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建筑設(shè)計(jì)方法第1頁(yè)/共115頁(yè)第2頁(yè)/共115頁(yè)建筑設(shè)計(jì)方法入門(mén)3方案的調(diào)整與深入:
⑴調(diào)整:在多方案比較的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)矛盾與問(wèn)題,補(bǔ)足設(shè)計(jì)缺陷。
⑵深入:深化過(guò)程主要通過(guò)放大圖紙比例,由面及點(diǎn),從大到小,分步驟進(jìn)行。第3頁(yè)/共115頁(yè)建筑設(shè)計(jì)方法入門(mén)4方案設(shè)計(jì)的表達(dá):
⑴設(shè)計(jì)推敲性表現(xiàn):草圖工作模型計(jì)算機(jī)模型綜合表現(xiàn)
⑵展示性表現(xiàn):選擇適合的表現(xiàn)方法注意圖面構(gòu)圖第4頁(yè)/共115頁(yè)方案的構(gòu)思設(shè)計(jì)1第一次草圖:
處理單體建筑與環(huán)境的關(guān)系。
⑴選擇建筑出入口的位置⑵建筑物朝向的選定⑶建筑物的分區(qū)布局(按空間不同性質(zhì))⑷造型特點(diǎn)的考慮第5頁(yè)/共115頁(yè)第6頁(yè)/共115頁(yè)第7頁(yè)/共115頁(yè)第8頁(yè)/共115頁(yè)第9頁(yè)/共115頁(yè)方案的構(gòu)思設(shè)計(jì)2第二次草圖:
⑴每個(gè)分區(qū)房間的布局、開(kāi)間大?、撇煌骶€(xiàn)的組織⑶水平、垂直交通的聯(lián)系⑷室內(nèi)外空間的組織⑸建筑造型的處理⑹主要房間的設(shè)計(jì)第10頁(yè)/共115頁(yè)第11頁(yè)/共115頁(yè)方案的構(gòu)思設(shè)計(jì)3第三次草圖:(工具草圖)
⑴建筑入口空間的組織⑵門(mén)窗的大小、開(kāi)向⑶輔助房間的設(shè)計(jì)⑷完成各部分細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)完成工具草圖,要求標(biāo)注尺寸。第12頁(yè)/共115頁(yè)第13頁(yè)/共115頁(yè)現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維方法圖式思維方法
圖式思維即形象思維
1980年,美國(guó)人保羅·拉索(PaulLaseau)寫(xiě)了一本圖式思維理論專(zhuān)著GRAPHICTHINKING
圖式思維方法幫助建筑師在設(shè)計(jì)開(kāi)始階段進(jìn)行思維表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)采用草圖和分析圖等圖式語(yǔ)言快速捕捉設(shè)計(jì)靈感,發(fā)展、深入設(shè)計(jì)。第14頁(yè)/共115頁(yè)現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維方法圖式思維過(guò)程:
⑴實(shí)際形象:設(shè)計(jì)對(duì)象的具體房間⑵知覺(jué)形象:設(shè)計(jì)對(duì)象的具體房間分類(lèi)⑶理性形象:設(shè)計(jì)對(duì)象的具體房間性質(zhì)⑷綜合形象:設(shè)計(jì)對(duì)象的具體房間按不同性質(zhì)組織起來(lái)第15頁(yè)/共115頁(yè)第16頁(yè)/共115頁(yè)第17頁(yè)/共115頁(yè)第18頁(yè)/共115頁(yè)第19頁(yè)/共115頁(yè)第20頁(yè)/共115頁(yè)第21頁(yè)/共115頁(yè)第22頁(yè)/共115頁(yè)小建筑設(shè)計(jì)4參考書(shū)目:
圖式思維(美)保羅·拉索建工出版社建筑空間組合論彭一剛建工出版社外部空間設(shè)計(jì)(日)蘆原義信建工出版社建筑小品實(shí)錄建工出版社建筑設(shè)計(jì)資料集(1)建工出版社第23頁(yè)/共115頁(yè)小建筑設(shè)計(jì)作業(yè)欣賞第24頁(yè)/共115頁(yè)城市空間認(rèn)知與改造什么是城市空間(通過(guò)不同的城市空間圖片說(shuō)明概念)第25頁(yè)/共115頁(yè)城市空間認(rèn)知與改造感受城市空間空間尺度與心理感受人眼的視覺(jué)范圍空間界定與地域文化空間的時(shí)間與運(yùn)動(dòng)第26頁(yè)/共115頁(yè)城市空間認(rèn)知與改造城市空間的構(gòu)成要素垂直界面水平界面空間轉(zhuǎn)折
