青島版第二單元富饒大海教案

青島版第二單元豐饒的海洋授課設(shè)計(jì)青島版第二單元豐饒的海洋授課設(shè)計(jì)青島版第二單元豐饒的海洋授課設(shè)計(jì)二豐饒的海洋——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一、素材解讀1、素材的采用。突顯兩點(diǎn)：一是海洋的豐饒，素材的采用以海洋為背景，著力表現(xiàn)海洋的豐饒，物產(chǎn)的豐富。經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)也可勾起學(xué)生海洋產(chǎn)生無(wú)量的向往。二是勞動(dòng)創(chuàng)辦財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)辦快樂(lè)。情境所表現(xiàn)的都是海洋邊人們勞動(dòng)的場(chǎng)景，5個(gè)信息窗的素材都表現(xiàn)出勞動(dòng)的歡樂(lè)、豐產(chǎn)的歡樂(lè)。2、本單元的情況串。本單元有5個(gè)信息窗。依次是：出?；貋?lái)——海水養(yǎng)殖——海產(chǎn)品加工——購(gòu)置海產(chǎn)品——制作貝殼畫(huà)二、單元知識(shí)分析1、知識(shí)基礎(chǔ)。有三個(gè)：一是表內(nèi)乘法；二是百以內(nèi)加減法的口算；三是倍數(shù)見(jiàn)解的理解。2、教材的地位。有四點(diǎn)：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的學(xué)習(xí)和達(dá)成階段；一位數(shù)筆算乘法的開(kāi)始和達(dá)成階段；是此后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)；是此后連續(xù)學(xué)習(xí)四則混淆運(yùn)算和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)3、知識(shí)組成。這是一個(gè)大單元，共設(shè)有5個(gè)信息窗，每個(gè)信息窗的學(xué)習(xí)內(nèi)容以下：信息窗1：整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，估計(jì)及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算信息窗2：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法信息窗3：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法信息窗4：學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間、尾端有0的筆算乘法信息窗5：在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)連乘、乘加及有括號(hào)的簡(jiǎn)單的四則混淆運(yùn)算第1課時(shí)授課內(nèi)容：一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算授課目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)仔細(xì)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘設(shè)計(jì)思想：以基本見(jiàn)解為核心，抓住新舊知識(shí)聯(lián)系、運(yùn)用知識(shí)的遷移進(jìn)行授課。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生著手操作，察看討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)而掌握口算一位同整十、整百數(shù)相乘的方法。授課過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1．口算：6×48×52×93×93×89×77×64×82．填空：1）6個(gè)十是（），12個(gè)十是（），12個(gè)百是（）。2）40是（）個(gè)十，800是（）個(gè)百。（3）10×3表示（），結(jié)果得（）。師列式20×3，200×3，同時(shí)問(wèn)：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算（二）研究新知1．提出問(wèn)題。1）運(yùn)用多媒體課件表現(xiàn)本情境圖表現(xiàn)的是漁民們出海捕魚(yú)回來(lái)的喧雜場(chǎng)面碼頭上停靠著很多漁船，漁民們正在卸貨并用秤稱魚(yú)、蝦、蟹等海產(chǎn)品，一輛汽車正在等待外運(yùn)。海洋的豐饒能夠經(jīng)過(guò)本圖直接照射出來(lái)。讓孩子感覺(jué)收獲的歡樂(lè)，感覺(jué)海洋的豐饒，感覺(jué)人們的勞動(dòng)場(chǎng)面。2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）如：相關(guān)船的：有4排，每排20條。相關(guān)魚(yú)的：一般魚(yú)200千克，每千克賣4元。帶魚(yú)312千克，每千克3元。相關(guān)蝦的：2筐，每筐13千克。相關(guān)蟹的：每千克29元。只有里清了這些信息，才能提出問(wèn)題。3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。比方：漁民的船有4排，每排20條。一共有多少條船？2．商議口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。1）請(qǐng)學(xué)生思慮，溝通解決問(wèn)題的方法，列出算式：20×42）著手操作，理解算理。板書(shū)20×4，問(wèn)：這個(gè)算式表示什么？猜猜得多少？說(shuō)說(shuō)你怎樣想的？我們用小棒來(lái)考證一下，這個(gè)答案可否正確。教師出示1捆小棒，說(shuō)：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個(gè)十？（1個(gè)十）怎樣表示20×4呢？請(qǐng)你們著手試一試。學(xué)生疏組，著手?jǐn)[小棒，爾后報(bào)告：20×4表示4個(gè)20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的4份，共8捆。隨著學(xué)生的報(bào)告，老師在黑板上讓學(xué)生擺出小棒。看黑板說(shuō)說(shuō)要求一共有多少根小棒，還能夠怎樣列式？（板書(shū)：20+20+20+20）說(shuō)明：20×4表示把4個(gè)20歸并在一同，就是8個(gè)十，所以得80。師板書(shū)：2個(gè)十×4=8個(gè)十齊讀算式及結(jié)果：20乘4等于803）試一試討論，掌握算法。讀算式，寫(xiě)得數(shù)，爾后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。20×4=200×4=2000×3=出示：4×2=30×3=40×2=300×3=400×2=3000×3=要求全班動(dòng)筆把得數(shù)填在書(shū)上。再察看討論下面的問(wèn)題：分別察看每組題中因數(shù)和積有什么同樣和不同樣？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只需用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的尾端添上幾個(gè)"0"。練一練：請(qǐng)你用這一方法，口算200×3，4000×2，1000×6。2．遷移類推學(xué)習(xí)例2。學(xué)習(xí)第綠點(diǎn)知識(shí)。運(yùn)用課件連續(xù)表現(xiàn)運(yùn)漁民們出海捕魚(yú)回來(lái)的喧雜場(chǎng)面，提出新問(wèn)題。一般魚(yú)200千克，每千克賣4元一共能賣多少元？（1）看圖列式并口算得數(shù)。該怎樣列式？（表示4個(gè)200是多少，列式為）板書(shū)：200×4=問(wèn)：你是怎樣想的？板書(shū)：2個(gè)百×4＝8個(gè)百＝800追問(wèn)：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出的積，因?yàn)榫驮诜e的尾端添兩個(gè)"0"。（2）堅(jiān)固算法。讀算式說(shuō)得數(shù)。30×4600×4出示：6×35×460×350×4600×3500×4

