學(xué)前教育心得體會(huì)匯編15篇

學(xué)前教育心得體會(huì)匯編15篇學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)1為了更好的強(qiáng)化自我專業(yè)化發(fā)展，假期中，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了華東師范高校學(xué)前訓(xùn)練系李生蘭教授著的《學(xué)前訓(xùn)練學(xué)》一書，結(jié)合自己三年來的工作旅程，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思，現(xiàn)拋磚引玉，與大家共同共享！《學(xué)前訓(xùn)練學(xué)》主要是爭論學(xué)前訓(xùn)練的現(xiàn)象，揭示學(xué)前訓(xùn)練的規(guī)律，以增加學(xué)生從事學(xué)前訓(xùn)練工作的職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)前訓(xùn)練質(zhì)量的一門學(xué)科。它能關(guān)懷我們更好地鞏固學(xué)前訓(xùn)練的基本學(xué)問和主要理論，掌握學(xué)前訓(xùn)練的實(shí)踐技能和重要力氣，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：樹立正確的兒童觀和訓(xùn)練觀，熟識(shí)到玩耍在兒童成長發(fā)展中的重要作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前訓(xùn)練課程，能夠合理支配兒童的一日活動(dòng)；正確理解幼兒老師的工作特點(diǎn)，把握與家長溝通合作的形式和策略。閱讀本文，我想從“兒童觀”這一點(diǎn)進(jìn)行兩方面的分析、反思。兒童的健康成長關(guān)系到祖國的前途和命運(yùn)，只有不斷的更新兒童觀，才能進(jìn)一步完善現(xiàn)有的訓(xùn)練看法，使之符合新時(shí)代對(duì)兒童的需要，才能保證我們的訓(xùn)練有效地促進(jìn)兒童的全面和諧的發(fā)展。一、活動(dòng)“做學(xué)?！?，兒童促發(fā)展兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)敬重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展有著重要的價(jià)值，不管是嬰兒期，還是在幼兒期均如此。而操作活動(dòng)卻是兒童發(fā)展的一個(gè)重要途徑。所謂操作活動(dòng)，就是兒童通過與物體的相互作用而獲得發(fā)展。兒童在做學(xué)校，做中成長。通過動(dòng)手操作，兒童慢慢理解事物之間的關(guān)系，掌握基本的概念。在我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)“紙的吸水性”中，請(qǐng)五歲的幼兒說出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質(zhì)地紙的吸水性時(shí)，幼兒難以憑空想象，這時(shí)，假如我們請(qǐng)幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水，請(qǐng)幼兒邊操作邊觀看，很快，孩子們得出了結(jié)論：塑料紙和打印紙不具有吸水性，而紙巾具有吸水性，這樣的答案是通過孩子自己操作得出的，不但簡潔理解，而且不易遺忘。所以，在針對(duì)很多抽象問題的理解時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)放手讓孩子去做，不要怕麻煩，不要省程序，所謂“做學(xué)?！本褪钦f的這個(gè)道理。二、活動(dòng)“玩耍化”，歡快伴成長兒童期也叫玩耍期，玩耍既是兒童的一項(xiàng)重要權(quán)利，也是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒可以通過玩耍學(xué)習(xí)和成長，其力氣水平也是在玩耍中得到充分的發(fā)展！在幼兒的日常活動(dòng)中，玩耍分很多種，如角色玩耍、結(jié)構(gòu)玩耍、表演玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍等等，面對(duì)多種多樣的特色玩耍，作為老師，我們一方面要熟識(shí)到玩耍的價(jià)值，更重要的是將玩耍奇異地貫穿到幼兒的一日活動(dòng)中。在日常帶班中，我們常常運(yùn)用講道理的方式訓(xùn)練幼兒要表現(xiàn)好，如“請(qǐng)坐好！”“不要再動(dòng)了?！薄罢l的眼睛還沒有看著老師？”……似乎這樣的話常常出自我們的嘴邊，但有時(shí)過多的勸告訓(xùn)練會(huì)讓我們事與愿違。試一試：再想請(qǐng)全班幼兒都坐好時(shí)，開展一個(gè)“小木人”的玩耍；當(dāng)有個(gè)別小伴侶在課堂上竊竊私語時(shí)，我們不妨通過“小靈通”、“一休哥”的角色引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移孩子的留意力；另外，在組織幼兒一日生活活動(dòng)時(shí)，老師常常以玩耍的口吻來引導(dǎo)幼兒去做事情，“小貓悄悄靜的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起學(xué)做講衛(wèi)生的”小花狗”等等。簡潔的一兩句玩耍語言，就會(huì)讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成較好的習(xí)慣，不會(huì)讓其感到自己做的事情是命令、是要求，而是在玩，并且是在輕松愉悅的氛圍中玩，逐步建立較好的常規(guī)，在歡快中健康成長！閱讀中，我感悟到：成人要多為兒童制造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，不僅要保證身體的正常生長發(fā)育發(fā)展的需要，還要給他們供應(yīng)自由活動(dòng)的空間。要重視個(gè)別差別，對(duì)兒童個(gè)性的敬重和自由的發(fā)展是培養(yǎng)兒童制造性的前提。兒童具有較大的發(fā)展?jié)撃?，我們?yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和訓(xùn)練的條件，應(yīng)最大限度的發(fā)展兒童的潛力。這些潛能務(wù)必?在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和訓(xùn)練的條件下才能挖掘出來，才能得到充分的發(fā)展。所以，我們對(duì)兒童觀應(yīng)有正確的熟識(shí)，應(yīng)樹立科學(xué)的兒童觀。以上心得體會(huì)，愿與各位老師共享、溝通！學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)2通過兩天幼兒園老師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟識(shí),從而有效地提升了自己的熟識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自己課堂教學(xué)的閱歷,新形勢(shì)下的”訓(xùn)練教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必?具有較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革工作的需要。此次觀摩研討活動(dòng)在盤龍區(qū)理工高校新迎校區(qū)會(huì)堂進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容有：上海浦東新區(qū)好兒童幼兒園園長諸君執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《疊加好方式》；上海應(yīng)彩云名師基地成員王紅裕執(zhí)教的大班語言活動(dòng)《糊涂熊對(duì)劃不快》、上海訓(xùn)練署骨干老師閔酈娜執(zhí)教的大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》、等多種課堂活動(dòng)。活動(dòng)中，幾位執(zhí)教老師各具訓(xùn)練特色，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式具有新穎性和制造性，活動(dòng)材料簡潔、有效，能很好地貫穿整個(gè)活動(dòng)；教學(xué)時(shí)，老師態(tài)度親切，敬重孩子，能用自己較好的心情情感陶冶孩子，用親切的語言啟迪孩子的才智，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦愉悅的環(huán)境中去發(fā)覺、探究、總結(jié)，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為主體，敬重幼兒”的理念。幾位講課老師教學(xué)風(fēng)格迥異，讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略，使大家大開眼界、受益匪淺。