……
第27頁(yè)/共115頁(yè)城市空間認(rèn)知與改造城市空間的類(lèi)型廣場(chǎng)街道綠化系統(tǒng)第28頁(yè)/共115頁(yè)◆廣場(chǎng)廣場(chǎng)的空間尺度與界面高度封閉空間、半封閉空間、組合性廣場(chǎng)廣場(chǎng)的底界面處理——上升或者下沉
第29頁(yè)/共115頁(yè)◆
街道
第30頁(yè)/共115頁(yè)◆
綠化系統(tǒng)第31頁(yè)/共115頁(yè)城市空間認(rèn)知與改造城市空間設(shè)計(jì)的一般手法
第32頁(yè)/共115頁(yè)◆
廣場(chǎng)的構(gòu)成要素及處理底界面圍合空間雕塑、小品
第33頁(yè)/共115頁(yè)◆廣場(chǎng)的幾何形態(tài)與開(kāi)口
第34頁(yè)/共115頁(yè)城市空間認(rèn)知與改造作業(yè)布置調(diào)研西安城區(qū)內(nèi)某空間,如大雁塔北廣場(chǎng)1、空間解析2、空間局部改造
第35頁(yè)/共115頁(yè)建筑測(cè)繪第36頁(yè)/共115頁(yè)
建筑測(cè)繪
教學(xué)內(nèi)容:建筑名詞簡(jiǎn)介建筑平、立、剖面圖的形成原理及表示的內(nèi)容建筑測(cè)繪圖繪制的方法及步驟建筑平、立、剖面圖尺寸標(biāo)注第37頁(yè)/共115頁(yè)教學(xué)要求:通過(guò)小建筑測(cè)繪培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用投影概念,正確地表達(dá)建筑的平、立、剖面圖(方案設(shè)計(jì)深度),初步了解與掌握《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定。第38頁(yè)/共115頁(yè)建筑測(cè)繪:對(duì)實(shí)際建筑對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、測(cè)量,用建筑平、立、剖面圖的形成原理,將實(shí)測(cè)對(duì)象及其數(shù)據(jù)加以分析整理后,用平、立、剖面圖表達(dá)出來(lái)。
基本步驟為:觀(guān)察對(duì)象勾勒草圖實(shí)測(cè)對(duì)象記錄數(shù)據(jù)分析整理繪制成圖第39頁(yè)/共115頁(yè)建筑測(cè)繪的目的:通過(guò)對(duì)實(shí)際建筑對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、測(cè)繪,以印證、鞏固和提高課堂所學(xué)的理論知識(shí),加深對(duì)建筑平、立、剖以及空間、構(gòu)造的理解;初步認(rèn)識(shí)建筑內(nèi)部空間以及環(huán)境之間的關(guān)系。
------初步學(xué)習(xí)階段通過(guò)測(cè)繪,收集資料,用于研究,為以后的設(shè)計(jì)工作積累經(jīng)驗(yàn)。------設(shè)計(jì)階段新房建成后完整的測(cè)繪,比較實(shí)際施工數(shù)據(jù)與設(shè)計(jì)之間的誤差,分析原因,保存技術(shù)資料。------執(zhí)業(yè)工作階段第40頁(yè)/共115頁(yè)建筑物基本構(gòu)件:
建筑物是由基礎(chǔ)、墻體、梁、柱、地面與樓面、臺(tái)階與樓梯、屋頂、門(mén)窗等主要構(gòu)件所組成。建筑基本知識(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介第41頁(yè)/共115頁(yè)基礎(chǔ):建筑基本知識(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介第42頁(yè)/共115頁(yè)基礎(chǔ):建筑物最下面埋在土中的擴(kuò)大構(gòu)件稱(chēng)為基礎(chǔ)?;A(chǔ)——地基建筑基本知識(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介第43頁(yè)/共115頁(yè)
墻是建筑的重要組成部分,它既可以是承重構(gòu)件,
又可以是維護(hù)結(jié)構(gòu)。
