適合的游戲是活動順利推進(jìn)的途徑通過在班級活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)各種活動區(qū)域或區(qū)角，提供自由活動場景，利用自由活動時間，以開展幼兒自選活動，是幼兒園開展教育活動的一種重要形式，這種教育活動形式可最大限度地發(fā)揮幼兒自主探索與學(xué)習(xí)的積極性，在區(qū)域活動中，應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣、愛好、特長及能力創(chuàng)設(shè)各種符合幼兒需要的游戲活動，并給他們提供充分的材料，讓他們在沒有心理壓力的情況下，獲得充分的活動機會，并體驗成功的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會性以及健康的人格。三、合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的空間位置選擇最佳空間布置區(qū)域活動區(qū)。我們把圖書區(qū)放在采光較好的地方，并自制了小書架供幼兒整理、擺放圖書。自然角放在朝陽的地方，無土栽培、水培食物和泥土栽培的植物歸類擺放整齊，方便幼兒管理和記錄。建構(gòu)區(qū)幼兒操作起來，相對比較嘈雜，所以放置寬敞的地方上，并給予幼兒展示作品的空間，他們的成功感得到了滿足。表演區(qū)和體育區(qū)也需要很大的空間來展示幼兒的才能，所以也設(shè)置在教室外的走廊上……確定好空間位置，教師就要動腦筋想辦法收集活動區(qū)材料。四、充分利用家長資源，收集區(qū)域活動材料孩子的接送大多是爺爺奶奶，他們一開始不理解怎么現(xiàn)在的教育還要讓孩子收集廢舊紙盒、瓶11瓶罐罐呢？為此，在每次的交談中，我們都會喧傳這些廢舊的價值（可以作為孩子小制作，選擇的半成品；可以制作成孩子區(qū)域活動中的操作材料，可以作為幼兒游戲中的輔助材料等），并以實物展示的方式，直觀的呈現(xiàn)在家長朋友的面前。當(dāng)家長了解到廢舊材料的好處后，很多家長主動幫助孩子收集材料，并積極出謀劃策，令孩子的活動積極性大大增加?，F(xiàn)在當(dāng)我們需要什么材料的時候，家長們都非常的配合我們的工作。自然角里的許多綠色植物也都是幼兒自己種植帶到幼兒園來的。五、根據(jù)主題的開展，創(chuàng)設(shè)互動性的區(qū)域活動區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)是主題開展興趣的切入口，也是教學(xué)活動的延伸。所以區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)一定要根據(jù)主題的開展進(jìn)行及時的填