《中國(guó)結(jié)》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

《中國(guó)結(jié)》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、《中國(guó)結(jié)》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)展說(shuō)課預(yù)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《中國(guó)結(jié)》說(shuō)課稿范文，歡送大家共享。

一、說(shuō)教材

本課是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課內(nèi)容。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度熟悉和了解中華民族，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的親近與認(rèn)同感，使中國(guó)文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承。而本課圍繞“情”字大做文章，讓同學(xué)們感受到海外華人華僑的愛(ài)國(guó)心、思鄉(xiāng)情，感受到世界華人血脈相連的親情。

二、說(shuō)教育目標(biāo)

針對(duì)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，我擬定了如下教育目標(biāo)：

1、感受全球華人是一家血脈之情，敬重和關(guān)懷華人華僑。

2、簡(jiǎn)潔了解我國(guó)聞名的僑鄉(xiāng)和出色的海外華人華僑代表。

3、初步了解海外華人華僑愛(ài)護(hù)和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的不懈努力。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

敬重華人華僑，感謝他們?yōu)閭鞑ブ袊?guó)文化的努力。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線“的指導(dǎo)思想，借助多媒體幫助教學(xué)手段，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、心情調(diào)整、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)溝通感悟。

在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動(dòng)中主要實(shí)行自主探究、合作溝通、讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。

五、詳細(xì)教學(xué)過(guò)程：

課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶創(chuàng)設(shè)情境

課前，我播放《我的中國(guó)心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊急的心情，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的綻開(kāi)創(chuàng)設(shè)肯定的`情境。

活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入對(duì)話文本

1、瞬間回放情感鋪墊

上課開(kāi)頭，我出示今年國(guó)慶慶典活動(dòng)中“我的中國(guó)心“方陣圖片，讓學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生回憶“中國(guó)結(jié)“象征的意義，通過(guò)談話，引出課題（板書(shū)課題）

2、看分布圖對(duì)話文本

我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀看地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思索：“為什么世界各地都有我們中國(guó)人？“引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對(duì)海外華人進(jìn)展補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。

活動(dòng)二：視頻直播--溝通互動(dòng)升華熟悉

本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)具有中國(guó)特色的地方，接著，讓學(xué)生溝通課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參加溝通，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問(wèn)：“海外華人為什么要建中國(guó)城？過(guò)中國(guó)節(jié)？“讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)賜予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書(shū)：保存?zhèn)鹘y(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的中國(guó)心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地的不懈努力。

活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情震撼心靈

1、故事沙龍激發(fā)共鳴

我以文本中的插圖—莫桑比克計(jì)財(cái)部副部長(zhǎng)鄭馬努埃爾回到家鄉(xiāng)廣東中山手捧家鄉(xiāng)井水流下熱淚為引子，從學(xué)生身邊熟識(shí)的人、事、物入手，運(yùn)用合作溝通法，讓學(xué)生展現(xiàn)匯報(bào)廣東及全國(guó)聞名僑鄉(xiāng)，以及它們形成與它們地理位置的關(guān)系，有重要奉獻(xiàn)的人物。開(kāi)展“我最崇拜的出色的海外華人故事會(huì)“，留意引導(dǎo)學(xué)生感受與學(xué)習(xí)海外華人華僑的愛(ài)國(guó)情懷，以及他們創(chuàng)業(yè)的艱辛。再運(yùn)用思索評(píng)價(jià)法，每小組推選出有代表性的故事全班溝通，以此讓同學(xué)們感受到游子們的思鄉(xiāng)情，愛(ài)國(guó)心。這樣，從教科書(shū)拓展到學(xué)生詳細(xì)可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的共鳴。

2、鏈接畫(huà)面感悟真情

我運(yùn)用了多媒體幫助教學(xué)法，由“開(kāi)平華人”這個(gè)“點(diǎn)“拓寬到“全球華人“這個(gè)“面“上，在《我的中國(guó)心》的背景音樂(lè)下，展現(xiàn)開(kāi)平碉樓的圖片，并幫忙學(xué)生概括其特點(diǎn)。展現(xiàn)海外華人在慶國(guó)慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動(dòng)中的場(chǎng)面，并加以講解，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)賜予評(píng)價(jià)。在此根底上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同小結(jié)，讓學(xué)生感受海外華人與祖國(guó)同悲歡，共命運(yùn)，我再運(yùn)用心情調(diào)整法，趁機(jī)追問(wèn)：“為什么這些常年生活在海外的華人仍舊心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)？“引導(dǎo)感受海外華人酷熱的愛(ài)國(guó)心，以及他們?cè)趷?ài)護(hù)和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化上作出的奉獻(xiàn)，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)他們的敬重。這里要留意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括。（適時(shí)板書(shū)：血脈相連）

接下來(lái)再讓學(xué)生展現(xiàn)匯報(bào)祖國(guó)關(guān)懷或愛(ài)護(hù)海外華人華僑的詳細(xì)事例。如利比亞大撤僑、海地地震、日本大地震等自然災(zāi)難或是戰(zhàn)亂中祖國(guó)的行動(dòng)都是，但學(xué)生往往比擬少關(guān)懷這些，教師要引導(dǎo)學(xué)生。（適時(shí)板書(shū)：祖國(guó)情懷）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生有感而發(fā)，愛(ài)國(guó)情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行教育延長(zhǎng)

由書(shū)本走向現(xiàn)實(shí)才能表達(dá)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)--焦點(diǎn)訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì)海外華人愛(ài)國(guó)的根底上，我先引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)“將來(lái)假如你成為海外華人，會(huì)怎么做？假如身居國(guó)內(nèi)，你又將怎樣做？“讓學(xué)生將課堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)與自己的人生抱負(fù)結(jié)合起來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)：“沐浴著祖國(guó)關(guān)愛(ài)的我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)表現(xiàn)我們的中國(guó)心？“運(yùn)用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說(shuō)出自己的想法。在學(xué)生溝通過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)省資源等方面來(lái)談，使學(xué)生懂得把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)尋常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要表達(dá)的知行合一的理念。

