《水果店》教案設計

《水果店》教案

《水果店》教案1

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用手指團縐紋紙，捏緊成紙團。

2.幼兒初步學用漿糊粘貼，保持畫面整潔。

3.幼兒樂意參加美工活動，鍛煉自己的手指小肌肉。

活動準備：

剪好各種水果輪廓圖，各色縐紋紙每人一框，架子，木偶小

兔，視頻展示儀，電視機，水果店，范作，示范用具，幼兒姓名，

漿糊盤若干，濕抹布。

活動過程：

一、引起幼兒興趣出示木偶小兔和水果店：大家看這是小兔

家開的水果店，有些什么水果？

二、教師示范、講解

1.幼兒認識并講一遍彩色縐紋紙

2.教師示范、講解粘貼蘋果

出示蘋果輪廓線，我們用什么顏色的縐紋紙來給蘋果寶寶穿

上漂亮衣裳？（紅色縐紋紙）

拿一張紅色縐紋紙，在手指中來回團、捏緊成紙團，粘點漿

糊貼在蘋果身上，一個貼著一個，盡量排得整齊，把蘋果貼滿，

蘋果寶寶的衣服就做好了，好看嗎？

三、幼兒動手制作

1.交代要求：選自己喜歡的水果，想想它穿什么顏色的衣服；

每次只拿一張縐紋紙來團；要盡量把縐紋紙團得緊些；要貼滿水

果寶寶身上，讓它穿得漂亮些。

2.幼兒動手制作，教師巡回指導、檢查，及時用語言提醒，

輔導個別幼兒。

四、展示、講評幼兒作品

《水果店》教案2

活動目標

1、認識各種各樣的水果

2、樂意制作水果串，體驗制作的樂趣。

3、學習按標記串水果，并用語言，講述操作結(jié)果。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

重點：幼兒自動動手制作水果串

難點：按標記串水果，并用語言講述操作結(jié)果

活動準備

1、各種各樣的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各種

形狀。

2、布置串串水果店的場景

3、每人一只小筐子，里面有各種標記圖（顏色標記，形狀

標記）

4、小熊布偶一個，頭飾兩個。

5、山羊、小兔頭飾各一個。

活動過程

一、產(chǎn)生興趣

師：（出示小熊布偶）小熊新開了一家串串水果店，生意可

好了。它來不及做水果串，想請小朋友幫幫它，你們愿意嗎？

二、認識標記圖

師：小熊說串水果有個要求，要按它帶來的標記圖串，我們

看看是什么標記。

1、師：出示顏色標記圖（表示把紅色的水果和綠色的水果

串在一起。）

2、師：出示形狀標記圖（表示把圓形，方形的水果串在一

起。）

三、按標記圖串水果

1、幼兒操作老師指導。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。

2、個別幼兒操作結(jié)果。

老師引導幼兒說出我串的水果串上有____和____，____是

____（顏色或形狀）我的水果串叫____，____串。

四、送水果

師：現(xiàn)在請小朋友把水果串送到小熊的水果店來。（按同一

種標記串的放在一起）

五、水果店游戲

教師請兩個幼兒戴上頭飾扮演營業(yè)員賣水果串，其他幼兒以

顧客身份去購買。

六、活動自然結(jié)束

教學反思

從整個活動過程來看，孩子們積極投入到串水果串中去，充

分體驗了串水果串的樂趣。首先，活動中幼兒分組串串，這樣既

能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動情況，

并針對性的指導和幫助，提高活動效果。其次，活動設計合理適

合小班幼兒，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動中，幼兒積累

了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用

的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消

化。

《水果店》教案3

活動目標：

1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

1、水果拼圖(數(shù)點對應)

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

活動過程：

一、導入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

2、拼圖游戲，知道要開水果店。"屈;老師.教，案出處"(要

求幼兒數(shù)點對應)

3、說說為什么要開水果店?

