小學(xué)假使我是一位老師的400字18篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)假使我是一位老師的400字18篇小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第一篇

我的夢想是當(dāng)一位小學(xué)老師，由于當(dāng)老師可以和大量的小朋友交流。他們就像園丁一樣哺育著祖國的花草樹木茁壯成長。記得有一句話說的好：“教師是人類靈魂的工程師。〞!對!我就是要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的人。將來有一天，假使我成為一名老師……

假使我是老師，我會站在神圣的講臺上，面對著一群群天真，可愛，活潑的孩子。開啟書本把他們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自已要會唱，會跳，會畫，還要精通電腦技術(shù)，把我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，把他們培養(yǎng)成一名能歌善舞，懂得現(xiàn)代化信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

假使我是老師，我會利用課課外時間把他們帶到操場玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的當(dāng)“母雞〞，有的當(dāng)“小雞〞。我對“小雞〞們說：“防備點(diǎn)兒，老鷹會來捉你們的。〞狡猾的“老鷹〞一會兒往這兒跑。一會兒往那兒跑，累得：“小雞〞和“母雞〞氣喘吁吁，有幾只“小雞〞落后了?！澳鸽u〞又領(lǐng)著“小雞〞去救那幾只“小雞〞。于是又是一場激戰(zhàn)。孩子們的笑聲在操場上回蕩……

我真想快快長大，早日實(shí)現(xiàn)我的夢想。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字其次篇

好多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗(yàn)了才有深刻的印象。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會。

今天我去上奧數(shù)課,等到我們下課的時候我正準(zhǔn)備出去玩,這時張老師說:xxx沈俊志改第一組和其次組的作業(yè);歐陽霖改第三組和第四組的作業(yè)。xxx我想:老師今天怎么了？讓我體驗(yàn)當(dāng)老師的滋味很不錯啊!

我開始改作業(yè)了,起先我十分地緊張,用紅筆在同學(xué)的作業(yè)本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。防備翼翼地生怕把同學(xué)的作業(yè)改錯了,可到了后來覺得這也沒什么，就當(dāng)作檢查自己的作業(yè)是不是確鑿，時間一分一秒地過去了，改著改著我的心就漸漸地放松了,我長噓一口氣，整組的作業(yè)看完后，感覺像卸下了千斤重的包袱。此時，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣漸漸地。

今天才深深地知道當(dāng)老師真不簡單!想想我們的老師每天光要改64份作業(yè)就夠累了，再加上還要備課，還要設(shè)計(jì)課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時那么的任性，還埋怨老師這個那個，我不由得有些羞愧了。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第三篇

有人把老師比作是辛勤的園丁，認(rèn)真血澆灌著祖國的花朵;有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜;還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類聰慧的蜜糖;也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人?？梢姡蠋熞粋€平凡的人卻有著不平凡的工作。

假使我是一名教師，每天面對著一張張充滿朝氣，充滿希望的`笑臉，我會感到無比的欣慰，我會為我的職業(yè)而驕傲。

假使我是一名教師，我會把學(xué)生的壞毛病改掉讓壞毛病此后改掉，不再發(fā)生打架斗毆狀況，也不許該值日了不值日的現(xiàn)象。

在11月的一天，有幾位同學(xué)告訴我，明明不清潔衛(wèi)生，在操場上打乒乓球，我十分的生氣。我把明明叫到辦公室，嚴(yán)肅的批評了明明說：“你不清潔衛(wèi)生，你去打乒乓球。你這次不掃地發(fā)掃一個星期，假使下次在不掃發(fā)掃一個學(xué)期。這是對你的教訓(xùn)，去執(zhí)行你的教訓(xùn)吧!〞過了幾天又有幾位同學(xué)告訴我明明就前兩天掃地了，今天又沒掃。我再次把明明叫到辦公室說：“上次給你說的話你當(dāng)耳邊風(fēng)了，左耳朵進(jìn)右耳多出。這個學(xué)期你都掃地吧，走吧!〞

假使我是一名教師，我一定要把這種毛病扼殺在搖籃中，以后從不再犯。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第四篇

作為一名小學(xué)生，我經(jīng)常憧憬我未來的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學(xué)家，創(chuàng)造機(jī)器、機(jī)器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當(dāng)一名畫家，大好河山揮之而成?？晌易钕胱龅模亲鲆晃宦臍v豐富、博學(xué)多才的老師。

夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著，做了一個幸福的夢。在朦朧中，我眼前一點(diǎn)點(diǎn)明白起來，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴(yán)父慈母那樣對待學(xué)生，我是一位班主任。