活動(dòng)五：激情盤(pán)旋--紅心分散深化主題

我再次播放歌曲《我的中國(guó)心》，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫(xiě)下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長(zhǎng)把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心分散在一起，深化了主題，使愛(ài)國(guó)之情深深地扎根于學(xué)生的心田。

最終在音樂(lè)中朗讀一首愛(ài)國(guó)短詩(shī)，讓活動(dòng)在高潮中完畢。

課外活動(dòng)：歡樂(lè)出航--課外連續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐

在本課教學(xué)的尾聲，充分表達(dá)課堂教學(xué)的“喚醒“和“引領(lǐng)“的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：

親愛(ài)的同學(xué)們，乘上你喜愛(ài)的小船動(dòng)身吧！

1、把海外華人的愛(ài)國(guó)故事講給家人聽(tīng)。

2、了解海外華人華僑對(duì)家鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)，如自己的四周有沒(méi)有海外華人華僑創(chuàng)辦的工廠、學(xué)校、醫(yī)院等。

3、把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到尋常的事情中，從每一件小事做起。

六、說(shuō)板書(shū)

本節(jié)課板書(shū)設(shè)計(jì)力求突顯教學(xué)重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明白，一目了然。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海外華人的中國(guó)結(jié)血脈相連祖國(guó)情懷

整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與溝通中實(shí)現(xiàn)了學(xué)問(wèn)、力量、情感的三維共贏。學(xué)生從愛(ài)國(guó)歌曲中、從愛(ài)國(guó)人物的故事中、從愛(ài)國(guó)人物的精神品質(zhì)中，感受到海外華人華僑的愛(ài)國(guó)心、思鄉(xiāng)情，感受到世界華人血脈相連的親情，升華了自身的愛(ài)國(guó)情感。

2、《中國(guó)結(jié)》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同行，今日我說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育省編小學(xué)勞動(dòng)教材五年級(jí)下冊(cè)的《中國(guó)結(jié)》。我將從五個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課~

首先，說(shuō)教材~~

依據(jù)教參安排《中國(guó)結(jié)》為3教時(shí)，第一課時(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)吉利結(jié)的單線編織--鞭炮結(jié)，以下兩課時(shí)是機(jī)動(dòng)安排的，在教材的“中國(guó)結(jié)根本結(jié)圖例”中介紹了吉利結(jié)梅花結(jié)等幾種根本結(jié)。其中吉利結(jié)更具有了中國(guó)結(jié)編制的技巧性，加上學(xué)生有了單線編制的閱歷，所以我將學(xué)習(xí)它作為教學(xué)的其次課時(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅有形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且使他們?cè)讷@得根底學(xué)問(wèn)和根本技能的同時(shí)養(yǎng)成安康的情趣，結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域:使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及作用，體會(huì)她的文化內(nèi)涵,和藝術(shù)魅力.

在情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想,在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信念，克制困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

技能領(lǐng)域:學(xué)會(huì)吉利結(jié)編制，把握作品整體美，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔結(jié)，為簡(jiǎn)單結(jié)的編制奠定根底。

這節(jié)課是手工范疇，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為~吉利結(jié)的制作方法。中國(guó)結(jié)的制作主要是后期走線后的調(diào)整，吉利結(jié)調(diào)整時(shí)的“拉內(nèi)耳”簡(jiǎn)單消失拉不動(dòng)或內(nèi)耳松動(dòng)變形等問(wèn)題，因此我把協(xié)調(diào)工整的完成吉利結(jié)調(diào)整時(shí)的“拉內(nèi)耳”

它作為教學(xué)的難點(diǎn)。

然后我來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生~

通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步熟悉中國(guó)結(jié)的材料及使用方法，

已有單線編制吉利結(jié)的閱歷，能依據(jù)圖例進(jìn)展正確的走線。

再說(shuō)教法~

一堂課的好壞，與教師實(shí)行的教學(xué)手段是密不行分的。為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知教學(xué)理論,我在教學(xué)中采納了1、采納創(chuàng)設(shè)情景的方法,用故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程;2、借助多媒體的音形色的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官;3、事先預(yù)備好的半成品進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的直觀演示來(lái)化解難點(diǎn)

至于學(xué)法~

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我預(yù)備讓學(xué)生采納小組學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展分析爭(zhēng)論,在操作中質(zhì)疑并進(jìn)展自主探究和評(píng)價(jià),從而有效的培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí).

最終說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)

依據(jù)課改理念，為到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1)引趣激情，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（

（約10分鐘）；2）學(xué)做結(jié)合，把握制作方法（約20分鐘）；3）準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反應(yīng)（約8分鐘）；4）拓展延長(zhǎng)，促使學(xué)習(xí)遷移（約2分鐘）

詳細(xì)教學(xué)程序

第一環(huán)節(jié)