外墻內(nèi)墻構(gòu)造柱大頭角勒腳建筑基本知識(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介第44頁(yè)/共115頁(yè)柱:有承重作用或是加強(qiáng)建筑穩(wěn)定性的作用。地面與樓面:基本上為房屋的主要水平承重構(gòu)件。把重量(自重與使用荷載)傳遞到墻、柱、以及基礎(chǔ)等豎向承重構(gòu)件上,同時(shí),它對(duì)墻身起著水平支撐作用,增強(qiáng)了房屋的剛度和整體性;樓面將房屋分隔若干層,同時(shí)也發(fā)揮了有關(guān)的物理性能,如隔聲、隔熱等。其一般由梁、板構(gòu)成。建筑基本知識(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介第45頁(yè)/共115頁(yè)臺(tái)階:位于建筑物的出入口,或同一層建筑內(nèi)部局部有高差的交通位置。樓梯:樓層間的上下交通。建筑基本知識(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介第46頁(yè)/共115頁(yè)屋頂:屋頂由屋面及支承結(jié)構(gòu)組成。屋頂形式有平屋頂、斜屋頂?shù)?;單坡、雙坡、四坡、折板屋頂?shù)冉ㄖ局R(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介第47頁(yè)/共115頁(yè)建筑基本知識(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介其它屋頂形式第48頁(yè)/共115頁(yè)建筑基本知識(shí)與建筑名詞簡(jiǎn)介女兒墻、排水形式第49頁(yè)/共115頁(yè)模數(shù)為了使建筑制品、建筑構(gòu)配件和組合件實(shí)現(xiàn)工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn),使不同材料、不同形式和不同制造方法的建筑構(gòu)配件、組合件符合模數(shù)并具有通用性和互換性,以加快設(shè)計(jì)速度、提高施工質(zhì)量和效率,降低建筑造價(jià),故制訂建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、通用化和商品化。第50頁(yè)/共115頁(yè)基本模數(shù):100mm,即1M=100mm導(dǎo)出模數(shù):擴(kuò)大模數(shù):水平擴(kuò)大模數(shù)
3M,6M,12M,15M,30M,60M
豎向擴(kuò)大模數(shù)3M,6M
分模數(shù):1/10M,1/5M,1/2M第51頁(yè)/共115頁(yè)磚模:60mmX120mmX240mm一般磚混建筑應(yīng)按模數(shù)化空間網(wǎng)格設(shè)置,平面網(wǎng)格應(yīng)采用3M,豎向網(wǎng)格應(yīng)采用1M。磚混建筑開(kāi)間應(yīng)采用常見(jiàn)參數(shù):
2100……3000,3300,3600……4200
進(jìn)深應(yīng)采用常見(jiàn)參數(shù):
3000……4500,4800,5100……6000
層高應(yīng)采用常見(jiàn)參數(shù):
2600,2700,2800……第52頁(yè)/共115頁(yè)建筑平、立、剖面圖的形成及表示的內(nèi)容:第53頁(yè)/共115頁(yè)建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容各面正投影的形成第54頁(yè)/共115頁(yè)A:是從建筑正面看過(guò)去,畫(huà)出來(lái)的圖樣稱(chēng)為正立面圖。B:是從建筑側(cè)面看過(guò)去,畫(huà)出來(lái)的圖樣稱(chēng)為側(cè)立面圖。C:是從建筑頂上看下去,畫(huà)出來(lái)的圖樣稱(chēng)為屋頂平面圖。D:要看到建筑里面的各個(gè)房間的形狀大小相互關(guān)系,還需要假設(shè)將建筑物平行地面剖切一刀,取走上半部再朝下看,這樣畫(huà)出來(lái)的圖樣稱(chēng)為平面圖。E:垂直地面按建筑縱向剖切一刀,取走東半部分看過(guò)去,畫(huà)出來(lái)的圖樣稱(chēng)為剖面圖。建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容第55頁(yè)/共115頁(yè)<一>水平剖視圖形成:在窗臺(tái)以上(一般在1.2m),用一個(gè)或幾個(gè)水平面剖切建筑物。表示方法:剖到的用粗線(xiàn),看到的用細(xì)線(xiàn)。