我的老師寫人作文2

PAGE頁碼頁碼__我的老師寫人作文_5（2）我的老師寫人作文我的老師寫人作文在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或運(yùn)用作文吧，作文依據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避開踩雷呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈业睦蠋煂懭俗魑?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。我的老師寫人作文1人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級的語文老師——王老師。她個(gè)子不高，相貌平平，沒有什么特殊之處。但俗話說：人不行貌相，海水不行斗量。記得一個(gè)陽光明媚的早晨，她教我們學(xué)習(xí)第23課《黃河的主子》。她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問道：“假如換我是艄公，撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學(xué)們紛紛說道：“不敢，不敢?！薄盀槭裁?？”老師又問。說著手中好像拿著一根竹竿，在黃河中撐著筏子。這時(shí)，一位同學(xué)舉起了小手，說：“不敢，您是老師，沒有撐筏子的閱歷。而艄公卻是撐筏子的好手，并靠著當(dāng)心和大膽、英勇和才智、冷靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，成為黃河的主子。”……她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會兒，一位護(hù)士站在我們的眼前。一會兒，一位詩人站在講臺上吟誦這什么。雖然今年王老師沒有分到我們班，但是她恒久在我們的心中，成為一段恒久抹不去的記憶。我的老師寫人作文2他有著一副高大的身材，長著一雙又大又有神的眼睛，總是喜愛穿著一身白色的外套，還有就是那雙總想聽到奇妙音樂的耳朵，他就是我們的音樂老師楊小澤。雖然我只上過他幾節(jié)音樂課，但那幾節(jié)課也是我學(xué)的最歡樂的幾節(jié)音樂課，因?yàn)樗推渌蠋煹慕虒W(xué)方法是不一樣，他清晰的知道，我們不會是因?yàn)槲覀冞€不會如何傾聽音樂，了解音樂的每一個(gè)音調(diào)，就算我們會了也只是像背英語單詞一樣死讀硬背下來的根本就學(xué)不好。而且他還提示過我們在你學(xué)習(xí)一首歌的時(shí)候不要始終跟著它瞎哼哼，要先細(xì)致地聽，在看著樂譜唱。因?yàn)榧偃缒懔粢饬Σ患心敲匆皇赘璧牡钠婷钪幠憔吐牪坏搅?。還記得在上個(gè)學(xué)期，我被推舉成為了班上三名門球隊(duì)員中的一個(gè)，在訓(xùn)練的時(shí)候我表現(xiàn)還不錯(cuò)，但我有些膽小，這成為我的一個(gè)缺點(diǎn)。還記得那一次，我們要和其他學(xué)校的門球隊(duì)競賽，我就驚慌了起來，可就是因?yàn)轶@慌使我的狀態(tài)特殊的差，與他們競賽，我竟然一球未進(jìn)，這讓我氣餒極了，這時(shí)，在旁邊觀戰(zhàn)的音樂老師走了過來：“沒關(guān)系，第一次競賽驚慌是正常的，下次努力。”就這么簡潔的幾句話，是我又充溢了信念。放心吧，我肯定會更加努力的。這就是我們的音樂老師，一位平易近人擅長跟孩子們溝通的老師。我的老師寫人作文3在平常生活中，我們每天來學(xué)校。而在學(xué)校授給我們學(xué)問的，就是我們的老師。她像園丁一樣教化我們，因此我最欽佩的人也是我的老師。我的老師個(gè)子算高，一雙炯炯有神的眼睛總是隨時(shí)隨地地掃描著我們。別看老師對我們嚴(yán)格，其實(shí)這是對我們好。就像上次：我身為一個(gè)體育委員，可盡然在紙上罵同學(xué)。后來那位同學(xué)告知了老師，我被叫到辦公室。我以為這回我確定是完了，便拖著沉重的腳步向辦公室走去。