青島版第二單元富饒大海教案

青島版第二單元豐饒的海洋授課設(shè)計青島版第二單元豐饒的海洋授課設(shè)計青島版第二單元豐饒的海洋授課設(shè)計二豐饒的海洋——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一、素材解讀1、素材的采用。突顯兩點：一是海洋的豐饒，素材的采用以海洋為背景，著力表現(xiàn)海洋的豐饒，物產(chǎn)的豐富。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)也可勾起學(xué)生海洋產(chǎn)生無量的向往。二是勞動創(chuàng)辦財富，勞動創(chuàng)辦快樂。情境所表現(xiàn)的都是海洋邊人們勞動的場景，5個信息窗的素材都表現(xiàn)出勞動的歡樂、豐產(chǎn)的歡樂。2、本單元的情況串。本單元有5個信息窗。依次是：出?；貋怼ＫB(yǎng)殖——海產(chǎn)品加工——購置海產(chǎn)品——制作貝殼畫二、單元知識分析1、知識基礎(chǔ)。有三個：一是表內(nèi)乘法；二是百以內(nèi)加減法的口算；三是倍數(shù)見解的理解。2、教材的地位。有四點：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的學(xué)習(xí)和達(dá)成階段；一位數(shù)筆算乘法的開始和達(dá)成階段；是此后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)；是此后連續(xù)學(xué)習(xí)四則混淆運算和解決問題的基礎(chǔ)3、知識組成。這是一個大單元，共設(shè)有5個信息窗，每個信息窗的學(xué)習(xí)內(nèi)容以下：信息窗1：整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，估計及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算信息窗2：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法信息窗3：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法信息窗4：學(xué)習(xí)一個因數(shù)中間、尾端有0的筆算乘法信息窗5：在解決問題的過程中學(xué)習(xí)連乘、乘加及有括號的簡單的四則混淆運算第1課時授課內(nèi)容：一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算授課目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)仔細(xì)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：理解算理，掌握口算方法難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘設(shè)計思想：以基本見解為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進(jìn)行授課。通過引導(dǎo)學(xué)生著手操作，察看討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)而掌握口算一位同整十、整百數(shù)相乘的方法。授課過程：（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1．口算：6×48×52×93×93×89×77×64×82．填空：1）6個十是（），12個十是（），12個百是（）。2）40是（）個十，800是（）個百。（3）10×3表示（），結(jié)果得（）。師列式20×3，200×3，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算（二）研究新知1．提出問題。1）運用多媒體課件表現(xiàn)本情境圖表現(xiàn)的是漁民們出海捕魚回來的喧雜場面碼頭上?？恐芏酀O船，漁民們正在卸貨并用秤稱魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品，一輛汽車正在等待外運。海洋的豐饒能夠經(jīng)過本圖直接照射出來。讓孩子感覺收獲的歡樂，感覺海洋的豐饒，感覺人們的勞動場面。2）請學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）如：相關(guān)船的：有4排，每排20條。相關(guān)魚的：一般魚200千克，每千克賣4元。帶魚312千克，每千克3元。相關(guān)蝦的：2筐，每筐13千克。相關(guān)蟹的：每千克29元。只有里清了這些信息，才能提出問題。3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問題。比方：漁民的船有4排，每排20條。一共有多少條船？2．商議口算方法。學(xué)習(xí)第一個紅點知識。1）請學(xué)生思慮，溝通解決問題的方法，列出算式：20×42）著手操作，理解算理。板書20×4，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？我們用小棒來考證一下，這個答案可否正確。教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）怎樣表示20×4呢？請你們著手試一試。學(xué)生疏組，著手?jǐn)[小棒，爾后報告：20×4表示4個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的4份，共8捆。隨著學(xué)生的報告，老師在黑板上讓學(xué)生擺出小棒?？春诎逭f說要求一共有多少根小棒，還能夠怎樣列式？（板書：20+20+20+20）說明：20×4表示把4個20歸并在一同，就是8個十，所以得80。師板書：2個十×4=8個十齊讀算式及結(jié)果：20乘4等于803）試一試討論，掌握算法。讀算式，寫得數(shù)，爾后說一說你是怎樣想的。20×4=200×4=2000×3=出示：4×2=30×3=40×2=300×3=400×2=3000×3=要求全班動筆把得數(shù)填在書上。再察看討論下面的問題：分別察看每組題中因數(shù)和積有什么同樣和不同樣？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只需用一位數(shù)乘"0"前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的尾端添上幾個"0"。練一練：請你用這一方法，口算200×3，4000×2，1000×6。2．遷移類推學(xué)習(xí)例2。學(xué)習(xí)第綠點知識。運用課件連續(xù)表現(xiàn)運漁民們出海捕魚回來的喧雜場面，提出新問題。一般魚200千克，每千克賣4元一共能賣多少元？（1）看圖列式并口算得數(shù)。該怎樣列式？（表示4個200是多少，列式為）板書：200×4=問：你是怎樣想的？板書：2個百×4＝8個百＝800追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出的積，因為就在積的尾端添兩個"0"。（2）堅固算法。讀算式說得數(shù)。30×4600×4出示：6×35×460×350×4600×3500×4