俗話說(shuō)“良好的開(kāi)頭是勝利的一半”。抓住學(xué)生上課的留意力才能到達(dá)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的目的，課堂上要針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)展組織教學(xué)。我是這樣設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入的:哪扎是同學(xué)們熟識(shí)和寵愛(ài)的卡通人物,我用他來(lái)貫穿本堂課的始末（他被混天林拌倒，,媽媽讓他和大家一起去學(xué)習(xí)打結(jié)）很自然的將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的特定環(huán)境中，~通過(guò)多媒體介紹結(jié)的來(lái)歷和運(yùn)用。~隨著古典的悠揚(yáng)樂(lè)曲，造型獨(dú)特，絢麗多彩的結(jié)逐一呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生沉醉其中被精致的作品所吸引和感染，我乘機(jī)問(wèn)：“大家知道他們共同的名字嗎？”同學(xué)們能說(shuō)出中國(guó)結(jié)。~我適時(shí)做了這樣的設(shè)計(jì)~哪扎提出的問(wèn)題，這遠(yuǎn)比由我來(lái)提出問(wèn)題效果好，不僅增加了學(xué)習(xí)趣味性，也更能促進(jìn)學(xué)生去積極思索并總結(jié)了中國(guó)結(jié)的作用，~在此根底上我解釋：“上次所學(xué)的鞭炮結(jié)是中國(guó)結(jié)的一種根本結(jié)，根本結(jié)還有許多的！”然后出示（根本結(jié)圖片）~我會(huì)點(diǎn)到鶴結(jié)和梅花結(jié)并提示學(xué)生觀看外型和名稱，由于這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)除了為了讓學(xué)生了解相關(guān)的內(nèi)容外還要引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)，~什么特點(diǎn)呢？學(xué)生再次綻開(kāi)爭(zhēng)論，學(xué)生有爭(zhēng)論后答復(fù)的思維定式，但是課堂不應(yīng)當(dāng)是這樣平淡無(wú)奇的，而應(yīng)當(dāng)布滿生氣和活力的，我特別不異的讓性急的哪扎說(shuō)出了中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)，其實(shí)也是大家的爭(zhēng)論結(jié)果，更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。中國(guó)結(jié)還有第三個(gè)特點(diǎn)學(xué)生不能發(fā)覺(jué)由我來(lái)補(bǔ)充并以蝴蝶結(jié)為例加以解釋~使學(xué)生更好的了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

之后，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的出示~（奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志）他的形態(tài)是中國(guó)結(jié)，為什么要用這樣的標(biāo)志作為奧運(yùn)標(biāo)志呢?還有~維也納金色大廳是從來(lái)只允許擺放鮮花的地方,可是宋祖英的演唱會(huì)卻有一個(gè)大大的中國(guó)結(jié)，你有什么想法呢？學(xué)生兩次綻開(kāi)爭(zhēng)論,深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱更充分激發(fā)起了學(xué)生的民族驕傲感。而我會(huì)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)。

在學(xué)生深切感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力后，我將學(xué)生引導(dǎo)到了現(xiàn)代中國(guó)結(jié)的世界中~（各種動(dòng)物，花卉，手飾，掛件等）。此時(shí)的學(xué)生肯定是群情激揚(yáng)，而小哪扎也（想有一個(gè)），大家自然情愿幫忙他，這樣自然順當(dāng)進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)(返回)

其次個(gè)環(huán)節(jié)

我把話題引到~吉利結(jié)。學(xué)生已有了肯定的讀圖力量，我讓學(xué)生小組內(nèi)先看圖，嘗試走線。，這樣先引入過(guò)程的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)整個(gè)作品編制過(guò)程有一個(gè)先行的熟悉，在此過(guò)程中很多學(xué)生都發(fā)覺(jué)走線時(shí)往往顧了這頭，掉了那頭，手忙腳亂的，這時(shí)我用視頻直觀演示編制過(guò)程和留意點(diǎn)。采納靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的兩種方式是學(xué)生更好的了解了制作的過(guò)程。由于整個(gè)制作過(guò)程需較長(zhǎng)的時(shí)間，這就使課堂氣氛顯得較為沉悶。此時(shí)，播放一些美麗的樂(lè)曲讓學(xué)生邊制作邊觀賞，給學(xué)生一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，在美麗的樂(lè)曲聲中學(xué)生的力量得到充分發(fā)揮，積極安康的審美情趣也在這“有聲有色”的課堂氣氛中得到培育與進(jìn)展在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中同學(xué)進(jìn)展試編。同學(xué)們?cè)谧约褐谱鬟^(guò)程中遇問(wèn)題相互爭(zhēng)論幫忙。

此時(shí)我會(huì)走到學(xué)生中作好巡回輔導(dǎo)的工作，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化學(xué)生的合作探究。

這樣設(shè)計(jì)的目的：讓學(xué)生通過(guò)讀圖，操作、質(zhì)疑、爭(zhēng)論，充分參加學(xué)問(wèn)獵取的全過(guò)程，這也是新課程改革所提倡的`。學(xué)生通過(guò)親自操作，都能感受到后期的“拉內(nèi)耳”是最難的，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的拿出吉利結(jié)的半成品邊演示錯(cuò)誤拉法和正確拉法邊解釋~編制要點(diǎn)二和三。通過(guò)學(xué)生的嘗試加上我的直觀演示，有效的分解了教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生自己小組內(nèi)連續(xù)制作，教師、會(huì)的同學(xué)指導(dǎo)。

我們知道每一位學(xué)生的動(dòng)手操作力量進(jìn)展不平衡，我用這種小組為學(xué)習(xí)單位開(kāi)展討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)請(qǐng)先學(xué)會(huì)的同學(xué)來(lái)當(dāng)小教師，也就解決了這一沖突，實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)，表達(dá)了素養(yǎng)教育中以學(xué)生進(jìn)展為本的教育理念，

在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能積極探究制作方法，主動(dòng)參加“發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題”的過(guò)程中，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)心中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育“自主探究，主動(dòng)參加”的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。加上教師的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，不僅把握了學(xué)問(wèn)更是經(jīng)受了學(xué)問(wèn)形成的全過(guò)程，這是素養(yǎng)教育的靈魂所在！學(xué)生通過(guò)努力間續(xù)完成制作，我安排進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)(返回)

第三個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，能有效促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。本節(jié)課中對(duì)學(xué)生采納多元評(píng)價(jià)制，在內(nèi)容上既注意學(xué)生的操作結(jié)果的評(píng)價(jià)，更注意評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中閱歷的獲得、良好態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成和制造性思維的顯現(xiàn)。在評(píng)價(jià)主體上既有教師評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的養(yǎng)成。~我安排了吉利結(jié)展覽會(huì)，將學(xué)生的作品盡可能多的展現(xiàn)出來(lái)，由于每一件中國(guó)結(jié)作品制作勝利，分散著同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，作品的展現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生力量的確定，可以增加學(xué)生的自信念，喚起他們學(xué)習(xí)熱忱。我還讓學(xué)生自己推舉自己的作品，然后讓大家評(píng)比出~顏色最好看的，做工最細(xì)致的，形狀最美觀的送給哪扎，沒(méi)選到的自然也明白了自己的缺乏。這種評(píng)價(jià)方式把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的主體，在不知不覺(jué)中提高了審美的力量~（哪扎下次還要來(lái)）,“那你得有新的本事，你可得要先學(xué)會(huì)些！”這也就自然而然的過(guò)渡到最終一個(gè)環(huán)節(jié)(返回)