可讓我萬萬沒有想到的是，韋老師并沒有痛斥我，老師是有悲觀的語氣來教育我，韋老師說的話，我至今還難以忘懷，她說：“你怎么能在紙上罵同學(xué)呢……”韋老師的眼神中有些悲觀。我掉下了眼淚，“韋老師，我錯(cuò)了，以后在也不這樣了?！表f老師為了讓我們上一節(jié)公開課，也是費(fèi)盡了心思，她大量地閱讀了各種書籍，在加上那時(shí)又要考試，她經(jīng)常傲夜。早上起來，眼圈常是黑黑的。這時(shí)我感到特別內(nèi)疚。心想：老師原來睡眠就不夠，我們有給他操勞。我真是心如刀絞。??！韋老師，你為我們付出了你的時(shí)間，你為教化我們付出了心血。此時(shí)此刻，我只想贈給您一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”我的老師寫人作文4偶像，是在你眼里閃爍的一顆星；偶像，是你在臺下熱情歡呼的對象；偶像，足以成為你前進(jìn)的動力。我所崇拜的偶像，不是在臺上費(fèi)盡力氣尖叫唱歌、熱舞的歌星，也不是坐在書桌前像書呆子般寫作的名作家，更不是坐在椅子上翹著二郎腿！始終喊著“卡”的導(dǎo)演。沒錯(cuò)，我的偶像，正是在學(xué)校教書的老師們。我崇拜的偶像是我的導(dǎo)師。他是一個(gè)既英勇又睿智又大方的老師，怎么說他英勇呢？是因?yàn)樗麨榱俗屛覀儦g樂，打破了校規(guī)，在上課時(shí)，帶學(xué)生們下去籃球場打球；盡管接到一次又一次的警告，他卻毫不懼怕；怎么說他睿智呢？他在我們有困難時(shí)，總會想出明智的方法來解決，而且，當(dāng)我在功課上有困難時(shí)，他都會跳出來解決我的疑難雜癥！有怎么說他大方呢？盡管他家境并不富有，他都會買餅干給我們享受，而且，在每個(gè)星期的某一天，他都會結(jié)算一周下來各組的分?jǐn)?shù)，并依名次發(fā)放用自己的錢買來的東西，讓我們享用，所以，我們對他常懷感恩的心。我所崇拜的偶像，將來肯定可以成為大家眼中閃耀得一顆星；而且，肯定會成為推動我的人生像光明之路的那一股動力！我的老師寫人作文5我的語文老師姓陳，是個(gè)女的，她中等身材，淡淡的眉毛下面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的長發(fā)不燙不染，是那般的自然、純樸。我特喜愛語文老師用她那甜蜜的聲音朗讀課文，因?yàn)樗l(fā)音字正腔圓，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語氣親善可親，所以聽我們老師說話、讀課文，簡直是一種享受！語文老師不但聲音甜蜜，而且講課很具體。課堂上，她會把課文中的多音字、形近字等排列出來，讓我們牢牢記??；她會把生字中一些難寫的、簡單寫錯(cuò)的字在黑板上用彩色粉筆填寫給同學(xué)們看，讓我們清楚地記住字形；她還會幫助我們采集課文中華麗的詞藻……雖然與陳老師在一起的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，但我的語文成果進(jìn)步了不小。不僅僅是我在進(jìn)步，班內(nèi)的同學(xué)都在進(jìn)步。每天早上，只要你從我們的校內(nèi)經(jīng)過，就能聽到瑯瑯的讀書聲，那就是我們在放開喉嚨朗讀課文。我敬重的老師有許多，但最讓我敬佩的卻是這個(gè)自然、純樸的女老師。我為擁有這樣一個(gè)語文老師而感到興奮、驕傲！我的老師寫人作文6在我五年級的時(shí)候，有一位語文老師阮老師，她給我留下了深刻的印象。她50出頭，戴著一副厚厚的老花眼鏡，白發(fā)爬上了額頭，但她仍舊孜孜不倦的訓(xùn)誨著我們。一次課堂上，阮老師講起她家里的故事。她們家共有6口人，媽媽、姐姐、妹妹、她和丈夫。每次阮老師都約上姐姐妹妹回老家探望媽媽，到了家里，阮老師總是既拖地又洗衣服，忙前忙后，做一件又一件的家務(wù)，把家里整理的干干凈凈。這些故事里，阮老師您是在用自己的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)我們從小要懂得感恩，孝敬長輩，主動為家庭分擔(dān)責(zé)任啊。