課后，上海浦東新區(qū)東方幼兒園園長毛美娟做教學(xué)活動(dòng)講評(píng)，并與學(xué)員互動(dòng)溝通，毛園長的精彩點(diǎn)評(píng)，較好地處理了幼兒園老師在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問題，對(duì)幼兒老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。最終由北京市二炮機(jī)關(guān)幼兒園王園長與我們共享了二炮幼兒園的大型文藝活動(dòng)舉辦的視頻。本次觀摩研討活動(dòng)既提升了園老師的專業(yè)化素養(yǎng)，更拓展了老師的教學(xué)視野，有力推動(dòng)一線老師的專業(yè)化成長。讓我們積累了特殊寶貴的閱歷。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)3幼兒園健康訓(xùn)練是幼兒園對(duì)幼兒施行素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)特別重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康訓(xùn)練作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的訓(xùn)練理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)間幼兒訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的較好訓(xùn)練更是至關(guān)重要的。幼兒園健康訓(xùn)練的目的不僅要提升幼兒健康學(xué)問水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要親熱關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)韌的品德，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康訓(xùn)練”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提升幼兒對(duì)健康的熟識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的較好習(xí)慣所施行的訓(xùn)練，將為幼兒的將來的健康生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).筆者所在的重慶師范高校學(xué)前訓(xùn)練與藝術(shù)學(xué)院，其附屬幼兒園特殊重視幼兒的身心健康發(fā)展，我們不斷進(jìn)行探究爭論，使幼兒園健康訓(xùn)練始終走在西南地區(qū)各幼兒園的前列，受到多方好評(píng)。多年來我們已經(jīng)形成自己幼兒園的.健康訓(xùn)練特色：身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)；藝術(shù)和玩耍使健康訓(xùn)練活潑清爽；電教媒體使健康訓(xùn)練直觀動(dòng)情?，F(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康訓(xùn)練的心得體會(huì)與大家共同溝通探討。一、身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)幼兒健康訓(xùn)練的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。我園將幼兒健康訓(xùn)練的目標(biāo)歸納為三條：（1）促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)加入體育熬煉的習(xí)慣，增加幼兒的體質(zhì)。（2）關(guān)懷幼兒獲得基本健康學(xué)問，培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識(shí)和力氣。（3）緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。怎么選擇幼兒健康訓(xùn)練的內(nèi)容，我們從以下兩個(gè)方面考慮：1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇訓(xùn)練內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活閱歷親熱相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性訓(xùn)練。2、與幼兒的接受力氣相符合。在幼兒健康訓(xùn)練的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受力氣，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實(shí)際上要說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能直接對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)4第一，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好。學(xué)齡前兒童由于年齡小，缺乏自制力和自律性。我從培養(yǎng)學(xué)生較好的習(xí)慣入手，在課堂進(jìn)步行好玩的教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織學(xué)生的紀(jì)律。采取各種激勵(lì)措施鼓舞幼兒，提示幼兒準(zhǔn)時(shí)備課，觀看學(xué)生課后行為，依據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行課堂示范訓(xùn)練。在日常學(xué)習(xí)中，我們要時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成聽課和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。第二，培養(yǎng)一個(gè)較好的班級(jí)。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土。有了這片沃土，學(xué)生的個(gè)性才會(huì)多姿多彩。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的分散力和集體榮譽(yù)感。這些天，我組織學(xué)生主動(dòng)加入各種活動(dòng)，不僅活躍了孩子們的身心，也豐富了他們的.學(xué)習(xí)生活。第三，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒老師，我們應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練不同類型和性格的學(xué)生。為了讓他們盡快融入小組，我利用課余時(shí)間為他們做思想工作，主動(dòng)與家長和代課老師交換看法。學(xué)生們?cè)诟鞣矫娑既〉昧硕喽嗌偕俚倪M(jìn)步。在班上，我對(duì)每個(gè)人都一視同仁。課后，我們像伴侶一樣相處，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境學(xué)校習(xí)。雖然在這段時(shí)間，學(xué)前訓(xùn)練類的工作讓我覺得很難，我每日總是很忙，但我覺得我全部的努力是一種幸福，當(dāng)我看到孩子們的健康和健康成長在輕松歡快的環(huán)境中，歡快和無憂無慮的學(xué)習(xí)和玩耍。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)5通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，訓(xùn)練學(xué)不能單純作為學(xué)問進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的訓(xùn)練理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。這就要求老師在教學(xué)中要做到：一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中公正地爭辯和對(duì)話，表達(dá)自己的訓(xùn)練熟識(shí)，實(shí)現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的仆人。二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡公正對(duì)話，主動(dòng)溝通的合作教法。三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多鼓舞學(xué)生提問與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的熟識(shí)與思想。要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要敬重學(xué)生的見解。