《馬說》原文及翻譯賞析講義

《馬說》原文及翻譯賞析講義部編版初中語文文言文八年級下講義馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！選自《韓昌黎文集校注》卷一（上海古籍出版社1986年版）。這是作者《雜說》四篇中的第四篇。題目是后人加的。韓愈（768-824）,字退之，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。［伯樂］本名孫陽，字伯樂，春秋時(shí)秦國人，擅長相馬。［祗（zhi）］同“祇（只）”，只、僅。［奴隸人］奴仆。［駢（p詒n）死］（和普通馬）一同死。駢，本義為兩馬并駕，引申為并列。［槽櫪（M馬槽。［不以千里稱］不以千里馬而著稱，指人們并不知道。［一食］吃一次。［或］有時(shí)。［石］容量單位，十斗為一石。［食（前同“飼”，喂。下文“而食”“食之”中的“食”讀音和意思與此相同。［外見（x詢n）］表現(xiàn)在外面。見，同“現(xiàn)”。［且］猶，尚且。［策之］用馬鞭趕它。策，馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。［不以其道］指不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法。［食之不能盡其材］喂它，卻不能讓它竭盡才能。材，才能、才干。［鳴之而不能通其意］它鳴叫，卻不能通曉它的意思。［臨］面對。［其真無馬邪］真的沒有千里馬嗎？其，表示加強(qiáng)詰問語氣。翻譯下列句子，注意句子的語氣特點(diǎn)。.馬之千里者，一食或盡粟一石。.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？.鳴之而不能通其意…….嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者豈借才于異代乎？正患已不能知，安可誣一世之人？”德彝慚而退?！顿Y治通鑒?唐紀(jì)八》①上：皇上，指唐太宗。②封德彝（568-627）:名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。③致治者：使國家達(dá)到大治的人。（唐太宗命令封德彝推舉有才能的人，（可是）很久也沒有推舉出人。唐太宗責(zé)問封德彝，（封德彝）回答說：“（我）不是不盡心竭力，只是到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)奇特的人才罷了！”唐太宗說：“君子用人就好像使用器物一樣，各取它的長處。古代治理國家達(dá)到大治的人，難道是向別的朝代去借人嗎？只擔(dān)憂自己不能了解人，怎么可以冤枉委曲一代的人才？”德彝慚愧地退下。）重點(diǎn)語句.世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。寫被埋沒的直接原因，論點(diǎn)，點(diǎn)明中心。.食不飽，力不足，才美不外見。寫被埋沒的直接原因。.食馬者不知其能千里而食也。寫被埋沒的根本原因。.其真不知馬也。再次點(diǎn)明文章中心句子。.祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。寫千里馬的遭遇。.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？對千里馬的惋惜、同情，對食馬者的諷刺。.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”寫食馬者的無知。文言知識(shí)練習(xí).解釋下列一詞多義的詞義之雖有千里之能：馬之千里者：策之不以其道：鳴之而不能通其意：能雖有千里之能：安求其能千里也：策策之不以其道：執(zhí)策而臨之：策勛十二轉(zhuǎn)：食一食或盡粟一石：食之不能盡其材：食不飽，力不足，才美不外見：其安求其能千里也：鳴之而不能通其意：策之不以其道：其真無馬邪：其真不知馬也：盡一食或盡粟一石：食之不能盡其材：雖雖有千里之能：故雖有名馬：以不以千里稱也：策之不以其道：能以徑寸之木：或或以為死：一食或盡粟一石：.寫出下列詞類活用詞的用法和意義祇辱于奴隸人之手辱：一食或盡粟一石盡：策之不以其道策：食馬者不知其能千里而食也千里：食之不能盡其材盡：文言知識(shí)練習(xí)答案.解釋下列一詞多義的詞義之雖有千里之能：的馬之千里者：結(jié)構(gòu)助詞，定語后置標(biāo)志，無義策之不以其道：它，代詞鳴之而不能通其意不譯，補(bǔ)充音節(jié)能雖有千里之能：才能，能力安求其能千里也：能夠策策之不以其道：名詞活用動(dòng)詞，用鞭子打執(zhí)策而臨之：馬鞭策勛十二轉(zhuǎn)：動(dòng)詞，記載《木蘭詩》食一食或盡粟一石：吃一頓食之不能盡其材：通“飼”喂養(yǎng)，動(dòng)詞食不飽，力不足，才美不外見：吃，動(dòng)詞其安求其能千里也：代詞，代千里馬鳴之而不能通其意:代詞，它的策之不以其道：代詞，代鞭策千里馬的方法其真無馬邪：表示加強(qiáng)詰問語氣其真不知馬也：表推測，恐怕盡一食或盡粟一石：吃盡食之不能盡其材：使……盡，竭盡雖雖有千里之能：雖然故雖有名馬：即使以不以千里稱也：憑借策之不以其道：按照能以徑寸之木：用或或以為死：有的人一食或盡粟一石：有時(shí).寫出下列詞類活用詞的用法和意義祇辱于奴隸人之手辱：形容詞用作動(dòng)詞，受屈辱一食或盡粟一石盡：形容詞用作動(dòng)詞，吃盡策之不以其道策：名詞用作動(dòng)詞，原意指馬鞭，申為用鞭子打，驅(qū)使食馬者不知其能千里而食也千里：數(shù)量詞用作動(dòng)詞，日行千里食之不能盡其材盡：形容詞的使動(dòng)用法，使……盡，竭盡練習(xí)解釋下列句子中加點(diǎn)的字。一食或盡票一石食馬者不知其能千里而食也策之不以其道執(zhí)策而臨之.文中第1段描述千里馬悲慘處境的句子是 。.文中“鳴呼”蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？請你結(jié)合文本加以分析。.如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么？請結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕目捶ā４鸢?有時(shí)；同“飼”；鞭趕；鞭子.祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也.諷刺、控訴了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，不重用人才，摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了作者痛感懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨。.主觀：一食或盡粟一石。即要有優(yōu)點(diǎn)、才能；客觀：策之以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意。即要有像伯樂一樣懂得“千里馬”的人賞識(shí)、舉薦。文言虛詞：雖1，用在假設(shè)關(guān)系的句子里，可譯為“即使”雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！度龒{》雖我之死，有子存焉?！队薰粕健冯m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也?！峨m有嘉肴》故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。/雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？《馬說》雖千里不敢易也，豈直五百里哉？《唐雎不辱使命》雖欲言，無可進(jìn)者?！多u忌諷齊王納諫》今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣?！恫渡哒哒f》2，用在轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子里，先承認(rèn)一種事實(shí)，下面再轉(zhuǎn)入正意，可譯為“雖然”一人雖聽之。/雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！秾W(xué)弈》》故余雖愚，卒獲有所聞?！端蜄|陽馬生序