《關愛他人》教學設計

《關愛他人》教學設計學科：道德與法治課題：《學科：道德與法治課題：《關愛他人》（第1課時）參評教學設計參考格式教學設計思路：本課時教學內容選自八年級《道德與法治》第三單元第七課《積極奉獻社會》的第一框《關愛他人》，本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”，具體對應的內容是：“學會換位思考，學會理解與寬容，幫助他人，與人為善”。道德與法治課堂要與學生們的日常生活息息相關，這樣才能更好的激發(fā)他們的學習興趣。作為初中生，他們對于自己所處的社會環(huán)境已經有了自己的觀察和理解，一方面他們渴望得到他人的關愛，另一方面他們又習慣了以自我為中心。這個時候需要老師引導他們在日常生活中建立正確的社會價值觀，讓他們學會關愛他人，積極傳遞社會正能量?；诖藝@教學目標設計了三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)由一朵玫瑰花串聯(lián)起來，通過“贈人玫瑰、手留余香”來探討關愛他人的意義，通過“玫瑰雖好，荊棘在側”探討關愛他人的方法，通過“玫瑰贈與，美好與共”來呼吁同學們用實際行動去關愛他人。每個環(huán)節(jié)都通過創(chuàng)設問題情境或生活場景再現(xiàn)，去激發(fā)學生的學習需求，引導學生深入思考、逐步探索，提升學生合作探究能力。讓思政課通過立足實際又不乏深度的情景創(chuàng)設，用貼近生活的價值觀教育，把課堂還給學生，充分發(fā)揮學生的主體性。二、教案授課人陳蓓學科道德與法治學校廣德市勵志學校初中部課題關愛他人教學目標1、通過新冠疫情背景下生活中常見的“溫馨提示”導入新課，培養(yǎng)學生關注生活，關注身邊事，關愛身邊人的意識。2、通過具體的情境、案例分析，讓學生感悟關愛他人傳遞著美好的情感，關愛他人自己也能收獲幸福，同時也認識到關愛他人需要運用智慧，明白關愛他人是一門藝術。3、通過圖片、視頻直觀性的呈現(xiàn)當下的時事熱點，讓學生切身體會到社會、國家需要我們傳遞關愛，踐行關愛，培養(yǎng)學生關注社會，關注國家，樹立正確的人生觀價值觀世界觀，并能積極踐行社會主義核心價值觀的美好情感。教學重點理解關愛他人的意義教學難點理解關愛他人的意義教學方法情境教學法、案例教學法、合作探究法課時安排1課時教具、實驗情況課件、教具貼、愛心便利貼教師活動學生活動設計意圖一、導入新課：圖片導入，認識關愛。有位網(wǎng)友拍下這則“無健康碼由此進入”的溫馨提示并配文“無錫-善”發(fā)了朋友圈，引發(fā)了網(wǎng)友18萬+的點贊，一塊牌子火了一座城市。思考：無錫的善體現(xiàn)在哪呢？新課探究篇章一：贈人玫瑰，手留余香——關愛他人是一種幸福活動1：小小關愛在身邊；“關愛故事”廣播欄目請學生分享在成長過程中經歷過或者看到過的關愛小故事，老師充當欄目小記者，在欄目進行過程中，隨機采訪學生。學生認真觀看圖片，思考教師提出的問題學生回憶過往經歷的關愛小故事，在老師采訪的過程中與大家分享。通過新冠疫情背景下，我們生活中常見的溫馨提示照片，引發(fā)學生情感上的共鳴，初步認識關愛的內涵。通過主持人街邊隨機采訪的模式，讓學生們在輕松愉快地氛圍中回顧自己的成長過程中關愛他人與被人關愛的經歷，初步感受到關愛傳遞美好的情感。