用訓(xùn)練的思維，形成訓(xùn)練的理念與才智。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉悅。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為封閉式的訓(xùn)練是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分別。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開思維，熬煉社會(huì)交往力氣和社會(huì)實(shí)踐力氣。并且讓學(xué)生充分熟識(shí)社會(huì)、熟識(shí)世界。封閉式訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)生的心理健康。成果好的學(xué)生更努力，成果差的學(xué)生失去自信念。只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。成果好的學(xué)生更努力，成果差的學(xué)生失去自信念。學(xué)問可以轉(zhuǎn)變命運(yùn)”，但學(xué)問不能準(zhǔn)備一個(gè)人的成敗。有可以超過學(xué)問的東西——靈魂。訓(xùn)練傳授學(xué)問，不過我認(rèn)為訓(xùn)練的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)訓(xùn)練。所以，作為老師我們要做到：一、掌握訓(xùn)練規(guī)律，指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)踐。二、掌握教學(xué)規(guī)律，提升教學(xué)質(zhì)量。三、做好教書育人工作。通過學(xué)習(xí)，我明白了，老師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。我園自創(chuàng)辦以來，每學(xué)期定時(shí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，幼兒園工作和訓(xùn)練方面上有了很大的熟識(shí)和改觀。學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是為了強(qiáng)化幼兒園的科學(xué)管理，提升保育和訓(xùn)練質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國訓(xùn)練法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和訓(xùn)練目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)較好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)愛好和求知欲，和初步的`動(dòng)手力氣。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和力氣等。這也是我園保育訓(xùn)練工作的奮斗目標(biāo)?！兑?guī)程》提出：玩耍是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)當(dāng)以玩耍為基本活動(dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中，并重視活動(dòng)過程。在保教活動(dòng)中，務(wù)必?徹底轉(zhuǎn)變幼兒訓(xùn)練學(xué)?；膬A向。我園遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平常的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中多以玩耍的形式進(jìn)行，強(qiáng)化師幼之間的互動(dòng)性，提升幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒在愉悅的玩耍學(xué)校習(xí)學(xué)問。我認(rèn)為作為一名合格的幼兒老師，先要學(xué)會(huì)敬重、信任孩子的思維。老師都應(yīng)當(dāng)以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)孩子的特長。要很好的把握訓(xùn)練教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐學(xué)校會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻保持幼兒園的訓(xùn)練理念，為幼兒更好的成長而奮斗?！队變簣@工作規(guī)程》是全部幼兒老師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園訓(xùn)練工指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我園將不斷的更深化的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作實(shí)踐中去。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)6隨著幼教改革的深化，怎么提升老師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中務(wù)必?處理的問題。去年開始國家將幼兒老師的培訓(xùn)也納入到國培的方案中。20xx年1月5日，懷著一顆忐忑擔(dān)憂的心情，我走進(jìn)了幼教國培中心。為什么忐忑?由于怕學(xué)不好，怕拖后腿，還由于我不是一個(gè)真正的幼兒老師。但最終還是堅(jiān)決了信念：學(xué)!只要肯學(xué)，就一定能成功。3月1日開始又在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行湖北幼兒園老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少學(xué)問，那些訓(xùn)練界的前輩、精英們把自己訓(xùn)練積累的閱歷拿出來與我們共同共享，處理了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新，我堅(jiān)信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提升，在此，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更感謝湖北省試驗(yàn)幼兒師范學(xué)校給我們供應(yīng)這么好的平臺(tái)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得、收獲匯報(bào)如下：一：輕松愉悅的培訓(xùn)方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分調(diào)動(dòng)了老師加入的主動(dòng)性。在開學(xué)的第一天上午，我們進(jìn)行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動(dòng)清除了學(xué)員之間的生疏感、溶化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓(xùn)班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠(yuǎn)方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是特別和氣可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實(shí)踐案例相結(jié)合、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡。期間的互動(dòng)溝通在以往的培訓(xùn)中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會(huì)成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國培老師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊(cè)認(rèn)真、周到，并且親臨宿舍探望學(xué)員，這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導(dǎo)及老師的愛心與責(zé)任。二：培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講座的除了省幼師的權(quán)威教授，還有在一線有著豐富實(shí)踐閱歷的專家學(xué)者。