大學生面試時最難回答的25個問題和答題技巧及論大學生寫作能力

大學生面試時最難答復的25個問題和答題技巧1、請你自我介紹一下你自己，答復提示：一般人答復這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經驗，這些在簡歷上都有，其實，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理企業(yè)才會相信。企業(yè)很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在答復每個問題之后都說一句“謝謝”。企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。2.你對我們了解有多少？面試前先研究一下目標公司?；镜难芯渴菧蕚湓搯栴}唯一的途徑。做一下家庭作業(yè)，你會在該問題上拿到高分。談談其產品、服務、歷史及公司的人，尤其是如果有朋友在里面的話談談他/她?！安贿^我很想了解更多。不知我們有沒有時間現在來談談這個？”3、說說你最大的缺點？答復提示：這個問題企業(yè)問的概率很大，通常不希望聽到直接答復的缺點是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業(yè)肯定不會錄用你。絕對不要自作聰明地答復“我最大的缺點是過于追求完美”，有的人以為這樣答復會顯得自己比擬出色，但事實上，他已經岌芨可危了。企業(yè)喜歡求職者從自己的優(yōu)點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優(yōu)點上，突出優(yōu)點的部分。企業(yè)喜歡聰明的求職者4.根據你自己對成功的定義，到目前為止，你取得的成就有多大？（此人成熟穩(wěn)重嗎？有自知之明嗎？）準備好對成功下定義，然后答復（對責任的一致性記錄）5、你朋友對你的評價？答復提示：想從側面了解一下你的性格及與人相處的問題。答復樣本：“我的朋友都說我是一個可以信賴的人。因為，我一旦答應別人的事情，就一定會做到。如果我做不到，我就不會輕易許諾。答復樣本：”我覺的我是一個比擬隨和的人，與不同的人都可以友好相處。在我與人相處時，我總是能站在別人的角度考慮問題“6.你為什么想為我們效力？你覺得自己能幫助公司實現目標，尤其是短時間內。你喜歡所了解到的該公司的東西，其政策、目標以及管理：“我研究過貴公司，他們告訴我說那是個工作的好地方”7.你最近讀的書是那一本？最近看的電影是那一部？參加了哪一件體育活動？好好想一下。答復應該與可接受的標準一致。8、如果你在這次考試中沒有被錄用，你怎么打算？答復提示：現在的社會是一個競爭的社會,從這次面試中也可看出這一點,有競爭就必然有優(yōu)劣,有成功必定就會有失敗.往往成功的背后有許多的困難和挫折,如果這次失敗了也僅僅是一次而已,只有經過經驗經歷的積累才能塑造出一個完全的成功者。我會從以下幾個方面來正確看待這次失敗.第一、要敢于面對,面對這次失敗不氣餒,接受已經失去了這次時機就不會回頭這個現實,從心理意志和精神上體現出對這次失敗的抵抗力。要有自信,相信自己經歷了這次之后經過努力一定能行.能夠超越自我.第二、善于反思,對于這次面試經驗要認真總結,思考剖析,能夠從自身的角度找差距。正確對待自己,實事求是地評價自己,辯證的看待自己的長短得失,做一個明白人.第三、走出陰影,要克服這一次失敗帶給自己的心理壓力,時刻牢記自己弱點,防患于未然,加強學習,提高自身素質.第四、認真工作,回到原單位崗位上后,要實實在在、踏踏實實地工作,三十六行,行行出狀元,爭取在本崗位上做出一定的成績.第五、再接再厲,成為軟件工程師或網絡工程師一直是我的夢想,以后如果有時機我仍然后再次參加競爭.9.舉例說明關你的創(chuàng)造性。指出成績。10.兩年內你期望得到什么職位？只需說你希望能超越目標，從而能走上良性的軌道11、如果你做的一項工作受到上級領導的表揚，但你主管領導卻說是他做的，你該怎樣？錯誤，我想我會視具體情況決定是否原諒他；2.他更加變本加厲的來威脅我，那我會毫不猶豫地找我的上級領導反映此事，因為他這樣做會造成負面影響，對今后的工作不利。12.我們?yōu)槭裁匆湍?？也許這看起來充滿質疑、消極甚至幾近苛刻。實際上，這是求助而已。老板想要你幫他/她雇你。答復要簡潔?；貞浢嬖嚬僭诿嬖嚂r曾提到過的任何工作要求，然后，逐條把你的能力、技能以及資格與之匹配。引述過去曾成功達到未來老板類似目標的經歷。13、你對加班的看法？答復提示：實際上好多公司問這個問題，并不證明一定要加班。只是想測試你是否愿意為公司奉獻。答復樣本：如果是工作需要我會義不容辭加班。我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班14.為了實現職業(yè)目標，你正在做什么/做了什么？談談上過的證實課程及接受的培訓。15.你為什么想到這樣規(guī)?；蜻@種類型的公司工作？解釋這種類型及規(guī)模的公司是如何適合你的，如果可能舉出你以前的例子。16、你對薪資的要求？回答提示：如果你對薪酬的要求太低，那顯然貶低自己的能力；如果你對薪酬的要求太高，那又會顯得你分量過重，公司受用不起。一些雇主通常都事先對求聘的職位定下開支預算，因而他們第一次提出的價錢往往是他們所能給予的最高價錢。他們問你只不過想證實一下這筆錢是否足以引起你對該工作的興趣。