200的后有兩個

"0"

，討論：怎樣做題快速而正確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的"0"；三、堅固練習(xí)：1．看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒。20×3300×22000×460×2500×63000×70×9800×81000×830×8400×7900×62．填空：（1）800×7讀作（）乘（），想：（）個（乘7是（）個（），是（）。（2）3乘600得（）個百，就是（）。3．列式解答下面各題。（1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克。一共買來水果多少千克？（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍。梨樹有多少棵？4．游戲（“自主練習(xí)”第1.題相關(guān)題目）。

）貼出蘋果口算卡片，組織學(xué)生做“摘蘋果”的游戲，說明游戲規(guī)則，誰算對卡片上的題，把蘋果摘下來。最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學(xué)生體查收獲的歡樂。（四）講堂總結(jié)：請學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問題？五、板書設(shè)計：一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算。。漁民的船有4排，每排20條。一共有多少條船？20×4=80。一般魚200千克，每千克賣4元一共能賣多少元？200×4=800作業(yè)：補(bǔ)充1?？谒?0×410×610×820×440×660×8300×4500×8700×82．礦泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？3．水果店運來8箱蘋果，每箱30千克，一共運來蘋果多少千克？課后反省：第2課時授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的估計授課目標(biāo)：使學(xué)生意會學(xué)習(xí)乘法估計的必要性，認(rèn)識乘法數(shù)是一位數(shù)估計的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生依照詳細(xì)情境合理進(jìn)行估計，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想質(zhì)量和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。授課過程：一、創(chuàng)立情境，引出問題。1．運用多媒體課件再次表現(xiàn)的是漁民們出海捕魚回來的情境圖。提出問題：（1）螃蟹每千克29元，買6千克螃蟹，200元夠嗎？：（2）帶魚312千克，每千克3元。這批帶魚大概能賣多少錢？3×312三二、獨立思慮，解決問題。1、列式29×6≈312×3≈2、請學(xué)生說一說算式的意思。3學(xué)習(xí)估計方法。1）29×6≈怎樣估計？講明：估計的方法29≈3030×6≈1802）學(xué)生獨立估計：312×3≈引導(dǎo)學(xué)生歸納乘法是一位數(shù)乘法估計的一般方法：把被乘數(shù)看作整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，乘數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計算。三、練習(xí)1．做p14頁3、估一估，連一連2．聯(lián)系實質(zhì)進(jìn)行估計。1）每本筆錄本3元買69本，200元夠嗎？2）湖畔種著4排柳樹每排62棵，一共大概有多少棵？3）一盒膠卷能照36張相片，3盒膠卷大概能照多少張照片？（4）一篇文章400字小王叔叔平均每分鐘打53個字8分鐘能打完嗎？第2題：（1）學(xué)生獨立列式估計

69×3≈

_____

。（2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個答案合適？62應(yīng)估成什么數(shù)？為什么？（3）學(xué)生獨立列式估計36×3≈_____。組織學(xué)生溝通第2題：（4）學(xué)生獨立列式估計。組織學(xué)生溝通說出原因。四、引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中應(yīng)用乘法進(jìn)行估計的例子。五、堅固練習(xí)。1、做一做第1題。讓學(xué)生思慮：小白兔和小花貓的想法都對嗎？為什么？2、做一做第2題：估計學(xué)生獨立達(dá)成。六、全課小結(jié)，學(xué)生談意會。作業(yè)：補(bǔ)充估計：12×553×638×949×461×7319×5121×3287×8411×6第3課時授課內(nèi)容：一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位的筆算授課要求：使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)書寫，仔細(xì)檢查的優(yōu)秀習(xí)慣。授課過程：一、復(fù)習(xí)1、口算：13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=2、32×3讀作（），還能夠讀作（）。3、20×4這道算式表示（），還表示（4、9乘6寫成（）×（），26乘以1寫成（1、筆算（指名板演）

）。）×（

）。6

3

4

7×7×5×2×6二、新授今天我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書課題）。（一）授課例第3個紅點知識。出示運用多媒體課件再次表現(xiàn)的是漁民們出海捕魚回來的情境圖。提出問題：