朱宗順教授的《幼兒老師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒訓(xùn)練法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學(xué)前訓(xùn)練發(fā)展動(dòng)態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生閱歷和寶貴的管理閱歷詳細(xì)地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學(xué)案例在她這里有了科學(xué)、精辟的點(diǎn)撥，更別說陳老師生動(dòng)活潑的`講座風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)值得我們深深地敬佩、學(xué)習(xí)。還參觀了兩所幼兒園，讓我們領(lǐng)悟了城市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進(jìn)這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，細(xì)心別致、豐富多彩的的活動(dòng)區(qū)角和幼兒作品呈現(xiàn)區(qū)是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及老師的訓(xùn)練理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的訓(xùn)練功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子較好的視覺閱歷、實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開始后我每日一定抽出時(shí)間在網(wǎng)上聽專家的講座。先后學(xué)習(xí)了培訓(xùn)中心開設(shè)的全部課程。學(xué)習(xí)中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學(xué)習(xí)心得，與老師們探討、溝通工作中的困惑及處理方式，提出教學(xué)中的疑難問題想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的訓(xùn)練教學(xué)新理念，更多的訓(xùn)練教學(xué)新方式，更多的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐閱歷，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最絢爛的花朵!三：再次深切地感受到——“學(xué)前訓(xùn)練的春天來了!”自《國家中長期訓(xùn)練改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學(xué)前訓(xùn)練的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工不時(shí)的感受到學(xué)前訓(xùn)練春天的氣息。通過本次培訓(xùn)，讓我們?cè)俅吻猩淼馗惺艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前訓(xùn)練更加重視，對(duì)我們一線老師和管理者的培訓(xùn)力度的確在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng)，讓我們學(xué)到了不少理論學(xué)問和實(shí)際技能。所以作為一線幼兒老師的我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)：一、老師要有較好的師德修養(yǎng)不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今，無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而老師的特殊職業(yè)與地位，則準(zhǔn)備著師德必定對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正為范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)行觀看分析，再是順導(dǎo)性的訓(xùn)練，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和方案，這就是自然的訓(xùn)練。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種較大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防備孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒訓(xùn)練是起步，起步是最關(guān)鍵的。三、老師要會(huì)寬容孩子假如說，敬重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要士氣和更大的投進(jìn)，這是針對(duì)幼兒熟識(shí)的不穩(wěn)定而言。答應(yīng)幼兒的熟識(shí)反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)，最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定務(wù)必?依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)步與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、關(guān)懷，少一點(diǎn)指責(zé).批判；多一份寬容.耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處!這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加奇妙。四、老師要學(xué)會(huì)反思應(yīng)當(dāng)說，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投進(jìn)其中，使老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念、訓(xùn)練教學(xué)行為和力氣有本質(zhì)性的進(jìn)步來說，是一種比較有效的方式。作為骨干老師首先在訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我思考、批閱、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈敏的調(diào)整自己的訓(xùn)練策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的進(jìn)步和成長。五、要做終身學(xué)習(xí)型老師只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要保持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問，摸索教學(xué)方式，尤其要強(qiáng)化學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師，只有具有櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)7去年下半年才從事幼兒訓(xùn)練，心想我學(xué)校都能教好，一個(gè)幼兒班教不好嗎？又不要考試，教他們唱唱跳跳就行了。然一接手就感覺手忙腳亂，完全不是那么一回事，學(xué)校生前面用的那一套根本就不起作用，正在我束手無策，感覺茫然時(shí)，這時(shí)接到去加入幼師培訓(xùn)的通知，一到寧鄉(xiāng)師范，發(fā)覺這個(gè)培訓(xùn)竟然正是針對(duì)像我這種轉(zhuǎn)崗幼師的人員所施行的培訓(xùn)方案，真令人喜出望外。國培總體來說是課程多、任務(wù)緊，有重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，形式多樣，令人驚喜的是為了便利大家聽研討與溝通機(jī)會(huì)，集學(xué)校習(xí)班與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班都開設(shè)了群，十天的集學(xué)校習(xí)和兩個(gè)多月來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，令我豁然開朗，受益匪淺，學(xué)到了不少處理實(shí)際問題的方式和訓(xùn)練教學(xué)的方式：一、對(duì)學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)有了重新的熟識(shí)。徹底轉(zhuǎn)變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒應(yīng)當(dāng)并不是只看他熟識(shí)多少個(gè)字，會(huì)算多少個(gè)算式，幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒較好的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，并讓他們的這些慣從被他人的提示轉(zhuǎn)化為自己的自律。