《小螞蟻》大班教案

《小螞蟻》大班教案

《小螞蟻》大班教案1

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對大自然的好奇心，培養(yǎng)探索求知的興趣。

2.懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態(tài)。

活動準(zhǔn)備

1.ppt課件：螞蟻的特征

2.課件-照片：找一找螞蟻

3.自制卡片豆子和小籃子。

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

課件：找一找螞蟻

利用圖片找螞蟻，從而引發(fā)幼兒興趣。

小朋友比比看，誰現(xiàn)先在草地里找到螞蟻。

教師喊“預(yù)備，開始”從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、展開

1.幼兒講述發(fā)現(xiàn)

（1）你還在哪兒見過小螞蟻？

（2）螞蟻長得什么樣？

2.引導(dǎo)幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征

ppt課件：螞蟻的特征

卵

幼蟲

蛹

螞蟻的外部形態(tài)分頭、胸、腹三部分，有六條腿

通過圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。

3.小螞蟻本領(lǐng)大

（1）你們知道小螞蟻有哪些本領(lǐng)嗎？

（2）我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？

讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

三、結(jié)束

游戲：螞蟻搬豆

游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”

“小螞蟻”自由地跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小

豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

活動延伸

回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習(xí)性。

《小螞蟻》大班教案2

活動目標(biāo)：

1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2.體驗(yàn)用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征。

4.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動重難點(diǎn)目標(biāo)：

重點(diǎn)目標(biāo)：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

難點(diǎn)目標(biāo)：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人

手一份。

活動過程：

一、欣賞幻燈片

1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？

2.集體欣賞：

在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們

驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。

"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳

膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角

也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多

的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用

手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的

齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動作

二、動態(tài)形象，添畫示范。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那

幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜

時多開心啊!

（一）分析動態(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來

的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻

跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相

關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方

法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。

（二）分析動態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少

什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸

角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?/p>

（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)

1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子

吃得歡。

2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請

幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一

動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西

瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表

情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)

習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）

三、繪畫創(chuàng)作。

1.師：還有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，

看看誰的方法最好。。

四、評價、欣賞

教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

《小螞蟻》大班教案3

【活動目標(biāo)】

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操

作的快樂。

4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

【活動準(zhǔn)備】

1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼

兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、

木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積

木、橡皮泥。

【活動過程】

一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，

讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用

的物品，你們也來動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用

途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴

器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物

品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變

小的辦法嗎?

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、

掰、摔、壓、踢、踩)

六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

【活動反思】

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)

方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的

方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小

螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀

察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣。

活動中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故

事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，

讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

小百科：螞蟻，蟻科，體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，

腹部基端有1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。

《小螞蟻》大班教案4

［設(shè)計意圖］

這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察

著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。

只見螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”，準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇

心，讓孩子對螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識，我與孩子們一起用誘餌捕捉

了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀

察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能

力和合作意識。

［活動目標(biāo)］

1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識。

2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

［活動準(zhǔn)備］

1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并

把幼兒的觀察情況作成課件。

2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，

準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。

4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。

［活動過程］

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。

遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)

熱鍋里。

教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)

習(xí)興趣，引出課題。

二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的

螞蟻的外形特征和活動情況。教師提問：

（1）你從哪兒找到了小螞蟻？

（2）螞蟻長得什么樣？

（3）小螞蟻是自己單獨(dú)出來活動還是一起出來？為什么？

通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師

及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖

片）。

給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把

自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識螞蟻的外形特征

和生活習(xí)性。

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道

團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。

七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識。教師扮螞蟻媽媽，

幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。游戲開始，教師說：“孩

子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按

順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小

豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。

［活動延伸］

1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單

的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

2、在日常活動中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事

等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個大口瓶（其

中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到

螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

《小螞蟻》大班教案5

活動目的：

依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

活動準(zhǔn)備：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條

作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程：

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上

來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴

在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼

喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動作，

要求幼兒的動作夸張一些。

活動結(jié)束：

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

《小螞蟻》大班教案6

設(shè)計意圖：

螞蟻是我們生活中很常見的一種小動物，它小小的身體有巨

大的能量，我們都非常佩服螞蟻的毅力。為了引導(dǎo)幼兒初步探究

和認(rèn)識螞蟻的特征和生活習(xí)性，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、對探究螞蟻的生活習(xí)性和特征感興趣。