200的后有兩個(gè)

"0"

，討論：怎樣做題快速而正確地寫(xiě)出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的"0"；三、堅(jiān)固練習(xí)：1．看卡片寫(xiě)得數(shù)，比比誰(shuí)最棒。20×3300×22000×460×2500×63000×70×9800×81000×830×8400×7900×62．填空：（1）800×7讀作（）乘（），想：（）個(gè)（乘7是（）個(gè)（），是（）。（2）3乘600得（）個(gè)百，就是（）。3．列式解答下面各題。（1）幼兒園買(mǎi)來(lái)6箱水果，每箱30千克。一共買(mǎi)來(lái)水果多少千克？（2）果園里栽了40棵蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)的棵數(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的在8倍。梨樹(shù)有多少棵？4．游戲（“自主練習(xí)”第1.題相關(guān)題目）。

）貼出蘋(píng)果口算卡片，組織學(xué)生做“摘蘋(píng)果”的游戲，說(shuō)明游戲規(guī)則，誰(shuí)算對(duì)卡片上的題，把蘋(píng)果摘下來(lái)。最后，比一比哪一組摘的蘋(píng)果多。讓學(xué)生體查收獲的歡樂(lè)。（四）講堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問(wèn)題？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算。。漁民的船有4排，每排20條。一共有多少條船？20×4=80。一般魚(yú)200千克，每千克賣4元一共能賣多少元？200×4=800作業(yè)：補(bǔ)充1?？谒?0×410×610×820×440×660×8300×4500×8700×82．礦泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？3．水果店運(yùn)來(lái)8箱蘋(píng)果，每箱30千克，一共運(yùn)來(lái)蘋(píng)果多少千克？課后反省：第2課時(shí)授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的估計(jì)授課目標(biāo)：使學(xué)生意會(huì)學(xué)習(xí)乘法估計(jì)的必要性，認(rèn)識(shí)乘法數(shù)是一位數(shù)估計(jì)的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生依照詳細(xì)情境合理進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想質(zhì)量和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境，引出問(wèn)題。1．運(yùn)用多媒體課件再次表現(xiàn)的是漁民們出海捕魚(yú)回來(lái)的情境圖。提出問(wèn)題：（1）螃蟹每千克29元，買(mǎi)6千克螃蟹，200元夠嗎？：（2）帶魚(yú)312千克，每千克3元。這批帶魚(yú)大概能賣多少錢(qián)？3×312三二、獨(dú)立思慮，解決問(wèn)題。1、列式29×6≈312×3≈2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的意思。3學(xué)習(xí)估計(jì)方法。1）29×6≈怎樣估計(jì)？講明：估計(jì)的方法29≈3030×6≈1802）學(xué)生獨(dú)立估計(jì)：312×3≈引導(dǎo)學(xué)生歸納乘法是一位數(shù)乘法估計(jì)的一般方法：把被乘數(shù)看作整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，乘數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。三、練習(xí)1．做p14頁(yè)3、估一估，連一連2．聯(lián)系實(shí)質(zhì)進(jìn)行估計(jì)。1）每本筆錄本3元買(mǎi)69本，200元夠嗎？2）湖畔種著4排柳樹(shù)每排62棵，一共大概有多少棵？3）一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大概能照多少?gòu)堈掌?？?）一篇文章400字小王叔叔平均每分鐘打53個(gè)字8分鐘能打完嗎？第2題：（1）學(xué)生獨(dú)立列式估計(jì)