而想要達(dá)到這個(gè)效果，首先老師要保持自己的專業(yè)觀念，保持用心、耐心、細(xì)心，運(yùn)用專業(yè)的理論和技能，得到家長的支持，轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度和觀念。二、做一個(gè)有氣質(zhì)和有人格魅力的老師。我之前都不是很重視外表的，對(duì)于衣服搭配也特殊的不講究，總認(rèn)為這些都不重要，在集學(xué)校習(xí)中，羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了奇妙的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。作為幼師，是幼兒走進(jìn)社會(huì)的第一接觸人，一個(gè)不重視外表的幼師，她的學(xué)生肯定對(duì)審美會(huì)大打折扣的?，F(xiàn)在我在工作中，盡量的做到不穿黑衣服上班，扎頭發(fā)也選擇明麗顏色的皮筋，但我絕對(duì)不把頭發(fā)染色、卷燙什么的，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美。對(duì)每個(gè)孩子，不管他們是否富有、聰慧、漂亮、調(diào)皮、貧困，都微笑面對(duì)，關(guān)懷、敬重、信任他們，讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子、觀看孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子，引導(dǎo)孩子、敬畏孩子、學(xué)習(xí)孩子。三、提升了自己的專業(yè)技能。雖學(xué)的是訓(xùn)練管理，也從事多年學(xué)校教學(xué)，但學(xué)前訓(xùn)練的專業(yè)學(xué)問和技能絕對(duì)是特殊的，教學(xué)方式也大不相同。加入培訓(xùn)回來后，我主動(dòng)運(yùn)用自己學(xué)到的學(xué)問做主動(dòng)的調(diào)整：1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡潔的白墻，前面貼張紅紙上面寫個(gè)“誰最棒”，因自己的繪畫技術(shù)不是很好，而且要重做也要花大功夫，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書，再參考電腦里的很多圖形，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認(rèn)為很漂亮。2、由原來實(shí)行的學(xué)校化式的灌輸式的教學(xué)的形式，慢慢改化為以玩耍活動(dòng)教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園，基本設(shè)施都是學(xué)?；模D(zhuǎn)變不了硬件設(shè)施，我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方式，由于住校，在放學(xué)時(shí)間里我都會(huì)針對(duì)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做一些簡潔的教具或者學(xué)具。比如編一套動(dòng)作學(xué)習(xí)《量詞歌》，有了動(dòng)兒記憶，孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了，既發(fā)展了身體動(dòng)作，又學(xué)習(xí)了記憶方式。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的”加法時(shí)，我也轉(zhuǎn)變了數(shù)手指、數(shù)小棍的方式，仿照碟片里的《小猴開店》的情景，擺了一些簡潔的東西，先讓孩子觀看，再實(shí)際操作，然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí)，感覺孩子們的愛好挺高的，效果也不錯(cuò)。3、由于是自學(xué)的風(fēng)琴，只會(huì)右手彈，左手用一個(gè)鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子，但收獲很大，回來后買了一個(gè)電子琴在家練習(xí)，雖然對(duì)于應(yīng)當(dāng)怎么配伴奏還不會(huì)，但已經(jīng)會(huì)左手伴奏一個(gè)分解和旋了。4、學(xué)習(xí)了《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》，明白了幼兒訓(xùn)練不僅僅只是唱歌跳舞，拼音數(shù)字，一個(gè)完整的幼兒訓(xùn)練領(lǐng)域包括了‘語言、數(shù)學(xué)、健康、社會(huì)、音樂’，并且各科相互聯(lián)系，在幼兒園里應(yīng)當(dāng)由一個(gè)老師統(tǒng)籌教學(xué)，不能像學(xué)校那樣分科教學(xué)。在本期開學(xué)時(shí)，我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫好給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并講明白這是《綱要》要求的，也是幼兒務(wù)必?學(xué)習(xí)的，于是本期，我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材，每次上課前我都會(huì)先自己學(xué)習(xí)要教的內(nèi)容，并多從網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)參考資料，選擇比較適行的訓(xùn)練方式，保證自己教得對(duì)，教得好。5、嚴(yán)于律已，特別是在對(duì)幼兒有要求時(shí)，一定留意好自己的言行舉動(dòng)，做好孩子的榜樣，如訓(xùn)練孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為，老師不管是遇到了孩子還是孩子的家長都笑一笑，問個(gè)好，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了觀看老師、同學(xué)、家長笑一笑，問好的習(xí)慣。6、重視幼兒衛(wèi)生保健。幼兒是人生的啟蒙階段，健康務(wù)必?從幼兒抓起，要做好相關(guān)的衛(wèi)生保健工作，就務(wù)必?要熟識(shí)幼兒的生理特點(diǎn)。六歲以前，幼兒的骨骼簡潔變形，所以在生活中要賜予充分的養(yǎng)分和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行的姿勢(shì)，保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網(wǎng)上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動(dòng)，先自己學(xué)好，再讓幼兒欣賞，然后一邊講解一邊教學(xué)，效果也比較好。7、學(xué)以致用，在反思中成長。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次訓(xùn)練教學(xué)對(duì)嗎？還有沒有更好的訓(xùn)練教學(xué)方式呢。我常常借鑒別人的教學(xué)方式，有什么問題會(huì)在群里請(qǐng)教閱歷豐富的老師，或者網(wǎng)上查詢專家的做法。比如在學(xué)習(xí)了龍音老師的《獅王爭霸》的活動(dòng)課后，我預(yù)備仿照著上一節(jié)課的，可是由于技術(shù)問題我編輯不了這首曲子，后來我覺得《找伴侶》這首歌也比較適應(yīng)龍音老師制造的那些律動(dòng)，只要把相爭斗的動(dòng)作改為友好交伴侶的動(dòng)手就行了，來經(jīng)過訓(xùn)練走圈和左右手規(guī)定，在小班老師的關(guān)懷下，我嘗試了《找伴侶》的活動(dòng)課，孩子們都玩得特殊歡樂，第一，歌曲是他們熟識(shí)的，第二，他們第一次接觸這樣子的活動(dòng)。8、通過現(xiàn)場專家溝通和Q群里的研討溝通，處理了很多實(shí)際上的困難。如：對(duì)于混齡班的困惑，指導(dǎo)員向老師就提出了，分組教學(xué)，我嘗試了一下，集體教學(xué)時(shí)，把幾個(gè)年齡小的編成一組，讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡潔一些，果真效果好些，我教得沒那么累，他們學(xué)得也輕松?？傊?，特殊感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予了我這個(gè)特殊寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特殊感謝各位專家的細(xì)心講解，特殊感謝指導(dǎo)老師的辛勤付出，感謝各位學(xué)員的耐心關(guān)懷，使我對(duì)幼兒訓(xùn)練從零熟識(shí)轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己從事幼兒工作布滿希望和信念，在今后的工作中，我一定倍加學(xué)習(xí)，運(yùn)用各種有用的學(xué)問和資源，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提升，從而在教學(xué)工作中更能布滿自信，讓自己帶的每個(gè)孩子都?xì)g快健康的成長。