師小結(jié)：因為夏天水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人

都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什

么水果，它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，

不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不

同方法的對應。)

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是

數(shù)量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數(shù)量、

數(shù)字進行對應)

3、參觀燈籠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

教學反思：

通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布

置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對

事物的感興趣。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說

出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活

動，教師也達到了教學目標。

《水果店》教案4

活動目標：

1.了解水果店里各種水果的名稱，擺放方式以及水果買賣的

過程。

2.遵守參觀的注意事項，有禮貌地進行參觀。

重點難點：

參觀過程的講解與安全

活動準備：

活動前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜。

活動過程：

一、組織教學，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.出發(fā)前向幼兒將清楚參觀目的，規(guī)劃好線路，注意參觀途

中的安全，提醒幼兒注意安全和禮貌。

2.提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果？

買水果時應該怎么做？

3.活動中的要求：跟著隊伍走，不可以亂跑；參觀時不要隨

便亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問好。

二、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，請幼兒觀察水果店里水果的種類

和擺放情況，并且觀察顧客買水果的過程。鼓勵幼兒大膽與工作

人員和顧客交流關(guān)于水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話

題。

三、回到教室后，請幼兒分享參觀后的感想。

1.你喜歡去水果店嗎？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么顏色？是什么味

道的？

3.水果是怎么擺放的？

4.同一類水果放在一起，有的水果擺在外面，有點水果放在

冷藏柜里面。

5.買水果的顧客是怎么做的？賣水果的老板會做什么？

《水果店》教案5

活動目標：

運用各種感官知“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成

一個一個，一個一個合起來是許多。

活動準備：水果籃里有很多的蘋果、桃子等各種夏天的水

果，人手一份。

活動過程：

1、感知“1”和“許多”。

幼兒每人從水果籃子里拿一個水果。

——“你們手里有幾個水果?”

請幼兒把水果放到各個小籃里。

——“現(xiàn)在小籃子里有幾個水果?”

2、根據(jù)要求裝水果：

在已經(jīng)裝了“1”個水果的籃子里，在選擇“許多”不一樣

的水果。

在已經(jīng)裝了“許多”個水果的籃子里，在選擇“1”不一樣

的水果。

在空籃子里裝上一種“1”個和另一種“許多”的水果。

3、“賣水果”游戲：

教師設水果攤，幼兒做顧客。

幼兒游戲若干次。

《水果店》教案6

活動目標：

1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認識區(qū)別大小。

2、初步積累按事物的某一特征進行擺放的生活經(jīng)驗。

活動準備：

1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

2、有去過水果店的經(jīng)驗，水果店錄像。

活動過程：

一、情景回憶

1、播放錄像，這是什么地方?

2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭，水果店里的水果是怎么

擺放的?(引導幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗。)

二、擺放水果

1、今天，我們也來開個水果店，好嗎?可是，橘子、梨、蘋

果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?引導幼兒說出：橘子、

梨、蘋果分別放在三個筐子里。)

2、幼兒分放水果，教師觀察并引導幼兒邊放邊說：蘋果蘋

果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

3、現(xiàn)在，水果店里整齊多了。但是，大蘋果和小蘋果的價

錢是不一樣的，而且我今天想買大蘋果送給朋友，可是大蘋果、

小蘋果放在一起，我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導幼兒說

出把同種水果按大小分開放，可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)