答復樣本一：“我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作時機，所以只要條件公平，我則不會計較太多答復樣本二：我受過系統(tǒng)的軟件編程的訓練，不需要進行大量的培訓。而且我本人也對編程特別感興趣。因此，我希望公司能根據我的情況和市場標準的水平，給我合理的薪水。17.你覺得哪一類人最難相處？利用這個問題展現出你具有團隊精神：“對于那些只會埋怨卻不做事、對任何激勵都沒有反應的人，我只是沒法跟這樣沒有團隊精神的人相處”面試官原本關注的是你的個性和厭惡的東西。一個能反映出公司價值的答復會令其喜出望外。18.如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時間卻發(fā)現你根本不適合這個職位，你怎么辦？答復提示：一段時間發(fā)現工作不適合我，有兩種情況：1、如果你確實熱愛這個職業(yè)，那你就要不斷學習，虛心向領導和同事學習業(yè)務知識和處事經驗，了解這個職業(yè)的精神內涵和職業(yè)要求，力爭減少差距；2、你覺得這個職業(yè)可有可無，那還是趁早換個職業(yè)，去發(fā)現適合你的，你熱愛的職業(yè)，那樣你的發(fā)展前途也會大點，對單位和個人都有好處。19.你想在工作中尋找什么？一帶而過。即便老板問了你，他也不是真的關心你想要什么。他真正關心的是自己要找的東西。把談話引向他的興趣，而非你的。使用諸如“貢獻”、“加強”、“改善”以及“團隊環(huán)境”之類的詞。讓你的答復滿足他們的要求。使自己的偏好以及滿意/不滿意的與應聘工作相關。20.在五年的時間內，你的職業(yè)規(guī)劃？答復提示：這是每一個應聘者都不希望被問到的問題，但是幾乎每個人都會被問到。比擬多的答案是“管理者”。但是近幾年來，許多公司都已經建立了專門的技術途徑。這些工作地位往往被稱作“顧問”、“參議技師”或“高級軟件工程師”等等。當然，說出其他一些你感興趣的職位也是可以的，比方產品銷售部經理，生產部經理等一些與你的專業(yè)有相關背景的工作。要知道，考官總是喜歡有進取心的應聘者，此時如果說“不知道”，或許就會使你喪失一個好時機。最普通的答復應該是“我準備在技術領域有所作為”或“我希望能按照公司的管理思路發(fā)展”21、在完成某項工作時，你認為領導要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應該怎么做？答復提示：①.原則上我會尊重和服從領導的工作安排；同時私底下找時機以請教的口吻，婉轉地表達自己的想法，看看領導是否能改變想法；②如果領導沒有采納我的建議，我也同樣會按領導的要求認真地去完成這項工作；③.還有一種情況，假設領導要求的方式違背原則，我會堅決提出反對意見；如領導仍固執(zhí)己見，我會毫不猶豫地再向上級領導反映。22.如果你的工作出現失誤，給本公司造成經濟損失，你認為該怎么辦？答復提示：①我本意是為公司努力工作，如果造成經濟損失，我認為首要的問題是想方設法去彌補或挽回經濟損失。如果我無能力負責，希望單位幫助解決；②是責任問題。分清責任，各負其責，如果是我的責任，我甘愿受罰；如果是一個我負責的團隊中別人的失誤，也不能幸災樂禍，作為一個團隊，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且?guī)椭虏檎以蚩偨Y經驗。③總結經驗教訓，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的是能從自己的或者是別人的錯誤中吸取經驗教訓，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯誤。檢討自己的工作方法、分析問題的深度和力度是否不夠，以致出現了本可以避免的錯誤。23.你需要多久能夠對公司做出顯著的貢獻？答案要實際一點?？梢赃@樣答復，盡管你希望從第一天開始就能夠滿足公司緊迫的要求，并開始發(fā)揮作用，但是你可能需要6個月到1年的時間來足夠了解這個公司及其需要來做出很大的貢獻。24.你如何能勝任這項工作？對于剛畢業(yè)的學生，面試官往往會提出這樣的問題。明知應屆畢業(yè)生沒有工作經驗，卻偏要問，說明面試官真正在乎的并不是你不可能有的“經驗”，而是想考察求職者的應變能力。求職者在答復這個問題的時候，要告訴面試官這樣的信息：你是個誠懇、果敢和敬業(yè)的人。工作經驗的不足，可以通過發(fā)揮你積極、勤奮的工作態(tài)度在最短的時間內彌補。企業(yè)在招聘新人時，或多或少都會考慮壓力面試的因素，以期在最短的時間內考察求職者的各方面素質。求職者答復什么并不重要，關鍵是看他們被“刁難”后的態(tài)度。有的人憤憤不平自然會被淘汰，而有的人能樂觀接受，這樣的人往往能通過面試第一關。25.在完成某項工作時，你認為領導要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應該么做？答復提示：①.原則上我會尊重和服從領導的工作安排；同時私底下找時機以請教的口吻，婉轉地表達自己的想法，看看領導是否能改變想法；②如果領導沒有采納我的建議，我也同樣會按領導的要求認真地去完成這項工作；③.還有一種情況，假設領導要求的方式違背原則，我會堅決提出反對意見；如領導仍固執(zhí)己見，我會毫不猶豫地再向上級領導反映。

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W語文”教育已經被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓練，力求使理論講授與寫作