第四個(gè)環(huán)節(jié)，

我這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生留意別的中國(guó)結(jié)，通過(guò)剛剛的評(píng)價(jià)同學(xué)們?cè)瓉?lái)就意有未盡，看著書(shū)上的圖例大家又掀起了學(xué)習(xí)的高潮，說(shuō)著自己預(yù)備要做的，積極的分析著怎么做，心急的都開(kāi)頭動(dòng)手了。而我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的小結(jié)：“中國(guó)結(jié)的把戲其實(shí)還有許多呢,時(shí)間關(guān)系在課堂上我們無(wú)法把她全部都了解把握！”留了些圓滿給學(xué)生，但我話鋒有一轉(zhuǎn)，“我們可以通過(guò)各種方法更多的了解她，如上網(wǎng)~（網(wǎng)址）這里有很多的中國(guó)結(jié)編制方法，大家可以來(lái)學(xué)哦！六一兒童節(jié)快到了，不如讓我們用最滿足的作品來(lái)裝扮教室！到時(shí),也請(qǐng)哪扎來(lái)玩，他也可從中找到他最喜愛(ài)，然后再拜小當(dāng)教師！”又鼓起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課后的事實(shí)也證明通過(guò)了這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅對(duì)中國(guó)結(jié)有了肯定的了解和把握了吉利結(jié)的制作，在此根底上學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱不減，不少學(xué)生用課余時(shí)間自己學(xué)會(huì)了不少的結(jié)法。由于學(xué)習(xí)是人一生的財(cái)寶，學(xué)生動(dòng)手力量的培育不僅是在課堂上學(xué)會(huì)和關(guān)注怎么做，關(guān)鍵還是要利用這種技能進(jìn)展拓展遷移。我這樣的課堂小結(jié)也符合新一輪課程改革的一個(gè)根本理念：教育要向兒童生活回歸，與兒童需要接軌。

到此，我的教學(xué)環(huán)節(jié)全部完畢。

作為一門(mén)面對(duì)生活、面對(duì)勞動(dòng)的學(xué)科——?jiǎng)趧?dòng)技術(shù)，綜觀整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程全由學(xué)生通過(guò)或獨(dú)立或合作的自主完成,我沒(méi)有包辦沒(méi)有替代,只是適時(shí)的做必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo),使學(xué)生真正成為了課堂的仆人,在情境中學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),在感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣同時(shí)獲得了勝利體驗(yàn),使課堂煥發(fā)生命的活力

3、《中國(guó)結(jié)》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

敬重的各位評(píng)委、教師，大家好！

今日，我說(shuō)課的內(nèi)容是初一年級(jí)美術(shù)課下冊(cè)第四課的內(nèi)容，題目是《中國(guó)結(jié)》。

下面我將從主題的選定、方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思和板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面，把這堂課的開(kāi)展?fàn)顩r向各位評(píng)委作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

一、主題的選定

我選擇這一主題，主要基于兩個(gè)緣由：一個(gè)是他能在民間美術(shù)中挖題材。二是我考慮到學(xué)生的興趣需要和力量。

二、方案的設(shè)計(jì)

本課完全依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域的階段目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，注意了三個(gè)結(jié)合：一是活動(dòng)性與趣味性的結(jié)合；二是活動(dòng)性與自主性的結(jié)合；三是個(gè)體與群體的結(jié)合。

三、我把這堂課的目標(biāo)確立為四點(diǎn)：

（一）使學(xué)生了解和熟悉中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵。

（二）使學(xué)生把握中國(guó)結(jié)的根本編制方法。

（三）培育學(xué)生完善中國(guó)結(jié)。

（四）使學(xué)生的動(dòng)手力量與分析力量充分養(yǎng)成。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生明確吉利結(jié)的特點(diǎn)和編制方法。

難點(diǎn)：裝飾品的添加和內(nèi)耳的編織。

五、教學(xué)方法

本課我除了采納敘述法、爭(zhēng)論法、多媒體幫助教學(xué)、直觀演示和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法外，還重點(diǎn)采納了以下三種教學(xué)方法：

（一）講故事、小劇表演

（二）探究活動(dòng)

（三）嬉戲活動(dòng)

六、教學(xué)過(guò)程

這是本堂課的核心內(nèi)容，為此，我將它設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)，四個(gè)高潮。下面，我就分別把每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖向各位評(píng)委作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（一）課前預(yù)備

共包含三個(gè)方面的內(nèi)容。

1、接觸學(xué)生，了解學(xué)生預(yù)備狀況如色繩、剪子、吹塑板等。

2、布置教室，襯托氣氛，讓學(xué)生放松心情。

3、學(xué)生排演小短劇表演《打架》和講故事《母親給大家孩兒的一個(gè)“結(jié)”的故事》。

設(shè)計(jì)意圖：

為教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展制造條件。

（二）情景導(dǎo)入

我主要是通過(guò)三中結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

首先，通過(guò)課件出示第一個(gè)結(jié)：同心結(jié)。在引領(lǐng)學(xué)生分析不同的學(xué)生對(duì)結(jié)的感受，因而歸結(jié)指出：中國(guó)結(jié)的寓意（團(tuán)結(jié)、同心同德、圓滿、吉利如意等）。