4、請3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

5、幼兒按大小分類，最終分成六筐水果。

三、買賣游戲

1、教師當老板，幼兒買水果，一人可以買1——3個水果。

2、說說自己買了幾個大或小的什么水果。

活動反思：

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說

出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活

動，教師也達到了教學目標。

《水果店》教案7

活動目標：

1、熟練運用數(shù)序。

2、給水果匹配上相應的數(shù)字。

活動重點：給數(shù)字（水果）匹配水果（數(shù)字）

難點：學習運用1——5數(shù)序

活動準備：幼兒數(shù)學用書《小老鼠開水果店》、水果的圖片

若干、彩筆人手一支。

活動過程：

1、猜謎語導入

“吱吱吱，有個小動物要開水果店了，請大家猜一猜到底是

誰呢？”（小老鼠）

2、幼兒給水果送數(shù)字

出示水果圖片：“這些水果大家認識嗎？他們分別有幾個

呢？我們應該送給它們數(shù)字幾呢？”（幼兒數(shù)數(shù)說說）

3、給數(shù)字添畫水果

“小老鼠的水果店里放了數(shù)字1和一個草莓，那數(shù)字2、3、

4、5的后面應該放幾個草莓呢？”（幼兒嘗試給數(shù)字送水果）

4、操作活動：小老鼠開水果店

學習根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果。

5、評價活動情況，收拾整理操作用具

《水果店》教案8

【活動目標】

1、學習9的組成，知道9有8種分合法。

2、感受和體驗9的組成兩個部分數(shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合

法列加減法。

3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動準備】

畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

【活動流程】

一、復習８以內(nèi)的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就

要開。幼：兒點開。老師出示算數(shù)卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8

你的火車8點開。游戲由慢到快。

二、學習9的組成；

（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，

告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你

手中的哪兩張合起來是9。

（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業(yè)員。一定看好，

小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的

水果……買的越多越好，然后讓幼兒進行記錄。

三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，

我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。

四、引導幼兒根據(jù)9的分合法列出相應的加減法。

1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么

意思？誰能根據(jù)這個分合法列出一道加法式子。

2、引導幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個加數(shù)交換，得數(shù)不變。

五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進行操作，教師巡視。

【活動反思】

活動時以游戲方法復習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步

理解鞏固進行第二個環(huán)節(jié)。學習9的組成時，用購物劵買水果，

讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，并進行記錄。然行討論、

整理，最后引導幼兒根據(jù)9的分合法進行設計提問，并請幼兒列

出相應的加法算式。

【課后小結(jié)】

本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，并

能根據(jù)分合法進行運算，感知互認、互換的關(guān)系。

教學反思：

通過模擬水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解數(shù)字的加

減。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說

出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活

動，教師也達到了教學目標。

《水果店》教案9

活動目標：

1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學習按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

3.能積極參與活動，對排序活動感興趣。

活動準備：

1.ppt課件。

2.每位幼兒人手一份操作材料。

3.水果若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1.師：這是誰?。浚ㄐ±鲜螅┬±鲜箝_了一家水果店，我們

一起去看看吧。

2.觀看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

二、學習按大小順序?qū)⑺M行排序。

1.看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？

2.學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排

序。

（2）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的--小的--最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)⑺M行排序方式的理解。

1.師：水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，小老鼠想請小

朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊，

你們愿意幫忙嗎？

2.幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當

指導。

3.評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。

師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香

甜的水果，我們一起來品嘗一下吧。

《水果店》教案10

一、活動目標：

1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內(nèi)物體的數(shù)