69×3≈

_____

。（2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個(gè)答案合適？62應(yīng)估成什么數(shù)？為什么？（3）學(xué)生獨(dú)立列式估計(jì)36×3≈_____。組織學(xué)生溝通第2題：（4）學(xué)生獨(dú)立列式估計(jì)。組織學(xué)生溝通說(shuō)出原因。四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中應(yīng)用乘法進(jìn)行估計(jì)的例子。五、堅(jiān)固練習(xí)。1、做一做第1題。讓學(xué)生思慮：小白兔和小花貓的想法都對(duì)嗎？為什么？2、做一做第2題：估計(jì)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。六、全課小結(jié)，學(xué)生談意會(huì)。作業(yè)：補(bǔ)充估計(jì)：12×553×638×949×461×7319×5121×3287×8411×6第3課時(shí)授課內(nèi)容：一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位的筆算授課要求：使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)檢查的優(yōu)秀習(xí)慣。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算：13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=2、32×3讀作（），還能夠讀作（）。3、20×4這道算式表示（），還表示（4、9乘6寫(xiě)成（）×（），26乘以1寫(xiě)成（1、筆算（指名板演）

）。）×（

）。6

3

4

7×7×5×2×6二、新授今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書(shū)課題）。（一）授課例第3個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。出示運(yùn)用多媒體課件再次表現(xiàn)的是漁民們出海捕魚(yú)回來(lái)的情境圖。提出問(wèn)題：

