《散步》公開課教案

《散步》教案

羅嶺鄉(xiāng)中陳青青

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受親情，體味濃重的情意。

2、過程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語言美。

3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在正確、流利、有感情地朗讀課文中整體感知文意，悟讀尊老愛幼、

珍愛親情、珍愛生命的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中品讀關(guān)鍵詞、品評美文，逐步提高賞讀美文能力。

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。

家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀?，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。今天就讓我們

走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。

二、基礎(chǔ)知識

1、字詞識記（投影出示）

嫩芽(nèn)霎（shà）時拆（chāi）散熬（áo）過

分歧（qí）水波粼粼（lín）

分歧：（思想、意見、記載等）不一致；有差別。～點(diǎn)ㄧ理論～

各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。

2、介紹作者

莫懷戚：筆名周平安、章大明，中國作家協(xié)會會員。他的中篇小說《詩禮人家》曾

獲“四川文學(xué)獎”。代表作是小說《透支時代》、《陪都就事》《散步》《花樣年月》，

小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》、系列小說《東方福爾摩斯探案集》。作品集有《莫懷戚中

短篇小說選》。

三、老師配樂朗誦，并出示問題，整體感知文意。（投影出示）

聽讀課文

1、兩分鐘速讀課文，快速搶答（投影出示）：

a散步的季節(jié)？

初春

b散步的地點(diǎn)？

田野

c課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？

我、我的母親、我的妻子、我的兒子

d在散步過程中發(fā)生了什么事？（用原文中的一個詞來回答）

分歧

e結(jié)果怎樣？

學(xué)生讀后搶答

2、說說文章講了一件什么事？用一句話感慨大意。

明確：一家四口在春天的田野散步。

這個句話在課文哪里出現(xiàn)過？開頭。

四、涵泳品味，反復(fù)揣摩，悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。（投影出示）

1.設(shè)疑：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”

若改成：我們一家四口在田野散步，好嗎？這樣不是更簡潔嗎？說說原因。

A:從人物關(guān)系上引導(dǎo)學(xué)生注意是兩對母子，課文后面用到這個開頭的人物關(guān)系了

嗎？子背母，母背子，為后文的“背”做鋪墊

B:那調(diào)換順序好嗎？換成：我，我的妻子和兒子，我的母親。

明確：“我”是一家之主，是家庭的“頂梁柱”和“主心骨”，當(dāng)然排在前面。（排

在前面理所當(dāng)然承擔(dān)責(zé)任。）母親被排在第二位，看出兒子很敬重母親，老母親在家

里是有地位的，不是可有可無的角色。她被家庭成員重視，這是正“孝”的體現(xiàn)。

2.剛才我們通過品讀第一句，讀出了“我”對母親的孝心，那么文中還有許多地方

讓我們讀出了濃濃孝心。

A----讀一讀第二段：母親開始愿意散步嗎？那個字表明不愿意散步。

“母親本不愿出來散步”