量。

2.探索用多種不同的方法組成一個相同的數(shù)。

3.能專心地進行操作活動，并對配水果的游戲結(jié)果感興趣。

二、活動準備：

PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤。

三、活動過程：

（一）給水果分類：討論：這么多水果可以怎么擺放？

1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果。

——水果店開張啦～老板進了許多的水果，請你們看一看有

~~~

——共有3種水果，蘋果、梨和橘子，那么你們覺得這樣擺

放清楚嗎？

——老師為你們每個人準備了一份水果，請你們來幫忙擺一

擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請你去試一試。音樂停

止馬上坐回位置上。

2.幼兒操作：

（1）分類

（2）排序

——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下

你是怎么擺的？

——音樂停止，請全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么

擺的?請小朋友上來擺一擺。

——看仔細了，這個小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，

蘋果放在一起。

（二）感知水果數(shù)量

1.引導觀察蘋果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最

少？引導幼兒討論思考：用什么方法來證明哪一種水果最多？

——水果分成三堆后，現(xiàn)在我需要請你們來猜下？哪種水果

最多?哪種最少？

——到底誰多誰少呢？老師提供了數(shù)字寶寶，再次請你們數(shù)

一數(shù)、擺一擺。

2.幼兒操作：讓幼兒用計數(shù)的方法比較水果的多少。

過渡語：擺好的小朋友可以回來了，誰多誰少，你是怎么知

道的？

——數(shù)出來蘋果6個，梨子5個，橘子4個。你們同意嗎我

們一起來數(shù)一數(shù)。

3.讓幼兒用一一對應的方法比較水果的多少。

——嗯，你是用了數(shù)的方法，很棒。還有沒有不一樣的辦法？

除了數(shù)的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來誰多誰少？

——沒有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個方

法叫做一一對應，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果，最少

的是橘子。

4.讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應的數(shù)字。

——蘋果有幾個，可以用數(shù)字寶寶幾表示？

（三）游戲“配水果”。

1.教師提問：一個客人打電話來買兩種水果，一共6個，你

可以怎么幫他配呢？

2.幼兒根據(jù)要求操作。

——請你們看看都對了嗎？你是怎么配的？

——原來6個水果有不同的配法，1個X和5個X，2個X

和4個，3個X和3個x水果。

3.反復進行類似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完

成了配水果的任務。

——哇~小朋友們太厲害了，幫動物們配了水果。熊老板也

很謝謝你們的幫忙，希望下次有機會再請你們當他的好幫手。

《水果店》教案11

教案目的：

通過開水果店的游戲讓小朋友初步認識大和小，并且進一步

鞏固分類。

教案準備：

香蕉、蘋果、梨、水果籃若干、水果店的錄像帶

教案過程：

1、播放錄像帶，引導小朋友：這是什么地方啊？

2、對于錄像帶中的水果分類擺放的鏡頭要放大一些，詢問

小朋友水果店里的水果是如何擺放的??？

3、開始活動，老師帶領(lǐng)小朋友一塊開一個水果店，香蕉、

蘋果和梨該怎么放?。恳龑∨笥颜f出：香蕉、蘋果、梨要分別

放在三個籃子里面。

4、讓小朋友去放水果，老師在旁邊觀察并且引導小朋友：

香蕉要和香蕉放在一塊，蘋果要和蘋果放在一起，梨要和梨放在

一起。

5、在放好的時候，幼兒園教案老師在引導小朋友說大蘋果

和小蘋果的價格是不一樣的，今天我想買一個大的蘋果送給朋

友，我該怎么挑呢？引導小朋友把同種水果按照大小進行分來

放。并且讓幾個小朋友做一下示范，最后按照小朋友的大小分類，

把水果分成六籃水果。

6、玩買賣游戲，讓老師當水果店老板，小朋友扮演客戶，

來買水果，每個小朋友可以買1-3個水果，買到之后，要給老師

說一下自己買到了幾個大的，或者幾個小的，分別是什么水果。

《水果店》教案12

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目

表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒

找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)

字1---5）。

《水果店》教案13

活動目標

1.復習以往學過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測小動物要買的水

果。

2.能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計水果，并正確統(tǒng)計出每一種水果的數(shù)

量。

3.在故事情境中體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1.課件準備：長頸鹿水果店插圖，水果圖片，動物圖片，一

周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計表，

一周水果數(shù)量匯總表。

2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計

表，一周水果數(shù)量匯總表，人手一份。

活動過程

一、出示圖片，引導幼兒交流討論，引出主題。

——大家喜歡吃什么水果呢？

——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都

有賣什么水果？

二、出示圖片，引導幼兒根據(jù)規(guī)律猜測小動物會買的水果。

1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導幼兒

認識周一、周二......周日。

2.請幼兒觀察他們買水果的規(guī)律。

三、出示圖片，引導幼兒學習記錄一周賣掉的水果。

1.出示一周水果銷售匯總表，引導幼兒認識匯總表：橫排是

周一、周二......周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

2.根據(jù)各個小動物各自的記錄卡，幫長頸鹿阿姨匯總一周的

水果銷售情況。

四、出示圖片，統(tǒng)計各個小動物買的各種水果的數(shù)量

1.請幼兒根據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統(tǒng)計各

個小動物買的各種水果的數(shù)量，并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計表。

2.請小朋友拿一張統(tǒng)計表，統(tǒng)計出各個小動物們買的各種水

果的數(shù)量。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