旭日升起，我穿著整齊的工裝，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，又提問幾位同學(xué)背《小學(xué)生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀(jì)守則。音樂聲響起，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進(jìn)教室。在課堂上，我引導(dǎo)孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見、絲毫沒有怯懦之情。我用知識的燈塔引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，讓他們沖出黑暗，找到成功的對岸。

下午上課前，我讓孩子們自主讀書。了解我國悠久文化和精妙聰慧，了解古代的宏偉發(fā)明，摸索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的巧妙和微妙……此時此刻，他們都沉浸在知識的海洋，摸索歷史，揭開知識的面紗。夜幕降臨，我趕快批改同學(xué)們的作業(yè)、備課，讓同學(xué)們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來的花朵……

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第五篇

“蠟燭，園丁，燈塔〞等詞語都是往往形容誰的？古人是這樣形容老師的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞對此，我也表示十分贊同。

假使我是老師，我會在學(xué)習(xí)上會勉勵學(xué)生們，幫助學(xué)生們。在課堂上，我會耐心的解答同學(xué)們的問題，細(xì)心觀測每個學(xué)生上課的表現(xiàn)，不以分?jǐn)?shù)論高低，不在班級上以成績進(jìn)行排名。我會盡量少拖堂，除了一些特別狀況，少換課，就算換了課，也要及時還課。

假使我是老師，在生活上，我會給予他們幫助，讓他們更加具有自己的生活能力。我會關(guān)心同學(xué)們，會依照學(xué)生們的看法報(bào)告校長，是同學(xué)們生活環(huán)境變得更好，終究是有好的環(huán)境才能出更好的人才。

假使我是老師，在下課時，與同學(xué)們閑聊，傾聽學(xué)生的心情，也會做他們的知心哥哥，共享一些好玩好笑的事情。

假使我是老師，我會盡力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，傳授給孩子們知識，使他們能獲得更好的成績，認(rèn)真?zhèn)湔n，把自己知道的全部知識，教給孩子們。

假使我是老師，我會盡量的少布置作業(yè)和作文，使他們減少壓力。

假使我是老師，我會……

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第六篇

今天，我們將給一年級小朋友戴紅領(lǐng)巾，我們十分沖動，期盼著這一時刻的到來。

終究，我們乘車到達(dá)了淮海塔?？匆娨荒昙壍艿苊妹门帕姓R的隊(duì)伍，心中十分興奮。一番儀式過后，就是帶領(lǐng)他們環(huán)塔一周的時候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上系上小白花，表示對革命烈士們的敬意。

接著，老師帶領(lǐng)我們教弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾等活動。他們真是聰明，系紅領(lǐng)巾一教就會，教她背古詩時，我就有些力不從心了。由于他們年紀(jì)太小，那些古詩連念都不會，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不過我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費(fèi)了九牛二虎之力才將她教會，雖然不能流利地背下來，但我的心里卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。

最終一個環(huán)節(jié)，那就是給她講故事環(huán)節(jié)。我拿起早已準(zhǔn)備好的故事書，繪聲繪色地講起來，她聽得那么專注，那么投入，這使我很開心。我雖然早已口干舌燥，但還是堅(jiān)持講了下去。最終，要回校了，我們依依不舍地離開了淮海塔。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第七篇

原來我以為當(dāng)老師很簡單，但現(xiàn)在我當(dāng)了一次小老師就不覺得當(dāng)老師很簡單而是十分困難。

“叮鈴鈴〞“叮鈴鈴〞聽完了這個聲音，我們該上課了。我們四人小組先由我當(dāng)老師。我心想：我們同學(xué)給同學(xué)上課也應(yīng)當(dāng)正規(guī)一點(diǎn)，于是我便喊起了“上課。〞“起立！〞值日生喊道。話音剛落，同學(xué)們叫：“老師您好！〞?！巴瑢W(xué)們好〞我說道，“請坐，今天由我來給你們上一節(jié)語文課，上的這篇課文叫《雞毛信》。〞隨后，我讓他們嚴(yán)肅地讀了這篇課文的題目，我問道：“誰來概括一下這篇課文主要內(nèi)容？〞其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆。〞結(jié)果，李海帆的回復(fù)完全正確“。接著我出了一道有一點(diǎn)難度的題，他們一個接一個的把手都放了下去，這就冷場了，我這時急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最終束手無策的我只好給他們直接講答案了。

經(jīng)過這次當(dāng)小老師我編了兩首小詩，第一首是針對老師的：〞上課前要備課，不備課上不好?！捌浯问资轻槍W(xué)生的：〞上課前做準(zhǔn)備，老師上課認(rèn)真聽。老師嘮叨我愿聽，老師辛苦我銘刻。“