名稱(chēng):建筑平面圖建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容第56頁(yè)/共115頁(yè)建筑平面圖所表示的內(nèi)容:縱橫墻的位置(軸線(xiàn)位置)門(mén)窗位置房間的形狀、位置及交通聯(lián)系樓梯及臺(tái)階的位置形狀長(zhǎng)寬方向的尺寸固定設(shè)備,如衛(wèi)生間、廚房操作間等圖名、比例尺剖切位置建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容第57頁(yè)/共115頁(yè)縱橫墻的位置(軸線(xiàn)位置)門(mén)窗位置房間的形狀、位置及交通聯(lián)系樓梯及臺(tái)階的位置形狀長(zhǎng)寬方向的尺寸固定設(shè)備,如衛(wèi)生間、廚房操作間等圖名、比例尺剖切位置建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容1:100第58頁(yè)/共115頁(yè)<二>垂直剖視圖形成:用剖切符號(hào)表示垂直剖切位置。(注意轉(zhuǎn)折面不可穿越不同空間。)表示方法:剖到的用粗線(xiàn),看到的用細(xì)線(xiàn)。名稱(chēng):建筑剖面圖建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容第59頁(yè)/共115頁(yè)建筑剖面圖所表示的內(nèi)容:墻體、地面、樓面、門(mén)窗、屋頂、梁柱等及其交接關(guān)系尺寸:高度尺寸(以mm為單位)標(biāo)高尺寸(以室內(nèi)地坪為0.000,
以m為單位)寬度(或深度)尺寸圖名、比例尺建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容第60頁(yè)/共115頁(yè)墻體、地面、樓面、門(mén)窗、屋頂、梁柱等及其交接關(guān)系尺寸:高度尺寸(以mm為單位)標(biāo)高尺寸(以室內(nèi)地坪為0.000,以m為單位)寬度(或深度)尺寸圖名、比例尺建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容第61頁(yè)/共115頁(yè)<三>立面圖建筑識(shí)圖:建筑平立剖的形成原理與表示內(nèi)容第62頁(yè)/共115頁(yè)
建筑測(cè)繪圖繪制的方法及步驟:第63頁(yè)/共115頁(yè)觀(guān)察、了解、分析實(shí)測(cè)對(duì)象勾勒徒手草圖實(shí)測(cè)對(duì)象,按尺寸線(xiàn)測(cè)量,記錄數(shù)據(jù)整理、分析、核對(duì)數(shù)據(jù)繪制工具圖第64頁(yè)/共115頁(yè)測(cè)繪圖繪制步驟:平面圖:確定平面數(shù)量縱橫軸線(xiàn)放墻線(xiàn)開(kāi)門(mén)窗分線(xiàn)形各種固定設(shè)備加尺寸線(xiàn)剖面圖:確定剖切位置與剖視方向地面墻體(或柱子)樓板厚度及屋面門(mén)窗剖到的細(xì)部看到的細(xì)部標(biāo)高、局部大小尺寸立面圖:地面、層高、屋面開(kāi)間門(mén)窗、臺(tái)階第65頁(yè)/共115頁(yè)專(zhuān)業(yè)識(shí)圖第66頁(yè)/共115頁(yè)Introduce教學(xué)目的產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣初步構(gòu)架課程知識(shí)體系引發(fā)學(xué)習(xí)方法論的思考教學(xué)要求:了解各種圖名及其內(nèi)容了解規(guī)劃之間、規(guī)劃與建筑的層級(jí)性第67頁(yè)/共115頁(yè)第一部分規(guī)劃篇1.按照《城市規(guī)劃編制辦法》來(lái)分:總體規(guī)劃分區(qū)規(guī)劃控制性詳細(xì)規(guī)劃修建性詳細(xì)規(guī)劃第68頁(yè)/共115頁(yè)總體規(guī)劃分區(qū)規(guī)劃控制性詳細(xì)規(guī)劃修建性詳細(xì)規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃識(shí)圖篇建筑識(shí)圖篇總體規(guī)劃綱要總體規(guī)劃詳細(xì)規(guī)劃第69頁(yè)/共115頁(yè)總體規(guī)劃以石嘴山總體規(guī)劃的圖紙為例(略)第70頁(yè)/共115頁(yè)控制性詳細(xì)規(guī)劃以西安曲江新城控制性詳細(xì)規(guī)劃為例(略)第71頁(yè)/共115頁(yè)修建性詳細(xì)規(guī)劃第72頁(yè)/共115頁(yè)2.其他:區(qū)域規(guī)劃戰(zhàn)略規(guī)劃景觀(guān)規(guī)劃旅游規(guī)劃第73頁(yè)/共115頁(yè)3.規(guī)劃涉及的其它圖紙類(lèi)型:地形圖定位圖,場(chǎng)地豎向圖第74頁(yè)/共115頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)—設(shè)計(jì)與思維