2、通過觀察、自主探索，討論螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

3、在活動中體會螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解螞蟻的外部特征和生活習(xí)性。

難點(diǎn)：體會螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動準(zhǔn)備：

視頻頭飾等。

活動過程：

一、游戲情境導(dǎo)入。

變魔術(shù)：今天老師給小朋友帶來了一個新的朋友，它就藏在

這張白紙上，你們想認(rèn)識它嗎？（幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞

蟻，激發(fā)興趣）

二、游戲活動準(zhǔn)備.

1、交流：關(guān)于螞蟻，你知道什么？（幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和

之前所了解的關(guān)于“昆蟲”的知識，相互交流）

2、師小結(jié)。

3、觀看視頻，了解螞蟻的生活習(xí)性。

（1）幼兒探索螞蟻的實(shí)性、觸角的作用、如何找到回家的

路、螞蟻的分工及螞蟻的家。

（2）幼兒自由表述。

（3）師小結(jié)（可引導(dǎo)幼兒一同進(jìn)行）

食性：能吃的都吃，尤其喜歡甜食。

觸角作用：交流。

如何回家：釋放“信息素”氣體，從而跟著氣味找到家。

分工：母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。

螞蟻的家：群居。

三、游戲活動過程。

1、游戲：我是小螞蟻。

玩法：幼兒和教師頭戴螞蟻頭飾，扮螞蟻?！拔浵亱寢尅秉c(diǎn)

兵點(diǎn)將，點(diǎn)到哪只小螞蟻，哪只小螞蟻上前自我介紹。

2、游戲：小小螞蟻我最棒

將幼兒分成六人一小組，由螞蟻媽媽提出問題，小螞蟻搶答，

答對的螞蟻得到“餅干”一塊，最后一起統(tǒng)計，得到“餅干”最

多的小組獲勝。

四、游戲主題延伸：

跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，發(fā)現(xiàn)它們更多有

趣的事情吧。

《小螞蟻》大班教案7

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5、樂于探索、交流與分享。

【活動準(zhǔn)備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動過程】

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的

雨聲)，忽然天上怎樣?

(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快

快快，到我傘下避一避。”

(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出

示小蘑菇說聲“不客氣”。

(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難

時，你會怎么樣?

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)—(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭幼鳌?/p>

第二段(1)—(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)—(21)小節(jié)。

2)、完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。

鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

四、活動延伸：組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

教學(xué)反思：

在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。

在教師出示圖譜的時候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼

兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問

問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼

兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值

有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，

并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

《小螞蟻》大班教案8

活動目標(biāo)

1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會歸納故

事的主題。

2.認(rèn)識螞蟻向上特殊味道的作用。

3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增

強(qiáng)自信心。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

活動過程

1.學(xué)習(xí)作品

（1）教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教

師要注意用不同語態(tài)，語調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小

伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對待他

（2）教師利用提問的`方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，

并歸納出主題。

提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞

蟻碰到了誰？他是怎么說的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變

化?當(dāng)她回家時，小伙伴認(rèn)識他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去

哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個

什么教訓(xùn)？

（3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽邊看

提問：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘

密？”幫助幼兒歸納主題。

2.編故事

（1）選擇一個平時在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主

角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特

點(diǎn)，想象并用語言表達(dá)出來如：一天我們班小伙伴都外出做什

么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。

（2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

活動反思

新《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)

設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)

答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感

受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”

《小螞蟻》大班教案9

活動目標(biāo)：

能感受音樂的基本節(jié)奏，配合音樂做律動。

培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編動作，能根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行完整情景表