五、出示圖片，請幼兒統(tǒng)計長頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量。

——我們來合計一下：香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾

個呢？（10個）在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個？梨

和橙子呢？

《水果店》教案14

活動目標：

1、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗商量確定水果的價格，并黏貼價

格標簽。

2、引導幼兒學習運用5以內(nèi)數(shù)的組成進行買水果的游戲。

活動準備：

一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡

萄、桃子、楊桃和芒果）；價格標簽8張（1元、2元、3元、4

元各兩張）；一張大的5元的價格標簽；若干價格標簽，許多水

果小圖片。

活動過程：

一、談話導入。

師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？

（有）

師：那在水果店里你們買過些什么水果呢？（請小部分幼兒

來說說）

幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

師：水果店里的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店里

逛逛。

師：這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。

二、游戲：水果店。

1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看

貨架上都擺了些什么水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖

片）

幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、

黃蹬蹬的梨……

若出現(xiàn)：哈密瓜（引導：哈密瓜是什么樣的？大大的、橢圓

形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）

2、師：哇，這里的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我

不知道多少錢一

個。

師：這樣吧老板那么忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下

價格吧。

師：我這里有一些價格標簽。（教師逐一出示價格標簽——

有1元的、2元

的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）

3、討論水果價錢。

師：請你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個季節(jié)，你覺得哪些水果會比較

便宜？

幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

師：這些便宜的水果可以定為幾元一個？（1元）

幼：可是我只有2張1元的價格標簽，所以只能有2種水果

可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意?。浚ㄍ猓┪?/p>

也同意的，橘子現(xiàn)在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有

一個1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。

幼：給……

師：好不好??？（好）

（出現(xiàn)爭議現(xiàn)象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨

1元錢一個的舉手）

師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看

看可以定幾元一個？（2元一個）

師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個？

哪些可以定為3元一個呢？

幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）

師：楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的？（熱帶的水果）。

師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區(qū)的水果，它運費就很貴的，

所以可以定得貴一點，幾元錢一個？

幼：4元錢一個。

師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個?。浚?元）

4、幫水果貼上價格標簽。

（1）師：我們已經(jīng)把每種水果的價格商量好了，接下來請

你們按照我們剛

才商量好的價格把這些水果的價格標簽做好貼上去。

（2）檢查貨架。

請兩個小朋友檢查貨架。

5、買水果。

（1）師：水果店的價格商量好了，價格標簽也做好了，水

果店就可以開張

啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什么？

幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店里有沒有有?。?/p>

去買水果什么

東西不能忘??？）

幼：錢。

（2）師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你

們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要

正好是5元，一分錢也不能剩奧。

（3）幼兒操作。

（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個水果？你用掉的錢

是不是正好5元。

（4）師：你用5元錢買了什么水果？

幼：我用5元錢買了一個××和一個××。

師：那一個××是幾元錢，一個××是幾元錢？

師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？

幼：我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。

師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和

一個3元的××。合起來是不是正好5元。

師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水

果？

師：有誰買的是不一樣價錢的水果。

（5）互相交流檢查。

師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的

兩個水果是不是

正好用掉5元錢。

師：都買對了嗎？

6、再次買水果

師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要

請你們還要用5

元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的

水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。

引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉

再買。）

（1）幼兒介紹。