“本”---開始有想法后來改變了。因誰而變？受了兒子勸告。

讀一讀兒子的勸告之語：“正因?yàn)檫@樣，才應(yīng)該多走走?！?/p>

揣摩語氣，讀出真誠讀出關(guān)愛來。

B---設(shè)疑：兒子明明知道母親身體不好，走遠(yuǎn)會累，為什么非要勸體弱的老母親出

來散步呢？朗讀第三段。哪個字最能表明了我迫切希望母親到春天的田野走走的原

因？

（如果學(xué)生找的是“遲”，這里用了兩個“太遲”，強(qiáng)調(diào)等待春天之久，是責(zé)怪

冬天呆的時間太長了。嚴(yán)寒的冬天遏制生命，所以，有一些體弱的老人挺不住。

還有沒有比“遲”更能準(zhǔn)確形容母親和我對春天期盼之切的？）

抓住“熬”，讀出背后的內(nèi)涵。一個“熬”字讓你會產(chǎn)生哪些聯(lián)想？

從母親的角度聯(lián)想--挺過嚴(yán)冬十分艱難。母親每活過一天，都很不容易。

從“我”的角度聯(lián)想--“我”的恐懼，擔(dān)心，怕母親離開，熬的不僅僅是母親

的生命，更有作者的心靈與情感的無比擔(dān)憂和煎熬。

“熬”字體現(xiàn)了母親生命的意志和堅強(qiáng)，體現(xiàn)了兒子的真情與孝心，有了生命

自身的堅強(qiáng)與后輩的關(guān)愛，生命將能更地持續(xù)與延續(xù)。

我們把這個“熬”字讀一讀，體會下其中蘊(yùn)含的情感。

3、春天的田野美嗎？有多美，同學(xué)齊讀下文中寫春景的句子。

A---引導(dǎo)：聽完同學(xué)們的朗讀，老師也要感嘆一下：春天真美啊?？墒抢蠋熡袀€疑

問，作者為什么會突然想到“生命”？這個詞背后有什么言外之意？關(guān)注“新綠”

“鋪”“密”等關(guān)鍵詞。

明確：“新綠隨意地鋪著”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起著水泡”，都給人

們渲染著一種生命的活力，尤其是“鋪”、“密”這兩個動詞，充分表現(xiàn)了春天草木

萌發(fā)的朝氣，給人一種享受不盡的生命活力。結(jié)合具體語境，可知語句其實(shí)是為了

渲染散步時的歡樂，并暗示母親又熬過了一個嚴(yán)冬，獲得了生命的活力，是對生命

的禮贊。也想到人生命力的不可遏制和蓬勃昂揚(yáng)。

母親那么艱難的“熬”過冬天，迎來春天，于是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小

路”的分歧的時候，我斷然做出決定——“走大路”。

這是充滿孝心的當(dāng)機(jī)立斷。請一名學(xué)生讀出“我”決定時的果斷來。

4.設(shè)疑：為了滿足母親的心愿，我委屈了兒子，我是只愛母親不愛孩子的人嗎？

（我對兒子的愛可以通過“小家伙”和強(qiáng)調(diào)“我”的兒子感觸到）

出示課件：

A.老人和小孩都屬于社會中的弱勢群體，他們的生活狀態(tài)最能反映一個社會的文明

程度。

B.哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉。（培根）

5.“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起

來，就是整個世界。”

引導(dǎo):為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？

學(xué)生回答，老師評價點(diǎn)撥。

可層層啟發(fā)：世界是什么？在世界前加上修飾語:——的世界？（愛的世界、生命的

世界、責(zé)任的世界等。）

可這樣啟發(fā)：世界由人組成，人屬于不同的家庭。無數(shù)個家庭就是世界。

參考：

這是尊老愛幼的世界---我背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼。尊老愛幼，就

是中華傳統(tǒng)美德的整個世界。

這也是生命的世界，責(zé)任的世界---我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生

命的延續(xù)。生命的源頭加上生命的延續(xù)就是生命綿延的整個世界。文中的“我”與

妻子是兩個年輕力壯的成熟的生命。

這是愛的世界----課文里所寫的每一個人都富有愛心，愛心不僅營造了濃濃親

情，而且撐起了一個家庭，也撐起了整個世界。一個家庭是這樣，一個民族乃至全

世界又何嘗不是這樣?世界是什么？就是無數(shù)個小家庭的集合。所以說背起的是整個

世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意啊。

再次朗讀，讀出理解和情感：

“慢慢”讀的慢一些，讓年邁的老母親多看一些春天的美景，讓幼小的孩子多呼吸

些春天的空氣?！胺€(wěn)穩(wěn)”讀的穩(wěn)一些，母親年齡大兒子年紀(jì)小，都怕摔啊。

“整個世界”讀的深沉莊嚴(yán)，這里飽含著沉甸甸的責(zé)任和使命。

五、再讀課文，點(diǎn)評人物

1、【過渡】那么，在這個溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞，

因?yàn)椋瑥奈闹锌梢钥闯鏊ㄋ┦且粋€的人。”的句式回答。（投影

出示）

學(xué)生各抒己見，各贊所愛：

“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書：“我”---孝順溫和）

A：“母親本不愿出來的，……就像我小時候很聽她的話一樣。”為母親的身體著想，

不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動運(yùn)動，對老年人有好處。

B：“一霎時，我感到了責(zé)任的重大?！艺f：‘走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖姡?/p>