2、教師分享與學生之間的關愛小故事。思考：請問老師在關愛學生的過程中，我有沒有收獲什么呢？圖片展示：展示一組我們學校的關愛活動照片集教師過渡：我們的校園因關愛而美好，那我們的社會呢？視頻賞析：“傳遞愛”看完后思考：視頻中讓你最感動的是什么呢？為什么呢？歸納總結學生邊聽學姐的錄音邊思考問題。請學生充當小老師幫助大家歸納總結關愛他人的意義。通過教師分享與學生之間的關愛小故事，引發(fā)學生的共鳴，讓他們感受關愛他人就是關愛和善待我們自己。通過觀看視頻，讓學生直觀的看到愛心的傳遞讓我們的社會變得和諧而美好。將課堂交給學生，激發(fā)學生主動學習的需要。篇章二：玫瑰雖好，荊棘在側——關愛他人是一門藝術教師展示自己手中帶刺的玫瑰干花。1、圖片展示：重慶山火的現(xiàn)場照片教師邊展示照片邊講述重慶山火的相關事實，由此引出重慶滅火過程中的平民英雄--烈火騎士。播放“烈火騎士”的視頻，引發(fā)學生們的討論。活動二：觀點辨析·聚焦烈火騎士小組活動：展示網(wǎng)友們關于“烈火騎士”的不同言論。學生看老師手中帶刺的玫瑰花，引發(fā)思考：關愛他人也要講究方式方法。學生認真觀看照片、視頻，對于重慶發(fā)生的山火救援行動有初步的認識。各小組隨機抽簽選擇其中一位網(wǎng)友的觀點，展開討論。利用生活中常見的教學資源，激發(fā)學生學習熱情。通過觀看視頻了重慶火山當時的情形，更加震撼，讓學生體會到“烈火騎士”的無私奉獻。通過抽簽的方式讓學生分小組討論，激發(fā)學生的合作熱情，學會合作，樂于合作。討論網(wǎng)友觀點的過程中，學生也會不知不覺中認識到關愛他人要心懷善意，關愛他人要盡己所能?；顒尤呵榫撤治觥ぞ劢沽一痱T士1、請同學們想一想：你會對豪豪說些什么呢？請把你的想法說給你的同桌聽一聽?；顒尤呵榫撤治觥ぞ劢沽一痱T士2、課件展示：00后龍杰漲粉之后，有的網(wǎng)友在評論區(qū)建議他直播帶貨，也有部分網(wǎng)友認為他不應該直播帶貨......同學，你覺得呢？歸納總結學生認真思考問題，與同桌互相交換想法后與全班同學分享交流。學生和老師一起總結關愛的藝術。通過創(chuàng)設情境讓學生思考，讓學生們知道關愛他人要善于作出理智的判斷，在保護自己不受傷害的前提下關愛他人。通過聚焦龍杰的真實生活情境，讓同學們發(fā)表自己的觀點，明白觀點沒有對錯，關鍵是我們在關愛他人的時候一定要考慮他人的內心感受。篇章三：玫瑰贈與，美好與共——關愛他人是一種行動活動三：書寫愛的宣言1、教師過渡：通過咱們剛剛的交流與分享，我們知道了關愛的意義，也掌握了關愛的方法。正如王陽明先生所說“知易行難”，所以我希望咱們班的孩子們可以努力做到知行合一，現(xiàn)在請拿出你的愛心便利貼寫下你的關愛小計劃。2、請學生分享寫的計劃內容。3、讓學生將愛心便利貼貼在老師畫在黑板上面的愛心里面。教師：同學們，你們看，剛才老師的這顆心是空白的，現(xiàn)在被你們填滿了，被你們的愛心，被你們的溫暖給填滿了。老師的內心也是滿滿的，滿滿的幸福滿滿的感動，老師希望，咱們班的的每個同學在以后的生活中能像你在愛心宣言中所講，讓我們一起幸福的去創(chuàng)造幸福。活動四：師生齊聲朗讀同學們寫下自己的內心真實的關愛小計劃