第75頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于設(shè)計(jì)什么是設(shè)計(jì)蜘蛛天生就具有結(jié)網(wǎng)捕食獵物的本能,對(duì)其生存來(lái)說(shuō)是最重要的,這既是自然造物,同時(shí)也是天生的設(shè)計(jì)。第76頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于設(shè)計(jì)另一方面,對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),設(shè)計(jì)意味著人們創(chuàng)造并使用符號(hào)和語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。雖然大多數(shù)人可以通過(guò)設(shè)計(jì)和計(jì)劃,安排每天的日常事物,但在藝術(shù)感覺(jué)方面,他們并不能進(jìn)行最基本的設(shè)計(jì)。第77頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)生是人們通過(guò)觀(guān)察世界、認(rèn)識(shí)世界、審美世界后的設(shè)想與改造世界的計(jì)劃過(guò)程。第78頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于設(shè)計(jì)我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基本知識(shí),正如新的文字,一種新的語(yǔ)言工具,以此擴(kuò)展我們的意識(shí)并增強(qiáng)感知力。第79頁(yè)/共115頁(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)所謂設(shè)計(jì),指的是把一種設(shè)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題解決的方法,通過(guò)視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內(nèi)容包括三個(gè)方面,即:①計(jì)劃、構(gòu)思的形成;⑨視覺(jué)傳達(dá)方式,即把計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問(wèn)題的方式利用視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái);③計(jì)劃通過(guò)傳達(dá)之后的具體應(yīng)用。關(guān)于設(shè)計(jì)第80頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于設(shè)計(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)是基于現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代生活的計(jì)劃內(nèi)容,其決定因素包括現(xiàn)代社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)、現(xiàn)代人的需求――包括生理和心理需求兩個(gè)大方面、現(xiàn)代的技術(shù)條件、現(xiàn)代生產(chǎn)條件等等幾個(gè)大的基本因素。第81頁(yè)/共115頁(yè)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的內(nèi)容與分類(lèi)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì),現(xiàn)代室內(nèi)和環(huán)境設(shè)計(jì);現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì),或者稱(chēng)為工業(yè)設(shè)計(jì);現(xiàn)代平面設(shè)計(jì),包括:一般平面設(shè)計(jì)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)總體形象設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)稱(chēng)CI)