阮老師每次上完一篇課文，就用粉筆在黑板上工工整整的抄幾道習(xí)題，肯定讓我們在預(yù)習(xí)本上做；等上完一個(gè)單元，您肯定要把這個(gè)單元全部課文的主要內(nèi)容寫在黑板上，讓我們寫下來。記得有一天放學(xué)回家，路過辦公室，透過窗戶，我看到阮老師您坐在桌前，拿著紅筆正在仔細(xì)地批改作業(yè)，鼻子上架著那副厚厚的老花眼鏡。您是多么的仔細(xì)負(fù)責(zé)?。∥蚁搿按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，阮老師，您就好比是蠟燭，照亮了我們?nèi)紵俗约?。阮老師，您嘔心瀝血的教育我們，我們恒久不會遺忘。您還是一位平易近人，親善可親的好老師，在跟您分別的那一天，您掏出自己的錢給同學(xué)們買了棒冰，同學(xué)們都好感動呢！阮老師，我知道，您始終盡心盡責(zé)地教育我們。您在我的印象中是一位孝敬長輩，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，親善可親的好老師，感謝您阮老師，我會恒久記住您的！我的老師寫人作文7我或許很多多的老師，不過，我最喜愛的是五年級的語文老師。她留著一頂長長的頭發(fā)，不過，在她的頭發(fā)上卻已經(jīng)有了一絲銀白，一雙大大的眼睛配上一副眼鏡，讓人感覺她是一個(gè)學(xué)問豐富，肚子里裝了許多墨水的老師。她對待學(xué)生很親善，讓我跟你們說一說吧！記得那一次，班里的一位女同學(xué)把自行車的鑰匙弄丟了，她連忙跑去找語文老師問問該怎么辦，還差點(diǎn)落淚了。語文老師想了想，告知她：不要焦急，你可以把自行車放在老師的辦公室，然后我送你回家吧，明天你在去把家里剩下的鑰匙帶一把過來不就好了嗎？別哭哦，哭了等下可就變成花貓了。女同學(xué)破涕為笑，旁邊的同學(xué)也笑了起來，這件事情就這么圓滿的結(jié)束了。還及得有一次，班上的同學(xué)因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)題不怎么會，有一個(gè)同學(xué)因此頂撞了老師一句。導(dǎo)致數(shù)學(xué)老師大發(fā)雷霆，教室的氣氛因此而非常壓抑，還好是語文老師來解圍，帶走了那個(gè)同學(xué)，并代替那個(gè)同學(xué)給數(shù)學(xué)老師致歉，那個(gè)同學(xué)也有一些臉紅，看到這樣也主動道了歉。這就是我們的語文老師。我的老師寫人作文8小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了。在這七彩斑斕的小學(xué)生活中，我們的老師讓我懂得了讀書的重要性。在我還是個(gè)每天拿著手機(jī)打電動的孩子時(shí)，是他把我從“黑洞”里拉出來，傳遞給我很多學(xué)問，讓我懂了讀書的重要性，帶著我看清了前行的路，讓我不再迷茫。她就是我六年級的數(shù)學(xué)老師——陳老師。她是我校比較資深的老師，她有著渺小的身材，一張肅穆而慈愛的臉。那雙可以看透我們心思的雙眼，還有她手上那把陪伴她已久的軟尺。在升入六年級時(shí)，我已經(jīng)無法直視我的成果了。但是我又沒有方法做出任何變更，而且我在六年級轉(zhuǎn)班，從繁體班變成簡體班。沒有方法適應(yīng)這種生活和環(huán)境，讓我很是迷茫。但陳老師常常激勵(lì)我：“我知道你以前的成果，但你也不差，相反我覺得你很聰慧，只要把聰慧用在學(xué)習(xí)上，你就會是最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對自己有信念，不能氣餒，好嗎”那時(shí)，我發(fā)誓肯定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍，仔細(xì)的學(xué)習(xí)。每天不是中文就是數(shù)學(xué)，在每天晚上都與數(shù)學(xué)公式度過，沒有考好就再考一遍。陳老師也常常找我談心，也漸漸的跟上了班級里的進(jìn)度。