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)8通過兩天幼兒園老師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟識(shí),從而有效地提升了自己的熟識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增加了自己課堂教學(xué)的閱歷,新形勢(shì)下的訓(xùn)練教學(xué)改革工作，要求老師務(wù)必?具有較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)改革工作的需要。此次觀摩研討活動(dòng)在光岳進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容有：師范課繪畫活動(dòng)《石拱橋》，講座《幼兒園美術(shù)設(shè)計(jì)與施行》，《幼兒園課程與老師專業(yè)發(fā)展》，中班唱歌活動(dòng)：假如我是一片云，在多元的玩耍中玩唱歌曲，《現(xiàn)代訓(xùn)練理念與幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)與施行》活動(dòng)中，幾位執(zhí)教老師各具訓(xùn)練特色，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式具有新穎性和制造性，活動(dòng)材料簡潔、有效，能很好地貫穿整個(gè)活動(dòng)；教學(xué)時(shí)，老師態(tài)度親切，用親切的語言啟迪孩子的才智，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦愉悅的環(huán)境中去發(fā)覺、探究、總結(jié)，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為主體，敬重幼兒”的理念。幾位講課老師教學(xué)風(fēng)格迥異，讓大家感受到不同領(lǐng)域的”教學(xué)策略，使大家大開眼界、受益匪淺。課較好地處理了幼兒園老師在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問題，對(duì)幼兒老師訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。本次觀摩研討活動(dòng)既提升了園老師的專業(yè)化素養(yǎng)，更拓展了老師的教學(xué)視野，有力推動(dòng)一線老師的專業(yè)化成長。讓我們積累了特殊寶貴的閱歷。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)9當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學(xué)前訓(xùn)練結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟識(shí)的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不整潔衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣直立地站著。這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍埃覀兲嶂蟀“?、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫和的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)間，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操勞，為我們付出，而我們卻不停地埋怨著，我們的.眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诶蠋熇锸媸孢m服地上課時(shí)，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永久不松開。由于我愛他，我想他，我心疼他。父親臉頰早已曬得烏黑，可我卻沒有仔細(xì)地看過。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個(gè)買那個(gè)，我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)間，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。7天里，我熟識(shí)了好多新伴侶，我進(jìn)步了，我轉(zhuǎn)變了，我懂事了，我學(xué)會(huì)了，我長大了，我知道我的將來要靠我自己去轉(zhuǎn)變。這次學(xué)前訓(xùn)練，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì)到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我堅(jiān)信，以后在一中試驗(yàn)學(xué)校里，我可以當(dāng)1個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成果用來回報(bào)父母，我一定可以的!學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)10時(shí)間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月?；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感受。這三個(gè)月中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我熟識(shí)提升，樹立正確的人生觀和世界觀。在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的消逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而奇妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍重疼惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的.了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也熟識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，怎么做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理力氣也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)間，看到小伴侶飯沒吃完，我就會(huì)去餵他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫自己的衣服的時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)懷他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才熟識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，我的行為動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師保持的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提升幼兒的力氣。我很慶幸能夠跟大三班的小伴侶及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)砹藷o盡的歡快，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提升的方面。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的力氣、在慢慢發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，重視閱歷的積累，重視觀看有閱歷的老師是怎么上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力氣，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)保持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷提升自己處理實(shí)際問題的力氣，主動(dòng)熱忱的對(duì)待自己的工作。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)11時(shí)間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月?；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感受。