當(dāng)小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然十分困難但我也很開心。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第八篇

有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個神圣的職業(yè)，我也很喜歡老師。我突發(fā)奇想的想到：假使我與老師互換了，由我當(dāng)老師，那該多有意思?。?/p>

我便抑制不住自己的想像，沉浸在空想的世界里：

假使我是老師，我要散發(fā)我全部的熱心，每天都以一張笑臉面對同學(xué)們。課余，我將成為他們的朋友，與他們打球、閑聊，是件十分開心的事。我不想總戴著“老師〞這層嚴(yán)肅的面紗，站在高處俯視同學(xué)們，我和他們之間是平等的，我們要將心比心。我堅(jiān)信，我的真誠能換來同學(xué)們的愛好，換來課堂上活躍的氣氛。同學(xué)們帶著十二分興趣與熱心，還怕學(xué)不好嗎？

假使我是老師，我不會有任何偏私之心。無論是尖子生還是差生，在我眼里他們都是平等的。由于我相信，是金子總會發(fā)光的。我還要讓他們知道，他們是世界上獨(dú)一無二的，不要覺得自己不如別人，要有足夠的信心。只要盡了自己最大的努力，就問心無愧了。

假使我是老師，我會百般指導(dǎo)同學(xué)們要會做人，學(xué)會做“真人〞。要學(xué)會為別人花費(fèi)更多的愛、更多的可憐、更多的精力、更多的時間，讓自己的生命開花。還要知道人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受……

最終，我一定不會布置好多家庭作業(yè)，壓得他們喘不過氣來。當(dāng)然，我還會留出適量的時間供同學(xué)們閱讀與玩耍，讓他們在知識的海洋中暢游，在玩耍的同時體會到玩的樂趣。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第九篇

今天晚上，我和兩個同學(xué)陳力、陳量一起去水南廣場溜冰，他們的媽媽看見我溜得比他們好，就叫我教他們。我十分樂意，他們也同意了。

我就當(dāng)起了小老師。我發(fā)現(xiàn)他們溜的時候不會抬腳，而且腳也不收攏。我就教他們“走路〞：先左腳抬起來并收向右腳，再斜著往左前方邁步。右腳跟左腳一樣，只是方向反一反。他們跟著我學(xué)，我看他們學(xué)得很認(rèn)真，就豎起大拇指說：“你們真捧!〞他們學(xué)得更起勁了，不一會兒就溜得有模有樣。我又發(fā)現(xiàn)他們加速溜的時候和回座位的時候停不下來，我就教他們轉(zhuǎn)圈。我讓他們看著我溜，我從很遠(yuǎn)的地方溜過來，在他們前面轉(zhuǎn)一個圈，再溜向我的座位轉(zhuǎn)一個圈穩(wěn)定定穩(wěn)地坐了下來。他們很想學(xué)，我就以我學(xué)的方法教他們，他們很快就學(xué)會了。

我們在廣場上自由逍遙地溜過來溜過去，開心的笑聲在廣場上空回蕩。我從大家高興的眼神中知道他們的感受：媽媽滿意的笑容讓我知道她為有我這樣一個能說會道的兒子而感到高傲;同學(xué)哈哈哈連聲夸獎讓我知道我不但溜得好而且還會指導(dǎo)別人，是一個聰明伶俐的孩子;同學(xué)高興的樣子讓我看出了他們的感謝之情。而我自已感覺到把自己學(xué)到的東西教給別人是一件十分開心有意義的事。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第十篇

今天，我給兩個妹妹上了一堂英語課，當(dāng)了一回小老師。

快上課了，我先準(zhǔn)備好上課的用具：一根小棒當(dāng)教鞭，幾張硬板紙上寫好要教的4個字母和5個單詞，當(dāng)黑板。

開始上課了，兩個妹妹端端正正地坐在我對面。我開始上今天的課程，先教她們讀了4個字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個妹妹學(xué)得可快了，跟我朗讀很認(rèn)真，聲音很響亮。我隨便寫一個字母，讓她們來回復(fù)這是什么字母，她們回復(fù)可正確了。我后來學(xué)著老師表揚(yáng)我們的樣子表揚(yáng)了妹妹。上著上著，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫字！〞我說：“黃鈺淇同學(xué)，請你坐好，不會坐的話就站著。〞可黃鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點(diǎn)也不聽話，我看了真頭疼啊。我不管她，又開始教單詞，那幾個單詞可簡單了，可她們卻一直讀錯，把紅色讀成綠色，“YES〞讀成“NO〞。