包裝設(shè)計(jì)廣告策劃與廣告設(shè)計(jì);服裝設(shè)計(jì);紡織品設(shè)計(jì);為平面設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)服務(wù)的攝影、電影與電視制作、商業(yè)插圖等。關(guān)于設(shè)計(jì)第82頁(yè)/共115頁(yè)設(shè)計(jì)與美術(shù)的區(qū)別:美術(shù)和任何一種單純的藝術(shù)活動(dòng)都是非常個(gè)人化的東西,是藝術(shù)家個(gè)人的表現(xiàn);而設(shè)計(jì)則是為他人服務(wù)的活動(dòng)。一個(gè)是為本人,一個(gè)是為他人、為社會(huì)和為市場(chǎng)。設(shè)計(jì)與工程設(shè)計(jì)的區(qū)別:工程設(shè)計(jì)是解決人造物(如機(jī)械、設(shè)備、交通工具、建筑等等)中的物與物之間關(guān)系問(wèn)題的;而設(shè)計(jì)則是處理人與物之間問(wèn)題的活動(dòng),沒(méi)有設(shè)計(jì),人就不可能有良好的、安全的、舒適的、美觀(guān)的工作與生存環(huán)境和空間。關(guān)于設(shè)計(jì)第83頁(yè)/共115頁(yè)與設(shè)計(jì)有關(guān)的行為既是天生的又是后天的。它不僅涉及設(shè)計(jì)的基本概念,同時(shí)也涉及共同的感覺(jué)和直覺(jué)。關(guān)于設(shè)計(jì)第84頁(yè)/共115頁(yè)建筑與規(guī)劃設(shè)計(jì)具有形象化、整體化和綜合化的特點(diǎn)。規(guī)劃設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程,包括構(gòu)思意念的產(chǎn)生、形象的創(chuàng)造和設(shè)計(jì)表達(dá)三個(gè)階段,創(chuàng)造性思維活動(dòng)貫穿于設(shè)計(jì)的全過(guò)程?!秶?guó)際建筑師協(xié)會(huì)教育工作大綱》提出了未來(lái)教育的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn):全面素質(zhì),即設(shè)計(jì)綜合能力發(fā)展成為培養(yǎng)目標(biāo)——設(shè)計(jì)綜合能力:設(shè)計(jì)邏輯分析能力創(chuàng)造性思維能力社會(huì)文化的洞察力實(shí)際設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力創(chuàng)造性思維的發(fā)展和培養(yǎng)是初步課程中的重要內(nèi)容,是發(fā)散性原型思維和邏輯分析能力的綜合培養(yǎng)。關(guān)于設(shè)計(jì)第85頁(yè)/共115頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課(專(zhuān)業(yè)初步):-表達(dá)技能(語(yǔ)言)-設(shè)計(jì)思維(想法)怎么去想,去思維?如何產(chǎn)生想法并形成設(shè)計(jì)?如何獲取、整理、傳達(dá)與應(yīng)用?在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念和基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)想法,設(shè)計(jì)要有創(chuàng)造性。感性思維、理性思維,常規(guī)思維與非常規(guī)思維等多種思維能力的培養(yǎng)貫穿始終。也就是說(shuō)這學(xué)期更注重的是“思”。鼓勵(lì)你們自己動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從多角度去思考問(wèn)題。
第86頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于思維設(shè)計(jì)思維視角擴(kuò)展訓(xùn)練:肯定-否定-待定求同-求異-求合無(wú)序-有序-超序感性-理性第87頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于思維創(chuàng)造性思維思考方法質(zhì)疑思維(逆向思維):為了要?jiǎng)?chuàng)新,就要對(duì)前人的想法加以懷疑,從前人的著作中,提出自己的疑問(wèn),才能發(fā)現(xiàn)前人的不足之處,才能夠增長(zhǎng)自己的新觀(guān)點(diǎn)。西方哲學(xué)家狄德羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):懷疑是走向哲學(xué)的第一步。