這三個(gè)月中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我熟識(shí)提升，樹立正確的人生觀和世界觀。在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的消逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而奇妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍重疼惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也熟識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，怎么做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理力氣也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)間，看到小伴侶飯沒吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在關(guān)懷他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才熟識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，我的行為動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師保持的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提升幼兒的力氣。我很慶幸能夠跟xx班的小伴侶及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小伴侶們給我?guī)砹藷o盡的歡快，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提升的方面。我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的力氣、在慢慢發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的`心態(tài)來對(duì)待自己的工作，重視閱歷的積累，重視觀看有閱歷的老師是怎么上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的力氣，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)保持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷提升自己處理實(shí)際問題的力氣，主動(dòng)熱忱的對(duì)待自己的工作。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)12我是一名幼兒老師，我對(duì)學(xué)前訓(xùn)練有一份難舍的情懷。幼兒老師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字；幼兒老師，是一個(gè)活力四射和永久年輕的名字；幼兒老師，更是一個(gè)值得高傲和傲慢的名字。在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何閱歷，通過學(xué)習(xí)，我慢慢做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細(xì)心，耐心，童心。記得有一次，我給小伴侶洗手，發(fā)覺有個(gè)小伴侶的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我立即想到要給他剪，等給他剪好，洗洗整潔，卻發(fā)覺全部小伴侶都圍著我，要給他們剪，我想：這正是訓(xùn)練他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝€教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們商定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)常常給他們剪的”，他們個(gè)個(gè)興奮地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧?，全部的勞累都值了。每個(gè)孩子都有不同的性格，在我們班里，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來幼兒園時(shí)，爬高爬低，跑來跑去，而且對(duì)其他小伴侶，稍不留意，甩手就打。其他小伴侶都不寵愛跟他玩，當(dāng)我告知他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說：“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些急躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告知孩子爸爸，培育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)仿照父母的行為。假如爸爸不重視細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為慢慢改善，經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他最終有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小伴侶做玩耍了。作為一名幼兒老師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。對(duì)幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，關(guān)懷幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小伴侶幫先脫衣服的小伴侶曬，他們相互關(guān)懷，并且起床的時(shí)間也是相互幫著拿，這不僅是訓(xùn)練的力氣，更是愛的力氣。學(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)13為期五天的學(xué)前訓(xùn)練培訓(xùn)，在激烈、緊急和擔(dān)憂中如期落下帷幕。這次培訓(xùn)從開班典禮、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本常識(shí)到復(fù)雜系統(tǒng)管理、學(xué)習(xí)幼兒體操、始終到教學(xué)活動(dòng)競賽的開始、結(jié)束，我的心情照舊難以寧靜。回想五天的過程，可以用一句話概括：從新穎、驚奇???、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的無奈到聽課、講課、從震驚、震撼、感慨中結(jié)束了。這可以說是一次我平生遇到的最大的一次教學(xué)活動(dòng)，也是我人生中最難得的一次機(jī)會(huì)、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、一次成長的教訓(xùn)。在開班典禮會(huì)上、我熟識(shí)李忠仙園長，徐艷聲老師她們對(duì)我們提出的要求和希望，從中了解她們對(duì)這份訓(xùn)練的寵愛，在五天的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，我看到更多的是不管是對(duì)幼兒、還是老師，她們始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、每日都面帶微笑的組織好這次教學(xué)活動(dòng)，始終到活動(dòng)結(jié)束，她們對(duì)我們的希望、歷歷在目、讓我終生難忘。一、取得閱歷通過五天的學(xué)習(xí)，我感悟最深的是老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步，否則我們真的被時(shí)代淘汰，不是別人淘汰自己，而是自己淘汰自己，我真的需要好好學(xué)習(xí)。星期二下午開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)競賽。從聽第一節(jié)可開始到我講課至競賽結(jié)束，我知道我與其他老師之間的差距；年輕老師方式新穎、獨(dú)特，教態(tài)大方、端莊自然，活動(dòng)過程中語言有詩情、有畫意，創(chuàng)出漂亮輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，切和孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中，歡快的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)競賽有藝術(shù)、語言、社會(huì)科學(xué)、手工制作等多種學(xué)科的課堂競賽。