1、漁民捕了

2筐蝦，每筐

13千克。一共多少千克？2、漁民捕了帶魚(yú)312千克，每千克3元。這批帶魚(yú)大概能賣多少錢(qián)？3、學(xué)生獨(dú)立列出算式。計(jì)算13×2，問(wèn)：13×2表示什么意思？（學(xué)生回答后，出示直觀圖）（1）學(xué)生口算13×2=？你是怎樣算的？（2）教師說(shuō)明：先歸納口算方法，再指出，計(jì)算13×2除了口算，還能夠筆算。3）解說(shuō)算法：列出豎式13告訴學(xué)生寫(xiě)乘法豎式時(shí)，先寫(xiě)被乘數(shù)，再寫(xiě)乘數(shù)，寫(xiě)乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與2被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。爾后邊解說(shuō)，邊板書(shū)筆算方法。A、將被乘數(shù)十位上的“1”遮住，便成了13，2乘以3得6，表示6個(gè)一，寫(xiě)有積的個(gè)位上，即寫(xiě)有與2對(duì)齊的×2橫線下。B、露出遮住的“1”，引導(dǎo)學(xué)生想：用3乘被乘數(shù)十位上的“1表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3個(gè)10是30即是30。）板書(shū)：1326C、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái)，得36，板書(shū)：1326--------2×320--------10×326-------6+20D、此豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為；13226E、請(qǐng)1-2名口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生將上面的計(jì)算過(guò)程及積書(shū)寫(xiě)的地點(diǎn)完滿地說(shuō)一遍。（先用“2”乘被乘數(shù)個(gè)位上的“3”，二三得六，在積的個(gè)位上寫(xiě)“6”，再用乘數(shù)“2”去乘被乘數(shù)十位上的”1“，一三得三，在積的十位上寫(xiě)”2“，12乘以3的積是26。）F、歸納：筆算一位數(shù)乘二位數(shù)，要先乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，再乘十位上的數(shù)。（4）練習(xí)練習(xí)課本第14頁(yè)4題第一行學(xué)生算完后，以24×2為例，說(shuō)一說(shuō)一位數(shù)乘二位數(shù)和筆算方法。二、授課p13綠點(diǎn)一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算（1）出示3×312（2）指名用兩種方法讀題，并寫(xiě)乘法豎式：312×3（3）這道題與13×2有什么不同樣？若是老師將被乘數(shù)的百位上的“3“遮住，這道題你會(huì)算嗎？（指名板演）4）請(qǐng)板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)講清乘的次序和積的書(shū)寫(xiě)地點(diǎn)。5）露出被乘數(shù)百位上的“3“，提問(wèn)：下一步該怎樣算呢？）想一想：”9“為什么要寫(xiě)在百位上？6）全體學(xué)生在下面乘一遍，邊計(jì)算邊口述計(jì)算過(guò)程。小結(jié)：用豎式計(jì)算一位數(shù)乘二、三位數(shù)時(shí)，要先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的個(gè)位，再乘被乘數(shù)的十位和百位，并要特別注意用乘數(shù)去乘被乘數(shù)哪一位上的數(shù)，積就寫(xiě)在哪一位的下面。練習(xí)練習(xí)課本第14頁(yè)4題第二行三、堅(jiān)固1、p15、5、62、筆算（全班齊練，指名板演）：34213234×2×2×2四、作業(yè)：基訓(xùn)p9—p12板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）13×2=36312×31313×2×26--------2×32620--------10×36--------6+20課后反省：第4課時(shí)授課內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法授課要求經(jīng)過(guò)實(shí)物直觀演示，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計(jì)算中心。教具學(xué)具師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。授課步驟一、復(fù)習(xí)：1．口算：5×3+7=2×9+7=9×8+3=4×7+5=2。筆算（指名板演）：24×2=12×4=312×3=二、新授1．理解情況圖。1）提出問(wèn)題。出示情況圖：圖中表現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場(chǎng)的勞作場(chǎng)面。有栽種海帶的、有放養(yǎng)螃蟹的、有運(yùn)送蝦飼料的、有放養(yǎng)扇貝的。使讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)辦幸福，勞動(dòng)創(chuàng)辦財(cái)富海水養(yǎng)殖忙碌的情況使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)辦幸福，勞動(dòng)創(chuàng)辦財(cái)富。2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）海帶：3條繩子，每條繩子夾29根海帶苗；螃蟹：一籠養(yǎng)8只共112籠；蝦飼料：4袋，每袋41千克；扇貝：5個(gè)籠子，每籠裝125只。（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。比方：漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共112籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？漁民叔叔養(yǎng)蝦投放蝦飼料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝5只籠子能裝多少只扇貝？2．商議口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法1）請(qǐng)學(xué)生思慮，溝通解決問(wèn)題的方法，列出算式：29×32）著手操作，理解算理。板書(shū)：29×3=，這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？①學(xué)生估計(jì)29×3的積大概是多少?為什么？②師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺2捆，另擺9根，表示29。接著擺同樣兩行小棒每行都是29根。要求3個(gè)29根一共是多少根，就是要先算出3個(gè)9根是多少，再算出3個(gè)20是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算3個(gè)9根是27根，把其中的20根捆成兩捆放在3行小棒的下面，其他7根放進(jìn)這捆小棱的右邊：再算3個(gè)2捆是6捆，一共是8捆又7根，那么29×3=87是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么。③豎式計(jì)算。問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊解說(shuō)邊板書(shū)豎式。9327----------9×36-----------20×3（6為什么寫(xiě)在十位上）7爾后指出，為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單，以上豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為：2923873）試一試討論，掌握算法。428引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么同樣點(diǎn)？有什么不同樣點(diǎn)？怎樣辦理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生理解乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？------①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。