好不簡單到了下課時間，我長嘆了口氣，原來，做老師這么不簡單呀！以后，我上課要表現(xiàn)得更好一點(diǎn)，讓老師少操點(diǎn)心，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第十一篇

忘不了，第一次寫一、二、三、您的手把著我的手，第一次算1+1，你教我辨手指，忘不了，第一次學(xué)ABC，你一次次矯正我的腔調(diào)。今天我就體驗(yàn)一下當(dāng)老師的滋味！假使我是一名老師，我會向校長提出學(xué)生一個美麗，清白的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有美好的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長；假使我是一名老師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)，對作業(yè)沒有驚嚇，假使我是一名老師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣改掉，讓家長無條件協(xié)同，讓我的學(xué)生成為無可挑剔的好學(xué)生！假使我是老師，我不會占用學(xué)生的活動時間，當(dāng)然我的學(xué)生上課必需要有上課的樣子，不能因貪玩而影課堂紀(jì)律。假使我是老師，我要對我的學(xué)生一視同仁，無論是學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不好的一樣對待；假使我是老師，我要對我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們可以自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣的規(guī)矩。我真想成為一名好老師，受學(xué)生愛戴，受學(xué)生信任的老師。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想成為現(xiàn)實(shí)，你們也要好好學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗、加油！

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第十二篇

假使我是一名語文老師，我會讓同學(xué)們先讀課文，扮演書里面的每一個角色，認(rèn)真解釋每一個詞語，讓同學(xué)們了解詞句的意思，上課回復(fù)時答錯了，我也不會批評他(她)而是勉勵他(她),答對了，表揚(yáng)他(她)，獎勵他(她)。

假使我是一名數(shù)學(xué)老師，我會給同學(xué)們出一些難的題目，給他們練習(xí)一下，等同學(xué)們做好了對照答案分解，讓同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，讓同學(xué)們做練習(xí)題，練口算，再出一些題目給同學(xué)們練習(xí)。

假使我是一名體育老師，我先帶同學(xué)們下樓，讓同學(xué)們圍著操場跑二三圈，做我們新的廣播體操，我還會讓同學(xué)們練扔實(shí)心球，等要考試了可以了，可以拿到更好的成績，有空時我會讓同學(xué)們投沙包，跑步，跳繩，打羽毛球，打籃球，干自己喜歡做的事情。

假使我是一名科學(xué)老師，我會在上課時給同學(xué)們看有關(guān)視頻，圖片，然后讓他們做試驗(yàn)，然后來比一比誰發(fā)現(xiàn)的最多，跟他們說大量有關(guān)這一課的知識，讓同學(xué)們知道世界有大量的奇妙，我還會讓他們做課堂作業(yè)本上的作業(yè)。

假使我是一名音樂老師，我會讓同學(xué)們聽著鋼琴聲蹦蹦跳跳的進(jìn)來，上課我先把磁帶放給同學(xué)們聽，試著跟著磁帶一起唱起來，然后讓他們聽我的鋼琴聲，判斷出什么聲音，輸?shù)挠檬直е^，蹲下來，贏的還是站在那里。

假使我是一名老師……………….

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第十三篇

哈哈！告訴你們一個好消息，我要當(dāng)小老師了！我興奮的心情無法形容。

一回家我就迫不及待把這個好消息告訴媽媽，整個中午我都沉浸在開心與沖動之中，我恨不得所有人都知道這個好消息。晚上我早早地做好作業(yè)，為的就是能有足夠的時間備好課。

“叮鈴鈴〞上課了，我邁著自信的腳步走上講臺，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地滾動，課本上的字全成了天文數(shù)字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的機(jī)要武器，好在昨晚我寫了個備忘錄，要不然我可真要出丑了。

我看著備備忘錄學(xué)著老師平常上課的樣子，先讓同學(xué)們自由默讀，然后分段理解，分組探討課文啟示，最終教生字，我越講越順課堂氣氛也很猛烈。一節(jié)課的時間飛速過去，當(dāng)小老師的美好時光終止了，雖然很不簡單，但我怍獲了好多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學(xué)們的信賴。

當(dāng)小老師的感覺真好，假使有機(jī)遇，我還想當(dāng)一回小老師呢！說不定我長大后也會做一個優(yōu)秀的老師，為祖國建設(shè)培養(yǎng)人才。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第十四篇

從小到大，看了大量不同的老師，用各種方式來指導(dǎo)我們。有的老師溫柔婉約，從不責(zé)怪學(xué)生，只是一再的警告；有的則是威嚴(yán)十足，上課鐘一響，教室里立刻恬靜下來，沒有人敢說一句話，兩種老師，給人的感受，簡直是天壤之別！