在觀摩17位老師的課堂教學(xué)后，我從她們的身上學(xué)到了特殊多的學(xué)問與技能，比如：《語言》“我寵愛的顏色”一課的教學(xué)，老師充分利用多媒體課件，讓孩子通過觀看圖片、找到自己寵愛的顏色，加以語言鏈接；再如手工制作課《孔雀開屏》一課的教學(xué)過程中，老師細(xì)心設(shè)計(jì)的“孔雀”圖案栩栩如生，我自嘆不如。為了上好這節(jié)課，老師肯定花費(fèi)了不少的時(shí)間，而我雖然也緊急的預(yù)備了20多天，在丈夫及各位老師的`關(guān)懷下，教案改了又改，課件試了又試，才在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中完成了競賽，雖然有了榮譽(yù)，但我并不歡樂，說真的，這份榮譽(yù)里有太多的付出。二、存在問題由于我從來沒有加入過這種大型的活動(dòng)，上臺(tái)可怕，膽子小，怕這怕那，不自信，所以在活動(dòng)過程中沒有跟孩子交代清楚，在與孩子溝通中缺乏耐心，不堅(jiān)信孩子，老是犯一個(gè)毛病，怕孩子回答不出來，給他們提示，整過活動(dòng)中我唱主角，孩子們加入。問題提出后，沒有讓孩子有思考的余地，焦急、煩躁是我最大的弱點(diǎn)。三、努力方向通過這次培訓(xùn)競賽，我深深體會(huì)到，一個(gè)幼兒老師，不但要有豐富的文化學(xué)問、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基本功，還要有超強(qiáng)的應(yīng)變力氣，平和的心態(tài)。我要從老老師們的身上學(xué)習(xí)他們對(duì)這份職業(yè)的寵愛、對(duì)孩子滿滿的愛、對(duì)培訓(xùn)老師無微不至的關(guān)懷，他們是最優(yōu)秀的幼兒老師，孩子的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。感謝您們，李園長、徐副局長，是您們的關(guān)懷了解，使我有了這份自信，是您們的理解和關(guān)懷讓我成長。我知道，一個(gè)老師只有終身學(xué)習(xí)，不斷完善、提升自己，才能勝任老師這一重任。活動(dòng)結(jié)束了，我的耳旁、腦海中時(shí)時(shí)響起李忠仙老師、徐艷聲老師的話語：“老師要終身學(xué)習(xí)、強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)。我希望自己如此，其他老師也如此：好好學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、愛孩子、更愛自己的職業(yè)?！睂W(xué)前訓(xùn)練心得體會(huì)14有幸加入了為期二十天的學(xué)前訓(xùn)練短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡潔，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對(duì)訓(xùn)練的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了訓(xùn)練的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)打下基?！笔熳R(shí)到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的訓(xùn)練時(shí)間，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒訓(xùn)練方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們務(wù)必?敬重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)體意識(shí)，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教力氣建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)力氣、教學(xué)方式、還包含老師教書育人等多方面的力氣。提升我們幼兒老師的執(zhí)教力氣不僅需要先進(jìn)的理念，超群的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心寵愛，無私的關(guān)懷。我們會(huì)更主動(dòng)地去實(shí)踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提升自身的思想道德素養(yǎng)；明確在訓(xùn)練過程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了較好的師德是老師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)著!通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師務(wù)必?具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要施行創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師務(wù)必?具有以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的感情。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的觀賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線老師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個(gè)合的身份，本著以幼兒為本的思想，寵愛每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的.訓(xùn)練措施，設(shè)計(jì)趣味性濃、活動(dòng)性強(qiáng)的、滲透于生活、玩耍中的各種訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒在玩學(xué)校，玩中去探究，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅(jiān)決杜絕學(xué)前訓(xùn)練學(xué)?；?，堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓舞孩子的個(gè)性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的，有自己個(gè)性的特色的小玩童，總的來說，我特殊感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，處處為老師著想，最終感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝!結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的學(xué)問和同事之間溝通，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上，希望會(huì)有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧!?時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作閱歷和學(xué)問上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯打下了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問時(shí)要保持虛心的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)間感覺時(shí)間好漫長，四個(gè)月呀，什么時(shí)間才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡快中獲得很多學(xué)問，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)寶。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺立即回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。走進(jìn)教室，我觀看滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)時(shí)，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道什么時(shí)間該說對(duì)不起、什么時(shí)間該說感謝、什么時(shí)間要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡快地跳舞，從不曾在他們玩耍歡快的時(shí)間制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡快。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻由于父母的工作無暇照看，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，