1、漁民捕了

2筐蝦，每筐

13千克。一共多少千克？2、漁民捕了帶魚312千克，每千克3元。這批帶魚大概能賣多少錢？3、學(xué)生獨立列出算式。計算13×2，問：13×2表示什么意思？（學(xué)生回答后，出示直觀圖）（1）學(xué)生口算13×2=？你是怎樣算的？（2）教師說明：先歸納口算方法，再指出，計算13×2除了口算，還能夠筆算。3）解說算法：列出豎式13告訴學(xué)生寫乘法豎式時，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時應(yīng)注意將乘數(shù)的個位與2被乘數(shù)的個位對齊。爾后邊解說，邊板書筆算方法。A、將被乘數(shù)十位上的“1”遮住，便成了13，2乘以3得6，表示6個一，寫有積的個位上，即寫有與2對齊的×2橫線下。B、露出遮住的“1”，引導(dǎo)學(xué)生想：用3乘被乘數(shù)十位上的“1表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3個10是30即是30。）板書：1326C、把個位、十位乘得的積合起來，得36，板書：1326--------2×320--------10×326-------6+20D、此豎式可簡寫為；13226E、請1-2名口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生將上面的計算過程及積書寫的地點完滿地說一遍。（先用“2”乘被乘數(shù)個位上的“3”，二三得六，在積的個位上寫“6”，再用乘數(shù)“2”去乘被乘數(shù)十位上的”1“，一三得三，在積的十位上寫”2“，12乘以3的積是26。）F、歸納：筆算一位數(shù)乘二位數(shù)，要先乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，再乘十位上的數(shù)。（4）練習(xí)練習(xí)課本第14頁4題第一行學(xué)生算完后，以24×2為例，說一說一位數(shù)乘二位數(shù)和筆算方法。二、授課p13綠點一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算（1）出示3×312（2）指名用兩種方法讀題，并寫乘法豎式：312×3（3）這道題與13×2有什么不同樣？若是老師將被乘數(shù)的百位上的“3“遮住，這道題你會算嗎？（指名板演）4）請板演的同學(xué)口述計算過程，重點講清乘的次序和積的書寫地點。5）露出被乘數(shù)百位上的“3“，提問：下一步該怎樣算呢？）想一想：”9“為什么要寫在百位上？6）全體學(xué)生在下面乘一遍，邊計算邊口述計算過程。小結(jié)：用豎式計算一位數(shù)乘二、三位數(shù)時，要先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的個位，再乘被乘數(shù)的十位和百位，并要特別注意用乘數(shù)去乘被乘數(shù)哪一位上的數(shù)，積就寫在哪一位的下面。練習(xí)練習(xí)課本第14頁4題第二行三、堅固1、p15、5、62、筆算（全班齊練，指名板演）：34213234×2×2×2四、作業(yè)：基訓(xùn)p9—p12板書設(shè)計：一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）13×2=36312×31313×2×26--------2×32620--------10×36--------6+20課后反?。旱?課時授課內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法授課要求經(jīng)過實物直觀演示，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計算中心。教具學(xué)具師生各準(zhǔn)備小棒8捆（每捆10根）又7根。授課步驟一、復(fù)習(xí)：1．口算：5×3+7=2×9+7=9×8+3=4×7+5=2。筆算（指名板演）：24×2=12×4=312×3=二、新授1．理解情況圖。1）提出問題。出示情況圖：圖中表現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場的勞作場面。有栽種海帶的、有放養(yǎng)螃蟹的、有運送蝦飼料的、有放養(yǎng)扇貝的。使讓學(xué)生認(rèn)識勞動創(chuàng)辦幸福，勞動創(chuàng)辦財富海水養(yǎng)殖忙碌的情況使學(xué)生認(rèn)識勞動創(chuàng)辦幸福，勞動創(chuàng)辦財富。2）請學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）海帶：3條繩子，每條繩子夾29根海帶苗；螃蟹：一籠養(yǎng)8只共112籠；蝦飼料：4袋，每袋41千克；扇貝：5個籠子，每籠裝125只。（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問題。比方：漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共112籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？漁民叔叔養(yǎng)蝦投放蝦飼料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？漁民叔叔用5個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝5只籠子能裝多少只扇貝？2．商議口算方法。學(xué)習(xí)第一個紅點知識。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法1）請學(xué)生思慮，溝通解決問題的方法，列出算式：29×32）著手操作，理解算理。板書：29×3=，這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？①學(xué)生估計29×3的積大概是多少?為什么？②師生共同活動，演示操作，第一行擺2捆，另擺9根，表示29。接著擺同樣兩行小棒每行都是29根。要求3個29根一共是多少根，就是要先算出3個9根是多少，再算出3個20是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算3個9根是27根，把其中的20根捆成兩捆放在3行小棒的下面，其他7根放進(jìn)這捆小棱的右邊：再算3個2捆是6捆，一共是8捆又7根，那么29×3=87是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。③豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊解說邊板書豎式。9327----------9×36-----------20×3（6為什么寫在十位上）7爾后指出，為了書寫簡單，以上豎式可簡寫為：2923873）試一試討論，掌握算法。428引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么同樣點？有什么不同樣點？怎樣辦理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生理解乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？------①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。