知道母親伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時光。

C：“這樣，我們在陽光下……背起了兒子?！薄拔衣?，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中

的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出

我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。

…………

母親——溫和慈愛（板書：母親——溫和慈愛）

A：“母親本不愿出來的……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成

為他們的拖累，所以寧愿一個人在家?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像小時候我很聽她的

話一樣”寫出母親對我的信任。

B：“但是，母親摸摸孫兒……母親對我說”動詞“摸摸”足以看出母親對小孫子的

疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法?！斑€是走小路吧”說明母親理解孫子的

心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對幼小

生命的保護(hù)，體現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。

…………

兒子——聰明伶俐、善于觀察（板書：兒子----聰明伶俐）

A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！薄?/p>

妻子——溫柔賢惠（板書：妻子——溫柔賢惠）

A：妻子呢，在外面，她總是聽我的?！?/p>

【師小結(jié)】：幸福的家庭，離不開每個人的付出。無論寫誰，字里行間表達(dá)的都是真

摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情……。歸納為一個詞就是“相親相

愛”或“互敬互愛”（板書：相親相愛）。

2、水到渠成，把握主旨

【過渡】感知了文章內(nèi)容，又分析了人物形象，現(xiàn)在，你能概括文章中心思想了嗎？

學(xué)生概括：文章記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互

愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼（板書：尊老愛幼）的傳統(tǒng)美德。

3、寫法探妙，以資借鑒

【師】一次平常的散步，一點(diǎn)小小的波折，要是你，會把這事寫入文章嗎？

明確：這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見大”（板書：“小”“大”）

地開掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫

作手法非常值得我們學(xué)習(xí)。

六、美點(diǎn)尋蹤，品味語言

【過渡】“好馬配好鞍”，好文章除了有好主題，還須有好的語言與之配合，才能珠

聯(lián)璧合。請找出你認(rèn)為最妙的一個詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，

品一品。如生動的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)?/p>

用詞……（投影出示）

1.學(xué)生尋找、思考、圈點(diǎn)、勾畫、批注。

2.學(xué)生暢所欲言。

（1）寫景的句子

A：第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；

樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！?/p>

分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有

詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂

的情緒。

B：第七自然段“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一

口水波粼粼的魚塘?！?/p>

分析：這句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母

親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。

（2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子，師生適時點(diǎn)評）

A：“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)?/p>

如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！?/p>

分析：這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、

孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)?！罢?yàn)槿绱恕币痪洌滞嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)

的人，話是不會這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就要用什么樣的語言。

B：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！?/p>

分析：對比得多妙!從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，

把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。

（3）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）

——有的濃，有的淡。

——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從

他高大的父親。

——我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然

也輕。

作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。

六、拓展體驗(yàn)

1.多年之后，這美麗的一幕會發(fā)生在“我”的兒子的身上嗎？

父母的身教勝于言傳。責(zé)任和孝心會傳給下一代，代代相傳。中年人（我和妻

子）的舉動，不僅僅是一種責(zé)任的承接，還是給下一代的示范。生命就是這樣代代

相傳，生生不息的。

2.感恩的話語我們要說，感恩的行動我們更要做，請同學(xué)們欣賞一則公益廣告片《給

媽媽洗腳》，說說你的感受。

七、小結(jié)：（配樂）聽了同學(xué)們的感悟，老師也有很多感慨，就用一首小詩來結(jié)束這

堂課吧。

如果有一天

我們的父母也老成了我們的孩子

我請你，請你們，也記著做他們的父母

像他們曾經(jīng)對待我們一樣，藏起生活的艱辛與坎坷

微笑地為他們撐起一片溫馨的天空

請記得攤開他們的手掌

數(shù)一數(shù)上面的千溝萬壑…

這樣

我們的生命原野就會永富春意

我們的生命就會永遠(yuǎn)朝著那無限的綿長的路走去

作業(yè)布置

看完這則堪稱經(jīng)典的公益廣告，再結(jié)合課文，想想這節(jié)課你有哪些收獲，請寫下你

的感受。