師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什么水

果。

幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。

師：4元怎么辦（把香蕉換桃子）

活動延伸：

師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用

不完）

這里最貴的水果是幾元？（4元）

師：那營業(yè)員要怎么樣??？（要找錢）

師：那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。

《水果店》教案15

設計意圖

夏末秋至，市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果，

也對某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向，比如特別喜歡或者討厭。在

這個幼兒與水果接觸相對較多的時節(jié)，我們結(jié)合小班幼兒的年齡

特點，從水果出發(fā)開展主題活動“水果店開業(yè)了”。以此活動為

載體，讓幼兒用多種感官感受水果，獲得更多關(guān)于水果的經(jīng)驗，

并在游戲中獲得語言表達、邏輯思維以及動手操作等能力的發(fā)

展。

活動一：說水果

活動目標

1．了解水果的名稱，愿意在集體面前介紹自己帶來的水果。

2．主動表達，體驗和同伴交流的樂趣。

活動準備

各種水果的圖片；提前和家長聯(lián)系，請幼兒每人帶一份水果

(品種多、數(shù)量少)到幼兒園；兩個用來放水果的大筐；寫有“豐

收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

活動過程

1．分享自己帶來的水果，說說水果的名稱、顏色、形狀、

味道等。

先請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果，然后結(jié)合幼兒的

介紹進行總結(jié)，從多個特征讓幼兒了解水果的多樣性。

2．分享自己最喜歡的水果。

請幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果，說說為什么喜歡它。還

可以說說自己還見過哪些今天沒有的水果，它們是什么樣子的。

3．互相摸摸、聞聞彼此帶來的水果，再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密

告訴大家。

4．把帶來的.水果輕輕放在兩個大筐里，放在預先設置好的

“豐收水果店”里。

活動二：送水果

活動目標

1．嘗試按照顏色對水果進行分類。

2．體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備

6～7只水果提籃，其中4只分別用4種顏色的卡片做標記

(紅、黃、綠、橙)，另外2～3只不用顏色標記；幼兒從家里帶

來的兩筐水果(選顏色不同的)。

活動過程

1．引導幼兒觀察筐里的水果，說說它們什么地方不一樣。

2．請個別幼兒當“豐收水果店”的店老板，把水果按顏色

分類擺好。

教師拿出準備好的水果提籃，引導幼兒觀察提籃上卡片的顏

色，按照顏色把水果放在合適的提籃里。

3．幼兒集體游戲：我是小小店老板。

幼兒輪流上前，從筐里取2～3個水果，把不同顏色的水果

放到同種顏色標記的提籃里。其他幼兒幫忙監(jiān)督糾正。

活動三：串水果

活動目標

1．手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”，

體驗動手操作的樂趣。

2．樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。

活動準備

教師事先在絡上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片；

削好的不同種類的水果若干，一次性筷子若干，空盤子若干，布

置成新的活動區(qū)域“水果加工廠”；幼兒每人一件小圍裙。

活動過程

1．播放圖片，引導幼兒觀察水果葫蘆店。

請幼兒說說這是什么地方，水果葫蘆是用什么東西做的。

2．參觀“水果加工廠”。

帶幼兒參觀“水果加工廠”，觀察桌子上已削好的一盆盆不

同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子，說說可以在“水果加工

廠”做什么事情。

3．制作水果葫蘆。

教師幫幼兒穿上圍裙，請幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要

的水果，坐在桌子上穿水果葫蘆。

制作前教師示范穿水果葫蘆的要點：一只手拿好水果，另一

只手拿好一次性筷子的一頭，眼睛看準水果的中間，小心不要戳

到手和眼睛，穿好的水果葫蘆放在準備好的大盤子里。

活動中教師注意提供個別幫助，針對不同水平的幼兒提出不

同難度的要求。

4．展示幼兒的作品，交流穿水果葫蘆的經(jīng)驗。

請幼兒說說水果葫蘆是怎樣穿的，用了哪幾種水果。挑選穿

得好看的水果葫蘆，請它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點

引導幼兒觀察：兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規(guī)律

穿起來的水果葫蘆更好看。

5．分享、品嘗水果葫蘆。

幼兒互相品嘗水果葫蘆，說說自己吃到的味道。

活動延伸

繼續(xù)結(jié)合“水果”主題，開展多種游戲，滲透多領(lǐng)域的學習

活動。比如讓幼兒給水果排排隊，了解從大到小或從小到大的不

同排列規(guī)律；用油泥等輔助材料來表現(xiàn)各種各樣的水果，進一步

感受水果的大小、色彩、形狀等特點。此外，關(guān)于水果的系列活

動還可以延伸到日常生活中，幼兒每天都要吃水果，每天都可以

給幼兒提供交流水果的機會；還可以延伸到晨間戶外活動中，通

過爬、鉆等動作開展運水果、送水果等游戲。

特約評析

關(guān)注前期經(jīng)驗在幼兒主題游戲活動中的價值

(朱翠平，江蘇省宿遷市中小學教學研究室)

主題游戲活動是圍繞某個主題開展的一系列游戲活動，包含

相關(guān)聯(lián)的教學游戲、區(qū)域游戲、生活活動及家園社區(qū)活動等。案

例中的教師在主題游戲活動的設計中，結(jié)合小班幼兒的年齡特

點，選擇貼近季節(jié)、貼近幼兒生活的內(nèi)容，以水果為切入點設計

開展了“豐收水果店”主題游戲活動，圍繞主題設計了數(shù)個相關(guān)

活動，每個活動均賦予幼兒不同的任務，通過說水果、送水果和

穿水果等系列活動，為幼兒提供了交流與操作的機會，營造了一

個相對熟悉而又富有挑戰(zhàn)的實踐環(huán)境。整體而言，活動具有一定

的梯度和遞進性，在一定程度上調(diào)動了小班幼兒學習的主動性，

在發(fā)掘幼兒已有經(jīng)驗、豐富幼兒活動內(nèi)涵、提高幼兒語言表達能

力和動手能力等方面均起到了積極作用，滿足了幼兒的探究興

趣，為幼兒的身心發(fā)展提供了較好的支持平臺。而適當?shù)倪x題、

巧妙的設計、對資源和環(huán)境的充分利用以及對小班幼兒學習特點

的把握也折射出教師深厚的教育功底。

然而，從主題游戲活動的整體設計來看，我認為該活動設計

還可以做如下補充：

1．關(guān)注幼兒前期經(jīng)驗在活動交流中的價值

正如設計者所言，秋天是收獲水果的季節(jié)，幼兒可以用多種

感官去感受、認識各種各樣的水果?！翱谡f”是感官之一，所以

設計者將活動一設計為“說水果”。

毫無疑問，用多種感官感受、認識水果這一方法符合小班幼

兒的認知特點和探究規(guī)律。但若想讓小班幼兒能夠順利地“說水

果”并說