演。

激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備：

圖譜音樂情景圖片

活動過程：

初步感知音樂做律動（第一遍聽音樂）

教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做律動。

根據(jù)圖譜，理解樂曲節(jié)奏

引出小故事教師講故事情節(jié)一遍。

出示圖譜

提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小

螞蟻在找蛋糕呢？

哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？。幫助幼兒理解圖譜。

教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）

再次聽音樂，請能力強(qiáng)的幼兒指圖譜（第三遍音樂）

創(chuàng)編動作

引導(dǎo)幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創(chuàng)編小螞蟻開心準(zhǔn)備

出發(fā)，開心等動作。

教師哼唱節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。

完整聽音樂表演

全體幼兒根據(jù)情景，跟著音樂節(jié)奏一起完整表演樂曲。

五、結(jié)束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作

不斷累加，逐漸豐富的形式進(jìn)行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到

成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn)，孩子們非常喜歡參與活動，他們

在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn)，輕松地

了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，幼兒

在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方

位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問

題。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會混淆。

《小螞蟻》大班教案10

設(shè)計意圖：

這是一個充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個小動物

坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛護(hù)小動物，不愿意坐，最后

聰明的小螞蟻想了一個好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊

奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長的

人，愛護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但

故事中人物的對話比較簡單，適合小班下期的孩子模仿講述，也

能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐

車的經(jīng)驗(yàn)，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個主題，所以適合

在這期間開展。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬長輩，待人熱

情。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)

該怎么樣做。

3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻

汽車的車廂內(nèi)部剖面圖

紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個

活動過程：

一：通過談話活動，引出課題：

你坐過公共汽車嗎?在汽車上發(fā)生過什么事情?(簡單直接的

問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入活動的主題。)

(但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平

時的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒

有這方面的意識。)

二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽

車上發(fā)生了什么事情呢?(用一個問題讓幼兒帶著目的去傾聽故

事。)

2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你

們的位置上，你們不就要站著嗎?”

3、提問：最后誰上了汽車?小羊?qū)π芷牌耪f了什么?小狗又

說了什么?還有誰說了話?熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?

你有什么好辦法?

(一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事

中人物的對話，通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動物之間互

相關(guān)愛，互相幫助的情感。)

4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法?

你喜歡這個辦法嗎?為什么?

(通過引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理

解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶

講故事，體驗(yàn)互相幫助互相關(guān)愛的快樂。)

三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位

置，你會怎么辦?(引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位

置，坐在媽媽的腿上)

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一

邊，你會怎么辦?

3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、

妹妹，你會怎么辦?

(組織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，

愿意幫助有困難的人。)

四：游戲：紅綠燈。

幼兒人手一個呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由

地游戲。紅燈停，綠燈開。

(游戲是幼兒最喜歡的活動，最后設(shè)計游戲一方面滿足幼兒

多動的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)

容。)

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語

言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自

由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，

讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)

應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的

興趣。

《小螞蟻》大班教案11

活動目標(biāo)

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，感受小動物動腦克服困難進(jìn)行飛

翔的樂趣。

2、大膽想象，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖

片

班內(nèi)增添玩具飛機(jī)，飛船，風(fēng)箏等，讓幼兒熟悉，了解。

活動過程

一：想象，啟發(fā)思維

師：一群小動物看見小鳥在天上飛，很羨慕，他們也想飛，

那么他們能飛到天上去嗎？他們會用什么方法？小朋友討論一

下。

（幼兒發(fā)揮想象，允許異想天開）

二：傾聽故事，感受小動物克服困難自由飛翔的樂趣

1．師：小動物到底有沒有飛到天上去呢？請聽故事《飛呀

飛》

2．提問：小動物飛起來了嗎？他們用的什么方法？

（師根據(jù)孩子的回答，相應(yīng)出示圖片）

3、小動物的方法好嗎？

4、你覺得故事里的小動物怎樣？我們再來聽一遍故事。

4．小朋友想不想也飛到天上去玩玩？

（幼兒聽音樂自由作出飛翔的動作，進(jìn)行情感的體驗(yàn)）

三：遷移，想象

1．師：小螞蟻飛到了天上，他們多開心呀，這時樹林里的

小動物看見了，也想飛到天上去玩玩，那么，有哪些小動物會來

呢？他們會用什么方法飛到天上呢？

四：延伸活動

1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼制

作可以飛的制品。

2、一組幼兒用提供的小動物圖片說說。

3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。

4、一組幼兒畫畫說說。

《小螞蟻》大班教案12

活動目標(biāo)