如:柯布西耶的“窗”和“墻”蓬皮杜中心的設(shè)備外露第88頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于思維發(fā)散思維在許多許多場(chǎng)合下,把思維的廣度擴(kuò)展一下,便會(huì)引出一連串的創(chuàng)意。這就需要發(fā)散思維。所謂思維的廣度,就是指當(dāng)頭腦在思考一個(gè)事物、觀(guān)念或問(wèn)題的過(guò)程中,能夠在多大范圍內(nèi)聯(lián)想起別的事物、觀(guān)念和問(wèn)題,以及聯(lián)想的數(shù)量有多少。思維方法包括:直線(xiàn)型發(fā)散、放射型發(fā)散、立體跨越式發(fā)散、異向型發(fā)散、原型啟發(fā)等等例如:紅磚的用途。。。回形針的用途。。。第89頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于思維聚合性思維當(dāng)思維充分?jǐn)U散,需要思維主體對(duì)求解答案作出決策時(shí),“聚合性思維”通過(guò)邏輯推理,可以從不同角度和方向,將思維指向答案。很多富有創(chuàng)造性的設(shè)想都源于廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域,并將這些領(lǐng)域的某些材料應(yīng)用于自己的問(wèn)題領(lǐng)域。第90頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于思維類(lèi)比性思維富有創(chuàng)造力的人善于運(yùn)用聯(lián)想,對(duì)各種各樣的事物,通過(guò)相似、類(lèi)比、隱喻激發(fā)誘導(dǎo)自己的思想,從而產(chǎn)生新思路。類(lèi)比思維主要表現(xiàn)在三方面:現(xiàn)實(shí)形象啟發(fā)(如悉尼歌劇院)現(xiàn)實(shí)生活啟發(fā)環(huán)境文脈啟發(fā)(如流水別墅)第91頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于思維靈感思維(直覺(jué)思維)很多人都有這樣的體驗(yàn):面對(duì)一個(gè)難題,費(fèi)了很大精力也沒(méi)想出解決的辦法,但是當(dāng)你吃飯舉筷子的一瞬間卻想到一個(gè)絕妙的主意,這就是靈感。靈感思維與人的直覺(jué)是密不可分的,直覺(jué)是人的先天能力,往往是創(chuàng)意的源泉。很多人其實(shí)是靠直覺(jué)處理事情的。大部分有創(chuàng)意的人都懂得直覺(jué)的重要性,他們先處理一些明顯無(wú)用的信息之后,面對(duì)有矛盾的地方,他們就憑直覺(jué)下結(jié)論。第92頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于思維互動(dòng)思維在一個(gè)創(chuàng)新團(tuán)體中,互動(dòng)思維是相當(dāng)重要的,當(dāng)一個(gè)人的頭腦活躍起來(lái)提出新想法的時(shí)候,就會(huì)對(duì)別人的頭腦產(chǎn)生激發(fā)作用,使得大家的頭腦都活躍起來(lái)。頭腦風(fēng)暴是一種集體創(chuàng)造性思考法,由美國(guó)企業(yè)家、發(fā)明家?jiàn)W斯本首創(chuàng)?!癇rainStorming”
即一組人員通過(guò)開(kāi)會(huì)方式就某一特定問(wèn)題出謀獻(xiàn)策,群策群力,解決問(wèn)題。這種方法的特點(diǎn)是:克服心理障礙,思維自由奔放,打破常規(guī),激發(fā)創(chuàng)造性的思維活動(dòng),獲得新觀(guān)念,并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。第93頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于本學(xué)期的課程如果在課程知識(shí)中只接觸到那些既成的理性經(jīng)驗(yàn),多是一些看似確定無(wú)疑的、不存在任何對(duì)立和沖突的“客觀(guān)真理”,并形成對(duì)這些概念和原理確定無(wú)疑的態(tài)度,那么,這樣的教學(xué)內(nèi)容就不可能對(duì)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與創(chuàng)造性思維的發(fā)展起到積極的作用。本學(xué)期課程以課題的形式,將設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的概念、原理、規(guī)則、方法等知識(shí)要素轉(zhuǎn)化為可操作的設(shè)計(jì)作業(yè),在實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造性的應(yīng)用所學(xué)知識(shí),開(kāi)發(fā)活躍思維,培養(yǎng)觀(guān)察能力、創(chuàng)新能力、邏輯思維能力以及設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力。