1；如②注意：告訴學(xué)生，為了防備忘記，進(jìn)位數(shù)可寫(xiě)小一些記在橫線上。③練習(xí)。達(dá)成課本第17頁(yè)的“自主練習(xí)”1的前三道題目。讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，指名板演集體訂3．授課綠點(diǎn)知識(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法。出示漁民叔叔用5個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？（1）列出算式。125×3（2）估計(jì)出大概的積是多少？（3）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出豎式。（4）老師將被乘數(shù)百位上的“1”遮住，題目變成了25，請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)出豎式的計(jì)算過(guò)程。爾后把被乘數(shù)百×3位的“1”露出來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣往下計(jì)算？計(jì)算中重申指出：3乘5得15，在積的個(gè)位上寫(xiě)5，向十位進(jìn)1，但3還要乘被乘數(shù)十位上的2，百位上的1。所以個(gè)位進(jìn)到十位的“1”其實(shí)不能夠直接寫(xiě)在積的十位上，而應(yīng)暫記在橫線上。最后讓學(xué)生打開(kāi)課本第頁(yè)，將例題未做的部分做完，并把得數(shù)填寫(xiě)在橫式等號(hào)后邊。（5）練習(xí)。達(dá)成課本第17頁(yè)的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和2題。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的次序及進(jìn)位法例。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？三、堅(jiān)固：達(dá)成課本第18頁(yè)3、4題獨(dú)立達(dá)成，指名板演，集體校正。重點(diǎn)指導(dǎo)第4小題向進(jìn)位問(wèn)題。四、作業(yè)：基訓(xùn)p13(1)—p14(4)板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？29×3=87（根）2929×3×2327-----------9×3876-----------20×387漁民叔叔用3個(gè)籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，一共能裝多少只扇貝？125×3=375（只）125×3≈360（只）12513375-課后反?。旱?課時(shí)授課內(nèi)容一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法練習(xí)（p18-p19第5-10題）授課要求：經(jīng)過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的嫻熟程度。授課步驟一、復(fù)習(xí)1、口算（練習(xí)四第10題）2、筆算（兩人板演，全班齊算）41×4=17×6=217×5=241×4=312×7=124×8=練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。記時(shí)間訓(xùn)練，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（練習(xí)第7題）集體校正。二、練習(xí)做練習(xí)四第5、、8、9、10、題和聰穎屋先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，最后集體校正。第5題：幽默的動(dòng)物世界。關(guān)于這一題，不要只解決心算問(wèn)題，更多的是讓學(xué)生開(kāi)闊視野，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的知識(shí)。第9題：是一道研究題，激勵(lì)學(xué)生采用不同樣的方法和策略解決。能夠估計(jì)得出正確答案。也能夠經(jīng)過(guò)計(jì)算，得出若是要用鋁合金B(yǎng)做窗子，需151×6＝906（元），而計(jì)劃用800元錢(qián)，錢(qián)不夠，所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的，而換鋁合金A、塑鋼（A）、塑鋼（B），都是能夠的。聰穎小屋:難度較大，不只需學(xué)生嫻熟地掌握計(jì)算的方法，而且還要有必然的推理能力，這是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，關(guān)于中下游的學(xué)生不作要求。作業(yè)：基訓(xùn)p15走進(jìn)生活、補(bǔ)充練習(xí)課后反省：第6課時(shí)授課內(nèi)容：二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法授課目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，經(jīng)過(guò)加大做題的難度，提高學(xué)生的計(jì)算能力．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以及仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，來(lái)提高學(xué)生的一次正確率．授課重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算．授課難點(diǎn)：某一位上的乘積加進(jìn)步上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)．授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：．口算：2．筆算．請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)．二、教師講話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法．三、指導(dǎo)研究、學(xué)習(xí)新知：1．出示p20頁(yè)情況圖2．學(xué)生看圖編題提出問(wèn)題：海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚(yú)每小時(shí)加工

59千克，

7小時(shí)能加工多少千克帶魚(yú)？海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚(yú)每箱帶魚(yú)凈重

25千克，8箱帶魚(yú)一共多少千克？海產(chǎn)品加工廠每個(gè)車間加工118千克，9個(gè)車間加工多少箱？1）由學(xué)生來(lái)列式，老師板書(shū)：59×7＝2）學(xué)生估計(jì)：59≈6060×7≈420×7的積比420小一些3）這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著做一做，在做題的過(guò)程中意會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同樣，你在做題時(shí)碰到什么困難了，一會(huì)能夠互相溝通．學(xué)生試做，教師巡視．報(bào)告自學(xué)情況：（今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位．而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位．）板書(shū)課題：連續(xù)進(jìn)位乘法．你察看得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟還很多，更需要你們用耐心和仔細(xì)去算．板書(shū)豎式：59×67453重申：進(jìn)位數(shù)字必然要寫(xiě)，還要寫(xiě)清楚（用紅筆描一描）（5）那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么同樣？（學(xué)生討論）溝通報(bào)告：（無(wú)論數(shù)字多大，數(shù)字多高