1；如②注意：告訴學(xué)生，為了防備忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上。③練習(xí)。達(dá)成課本第17頁的“自主練習(xí)”1的前三道題目。讓學(xué)生獨立達(dá)成，指名板演集體訂3．授課綠點知識三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法。出示漁民叔叔用5個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？（1）列出算式。125×3（2）估計出大概的積是多少？（3）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式。（4）老師將被乘數(shù)百位上的“1”遮住，題目變成了25，請學(xué)生口頭說出豎式的計算過程。爾后把被乘數(shù)百×3位的“1”露出來，應(yīng)當(dāng)怎樣往下計算？計算中重申指出：3乘5得15，在積的個位上寫5，向十位進(jìn)1，但3還要乘被乘數(shù)十位上的2，百位上的1。所以個位進(jìn)到十位的“1”其實不能夠直接寫在積的十位上，而應(yīng)暫記在橫線上。最后讓學(xué)生打開課本第頁，將例題未做的部分做完，并把得數(shù)填寫在橫式等號后邊。（5）練習(xí)。達(dá)成課本第17頁的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和2題。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的次序及進(jìn)位法例。用豎式計算時，注意什么？三、堅固：達(dá)成課本第18頁3、4題獨立達(dá)成，指名板演，集體校正。重點指導(dǎo)第4小題向進(jìn)位問題。四、作業(yè)：基訓(xùn)p13(1)—p14(4)板書設(shè)計：一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？29×3=87（根）2929×3×2327-----------9×3876-----------20×387漁民叔叔用3個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，一共能裝多少只扇貝？125×3=375（只）125×3≈360（只）12513375-課后反省：第5課時授課內(nèi)容一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的乘法練習(xí)（p18-p19第5-10題）授課要求：經(jīng)過綜合練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的嫻熟程度。授課步驟一、復(fù)習(xí)1、口算（練習(xí)四第10題）2、筆算（兩人板演，全班齊算）41×4=17×6=217×5=241×4=312×7=124×8=練習(xí)后請學(xué)生說一說計算過程。記時間訓(xùn)練，看誰算得又對又快。（練習(xí)第7題）集體校正。二、練習(xí)做練習(xí)四第5、、8、9、10、題和聰穎屋先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨立作業(yè)，最后集體校正。第5題：幽默的動物世界。關(guān)于這一題，不要只解決心算問題，更多的是讓學(xué)生開闊視野，認(rèn)識一些動物的知識。第9題：是一道研究題，激勵學(xué)生采用不同樣的方法和策略解決。能夠估計得出正確答案。也能夠經(jīng)過計算，得出若是要用鋁合金B(yǎng)做窗子，需151×6＝906（元），而計劃用800元錢，錢不夠，所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的，而換鋁合金A、塑鋼（A）、塑鋼（B），都是能夠的。聰穎小屋:難度較大，不只需學(xué)生嫻熟地掌握計算的方法，而且還要有必然的推理能力，這是為學(xué)有余力的學(xué)生準(zhǔn)備的，關(guān)于中下游的學(xué)生不作要求。作業(yè)：基訓(xùn)p15走進(jìn)生活、補(bǔ)充練習(xí)課后反?。旱?課時授課內(nèi)容：二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法授課目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法，經(jīng)過加大做題的難度，提高學(xué)生的計算能力．培養(yǎng)學(xué)生實時驗算的好習(xí)慣，以及仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，來提高學(xué)生的一次正確率．授課重點：指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計算．授課難點：某一位上的乘積加進(jìn)步上來的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計算中的一個難點．授課過程：一、復(fù)習(xí)舊知：．口算：2．筆算．請三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動筆練習(xí)．二、教師講話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法．三、指導(dǎo)研究、學(xué)習(xí)新知：1．出示p20頁情況圖2．學(xué)生看圖編題提出問題：海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每小時加工

59千克，

7小時能加工多少千克帶魚？海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重

25千克，8箱帶魚一共多少千克？海產(chǎn)品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？1）由學(xué)生來列式，老師板書：59×7＝2）學(xué)生估計：59≈6060×7≈420×7的積比420小一些3）這道題同學(xué)們自已動筆試著做一做，在做題的過程中意會一下與前一節(jié)課講的有什么不同樣，你在做題時碰到什么困難了，一會能夠互相溝通．學(xué)生試做，教師巡視．報告自學(xué)情況：（今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位．而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位．）板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法．你察看得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟還很多，更需要你們用耐心和仔細(xì)去算．板書豎式：59×67453重申：進(jìn)位數(shù)字必然要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）（5）那同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么同樣？（學(xué)生討論）溝通報告：（無論數(shù)字多大，數(shù)字多高