第94頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于本學(xué)期的課程多看、多聽(tīng)、多討論、多思考,平時(shí)多收集積累,擴(kuò)展知識(shí)面,從生活中學(xué)習(xí)。第95頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于本學(xué)期的課程培養(yǎng)觀(guān)察、審美能力拓展思維,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力及表達(dá)能力學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),了解構(gòu)成、材料、尺度、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等相關(guān)知識(shí)培養(yǎng)造型能力,培養(yǎng)對(duì)形態(tài)、材料、尺度、空間、色彩等的感悟能力培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)課程任務(wù)及目的第96頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于本學(xué)期的課程基本內(nèi)容與作業(yè)設(shè)置(略)第97頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于本學(xué)期的課程課題內(nèi)容圍繞以下設(shè)計(jì)基礎(chǔ)要素展開(kāi):設(shè)計(jì)思維與視覺(jué)傳達(dá)、形式形態(tài)、功能、材料、尺度、語(yǔ)言語(yǔ)義、觀(guān)念等。這些要素是構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),通過(guò)具體的課題去學(xué)習(xí)了解這些基礎(chǔ)問(wèn)題。同時(shí),思維訓(xùn)練(感性思維與理性思維)貫穿始終。
第98頁(yè)/共115頁(yè)關(guān)于本學(xué)期的課程課題中展開(kāi)不同表現(xiàn)方法的訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同的媒介都進(jìn)行各種不同的實(shí)驗(yàn)以獲得對(duì)各種可能表達(dá)方式的了解,鼓勵(lì)新的表達(dá)方式的嘗試。避免固定的和現(xiàn)成的視覺(jué)公式和表達(dá)方式,相反要求學(xué)生在觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中獲得自己的視覺(jué)語(yǔ)言。第99頁(yè)/共115頁(yè)數(shù)字與城市第100頁(yè)/共115頁(yè)一、由數(shù)字認(rèn)識(shí)城市第101頁(yè)/共115頁(yè)城市分類(lèi):按人口規(guī)模
<20萬(wàn)小城市
20-50萬(wàn)中等城市
50-100萬(wàn)大城市
>100萬(wàn)特大城市建成區(qū)面積:城市行政區(qū)內(nèi)實(shí)際已成片開(kāi)發(fā)建設(shè)、市政公用設(shè)施和公共設(shè)施基本具備的地區(qū)的面積。2005年西安寶雞渭南年末總?cè)丝冢ㄈf(wàn)人)741.7374.5391.35非農(nóng)業(yè)人口(萬(wàn)人)333.1451.9124.51建成區(qū)面積(平方公里)2224636第102頁(yè)/共115頁(yè)建立城市空間尺度概念:常用公頃,或者平方公里,表示城市基本地塊面積1公頃(ha)=100米×100米1平方公里(km2)=1000米×1000米1平方公里=100公頃1公頃=15畝第103頁(yè)/共115頁(yè)2.3本
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