初中語文-30課《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1.學(xué)會本文典型的文言實(shí)詞。

2.了解文中重點(diǎn)語句的含義。能力目標(biāo)：

1.會自主探究學(xué)習(xí)，理解本文內(nèi)容。

2.鍛煉學(xué)習(xí)搜集資料及總結(jié)能力。情感目標(biāo)：

認(rèn)識狼的貪婪、兇狠和狡猾，對于狼一樣的惡人必須堅(jiān)決斗爭去奪取勝利。教學(xué)重點(diǎn)：

深切感受故事情節(jié)，揣摩語言，分析形象，領(lǐng)會文章的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系生活體驗(yàn)，多角度地闡釋自己的理解和感受。教學(xué)方法：

誦讀法，合作探究法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課同學(xué)們，你能說出帶“狼”的成語嗎？列舉出來，我們研究一下。我們發(fā)現(xiàn)這些都是一些貶義詞，其中體現(xiàn)了狼的兇狠和狡猾。人和狼到底誰更厲害呢？今天我們學(xué)習(xí)一篇出自于蒲松齡《聊齋志異》中的文言文——《狼》（教師板書：狼

蒲松齡）（見課件3）如：狼子野心：比喻兇暴的人用心狠毒狼狽為奸：形容人互相勾結(jié)做壞事狼心狗肺：比喻心腸狠毒或忘恩負(fù)義二．蒲松齡及其作品的簡單介紹。（見課件4）蒲松齡（1640－1715）字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。淄川（今淄博市）人。清代著名文學(xué)家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。（見課件2）三．初讀課文（見課件5）1.學(xué)生自讀課文：注意重點(diǎn)詞語的字音和字形以及朗讀時(shí)的語氣，語調(diào)和節(jié)奏。2.譯讀課文：結(jié)合課文下方的注釋，疏通文意，注意圈點(diǎn)勾畫重要的字詞和語句，小組中小聲交流。（教師適時(shí)點(diǎn)撥歸納）3．自學(xué)反饋（一）給生字注音（見課件6）（二）翻譯句子（見課件7）4.學(xué)生結(jié)合圖片用一句話概述課文故事情節(jié)。并分別用兩個(gè)字概括前四段的內(nèi)容。（見課件8、9）參考：敘述了屠戶智斗狼的故事。遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗撬模n文內(nèi)容分析（課件10）1、同學(xué)們，根據(jù)你的理解，說一說，文中主要寫的是狼，還是屠戶，說說你的理由。2、文中的狼是怎樣的？文中哪些語句反映了它這一特點(diǎn)？3、那屠戶呢，他又具有什么形象？結(jié)合文中語句說一說？4、文章最后一段運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？它和文章情節(jié)好像沒有多大關(guān)系，把它去掉好嗎？那它有什么作用呢？五．合作探究（課件11）“止增笑耳”的僅僅是這兩只狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟示呢？明確：作者嘲諷的不僅僅是惡狼，而是借“狼”來諷喻當(dāng)時(shí)社會上像狼一樣的惡人及惡勢力。說明對待這種象惡狼的惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭，這正是此文的寓意所在。六．拓展延伸：一吐為快（課件12）如果你是屠戶，你會有如此的勇敢機(jī)智嗎？將自己置身于這樣的情境之中，你會有怎樣的表現(xiàn)呢？說給大家聽一聽。七、布置作業(yè)：（課件13）1、和狼有關(guān)的成語、俗語、諺語和歇后語。2、展開想象，把本文改寫成一篇生動的白話故事。八．板書設(shè)計(jì)狼蒲松齡狼——敗于——屠戶兇狠

忍讓貪婪

反抗陰險(xiǎn)