最終在畢業(yè)考了一個(gè)志向的成果，也漸漸找回了自信。我覺得我很慶幸，我的學(xué)校生活也圓滿的畫上了句號。雖然要離開母校了，可我真誠希望陳老師可以像以前一樣，帶著我們，也希望我自己可以接著優(yōu)秀下去。我的老師寫人作文9大家有一個(gè)特別棒的美術(shù)老師——魏老師，大家班里都叫他“味精”，自然，他也不簡單發(fā)火。因此同學(xué)們都特別喜愛他。魏老師看起來挺帥，他有一頭又黑亮的秀發(fā)，在太陽的映照下看起來更為“亮采絢麗”。兩根濃濃眼眉放到神采奕奕的大眼上。魏老師一笑，兩塊很薄的嘴巴就會張大極大地，外露兩行潔白的牙。魏老師授課詳細(xì)方法很尤其，他不規(guī)定同學(xué)們坐得多擺正，只需大家內(nèi)心安靜，不做動作，什么姿態(tài)都可以?？墒牵豪蠋煹恼n堂教學(xué)上，是確定不行以“漏汽”，假如漏汽（便是發(fā)言）得話，是要撓癢的喲。他的畫畫規(guī)定也很怪異，在一張4開的紙上，角色的腦殼務(wù)必超過一個(gè)握拳，人體務(wù)必要“胖”，小表情務(wù)必豐富多彩，這些。魏老師還非常風(fēng)趣，我舉個(gè)事例：有一次，我在教室里畫畫，仰頭發(fā)覺魏老師已經(jīng)低下頭看工作，我走以往，說：“魏老師——”佳字還沒有出入口，魏老師便站起“到！味精向你簽到！”將我的腹部都笑疼了。這就是我們寵愛的，與同學(xué)沒有間距，又非常風(fēng)趣的魏老師！我的老師寫人作文10秋天，一個(gè)讓人又愛又恨季節(jié)，寵愛秋天給大地披上新衣，厭煩天氣改變莫測。在這樣的一個(gè)季節(jié)里，掃落葉，是很困難的一件事，不肯定哪一會兒狂風(fēng)大作，繽紛的葉子在空中舞蹈，然后如此循環(huán)，我們真的要很累很累，不一會兒，掉幾片，一會兒那兒掉幾片，有的人跑來跑去，都想盡快把葉子掃到一堆，有的人愁眉苦臉，有的人會在不經(jīng)意間偷一個(gè)懶，但是我們的班主任李峰老師可不是這樣的。老師每天都很早起來。差不多七點(diǎn)非常就來到了學(xué)校，老師帶領(lǐng)著我們一起掃地，有幾個(gè)力氣大的男生，表現(xiàn)得最好，他們也像老師一樣早早的來到學(xué)校，但大多數(shù)時(shí)候，仔細(xì)的少，我很懷疑，這是老師在幫我們掃地，老師原來應(yīng)當(dāng)在暖和舒適的辦公室，指揮的我們，而此時(shí)的`他卻和我們一起同甘共苦，只是為了帶動我們的主動性，讓我們學(xué)會做一個(gè)勤勞的人。風(fēng)無情地刮著，葉子也不懂事的飄下來，我看著老師和班里大部分學(xué)生在寒風(fēng)咆哮中掃著落葉，我的心一陣觸動。不知不覺間我竟發(fā)覺眼角也有些潮濕了，不敢再看他們，我有些自責(zé)，從這以后我再也沒有遲到過一次，其他的同學(xué)似乎也和我一樣，他們也每天都會去值日，而不會遲到，即使李老師不在學(xué)校和我們一起掃落葉，我們也一樣不會松懈，因?yàn)槲覀冎烙幸晃焕蠋熢诤臀覀円黄鹜使部?。啊，老師我愛你。我的老師寫人作?1邁著輕快的步伐走上講臺，將一臉的絢麗映進(jìn)每個(gè)同學(xué)的眸子里，溫柔的眼神從臉上滑過，親切地呼喊著每一個(gè)名字，清亮的聲音里，流淌出一份純潔——這就是我邁進(jìn)初中大門，給我印象最深的何老師。剛進(jìn)中學(xué)，您是我的生物老師，現(xiàn)在，您成了我們的語文老師，還是班主任。在相處的日子里，您那紅潤的臉上總帶著微笑，那雙深邃的眼如一潭清水，泛著才智的粼光；又如跳動的火苗，熱忱奔放……尊敬的老師，您還記得11月9日嗎？那天星期四，輪到我上講臺演說了，我很驚慌，慌亂中演講了關(guān)于“友情”話題的內(nèi)容，感覺很糟，沒想到您還夸獎(jiǎng)了我。當(dāng)時(shí)，一股熱流涌進(jìn)我的心里；還有那次完成作業(yè)，您表揚(yáng)我的字進(jìn)步了……老師，您知道嗎，是您，讓我重拾回自信；是您，令我學(xué)習(xí)更加有勁！老師，您指著校內(nèi)萬綠叢中的鮮花，凝視著樓頂那冉冉升起的紅日，滿眼期盼的望著我們，耐性細(xì)致的講解著寫作技巧。