《秋天的懷念》教案

《秋天的懷念》教案

篇一：秋天的懷念

篇二：《秋天的懷念》教案

《秋天的懷念》教學設計

一、教材分析

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒

子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的

細致描寫，表達了母子之間的似海深情。

二、學情分析

現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當然，這種幸福包含著他們每天享受

的母愛。可對于五年級的學生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。

通過《秋天的懷念》一課學習，讓學生通過各種方式朗讀，體會文章所表達的情

感，從而悟出母愛的內涵。同時引導學生在日常生活中去體會這種愛，回報這種

愛。

三、設計理念

《語文課程標準》中指出：學生應“具有獨立的閱讀能力，注重情感體

驗?！薄皩W會運用多種閱讀方法”。《秋天的懷念》一文是一篇感人至深的文章，

通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略

讀課文，因此，在教學本課時，我先創(chuàng)設情境，觸動學生的情感，讓學生通過多

種方式的朗讀、交流，并引導學生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物

的內心情感，從而培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。

教學目標

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1、理解課文內容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷

念，從而培養(yǎng)學生關心長輩、尊敬長輩的思想品質。

2、自學生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內涵。

教學重點

概括母親關心“我”的具體事例。

教學難點

從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內涵，體會作者表達的思想感情。

教學準備

教師準備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖

學生課前搜集有關史鐵生的資料

教學過程

一、情境導入

1、今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。（師生齊背《游子吟》）

知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。是啊，小草無法報

答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。今天我們

共同學習史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細致而深沉。

（板書課題：10、秋天的懷念）

2、交流信息：課前你們通過預習、搜集資料，你認識史鐵生了嗎？（生交流）

3、（出示課文放大的插圖）看老師給大家?guī)砹耸疯F生和他母親的一幅畫。

從這幅圖上，你們看懂了什么？

生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。

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生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親

切地撫慰兒子。過渡：對于史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一

份多么沉重的打擊呀！請同學們打開課本默讀。

二、初讀課文，整體感知

1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？

2、生交流：作者的心情很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望

著望著北歸的雁陣，……”“聽著收音機里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北

?？淳栈?，他喊著：…….”

師：是呀，作者活著還有什么勁兒，他的生活就要與輪椅相伴了，他的心情

異?？鄲?。你們還讀明白什么？

生：文中的母親非常愛自己的兒子，關心自己的兒子。

過渡：母親是怎樣關心“我”的？請同學們討論。

三、從細小的事情中，品味詞句，體會母愛的內涵

（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關心“我”的？

1、找出相關的語句。

2、概括關心“我”的具體事例。

3、從細小的事情中，體味到母愛的內涵。

4、小組匯報。

（1）、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……

好好兒活……”師：從這些內容中，你讀懂了什么？

生：這是“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。

師：哪些詞句給你感受深刻？