機(jī)智狡詐勇敢

細(xì)心寓意：對待這種像惡狼一樣的惡人就應(yīng)該像屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭學(xué)情分析1.我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，所教的學(xué)生都是本鎮(zhèn)的學(xué)生，基礎(chǔ)差，家長對他們的學(xué)習(xí)不是很關(guān)心，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是很高；初一的學(xué)生才接觸到文言文的學(xué)習(xí)，對文言文的認(rèn)識不是很深刻。2.學(xué)生層次不一，一部分學(xué)生缺少扎實(shí)的文言基礎(chǔ)和理解能力，所以對某些任務(wù)的完成有一定的難度。因此本課時(shí)通過直觀教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法，培養(yǎng)學(xué)生的讀和說的能力。效果分析一、已達(dá)到的良好效果：1.通過利用各種資源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組合作精神，為努力實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定了基礎(chǔ)。3.教學(xué)活動設(shè)計(jì)的優(yōu)化，學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的有效學(xué)習(xí)活動中，達(dá)到了本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。二、發(fā)現(xiàn)的問題：1.對學(xué)情的分析還是不夠非常充分，沒有對學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行充分的了解。這些已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式也影響到一節(jié)課的效果。2.課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不應(yīng)該過高，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)以“有效”為最基本目的。教材分析本節(jié)課是人教版初中語文七年級下冊第六單元的一篇文言文《狼》，這個(gè)單元的五篇課文都是寫動物的佳作。閱讀這些文章，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考。本單元的學(xué)習(xí)要求是：要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理?！独恰愤@篇文言文情節(jié)曲折，語言生動，非常容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)思路是：讓學(xué)生熟讀課文，借助注釋理解重點(diǎn)文言詞語的含義和用法，了解文章的主題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)屠戶勇敢機(jī)智地與邪惡勢力作斗爭的精神。評測練習(xí)

一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。綴（

）

窘（

）

苫蔽（

）（

）

奔倚（

）

隧（

）入

尻（

）尾

chí（

）擔(dān)持刀dān

dān（

）相向

目似míng（

）

意xiá（

）甚

狼亦xiá（

）矣

假miè（

）

二、填空。

1、《狼》的作者

，

朝著名文學(xué)家，本文選自文言短篇小說集《

》。

2、《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的

名，“志異”的意思是

。

3、請寫出點(diǎn)明全文主旨的句子：

4、請用精練的語言概括本文的故事情節(jié)：

（

）→

懼狼

→

（

）→

（

）

三、解下列加點(diǎn)字的意思。

（1）之：

①而兩狼之并驅(qū)如故（

）

②屠自后斷其股，亦斃之（

）

③久之，目似暝，意暇甚。（

）

④又?jǐn)?shù)刀斃之（

）⑤禽獸之變詐幾何哉（

）（2）敵：①恐前后受其攻（

）（3）止：①一狼得骨止（

）

②止增笑耳（

）

（4）意：①目似瞑，意暇甚（

）

（5）前：①恐前后受其攻（

）

②意將隧以攻其后也（

）

②狼不敢前（

）

四、用“/”標(biāo)示下列句中的語音停頓。

1、后狼止而前狼又至

2、其一犬坐于前

3、禽獸之變詐幾何哉課后反思本節(jié)課為新授課，考慮到本節(jié)課在本單元中的重要性，我給予了學(xué)生充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生們讀，讓學(xué)生們背課文，背重點(diǎn)詞語，夯實(shí)基礎(chǔ)，為課文內(nèi)容的分析做好了鋪墊。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是：重視了“讀”在學(xué)習(xí)中的作用，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。課文內(nèi)容分析環(huán)節(jié)給了學(xué)生充足的尋找、思考的時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。不足之處：講課的語速有點(diǎn)快，有些同學(xué)可能聽不清楚。小組的合作效果不是很好，今后需在這個(gè)方面下功夫?？偟膩碚f，自我感覺本節(jié)課是成功的。學(xué)生們能全身心地投入學(xué)習(xí)，積極主動地參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，基本上完成了本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課標(biāo)分析七年級的學(xué)生處于第四學(xué)段，新課標(biāo)對本課程第四學(xué)段文言文學(xué)習(xí)運(yùn)用能力目標(biāo)規(guī)定如下：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化知識。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。從課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以看出對文言文學(xué)習(xí)的要求并不是很高，閱讀淺易文言文，了解基本內(nèi)容，七年級的學(xué)生剛接觸文言文，有一定的認(rèn)知難度，但七年級的文言文的篇目并不是很多，學(xué)習(xí)難度也不大，應(yīng)嚴(yán)格要求，