接著，我步步深入，通過(guò)課件出示其次、三種結(jié)：1、民間盤(pán)扣；2、盤(pán)長(zhǎng)。設(shè)計(jì)問(wèn)題：不同的結(jié)，有什么不同寓意？在引領(lǐng)學(xué)生分析完結(jié)的寓意后，強(qiáng)調(diào)結(jié)和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生有一種學(xué)習(xí)的欲望。

分析完這三結(jié)后，我直接告知學(xué)生：中國(guó)結(jié)是中華民族喜聞樂(lè)見(jiàn)的吉利結(jié)飾，具有典型民族特色，在絲絲縷縷的穿插纏繞中編就的中國(guó)結(jié)沒(méi)有流光溢彩與華貴逼人，卻向人民訴說(shuō)著一種古老而純凈的情懷，傳遞著一種心情、一份關(guān)心。并出示課件演示：伴隨著輕快的音樂(lè)，一件件造型獨(dú)特、絢麗多彩的中國(guó)結(jié)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，此時(shí)，學(xué)生確定會(huì)被這些精致的作品所吸引，在此根底上教師趁機(jī)引導(dǎo)。同學(xué)們，這些都是中國(guó)結(jié)，誰(shuí)能談一談你對(duì)中國(guó)結(jié)文化的了解？這里讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，學(xué)生答復(fù)后，教師作以總結(jié)：

中國(guó)結(jié)年月長(zhǎng)遠(yuǎn)，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的、純粹的文化精華，“結(jié)”字是一個(gè)表示力氣、和諧、布滿情感的字眼，無(wú)論是結(jié)合、結(jié)交、團(tuán)結(jié)，還是永結(jié)同心，“結(jié)”給人的都是一種團(tuán)聚、親切、溫馨的美感。

那么，剛剛我們看到的每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成的，每一個(gè)根本結(jié)又依據(jù)其形意命名。把不同的結(jié)飾相互結(jié)合在一起，或用其它具有吉利圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)的吉利裝飾物品。請(qǐng)看大屏幕。如：“金玉滿堂”“五谷豐收”“如意平安”“魚(yú)蝦滿倉(cāng)”等等。（邊說(shuō)邊演示課件）

除此之外，北京2023年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽就是一個(gè)中國(guó)結(jié)的圖案造型，請(qǐng)看大屏幕：（課件演示）它象征五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、溝通、進(jìn)展，世界人民攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。

在學(xué)生觀賞完之后，教師準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：這些韻味悠長(zhǎng)、漂亮獨(dú)特的中國(guó)結(jié)是我們中華民族一份珍貴的文化遺產(chǎn)。（簡(jiǎn)潔的一句話，就把全部學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱充分激發(fā)起來(lái)）同學(xué)們，想不想做一個(gè)中國(guó)結(jié)呢？學(xué)生群情激盎，我就順勢(shì)引出課題，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)根本打法中的一種“吉利結(jié)”的打法。同時(shí)，教師出示課題：吉利結(jié)。此時(shí)掀起了第一個(gè)活動(dòng)高潮———初探結(jié)。

組織方式：以小組為單位嘗試結(jié)結(jié)是怎樣的。

設(shè)計(jì)意圖：

從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣動(dòng)身，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)沖動(dòng)情感，引發(fā)他們對(duì)結(jié)感受的體驗(yàn)，使之產(chǎn)生共鳴。

（三）參入體驗(yàn)

當(dāng)學(xué)生嘗試的感受轉(zhuǎn)化一種共同的愿望時(shí)，我又將活動(dòng)向縱深一推，進(jìn)入了其次個(gè)活動(dòng)高潮———體驗(yàn)結(jié)。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了二個(gè)活動(dòng)。

第一個(gè)活動(dòng)：嬉戲－速度對(duì)抗。這個(gè)活動(dòng)分兩步：第一步，用最簡(jiǎn)潔結(jié)編制飾物；其次步，根底結(jié)加裝飾品的飾物，然后讓參加活動(dòng)的同學(xué)談體會(huì)：第一次結(jié)結(jié)和其次次裝飾結(jié)有什么不同？最終我總結(jié)：第一次打結(jié)，大家很順當(dāng)?shù)亟Y(jié)成，其次次裝結(jié)，多了幾個(gè)裝飾品，有的同學(xué)緊急得心亂跳，還有的同學(xué)的手忙腳亂，不知怎的打了，還有的只抓頭，由于大家都擔(dān)憂制作不出，越緊急，越不會(huì)。由于大家過(guò)度緊急，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

其次個(gè)活動(dòng)是小短劇表演：《打架》。這個(gè)活動(dòng)分兩步完成。首先，請(qǐng)學(xué)生表演小短劇，生動(dòng)展現(xiàn)姐的形成。再次，讓學(xué)生《母親給大家孩兒的一個(gè)“結(jié)”的故事》然后以小組為單位爭(zhēng)論溝通二個(gè)問(wèn)題：一是短劇呈現(xiàn)了什么；二是這些對(duì)我們?cè)斐赡男┯绊?，?yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的自我熟悉，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)結(jié)對(duì)人的負(fù)面影響及學(xué)會(huì)結(jié)的重要性。

（四）探究活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生深刻熟悉到了結(jié)對(duì)人的負(fù)面影響及學(xué)會(huì)掌握結(jié)的重要性后，我便不失時(shí)機(jī)地教給學(xué)生十種宣泄苦惱心情的方法，這五種制作結(jié)的方法分別是：

1、平結(jié)。2、盤(pán)長(zhǎng)。3、單結(jié)。4、菩提結(jié)。5、同心穗。

待我將這五種方法的運(yùn)用要求逐一進(jìn)展解釋后，我便要求學(xué)生利用課堂營(yíng)造的良好氣氛，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)展編結(jié)嘗試，從而將活動(dòng)推向了第三個(gè)高潮———排解全部的結(jié)。

組織方式：集體參加、小組合作的方式。

一、出示步驟圖片，該話劇分兩步。第一步先由學(xué)生通過(guò)看書(shū)、質(zhì)疑；其次步爭(zhēng)論、操作，充分參加到學(xué)問(wèn)獵取的全過(guò)程，培育他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及合作溝通的力量。各小組爭(zhēng)論以下四個(gè)問(wèn)題：

