職業(yè)生涯規(guī)劃第四單元教案

第4元

第1課

第1課時課

題：正認(rèn)就業(yè)教目：：、了2、教重：2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀教難：教方：教手：教過：：學(xué)1/34

職2/34

惟有才能1交流并談?wù)勛约旱氖状尉?/34

擺正就業(yè)心態(tài)樹立正確為自己在客房部實習(xí)而心中失落。你是怎樣看待小24/34

第4元

第2課

第1課時

感態(tài)

運用

難點

5/34

—

成長個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向6/34

1觀察商場里的人群個小組編排一個情景劇一校人”到師：同學(xué)業(yè)人”的排了一個轉(zhuǎn)換（板出評價標(biāo)

““學(xué)校人1理解學(xué)

利義務(wù)際關(guān)系三方面，7/34

對學(xué)校人想，能在換的重要

社責(zé)提高素質(zhì)、

權(quán)義依法接受教

人關(guān)受教育者，2.強化角

學(xué)

學(xué)習(xí)知識訓(xùn)

育享受他人勞被關(guān)心、被愛校

技能為從業(yè)做

動成果

護組織和人際換的意識好角色轉(zhuǎn)

人

準(zhǔn)備在職業(yè)活動依從事職

關(guān)系簡單被管理者，心理準(zhǔn)備3對訓(xùn)（一）．校人”和

職業(yè)人

中運用知識業(yè)，為他人服組和人際關(guān)能，創(chuàng)造價值、務(wù)取得相應(yīng)系復(fù)雜形成績效酬8/34

1獲取——學(xué)生填寫（板書）

學(xué)校

社責(zé)權(quán)義提高素質(zhì)、學(xué)依法接受教習(xí)知識、訓(xùn)練育享受他人

人關(guān)受教育者，被關(guān)心、被愛換四

人

技能，為從業(yè)勞成果做準(zhǔn)備接受教育、儲獲生存、發(fā)備知識、培養(yǎng)展力，獲取能力、對自己知、精神、

護，組織和人際關(guān)系簡單任務(wù)單一，幾乎沒有利害關(guān)系，重視個1

負(fù)責(zé)

物質(zhì)，不為他人做貢獻

性發(fā)展

在職業(yè)活動中運用知識、

依法從事職被理者，組業(yè)，為他人服織和人際關(guān)

職業(yè)人

技能，創(chuàng)造價務(wù)取得相應(yīng)系復(fù)雜值、形成績效報履行工作責(zé)扮演付出角任多樣、利任、社會責(zé)色、為什會做害關(guān)系多、重任、責(zé)任心貢獻視隊精神強、任勞任怨、盡職盡責(zé)愛崗敬業(yè)

其權(quán)利異,9/34

教師引導(dǎo)到基

步驟一：小林成進入職2.

（2）步驟步驟四：3

,

隊精神；（4）認(rèn)

,

學(xué)生制定三,10/

的轉(zhuǎn)變第四,智力導(dǎo)向向品德轉(zhuǎn)變。的為4元

第2課

第2時

入社會的能力及其及職業(yè)生涯發(fā)展的11/

提高

1

（1（22（1（2（3

12/

領(lǐng)導(dǎo)安排的

開了這會的及其

發(fā)展呢

形成適應(yīng)

什距，提高適應(yīng)用。13/

1.在很大程度上決會能力促進職業(yè)的過得到生業(yè)生涯在社會能力提高的過程中得

樣做

能力

崗后就能迅速融入了解社塑造形象實學(xué)生（施制定的要具體社會及職生涯的關(guān)教

并在日常學(xué)習(xí)14/

的過2.展最15/

己的在強個畫能力重

強

中

弱

訓(xùn)要的社會能力

練措施第4元

第2課

第3課時三、掌握認(rèn)知目標(biāo)

情感態(tài)度觀增強16/

重點難點

采用案例多媒體表演和模

1．講究求職技巧2（1（23（3

17/

影）

18/

1（1）

收集信息渠道

低年級

高年級

收集類

作用

收集類型

作用型（2）

19/

（3）2．3．

“‘姐妹倆善于展示優(yōu)勢現(xiàn)可避20/

關(guān)即積

競

對挫折的不同反應(yīng)類型積極型意志升華：意志堅強，態(tài)度積極增強信心：藐視困難，增強信心模仿先進：學(xué)習(xí)先進人物的意志及品質(zhì)重訂目標(biāo)：延期、修訂、轉(zhuǎn)化目標(biāo)客觀分析：客觀分析主觀及現(xiàn)實挫

折衷型消極型

妥協(xié)折衷：采取折衷合理借口：尋找合理借口，為自己開脫壓抑反向：強壓抑郁，做不想做的事幻想成功：胡思亂想，幻想不經(jīng)努力達到目的

1．得查2．

推諉逃脫：責(zé)任推給別人，以求逃脫退縮回歸：知難而退，回到原地在求職擇業(yè)時21/

第4元

第3課

第1課時

情感初步形成

難

22/

案例

討論

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)力1.創(chuàng)業(yè)是1.創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)2.

23/

5

創(chuàng)業(yè)（板學(xué)習(xí)1

關(guān)系質(zhì)和形成立業(yè)觀用創(chuàng)業(yè)

24/

業(yè)創(chuàng)展的創(chuàng)展的

爭步合理的協(xié)

以提高自且

業(yè)（1

25/

（2

析1：（3力敢于拼搏承擔(dān)素質(zhì)

子”說明心理

（5后不撓素質(zhì)課創(chuàng)結(jié)構(gòu)專業(yè)方法社會

析2：“大26/

老板

自我診斷

應(yīng)有

強

中

弱

改進措施

艱辛

特點獨立性合作性果斷性克制性堅韌性適應(yīng)性

的27/34

第4元

第3課

第2課時在認(rèn)知

情感

28/

重點

難點

1．23