微風(fēng)輕拂起您額前的短發(fā)，朝暉映照著您甜甜的笑臉。老師，我們看到了您那殷切的期望。老師，您放心吧，渠溪河畔回蕩著我們的誓言：拼搏向前！我的老師寫人作文12自從升入初中以后，我相識了很多新的老師，其中給我留下印象最深的要數(shù)我的語文老師——李老師！她個(gè)子不高，身材中等，戴著一副鑲白邊的眼鏡，一看就知道是一個(gè)博學(xué)的語文老師。她常常散著頭發(fā)。尤其是她走路很輕，常常神不知鬼不覺地來到你身邊。李老師上課語言詼諧幽默，課堂上常常起到拋磚引玉的效果。在講解語文課時(shí)，有一些須要我們登記的文學(xué)常識，李老師會常常講一些小笑話和典故來加深印象，在聽了這些小故事笑話后，這些學(xué)問已成為我永久的記憶。有關(guān)閱讀方面的學(xué)問，她擅長總結(jié)技巧，找到學(xué)問的切入點(diǎn)，高效的引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，而且假如聽不太懂的時(shí)候，她總是不厭其煩地給你講解，自從上了李老師的語文課后我愛上了閱讀，愛上了唐詩宋詞，我深信是李老師在我的心靈里埋下了文學(xué)的種子。我的語文老師是一個(gè)“變色龍”。在語文課上是那樣的親善可親、平易近人，但在班級管理上對我們的要求是特別嚴(yán)厲的。李老師同時(shí)兼任？班和我們班的班主任，兩個(gè)班的學(xué)生加在一起有一百五十人。老師平常常常教育我們要做一個(gè)正直、有責(zé)任心、懂得感恩的人。對待一些上課開小差，課下小打小鬧、亂說瞎話的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)覺李老師對他們毫不客氣，所以我們班的幾個(gè)搗蛋鬼在李老師面前真是按部就班從不敢造次。自習(xí)課時(shí)，班里寧靜得連根針掉在地上都能聽到。這就是我的新老師，我信任在新老師教化下我會更加進(jìn)步！我的老師寫人作文13我的老師是一個(gè)辛勤的園丁，同時(shí)他也是一個(gè)“書法家”。他的相貌非常平常，小小的眼睛，挺挺的鼻子，非常精神。有一點(diǎn)挺驚奇的，他有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不戴眼鏡。莫非老師的眼睛一會兒看得見，一會兒近視看不見嗎？他的身板挺得很直，從不懶散的樣子。同學(xué)們在他的要求下，也都慢慢挺直了腰板。老師的字寫得很美麗，每一個(gè)筆畫都剛勁有力。筆鋒就更不用說了，沒有哪一個(gè)字不帶筆鋒的。不光是硬筆，毛筆字也寫的很好，寫得非常勁道，筆畫從不歪歪扭扭，非常美觀。別說在年級里，就算在學(xué)校里，字比我們老師好的也屈指可數(shù)。老師，不光書法好，品德也很好。他判事公允，不會偏袒任何人，就算是班長和別人吵架，他也會一視同仁地一起教化，從來不包庇班干部。老師教學(xué)也很好玩，假如學(xué)到了一篇關(guān)于斗爭的課文，老師就會把他所知道的關(guān)于斗爭的歷史學(xué)問，繪聲繪色地告知我們，從不從課文里照搬，非常生動。這就是我的老師，一個(gè)全能老師！我的老師寫人作文14有一個(gè)人使我終身難忘。她就是我的啟蒙老師，也就是我的第一位幼兒園老師。她教會了我許多道理，讓我懂得了怎樣做人，讓我在幼兒園的四年里度過最華蜜的時(shí)間。記得有一次，我和一個(gè)同學(xué)在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一個(gè)人。我們同時(shí)道路梯子前，誰都想先上去，可偏偏誰都不讓。接著就吵了起來。我們兩個(gè)越吵火氣越大了。結(jié)果打了起來。我嗚嗚哇哇哭著去找老師。老師了解了事情的前因后果。語重心長地對我們說：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，相互謙讓，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就壞了同學(xué)之間的感情。老師竟沒打我們也沒罵我們，只是心平氣和