1、兩個(gè)線是怎樣結(jié)在一起呢？

2、假如多一個(gè)線又是怎樣結(jié)的呢？

3、你認(rèn)為哪一步較困難？

小組爭(zhēng)論后，選代表各抒已見(jiàn)。然后我簡(jiǎn)潔總結(jié)口訣：兩線雙扣而成結(jié)，加一線而平放，單線自身圈成結(jié)。并依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師拿出半成品的吉利結(jié)進(jìn)展演示：

我手中是一個(gè)吉利結(jié)的半成品，只剩拉內(nèi)耳這一步，同學(xué)可能感到拉的時(shí)候拉不動(dòng)，問(wèn)題就出在前面的操作不太恰當(dāng)，請(qǐng)同學(xué)留意：拉繩子的時(shí)候肯定要“勻稱拉緊”，用力要適度，不行過(guò)緊，否則抽拉肯定很困難。請(qǐng)同學(xué)們看：拉內(nèi)耳時(shí)大小要?jiǎng)蚍Q，與外耳協(xié)作起來(lái)看上去才美觀。做完后要稍加整理，這樣，一個(gè)漂亮的吉利結(jié)就做好了。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的編織加深印象，增加學(xué)生的討論問(wèn)題的力量和團(tuán)隊(duì)合作力量。

（五）拓展提高，促進(jìn)遷移。

在這一環(huán)節(jié)中，以“拜師學(xué)藝”為主題，開(kāi)展小組內(nèi)以及組與組之間的溝通活動(dòng)，目的是使每個(gè)人都學(xué)會(huì)一種新的打結(jié)方法。

這時(shí)，又一次激起了學(xué)生的求知興趣，又一次掀起了學(xué)習(xí)高潮，你教我學(xué)，一個(gè)人教一群人學(xué)，真是其樂(lè)融融。同學(xué)們既學(xué)會(huì)了一種新的打法，拓展了學(xué)問(wèn)面，還感受到集體才智的光線！

從而將本堂活動(dòng)課推向了第四個(gè)高潮—?dú)g樂(lè)無(wú)限。

設(shè)計(jì)意圖：

使本節(jié)課的教育活動(dòng)能在學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活中保持永久性的作用。

（六）課堂小結(jié)

在這一環(huán)節(jié)，我首先引領(lǐng)學(xué)生回憶總結(jié)本堂課的相關(guān)內(nèi)容，并重申主題，走出學(xué)校，走出社會(huì)這個(gè)大課堂進(jìn)展調(diào)查訪問(wèn)，更多了解一些有關(guān)中國(guó)結(jié)的歷史文化和其他結(jié)法。

最終，我總結(jié)：在人生的道路上常常消失“結(jié)”。但是，生活中的勝利者，往往懂得調(diào)整和掌握自己的言行，把結(jié)變成漂亮的成果，讓歡樂(lè)永存身邊。

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)一步深化主題。

在學(xué)生的歡快聲中，我打出字幕：感謝同學(xué)們的積極參加，再見(jiàn)！活動(dòng)課完畢。

七、教學(xué)反思

縱觀整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，教師不包辦不代替，只是作適時(shí)而必要的點(diǎn)撥或指導(dǎo)，全由學(xué)生或獨(dú)立或合作的自主完成，使學(xué)生擁有充分的學(xué)習(xí)時(shí)空，真正成為課堂的仆人。同時(shí)，教師還有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)展學(xué)生的思維，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而獲得勝利的情感體驗(yàn)，使課堂煥發(fā)誕生命的活力。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與一體，因此，在教學(xué)中應(yīng)將范作與板書(shū)相結(jié)合，將范作、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清晰，突出主題，照看全面。

總之，這節(jié)美術(shù)“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”課到達(dá)了優(yōu)化學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)文化認(rèn)知，提高審美的目的，實(shí)現(xiàn)了通過(guò)學(xué)校美術(shù)課程學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生喜愛(ài)做過(guò)的思想教育的目標(biāo)。

我的說(shuō)課到此完畢，感謝各位評(píng)委！

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案《中國(guó)結(jié)》

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編細(xì)心整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案《中國(guó)結(jié)》，僅供參考，歡送大家閱讀。

教材分析：中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的民間手工藝術(shù)品，它漂亮奇妙，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美妙的意義。在民族文化共享的今日，中國(guó)結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的寵愛(ài)，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我們民族的傲慢。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)民族文化，使其感知人類文化的.多樣性，培育理解敬重及喜愛(ài)的情感。依據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國(guó)結(jié)”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)觀賞活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒了解我們中國(guó)結(jié)獨(dú)特之美，并激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)人們的喜愛(ài)之情。詳細(xì)目標(biāo)為：

從幼兒的感受和認(rèn)知上制定：

1、觀賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。

這是活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中，運(yùn)用觀賞、溝通、情感的激發(fā)等形式突破重點(diǎn)。

從幼兒的力量和情感上制定

2、學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)潔圖案，萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)勞動(dòng)人們的喜愛(ài)之情。

通過(guò)引導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的中國(guó)結(jié)，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒學(xué)問(wèn)力量的預(yù)備：對(duì)中國(guó)結(jié)意義的簡(jiǎn)潔了解

環(huán)境布置的預(yù)備：收集各種中國(guó)結(jié)懸掛起，布置成一個(gè)展覽廳

活動(dòng)流程：參觀，了解中國(guó)結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做預(yù)備——溝通爭(zhēng)論，進(jìn)一步熟悉中國(guó)結(jié)，突破重點(diǎn)，同時(shí)萌發(fā)幼兒寵愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感——制作中國(guó)結(jié)，從對(duì)中國(guó)結(jié)的寵愛(ài)轉(zhuǎn)變到動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族驕傲感和對(duì)喜愛(ài)勞動(dòng)人民情感的升華。