1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照

歌曲的先后順序貼在黑板上。

2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！?/p>

活動準(zhǔn)備

1、圖譜

2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。

3、音樂CD。

活動過程

一、向幼兒打招呼，引出主題。

二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。

1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？

2、教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌

曲。

三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。

1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄?/p>

兒說一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。

2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請

幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。

3、教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才

可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。

五、請幼兒設(shè)計簡單的動作進(jìn)行表演。

1、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設(shè)計一個動

作進(jìn)行表演。

2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

3、教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作。

4、教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計的動作，并一起表

演。

5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。

六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。

1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高

興。想邀請大班的小朋友來表演。

2、選擇頭飾，分角色合作表演。

3、互換角色，合作表演。

七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情

感。

1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該

向他學(xué)習(xí)，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。

八、結(jié)束部分。

1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。

在教師出示圖譜的時候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼

兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問

問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼

兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值

有所把握。在今后的教學(xué)活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，

并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃

色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

《小螞蟻》大班教案13

活動目標(biāo)：

1.熟悉故事內(nèi)容，體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。

2.能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景

色，并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。

2.觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

3.對蒲公英有一定的了解。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.小螞蟻飛上天的FLASH動畫。

2.背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。

活動過程：

一、以談話的形式，引入活動

教：1、在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道

哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）

2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，

可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！

（鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）

二、欣賞故事

1、教師講述故事

師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上

天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！

師：這個故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？

2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事

師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到

天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變

化？為什么？

3、師：現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，

天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興

的心情）

三、遷移想象

1、假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上

天？

2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？

開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動。

四、幼兒分組討論講述

師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩

得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好

辦法吧！幼兒分享講述，請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。

（教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評）

五、結(jié)束。

師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，

她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個大變身，變成會飛的

東西去參加舞會吧?。ㄒ魳分杏變猴w出教室）結(jié)束活動。

《小螞蟻》大班教案14

活動目標(biāo)

1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識，了解昆蟲的主要

特征。

2、營造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探索。

3、幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀察

的昆蟲特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識，了解昆蟲的主要

特征。

2、營造環(huán)境，讓幼兒對昆蟲知識產(chǎn)生興趣、敢于探索。

活動準(zhǔn)備

1、故事《小螞蟻的生日會》。

2、放大鏡

3、文件夾、白紙、筆

4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。

活動過程

（一）、開始部分

1．活動引入:故事《小螞蟻的生日會》

2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。

師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么??？

（小螞蟻和生日蛋糕）我們在什么時候才吃生日蛋糕呢？（過生

日的時候）

師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請其它

的昆蟲朋友來參加它的生日會，那小朋友來猜一猜，到底誰會來

參加呢？（幼兒猜測）到底誰會來呢？我們一起來聽一聽吧！

（二）中間部分

1．幼兒欣賞故事

(1)回顧故事名字

(2)回顧故事內(nèi)容

(3)昆蟲分類

師：來了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情

招待，有的呀，卻被請了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻

的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲逐一分類）

師：誰又被小螞蟻給請了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？

（因?yàn)樗鼈兊耐忍嗔耍?/p>

師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會嗎？為什么？（出示蠶蛾

的圖片）

2.組織幼兒討論，豐富幼兒對昆蟲的認(rèn)識。

師：小朋友仔細(xì)看看，小螞蟻請來的這些客人和它自己有哪

些地方長的一樣？（出示小螞蟻的圖片）

（1）都有頭，胸，腹。

（2）都長著六條腿。

師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來找一找，它們和

小螞蟻有沒有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒有翅膀。）

師：對了，它們中間有的有翅膀，有的沒有翅膀。長著翅膀

的昆蟲，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數(shù)就生活在空中。像

蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲。有的沒有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)

退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活

了。比