假使今天，要換我當(dāng)一天的老師，我又會怎么做呢？可能以往缺少經(jīng)驗(yàn)，但我相信，我一定會利用這僅僅一天的時間，帶我的學(xué)生出去外面，了解萬物之美，享受外出游玩的樂趣。我會帶他們到美術(shù)館，參觀著名的畫作、看盡各種藝術(shù)品，更希望學(xué)生們可以了解生命的意義，讓他們知道絕對不能被限制在無形的范圍中，要學(xué)習(xí)突破自己，永遠(yuǎn)往新的目標(biāo)前進(jìn)。

大量人認(rèn)為，上課就是把學(xué)生關(guān)在教室里，然后不停的講課。事實(shí)上，我覺得不應(yīng)當(dāng)把小孩都束縛在小小的空間里，不斷的灌充知識與學(xué)問，這樣下去只會讓學(xué)生無法吸收進(jìn)去腦袋里，反而讓孩子厭惡上學(xué)，并且把它視為一種痛楚的煎熬。就像一顆皮球一樣，一旦它漏氣了，就要為它再灌入飽滿的空氣，使球能夠彈得更高、滾得更遠(yuǎn)；可是，假使你灌了過多的空氣進(jìn)去，也只會爆破而已，將如此重大的壓力與責(zé)任托付給學(xué)生，實(shí)在不好。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第十五篇

坐正、上課要認(rèn)真聽講、看那位同學(xué)最棒。這是老師在課堂上常說的幾句話，也是我在家常拿著小木棍在模仿老師說的幾句話。印象中除了家人，給我最深刻教育的人就是老師，從入學(xué)上幼兒園的那天起就漸漸地知道老師和家人是不一樣的。他不會像爸爸媽媽一樣的溺愛我們，不是嘴上叫著寶寶晚上抱著我們睡覺的人，也不是放縱我們的人，而他是協(xié)助每位父母教育我們成才的天使。他帶著我們從父母的懷抱投入到了知識的海洋中，不斷的讓知識孕育著，澆灌著，漸漸讓我一每日長大懂事，博學(xué)，有思想，更有理想。

所以，老師在我心中是最宏偉神圣的，也是我最嫉妒的。為什么老師什么都會，什么都難不倒老師。

假使我是一名老師;我是不是也會和老師一樣什么都難不倒我。

假使我是一名老師;我也可以站在神圣的講臺上瀟灑的揮舞著粉筆，認(rèn)真的撒播著知識的種子。

假使我是一名老師;我也能給孩子們講好多的故事，讓孩子們體會到童話世界的奇妙。

假使我是一名老師;我也會像老師一樣榮譽(yù)高傲地站在講臺上淋漓盡致的將知識灌輸給每一位學(xué)生，孩子，祖國的未來。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第十六篇

從小到大，我擁有過大量“假使……〞但是現(xiàn)在，我更想成為一名老師。

大家都知道，老師的職責(zé)就是給同學(xué)們傳授知識。人們經(jīng)常把老師比作辛勤的園丁，而學(xué)生就是祖國的花朵。我們這些花朵莫非不需要辛勤的園丁來澆灌嗎？正是由于有了這些辛勤、無私奉獻(xiàn)的.園丁，我們的祖國才會有嬌艷而美麗的花朵。

假使我是一名教師，我一定不會整日板著臉，讓學(xué)生們怕我。雖說是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)肅過頭?？墒且膊荒苓^分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴(yán)肅，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名卓越的教師。

假使我是一名教師，我一定不會留好多抄抄寫寫的作業(yè)。由于，這些簡單的作業(yè)沒有什么意義，只能換來同學(xué)們的埋怨。假使我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件開心的事。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。瞧！講臺下，一雙雙渴望知識的小眼睛正聚精會神地盯著我看呢！

假使我是一名教師，我一定會把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我?guī)麄儎澬〈?，捉蜻蜓；秋天，我?guī)麄儾晒麑?shí)，收集葉子；冬天，我?guī)麄兇蜓┱?，堆雪人。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫作文會無話可寫。我不信，這樣的童年生活，學(xué)生們會輕易忘卻。

我真的想成為一名榮譽(yù)的人民教師，想親身感受一下過教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，為這個理想去奮斗，將來我一定會實(shí)現(xiàn)我的教師夢。

小學(xué)假使我是一位老師的作文400字第十七篇

今天上午，媽媽把我送到學(xué)校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上著上著，她有點(diǎn)急事想找一個小同學(xué)管好學(xué)生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示范一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯云，你來讀吧〞我說：“好吧〞老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當(dāng)小老師，于是我開始教同學(xué)們讀，教著不一會兒，有一個