活動(dòng)過(guò)程：一、參觀活動(dòng)，初步熟悉中國(guó)結(jié)，感受其美

今日，我們一起去參觀一個(gè)漂亮的地方，那里懸掛著很多漂亮藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們抓緊去看看吧。

二、溝通、爭(zhēng)論，了解中國(guó)結(jié)，喜愛(ài)中國(guó)結(jié)

1、我們剛剛看到了什么呀？對(duì)了，是中國(guó)結(jié)，真美麗。你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰慧呀。

2、快告知大家你看到了什么外形的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚(yú)，有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特殊的喜慶，漂亮。真是太漂亮了。

3、你喜愛(ài)中國(guó)結(jié)嗎？為什么？中國(guó)結(jié)外形美麗還有這么多意義呀，難怪大家都喜愛(ài)它。它送給我們美妙的祝福，祝福我們?nèi)缫狻⒓?/p>

4、你家有中國(guó)結(jié)嗎？你還在哪里觀察過(guò)中國(guó)結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜愛(ài)呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的傲慢。

三、制作中國(guó)結(jié)，萌發(fā)喜愛(ài)勞動(dòng)人民之情

1、你想做中國(guó)結(jié)嗎？我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

2、選同色或者多色的繩穿插疊放，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，就變成了漂亮的中國(guó)結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。

3、你的中國(guó)結(jié)表示什么祝福呢？哪位小朋友情愿為自己的中國(guó)結(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字？中國(guó)結(jié)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們漂亮的祝福的。

四、小結(jié)，完畢

我們中國(guó)人喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，外國(guó)人也喜愛(ài)中國(guó)結(jié)。他們到中國(guó)來(lái)旅游，總喜愛(ài)把中國(guó)結(jié)帶回家，看我們的中國(guó)結(jié)有這么多人喜愛(ài)，真棒。

5、《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎?

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國(guó)結(jié)＂．

板書(shū)課題：中國(guó)結(jié)

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過(guò)自己喜愛(ài)的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

2、思索：課文中寫(xiě)的中國(guó)結(jié)都在什么地方消失？

三、細(xì)讀課文，溝通品讀。

通過(guò)對(duì)課文其次段的閱讀，對(duì)中國(guó)結(jié)進(jìn)展進(jìn)一步的了解。

默讀二、三段，

思索：你喜愛(ài)中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

讓學(xué)生綻開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么？

孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)學(xué)生的相互補(bǔ)充到達(dá)完善的”境地。

你是從什么地方看出人民喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，全班相互溝通。

指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

指導(dǎo)朗讀，通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義，應(yīng)當(dāng)讀的速度快一點(diǎn)，聲音洪亮。讓學(xué)生依據(jù)課文中的上下理解。

過(guò)渡：

中國(guó)結(jié)不僅代表著你們說(shuō)的意義？它還代表著中國(guó)心，飽含這中國(guó)情．

自由讀第四自然段

讀完后集體溝通你是怎樣理解文章中所說(shuō)的＂頭＂的。

中國(guó)結(jié)中寄予著全部華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這種情感？

通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

依據(jù)板書(shū)，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么？

文章最終一個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié)受歡送的緣由．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的，

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

背誦自己喜愛(ài)的段落。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1、你喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)，他們肯定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢愣家?jiàn)過(guò)什么樣的中國(guó)結(jié)？

2、我們連續(xù)來(lái)感受文章中給我們?cè)鯓觼?lái)解釋中國(guó)結(jié)的

[板書(shū)課文標(biāo)題]

播放課文錄音。

二、重新熟悉全文

1、速讀課文，找出你喜愛(ài)的句子，并用筆畫(huà)下來(lái)。

2、你能讀出自己喜愛(ài)的語(yǔ)氣嗎？牐

3、小組討論：

它包含了什么樣的民族感情？

4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣牐

三、總結(jié)全文

1．再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

2．縱觀全文，說(shuō)一說(shuō)：

中國(guó)結(jié)代表了什么？

把你心中的感受用一二句話說(shuō)出來(lái)。

四、學(xué)習(xí)本課的生字詞

1、學(xué)習(xí)生詞

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)？

B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解

嘆為觀止

向往

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)本課生字。

A、出示生字“寵飾

頸僑憧憬乞”。

B、讀字組詞。觀看字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？

C、仔細(xì)觀看每個(gè)字在田字格中的位置，仿照寫(xiě)。

D、寫(xiě)完后在班里展現(xiàn)寫(xiě)的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)展評(píng)價(jià)。牐

五、課堂小結(jié)

對(duì)于本節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？

6、《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)課

教師出示一根編中國(guó)結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？

教師出示一個(gè)中國(guó)結(jié)，這優(yōu)勢(shì)什么呢？你能說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系嗎?

教師總結(jié)：

＂這跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國(guó)結(jié)＂．

板書(shū)課題：中國(guó)結(jié)

二、整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。

1、通過(guò)自己喜愛(ài)的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

2、思索：課文中寫(xiě)的中國(guó)結(jié)都在什么地方消失？

三、細(xì)讀課文，溝通品讀。

通過(guò)對(duì)課文其次段的閱讀，對(duì)中國(guó)結(jié)進(jìn)展進(jìn)一步的了解。

默讀二、三段，

思索：你喜愛(ài)中國(guó)結(jié)嗎？為什么？

讓學(xué)生綻開(kāi)想象除了書(shū)上的這些描寫(xiě)你還能想到什么？

孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，通過(guò)學(xué)生的.相互補(bǔ)充到達(dá)完善的境地。

你是從什么地方看出人民喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，在課文中找出有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，全班相互溝通。

指名讀一讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

指導(dǎo)朗讀，通過(guò)個(gè)別的詞語(yǔ)體會(huì)中國(guó)結(jié)的意義，應(yīng)當(dāng)讀的速度快一點(diǎn)，聲音洪亮。讓學(xué)生依據(jù)課文中的上下理解。

過(guò)渡：

中國(guó)結(jié)不僅代表著你們說(shuō)的意義？它還代表著中國(guó)心，飽含這中國(guó)情．

自由讀第四自然段

讀完后集體溝通你是怎樣理解文章中所說(shuō)的＂頭＂的。

中國(guó)結(jié)中寄予著全部華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語(yǔ)表達(dá)這種情感？

通過(guò)課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。

四、總結(jié)：

依據(jù)板書(shū)，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫(xiě)什么？

文章最終一個(gè)自然段介紹了中國(guó)結(jié)受歡送的緣由．說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？

五、作業(yè)：

背誦自己喜愛(ài)的段落。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1、你喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)，他們肯定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的中國(guó)結(jié)？

2、我們連續(xù)來(lái)感受文章中給我們?cè)鯓觼?lái)解釋中國(guó)結(jié)的

[板書(shū)課文標(biāo)題]

播放課文錄音。

二、重新熟悉全文

1、速讀課文，找出你喜愛(ài)的句子，并用筆畫(huà)下來(lái)。

2、你能讀出自己喜愛(ài)的語(yǔ)氣嗎？

3、小組討論：它包含了什么樣的民族感情？

4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣

三、總結(jié)全文

1．再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。

2．縱觀全文，說(shuō)一說(shuō)：

中國(guó)結(jié)代表了什么？

把你心中的感受用一二句話說(shuō)出來(lái)。

四、學(xué)習(xí)本課的生字詞

1、學(xué)習(xí)生詞

A、本課中你還還有哪些不理解的詞語(yǔ)？

B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解

嘆為觀止

向往

2學(xué)習(xí)寫(xiě)本課生字。

A、出示生字“寵飾頸僑憧憬乞”。

B、讀字組詞。觀看字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？

C、仔細(xì)觀看每個(gè)字在田字格中的位置，仿照寫(xiě)。

D、寫(xiě)完后在班里展現(xiàn)寫(xiě)的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)展評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

對(duì)于本節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？

7、大班主題教案《紅紅中國(guó)結(jié)》

作為一位不辭辛苦的人民教師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班主題教案《紅紅中國(guó)結(jié)》，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓幼兒熟悉并知道中國(guó)結(jié)，能也許了解不同中國(guó)結(jié)所包含的意義；

2、情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)了解中國(guó)結(jié)的不同外形與含義，知道中國(guó)結(jié)是中國(guó)古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，培育其喜愛(ài)祖國(guó)的情感；

3、力量目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)觀看，喜愛(ài)中國(guó)結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出為什么喜愛(ài)，以此來(lái)培育孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：提前了解中國(guó)結(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化之一；

2、物質(zhì)預(yù)備：幻燈片一個(gè)；《紅紅中國(guó)結(jié)》舞蹈視頻一個(gè)；幼兒用書(shū)中班下第一冊(cè)第一頁(yè)；實(shí)物中國(guó)結(jié)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入

1、教師：“今日教師帶來(lái)了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？“

教師播放舞蹈視頻《紅紅中國(guó)結(jié)》，讓幼兒在觀賞的過(guò)程中留意觀看舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來(lái)引出今日的活動(dòng)主題。

2、教師：“舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清晰這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？“（中國(guó)結(jié)，紅色的）

二、過(guò)程

1、教師：“小朋友們看，教師手里拿的是什么？“教師出示事先做好的中國(guó)結(jié)請(qǐng)小朋友們觀看，“教師這里還有好多美麗的中國(guó)結(jié)，小朋友們想不想看？“教師展現(xiàn)多媒體課件，播放幻燈片。

2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)展觀看，一邊向幼兒講解其名稱及其根本含義。

3、教師：“教師的.中國(guó)結(jié)漂不美麗？你最喜愛(ài)哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜愛(ài)它？“教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來(lái)，面對(duì)全體幼兒，用教桿指出自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)并說(shuō)出其名稱及含義和喜愛(ài)的理由。

4、把幼兒的書(shū)本發(fā)給他們，請(qǐng)幼兒翻到第一頁(yè)，觀看書(shū)中的中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一個(gè)，為什么？

三、活動(dòng)小結(jié)

1、教師：“小朋友還記得今日教師給小朋友帶來(lái)的好看的舞蹈叫什么名字嗎？“

2、教師：“中國(guó)結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？“

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的中國(guó)結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起共享，并能夠說(shuō)出自己帶來(lái)的中國(guó)結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。

2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作中國(guó)結(jié)。教師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)潔的中國(guó)結(jié)。教師和幼兒一起將制作好的中國(guó)結(jié)掛在教室里裝扮教室。

8、《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

作為一名優(yōu)秀的教育工，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的學(xué)問(wèn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編細(xì)心整理的《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡送大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。

2、如何理解課文中的“頭”。

教具預(yù)備

中國(guó)結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今年春天張教師回來(lái)的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張教師送的一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜。

一屢紅絲線，交叉結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

出示：中國(guó)結(jié)，然后板書(shū)：中國(guó)結(jié)

你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解?

2、今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國(guó)結(jié)的課文。

中國(guó)結(jié)是一種裝飾物，以它為題，假如你是朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內(nèi)容?

學(xué)生答復(fù)，教師板書(shū)(可能是：為什么喜愛(ài)中國(guó)結(jié)?樣子?作用?歷史?特點(diǎn)?種類?……)

同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在教師就請(qǐng)大家讀一讀課文，看看的想法和你們一樣嗎?

二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

2、檢查生字詞語(yǔ)的把握狀況。

3、說(shuō)一說(shuō)在課文安排了哪些內(nèi)容?

三、精讀課文，理解感悟。

1、你喜愛(ài)中國(guó)結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜愛(ài)的段落，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的緣由。

依據(jù)學(xué)生提出的`問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，查找答案。讓學(xué)生作好批注。

2、其次、六自然段：從哪里可以看出中國(guó)結(jié)特殊受寵?